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小蚂蚁教案小蚂蚁教案 7 7 篇篇小蚂蚁教案小蚂蚁教案 篇篇 1 1设计意图:在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣,总是在寻找机会来印一印,画一画,而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”,充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的小蚂蚁活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心,发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。活动目标活动目标1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征,激发幼儿对手指印画的兴趣。活动准备:活动准备:1、印泥,记号笔、纸张、抹布若干。2、蚂蚁图片。活动过程:活动过程:一、语言引导,引起幼儿活动兴趣。二、观看蚂蚁图片,了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头部长有一对触角,身体下面有六条腿,属于昆虫的一种。通过欣赏蚂蚁图画,了解蚂蚁的生活习性。三、教师范画,幼儿掌握绘画的方法。(1)个别幼儿尝试印画,找出印画的方法。(2)教师讲解手印画印小蚂蚁的方法,知道印画的顺序。四、幼儿绘画,教师提出注意事项,并进行个别指导。(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分(2)印完后要擦干净。五、展示作品,体验成功的乐趣。小蚂蚁教案小蚂蚁教案 篇篇 2 2活动目标:活动目标:1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。2.愉快地参与活动,体验活动的乐趣。活动准备:活动准备:1.课件、背景图。2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸(大、中、小)每个幼儿一份。活动过程:活动过程:(一)课件导入,激发兴趣(一)课件导入,激发兴趣1.出示一个大圆:这是一个圆形,猜猜,会是什么呢?2.再出示一个小圆:现在是几个圆?比一比,哪个大?哪个小?两个圆,像什么?3.出示一个大椭圆:它是什么样的?一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的,三个圆连在一起会是什么呢?(二)观察图片,了解特征(二)观察图片,了解特征1.出示眼睛、触角、腿:看看!是谁呀?原来是小蚂蚁。大大的圆是蚂蚁的头,小圆是蚂蚁的胸,长长圆圆的是蚂蚁的大肚子。它的头上长着两根触角,我们可以说一对触角。小蚂蚁有几条腿?一起数数!2.小结:小蚂蚁,真可爱;小小身体三个圆;一对触角在头上;六条小腿爬得快。(三)、寻找朋友,模仿动作(三)、寻找朋友,模仿动作1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗?(出示课件图片)是呀!小蚂蚁的家就在泥土里,它要去找好朋友啦!2.播放课件念儿歌:小蚂蚁,真可爱;小小身体三个圆;一对触角在头上;六条小腿爬得快。它找到了第一个好朋友。见到了朋友,小蚂蚁会怎么做呢?我们一起来看看!(看视频)见到朋友,小蚂蚁怎么做的?伸出一对触角碰一碰,我们也来学学小蚂蚁。(边做动作边念儿歌:小蚂蚁真可爱,一对触角在头上;小蚂蚁真有趣,见面点头很有礼。你好!你好!)3.小蚂蚁和好朋友说再见,继续往前走。(念儿歌:小蚂蚁,真可爱;小小身体三个圆;一对触角在头上;六条小腿爬得快。)它又找到了一个好朋友。你知道小蚂蚁是怎么发现好朋友的?我们一起来听听。(听录音)原来,小蚂蚁闻着气味就能找到好朋友啦!4.小蚂蚁又要找朋友喽!(念儿歌:小蚂蚁,真可爱;小小身体三个圆;一对触角在头上;六条小腿爬得快。)这次,它找到了一群好朋友。看!小蚂蚁一个跟真一个,走路排队好整齐,就像解放军一样。我们一起来学学看!(边做动作变念儿歌:敬个礼真神气,一个跟着一个走;排好队伍真整齐,滴答滴答吹喇叭。)(四)尝试撕贴,表现形态1.小蚂蚁找到了这么多好朋友,真开心!那你们想不想用小手变出一只小蚂蚁呀?2.播放课件:这些就是变小蚂蚁的材料,我们一起看看,到底怎么变呢?3.播放视频:盘子里有三张黑纸片,先拿一张看看,上面有许多小洞洞。食指拇指捏一捏,沿着洞洞撕呀撕,撕出了一个小圆形。再拿一张,沿着洞洞撕呀撕,撕下来的纸放到盘子里,又撕出了一个大圆形。再撕第三长长圆圆的。接着把白纸片上的双面胶撕下来放到盘子里,然后找找,大圆是小蚂蚁的头,贴上去。小圆呢?是蚂蚁的.胸。还有一个大肚子。小蚂蚁完成啦!看明白了吗?4.出示步骤图:食指拇指捏一捏,沿着洞洞撕呀撕,找找蚂蚁的头和胸,最后贴上大肚子。5.提出操作要求:旁边的桌子上已经放好了材料,请每个小朋友找一个盘子,去变一变!6.幼儿操作,帮助个别有困难的幼儿。完成的小朋友把蚂蚁后面的双面胶撕下来,送到前面蚂蚁的家里。(五)唱歌韵律,体验快乐1.小三班的宝宝真能干,变出了这么多的蚂蚁,我们和小蚂蚁一起来唱唱歌吧!2.愉快地跟着音乐唱歌、做动作,活动结束。小蚂蚁教案小蚂蚁教案 篇篇 3 3教学目标教学目标1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。2、通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性。3、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受画画的乐趣。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。组织形式组织形式集体。教学准备教学准备儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。环境准备环境准备美工,油画棒人手一份,范画。重点难点重点难点学习画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。活动过程活动过程一、用谜语引出蚂蚁老师念谜语,幼儿猜出谜底。二、出示各种动态的蚂蚁照片,引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。三、有效语言设计1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成,它们长得怎样?2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。3、先画蚂蚁的头,后画蚂蚁的胸,再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁,周围有什么?四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。交代作画步骤:园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)五、布置任务,交代要求。六、幼儿练习,指导幼儿作画。引导幼儿大胆作画,帮助个别幼儿完成作品。1、鼓励幼儿大胆作画。2、鼓励 幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。七、展示作品幼儿相互欣赏,评价。1、提高学生的表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。2、表扬鼓励画面布局合理,动态不一的作品。活动延伸:活动延伸:参观其余组的作品,并把图画编成一个故事。活动反思活动反思根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。不足:对作品评价时,语言还不够精炼。小蚂蚁教案小蚂蚁教案 篇篇 4 4活动目标活动目标1、通过图谱,感知歌曲和图画的对应。2、用身体动作拍出语词节奏,感受歌曲的欢快、活泼。3、学习看图谱、随音乐,边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。活动准备活动准备音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片活动过程活动过程1.1.导入,引出课题导入,引出课题师问:“小朋友,你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今天老师带来的是什么昆虫呀?2.2.引导幼儿观察图片引导幼儿观察图片(1)图片中有好多的蚂蚁,它们一个接着一个在做什么呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食,是怎么走的呀?(慢慢向前,还要去找好朋友帮忙)(2)这图中藏着一首好听的歌小蚂蚁,我们一起来听一听。”3.3.演唱歌曲演唱歌曲(1)视觉与听觉相结合:播放歌曲,老师指着设计好的图谱,引导幼儿边听边看。(2)视觉与语言相结合:提问:你听到了什么?根据幼儿的回答哼唱。(注:若幼儿讲不出歌词内容,就可以分句播放。)(3)老师点着图谱,带着幼儿跟着音乐一起唱。(2 遍)4.4.肢体律动肢体律动师:小蚂蚁搬粮食很开心,我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。(1)老师带着幼儿边歌唱边做动作。(小小蚂蚁,排好队,我们要出发啦!一个一个再接一个,慢慢向前,看看哪里有粮食呢?)(2)播放音乐老师带幼儿一起边歌唱边做动作。(2 次)5.5.乐器演奏乐器演奏(1)介绍乐器:今天老师还带来了两位乐器朋友,看看它们是谁。(串铃、铃鼓)(2)知道乐器的演奏方法,串铃敲,铃鼓拍师:这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今天我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试,带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓双手轮拍)(3)出示图谱,让幼儿看图谱边唱边徒手拍。师:“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱,图谱上有刚才的两种乐器,谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较,重点练习“请你跟我一起走(我们一起去找好朋友)”的敲。(4)分发乐器,一半幼儿串铃,一半幼儿铃鼓。(5)进行演奏,第一遍边演唱歌曲边演奏,第二遍跟着音乐演奏。小朋友,我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧!小蚂蚁教案小蚂蚁教案 篇篇 5 5教学目标:教学目标:1、熟读儿歌小蚂蚁2、培养儿童主动识字的兴趣,感受儿歌的韵律美。3、受到讲文明、守纪律的教育。教学过程:教学过程:一、出示开启诗一、出示开启诗(课件出示)师:亲爱的的小朋友,整个早晨,我一直看着你,怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃,诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今天的晨诵。昨天,漫天飞舞的雪花给我们带来了一个好朋友,它就是可爱的雪娃娃,让我们男女生合作读这首儿歌。二、复习儿歌雪娃娃二、复习儿歌雪娃娃过渡:太阳公公抱走了雪娃娃,老师今天又给大家带来了另一位朋友,它是谁呢?(出示蚂蚁图片)三、学习新诗小蚂蚁三、学习新诗小蚂蚁师:对,是小蚂蚁,下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。1、师范读。2、生自读。3、指名读。(正音)请学生领读;齐读;男女生分别读;做动作读;填空读。4、问题:小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须?为什么排队走?请你夸夸小蚂蚁。5、拓展:我们早晨见到小朋友怎么说?见到老师呢?真是有礼貌的好孩子。四、出示自编诗四、出示自编诗小朋友,有礼貌,早晨见面问个好。早上好,早上好!新的一天来到了,我们一起上晨诵。指名读、齐读。小蚂蚁教案小蚂蚁教案 篇篇 6 6活动目标:活动目标:1、在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。2、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:活动准备:1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程:活动过程:1、手指游戏:小蚂蚁爬呀爬重点:有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演:蚂蚁搬豆师:老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师:你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?小结:我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽。2、拍拍玩玩:出门找食物重点:情景中用响板表现快和慢的节奏。听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。出示两种乐器:大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么?”小结:原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了.幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。故事继续讲述:幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。观看媒体:小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”3、音乐游戏:搬起大饭团猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?观看媒体:局部整体结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?教师与幼儿一起把饭团搬回家。小蚂蚁教案小蚂蚁教案 篇篇 7 7教学目标:1.能通过读图,理解诗歌的基本内容。2.运用听说游戏,运作提示的方法,理解、感知诗歌的内容。3.感受诗歌中表现出的团结、协作的思想。4.认读重点字词:有趣、见面、碰、排队、抬。教学准备:1.知识准备。对蚂蚁的生活习惯有简单的了解;会唱歌曲小蚂蚁。2.物质准备挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册、头饰。教学过程:一、开始活动一、开始活动1.师生互相问候。2.教师发书。二、感知活动二、感知活动1.教师将诗歌改编成故事,教师讲故事的前半部分。教师提出问题:小蚂蚁发现了一粒米,可是背不动,谁能帮他像个办法?幼儿进行故事续编。2.教师播放诗歌音带,幼儿认真倾听,感知诗歌内容。三、理解活动三、理解活动1.幼儿自主阅读。幼儿自主阅读图书,鼓励幼儿将有兴趣的内容讲给同伴听,教师提醒幼儿注意阅读姿势与习惯。阅读完后,幼儿有序收书。2.观察理解。教师出示挂图,幼儿理解诗歌内容。(1)提问:诗歌中的小蚂蚁发现了什么?它碰到了什么?它是怎样做的?(2)教师随机依次出示大字卡:“有趣”、:“见面”、“碰”、“排队”、“抬”、帮助幼儿理解。3.教师朗读诗歌,让幼儿进一步感知诗歌内容。
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