2023随班就读工作计划.doc

2023随班就读工作方案随班就读工作方案篇一本学期我校将认真贯彻落实上级教育主管部门有关随班就读工作要求，结合我校实际情况，认真开展好这项工作，真心关爱和帮助特殊学生，使特殊学生与普通儿童互相理解、互相帮助，特殊学生在学校这个大集体中，得到尊重，得到开展，实现特殊教育和普通教育的有机结合。详细措施如下：一、思想教育与环境教育并重，争取随班生与普通生共同开展。1、加强师德标准教育，进步老师整体素质，继续增加爱生力度，要在热爱全体学生的同时加倍关心随班生。2、加强爱国教育和思想品德教育，力争使随班生也懂得养成良好的品德。3、老师通过积极的创设环境，创造时机，力争随班生能参加学校组织的各项活动。4、关注随班生的体育锻炼情况，加强运动。二、课堂教学巧倾斜，争取随班生与普通生共同进步。进步随班就读儿童的根底素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷和缺乏，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习才能、老师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，进步教学效果，为他们的学习打下结实的根底。1、制定明确的教学目的，优化教学过程在教学中，老师要明确随班就读学生的学习目的，并提出详细要求。使每一名学生在培养、教育和才能的开展上都能较好地到达他在该时期内所到达的最正确标准程度，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。在普通教学的根底上，精心设计随班就读学生的教学构造，加强个别辅导。把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使普通学生的学习得以进步，就读学生的学习也得到开展，缺陷得到矫正和补偿。2、讨论对随班就读生的教学方法(1)每两月举行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，交流对随班生的教育、教学方法，研究和解决一些实际问题。(2)介绍随班就读的经历，借鉴一些教学方法，进展理论。(3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果，也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要。要求老师面批，并对进步及时加以鼓励。3、多与他们交流，消除他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的。自己并不比别人差，形成一定的上进心。4、每月至少与家长联络一次，互相理解随班就读生的学习生活情况，有利于更好地进展教育和矫治。三、综合评价抓亮点，提升随班生的自信心。传统的教育评价体系，使很多老师把主要精力放在正常儿童教育上，对_儿童不管不问，这必然影响一体化教育的开展进程。因此，要充分利用学校的星光少年评价体系，对学生进展综合评价，发现随班就读生的特长，表彰随班生的亮点，增强他们的自信心，促进他们转化。随班就读工作方案篇二一、指导思想以张掖市特殊教育工作方案为指导，对有特殊教育需要的少年儿童进展符合他们自身开展需求的教育，使他们学到一定的科学文化知识和根本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐开展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。二、工作目的：1.优化形成特殊学生随班就读的育人环境，促进随班就读学生的安康开展。2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。3.建立灵敏、高效的特殊学生课外辅导保障机制。4.使随班就读的特殊学生素质较以前有进步。5.做好随班就读学生的心理辅导工作。三、现状分析p 我校共有随班就读生1人。这个学生认知才能、知识程度相于同龄的学生来说相差不远，他热爱集体生活，乐于参加各类集体活动，我们在随班就读工作管理比拟详细，细致，周到。四、主要工作1.完成统计建档工作完成新学期随班就读学生的统计、建档工作。确定随班就读学生的负责老师。为随班就读学生建立个别教育档案。有活动，有记录。2.制定个别教育方案根据不同情况为特殊学生建立起标准的档案，制定个别教育方案，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育。学校本着以学生开展为根底的理念，将以生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学的方式积极开展随班就读工作，注重培养学生的自我开展才能及参加学校、班级的理论才能和生存才能。3.加强专题业务学习组织老师学习，学习有关随班就读的先进的教学形式、先进的理念，并浸透于平时的教育、教学工作中，改良工作方法，进步工作效率。4.近间隔 关爱随班生要求任课老师采取近间隔 的教学方式。老师要经常与学生促膝交谈，用信任的眼神、鼓励的话语与他们交流，让学生感受到老师对他们的理解与关心，消除孤独、自卑的心理。以心育为打破口，每位老师都是心理安康教育者，用自己的爱去浇灌特殊的幼苗。拟订教学方案，面向每个智障学生，进步素质;同时，积极配合学生开展部开展丰富多彩的课外活动，让随班就读学生融入集体中，学习知识，感受快乐。充分发挥小干部的作用，身旁装备小干部，及时提醒该做什么，不该做什么，应怎样做，给予及时的伙伴帮助。5.加强教学形式探究根据以往的教学理论，我们认为在随班就读工作中应采取以集体教学为主，个别辅导为辅，在集体教学中有机地进展个别教育。我们要求在座位安排上、将随班生安排在最显眼的位子，便于老师及时地帮助。教学程序上、课堂提问中、练习过程中都要针对特殊儿童给以适当地照顾。在老师备课、作业布置与修改等方面从随班生的实际情况出发，提出针对性的要求。分层教学，循序渐进，以获得生活技能，培养兴趣为主。在理论总结的根底上，对随班就读的课程设置、教材选用、教学方法、教学评价等方面进展深化的研究，发动老师参加特教科研，不断进步随班就读的教育教学质量。6.加强教研组建立加强教研组建立，以教研活动的方式开展随班就读教学研讨活动，积累经历，交流心得，实在进步老师的随班就读教学程度。教诲处将组织老师每学期进展不定期地检查，听课，以鼓励老师完成教学任务。学期完毕，对随班就读教研组进展总结，参与学校的先进教研组评比。7.加强家长培训工作学校和班级老师要与随班就读生的家长及时沟通，获得家长的配合帮助;采取多种形式，加强对随班就读生家长的培训，使他们理解其子女的心理、生理特点及根本的教育方法，对其子女做好家庭教育训练工作。我们相信我校的随班就读工作，在上级部门的指导下，在学校领导的关心，在广阔师生的共同努力下，定能圆满地完成各项任务，让随班生在校园中快乐地学习，平安生活，安康地成长。随班就读工作方案篇三一、指导思想：树爱心，转观念，积极探究特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面进步特殊学生的综合素质。二、根本情况：我校共有6名特殊学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。三、工作目的：1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的安康开展;2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;3.建立灵敏、高效的特殊学生课外辅导保障机制。四、详细做法：(一)更新观念，统一思想，优化育人环境。为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育互相支持、互相浸透、互相启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教诲处详细负责，制订随班就读教育工作方案、使广阔老师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，消除了局部老师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、保护、支持随班就读班工作的气氛。选拔政治素质好、业务程度高、工作认真、热心特教工作、师德良好的老师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关特殊教育事项，在进步认识的根底上，抓好日常管理工作，并落实到详细学校工作方案中，有方案、有措施、有催促、有检查、有反应、有评价。(二)加强管理，标准随班就读工作。我校本着有利于学生的开展，有利于教育教学，实事求是的原那么，在施行的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导方案。第三，课堂教学中，老师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原那么，在集体教学过程中穿插个别辅导，表达个性差异教学。第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。第五，老师在备课、学生作业修改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求。备课中要有对随班生的详细问题和辅导方法，修改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结经历教训，发现存在问题，采取相应的措施。(三)发挥资，普特浸透，共同进步。学校充分发挥现有的教学资，如：实验室、美术室、舞蹈室等，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理才能。同时在党、政、团、少先队组织中开展一帮一活动，为随班就读学生装备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中安康成长。同时、还要积极参加学校举办的各活动，积极参加上级部门举办的各级各类比赛活动。随班就读工作方案指导思想：树爱心，转观念，积极探究特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面进步特殊学生的综合素质。工作目的：1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的安康开展；2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；3、建立灵敏、高效的特殊学生课外辅导保障机制。现状分析p ：我班共有随班就读生1人*。这些学生的认知才能、知识程度相对同龄的学生来说相差较远，自我控制才能较差，好动，但是他热爱集体活动，乐于参加各类集体活动，已经成为我们班级的一份子。由于他的认知等才能较差，所以要更加周到地关爱他。一、更新观念，统一思想，优化育人环境。为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是教育经常性的工作。随班就读工作与普通教育互相支持、互相浸透、互相启发、优势互补。为此，制订随班就读教育工作方案、在分管领导和教研组长关心组织下，特教工作有目的、有方案、有措施、有催促、有检查、有反应、有评价。通过反复学习与宣传教育，让随班生忘雪铭享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让她获得成功的喜悦，使她身心得到安康开展。二、加强管理，标准随班就读工作。我本着有利于学生的开展，有利于教育教学，实事求是的原那么，在施行的过程中主要抓住三个环节。第一，：认真分析p 、理解、审议，最终对该生作出教育的方法，确定教学的知识。第二，对忘雪铭同学施行差异性教学：并针对实际情况，适当降低教学要求。在课堂教学中，我采取以集体教学为主、个别教学为辅的原那么，在集体教学过程中穿插个别辅导，表达个性差异教学。在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中老师们都能对随班生给予适当照顾。我在备课、学生作业修改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求，从而进步了随班就读的教学质量。第三，注重资料积累，建立好档案：为了促使我校特殊教育的全面开展，本着特教特办的原那么，明确普教各类常规特教必须相应到位，而且能表达特殊教育特殊性的要求。平时，注重材料积累，不断反思，总结经历教训，发现存在问题，采取相应的措施。期初根据忘雪铭同学的特点和变化，建立好随班就读生个人档案和学籍卡管理制度，期末进展评价。三、发挥资，普特浸透，共同进步。我充分发挥现有的教学资，如：生活劳动室、体育活动房、自然室、美术室、舞蹈房等，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理才能。同时在政教处、少先队组织中开展一帮一活动，为随班就读学生装备好小先生、好伙伴，让她在学校大家庭中安康成长。同时、还要积极参加学校举办的各类活动，积极参加上级部门举办的各级各类比赛活动。我在随班就读学生工作中注意鼓励孩子自尊、自爱，努力学习科学文化知识，使她将来成为一个对社会、对人民有用的人20xx年9月 2023随班就读工作方案范文篇一：20xx随班就读工作方案范文一、指导思想为了进一步贯彻落实奎文区关于进一步加强特殊教育(随班就读)工作的意见，结合本学校实际，做好我校的随班就读各项工作。二、工作目的1、通过对随班就读生施行有针对性的个别教育，康复训练，矫正补偿等特殊措施，使随班就读生在合适于他们开展的教育环境中愉快地承受符合自身开展需求的教育，学到一定的科学文化知识和根本的劳动技能，并使德、智、体、美、劳诸方面得到和谐开展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活奠定根底。2、通过此项工作，使全校师生形成关爱有特殊教育儿童的共识，并在生活、学习中加以施行，同时通过学校和老师务实创新地开展工作，努力探究合适随班就读学生的教育教学方法和策略。三、详细工作措施(一)加强管理，形成网络1、在奎文区随班就读工作小组的领导下，在复读学校的指导下成立潍坊十三中随班就读工作领导小组。组长：逄立娟;副组长：吴爱东、玄成武;成员：孙利民、王洪强、谭伟、张传流、杨功平。2、随班就读工作小组每月定时、定点、定内容召开一次会议，对随班就读工作进展布置、研究、小结，把此项工作实在落到实处，使本校的随班就读工作有序、有效地开展。(二)加强管理，落实措施1、加强各项制度建立。(1)管理上制订了随班就读老师工作职责，随班就读教学工作根本要求等，对标准随班就读，调动老师积极性大面积进步质量起重要保证作用。(2)建立家校联络制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件，加强与家长的联络与沟通。及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供效劳，充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读生的良好气氛。2、加强老师队伍建立管理(1)加强理论学习指导。通过外出学习、请专家讲座、自身学习积累等活动，进一步强化老师的思想知识，确立每一个孩子都灿烂的理念，让每一个孩子都抬起头来，进步每一位任教老师对随班就读工作重要意义的认识，同时，实在进步老师的师德，使任课老师都要做到对学生有爱心、关心和耐心，把随班就读学生作为一种教育资予以关心和帮助，组织好随班就读工作。(2)开展教育教学研究和科研。对随班就读教育教学工作中的热点、难点问题开展研究，总结教育教学经历和研究成果，积极撰写论文，进步随班就读工作的科学性，加强个案的研究，撰写出有一定质量的报告。3、加强考核评估的管理每月一次对任课老师进展考核、考察，学期完毕再进展考核评估，考核内容和要求：一是任课老师平时对学校要求完成的常规工作情况;二是随班就读生的进展情况。4、加强档案资料管理(1)建立随班就读生个人成长档案。开学初，要求任教老师填写好随班就读生个人登记表(病史、家族病史、生活环境、学习状况等)，发放随班就读生追踪表、反应表，并填写完好。期中、期末对随班就读学生进展学习成绩汇总，借此理解其学习情况。(2)建立教科研档案。制订教研活动方案，并把教研活动资料整理归档。(3)建立家校联络档案。包括随班就读生的家庭联络簿，家访记录、家长培训材料。四、主要工作安排1、制定随班就读工作方案，成立领导小组。2、制定相应的各类制度、表格等。3、对随班就读生进展摸底建档。4、召开座谈会，落实随班就读班级及专职辅导老师。篇二：20xx随班就读工作方案范文一、指导思想：教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力程度等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所进步。所以应该本着因材施教的原那么，对随班就读生区别对待，才可以使他们在原有的根底上有所进步。二、工作措施：(一)组织学习，转变教育观念作为教育工作者，要改变那种残疾儿童归特殊教育学校教育的观念，单纯依靠特殊教育学校无法解决广阔_儿童的学习问题，要树立在义务教育阶段施行普教、特教一体化的教育思想。只有这样，才能让_儿童享受保证质量的教育。(二)分块落实，进步教学效果进步随班就读儿童的根底素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷和缺乏，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习才能，老师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，进步教学效果，为他们的学习打下结实的根底。1、制定明确的教学目的，优化教学过程在教学中，老师要明确随班就读学生的学习目的，并提出详细要求。使每一名学生在培养、教育和才能的开展上都能较好地到达他在该时期内所到达的最正确标准程度，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。在普通教学的根底上，精心设计随班就读学生的教学构造，个别辅导等。把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使普通学生的学习得以进步，就读学生的学习也得到开展，缺陷得到矫正和补偿。2、讨论对随班就读生的教学方法(1)每两月举行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，交流对随班生的教育、教学方法，研究和解决一些实际问题。(2)介绍随班就读的经历，借鉴一些教学方法，进展理论。(3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，老师可以面批，及时加以鼓励。3、在心理上多与他们交流，消除他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的。自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。4、对随班就读学生实行普通学生和随班就读学生双重学籍管理的方法。定期制订随班就读学生的教学教育个别方案。5、每学期至少与家长联络一次，互相理解随班就读生的学习生活情况，有利于更好地进展教育和矫治。6、作好毕业生的登记，交接工作，让他顺利进入中学学习。7、所有的资料在学期完毕装订成册，留作档案。(三)适应需要，探究科学的管理机制传统的教育评价体系，使很多老师把主要精力放在正常儿童教育上，对_儿童不管不问，这必然影响一体化教育的开展进程。因此，探究一种科学的教育评价体系，吸引一些有教育才能的老师参与随班就读工作，是特殊学生随班就读工作深化开展的重要保证。三、每月工作安排：九月份：1、传达学习普陀区随班就读工作方案，布置近期随班就读工作。2、制定随班就读学生语文学习目的。(三、四年级各1名学生)3、下发随班就读学生工作手册，指导填写。十月份：1、各学科老师制定个别化教育方案。十一月份：1、随班就读任课老师会议、交流随班就读学生个案，开展个案研讨活动。2、开展随堂听课活动。十二月份：1、召开随班就读任课老师会议：(1)学习现代特殊教育杂志中有关文章。(2)任课老师交流随班就读个别辅导情况，互相交流学习教育教学工作经历。2、准备随班就读学生期终考卷。一月份：1、写随班就读学生学籍卡。2、小结一学期随班就读工作。3、随班就读学生期终考试，试卷分析p 工作。2023小学随班就读工作方案篇一：20xx小学随班就读工作方案一、指导思想：树爱心，转观念，积极探究特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面进步特殊学生的综合素质。二、根本情况：我校共有6名特殊学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。三、工作目的：1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的安康开展;2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;3.建立灵敏、高效的特殊学生课外辅导保障机制。四、详细做法：(一)更新观念，统一思想，优化育人环境。为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育互相支持、互相浸透、互相启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教诲处详细负责，制订随班就读教育工作方案、使广阔老师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，消除了局部老师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、保护、支持随班就读班工作的气氛。选拔政治素质好、业务程度高、工作认真、热心特教工作、师德良好的老师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关特殊教育事项，在进步认识的根底上，抓好日常管理工作，并落实到详细学校工作方案中，有方案、有措施、有催促、有检查、有反应、有评价。(二)加强管理，标准随班就读工作。我校本着有利于学生的开展，有利于教育教学，实事求是的原那么，在施行的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导方案。第三，课堂教学中，老师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原那么，在集体教学过程中穿插个别辅导，表达个性差异教学。第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。第五，老师在备课、学生作业修改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求。备课中要有对随班生的详细问题和辅导方法，修改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结经历教训，发现存在问题，采取相应的措施。(三)发挥资，普特浸透，共同进步。学校充分发挥现有的教学资，如：实验室、美术室、舞蹈室等，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理才能。同时在党、政、团、少先队组织中开展一帮一活动，为随班就读学生装备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中安康成长。同时、还要积极参加学校举办的各活动，积极参加上级部门举办的各级各类比赛活动。篇二：20xx小学随班就读工作方案一、指导思想以张掖市特殊教育工作方案为指导，对有特殊教育需要的少年儿童进展符合他们自身开展需求的教育，使他们学到一定的科学文化知识和根本的劳动技能，并使他们能在德、智、体、美、劳诸方面得到和谐开展，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为自食其力的劳动者而努力。二、工作目的：1.优化形成特殊学生随班就读的育人环境，促进随班就读学生的安康开展。2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制。3.建立灵敏、高效的特殊学生课外辅导保障机制。4.使随班就读的特殊学生素质较以前有进步。5.做好随班就读学生的心理辅导工作。三、现状分析p 我校共有随班就读生1人。这个学生认知才能、知识程度相于同龄的学生来说相差不远，他热爱集体生活，乐于参加各类集体活动，我们在随班就读工作管理比拟详细，细致，周到。四、主要工作1.完成统计建档工作完成新学期随班就读学生的统计、建档工作。确定随班就读学生的负责老师。为随班就读学生建立个别教育档案。有活动，有记录。2.制定个别教育方案根据不同情况为特殊学生建立起标准的档案，制定个别教育方案，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育。学校本着以学生开展为根底的理念，将以生活化教育、个别化辅导、活动中学习、合作化教学的方式积极开展随班就读工作，注重培养学生的自我开展才能及参加学校、班级的理论才能和生存才能。3.加强专题业务学习组织老师学习，学习有关随班就读的先进的教学形式、先进的理念，并浸透于平时的教育、教学工作中，改良工作方法，进步工作效率。4.近间隔 关爱随班生要求任课老师采取近间隔 的教学方式。老师要经常与学生促膝交谈，用信任的眼神、鼓励的话语与他们交流，让学生感受到老师对他们的理解与关心，消除孤独、自卑的心理。以心育为打破口，每位老师都是心理安康教育者，用自己的爱去浇灌特殊的幼苗。拟订教学方案，面向每个智障学生，进步素质;同时，积极配合学生开展部开展丰富多彩的课外活动，让随班就读学生融入集体中，学习知识，感受快乐。充分发挥小干部的作用，身旁装备小干部，及时提醒该做什么，不该做什么，应怎样做，给予及时的伙伴帮助。5.加强教学形式探究根据以往的教学理论，我们认为在随班就读工作中应采取以集体教学为主，个别辅导为辅，在集体教学中有机地进展个别教育。我们要求在座位安排上、将随班生安排在最显眼的位子，便于老师及时地帮助。教学程序上、课堂提问中、练习过程中都要针对特殊儿童给以适当地照顾。在老师备课、作业布置与修改等方面从随班生的实际情况出发，提出针对性的要求。分层教学，循序渐进，以获得生活技能，培养兴趣为主。在理论总结的根底上，对随班就读的课程设置、教材选用、教学方法、教学评价等方面进展深化的研究，发动老师参加特教科研，不断进步随班就读的教育教学质量。6.加强教研组建立加强教研组建立，以教研活动的方式开展随班就读教学研讨活动，积累经历，交流心得，实在进步老师的随班就读教学程度。教诲处将组织老师每学期进展不定期地检查，听课，以鼓励老师完成教学任务。学期完毕，对随班就读教研组进展总结，参与学校的先进教研组评比。7.加强家长培训工作学校和班级老师要与随班就读生的家长及时沟通，获得家长的配合帮助;采取多种形式，加强对随班就读生家长的培训，使他们理解其子女的心理、生理特点及根本的教育方法，对其子女做好家庭教育训练工作。我们相信我校的随班就读工作，在上级部门的指导下，在学校领导的关心，在广阔师生的共同努力下，定能圆满地完成各项任务，让随班生在校园中快乐地学习，平安生活，安康地成长。篇三：20xx小学随班就读工作方案一、指导思想：根据教育面向全体学生的教育方针，坚持教育以人为本，以学生开展为本的教学理念，以吴中区特教指导中心特殊学生随班就读管理细那么为原那么，实在关注每个学生的开展，努力做好随班就读工作。根据我校实际情况特制订本工作方案。二、工作措施：1.加强领导管理学校主要领导要进一步重视关心随班就读工作，并把此项工作纳入学校工作方案，随班就读工作小组要定时、定点、定内容召开会议，对随班就读工作进展布置、小结、研究，把此项工作实在落实到实处，使本校的随班生在原有根底上有所进步和进步。附：随班就读工作领导小组。组长：王伟芬副校长副组长：张荣珍副教诲组员：徐杰团支部书记兼年级组长施英年级组长汪琴班主任2.加强教学常规管理。(1)任课老师对随班生进展全面分析p ，然后制定实在可行的个别教学方案。(2)在课堂教学中，对随班生要做到有提问，有辅导，有巡视，有反应，加强对他们的个别辅导。尽量给他们留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，作业应面批，便于及时辅导鼓励。(3)开展伙伴助学活动，所在班级，各学科要选择两位以上优秀同学进展伙伴助学。(4)多与随班生交流，消除他们心理上的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的，自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。(5)每学期至少与家长联络一次，互相理解随班就读生的学习生活情况，有利于更好地进展教育。3.加强老师队伍管理。加强对随班就读工作的宣传和教育，进一步强化思想意识，确立每一个孩子都灿烂的理念，进步每一位任教老师对随班就读工作重要意义的认识，同时，实在进步老师的师德，任课老师要对学生有爱心，多关心。要树立在义务教育阶段施行普教、特教一体化的教育思想，只有这样，才能让_儿童享受保证质量的教育。4.加强考核制度的管理。每月一次对任课老师教学六认真工作进展检查考核，学期完毕再进展考核评估，考核内容和要求：一是任课老师平时对学校要求完成的常规工作;二是随班就读学生的进展情况。5.加强档案资料管理。(1)开学初，要求班主任填写好随班就读生登记表。(2)一学期一次对任教班主任进展随班就读工作考核，并备案。(3)每月一次对任教老师进展备课检查并有记录。(4)期末对随班就读生进展学习成绩汇总，借此理解其学习情况。(5)学校开学初制定好随班就读工作方案，期末做好小结工作。三、工作安排第一学期九月份：1.传达学习吴中区特教中心随班就读工作会议精神，布置随班就读工作;2.对随班就读学生进展测试，并访谈学生家长理解情况。十月份：1.各学科老师制定个别化教育方案;2.准备随班就读学生个人技能展示活动。十一月份：1.召开随班就读任课老师会议，交流随班就读学生个案，开展研讨活动;2.开展随堂听课活动。十二月份：1.召开随班就读班主任工作会议，理解随班就读学生学习生活及思想情况;2.学习现代特殊教育杂志中有关文章。一月份：1.填写随班就读学生学籍卡。2.小结一学期随班就读工作情况;3.随班就读学生档案整理归档。第二学期三月份：1.制定各学科教学方案;2.召开班主任工作会议，交流随班就读学生情况。四月份：1.交流随班就读个性化教学经历;2.开展随堂听课活动。五月份：1.开展随班就读学生作业展评;2.召开家长会，理解随班就读学生家庭表现。六月份：1.填写随班就读学生学籍卡。2.总结一学期随班就读工作情况。3.随班就读学生档案整理归档。2023学校随班就读工作方案篇一：20xx学校随班就读工作方案把残疾儿童随班就读工作作为施行义务教育，稳固进步普九成果，实现教育平衡开展的重要内容，坚持以建立随班就读工作支持保障体系为总抓手，与时俱进，积极作为。做好残疾儿童随班就读工作：加强组织领导是推动随班就读工作的前提，完善运行机制是落实随班就读工作的关键，强化师资队伍建立是施行随班就读工作的根本保证，加强教学研究是促进随班就读工作的有效途径，培养学生适应才能是开展随班就读工作的重要任务。一、加强组织领导是推动随班就读工作的前提开展残疾儿童少年随班就读，在很大程度上是政府行为，加强组织领导与协调，形成领导重视，全社会关心、支持的良好气氛，是做好这项工作的前提。一是政府重视。各个单位要重视残疾儿童少年的义务教育工作，并将其纳入了全乡义务教育开展的总体规划，做到一个同步，四个统一，即残疾儿童少年教育与义务教育同步开展，并做到统一规划、统一部署、统一领导、统一检查。把残疾儿童少年的义务教育列入乡有关部门和各个单位工作责任目的，实行目的管理，层层签订责任书，并将结果作为各个单位考核的重要内容之一。二是组织机构健全。建立支持保障随班就读工作的三大网络，形成乡里统一领导、学校详细落实的随班就读二级组织管理体系。1、指挥协调网络系统：乡政府成立由分管乡长任组长，教育、民政、残联、财政、人事、劳动和社会保障、卫生等部门为成员的特殊教育协调领导小组，每年召开两次会议，专门研究解决特教开展中的问题。2、乡乡中心校随班就读学校连接的管理网络系统。充分发挥学校教育职能，把这项工作列入重要议事日程，学校应成立由主要领导负责，一名中层干局部管特教工作，并设有随班就读教研组，并装备了专职的辅导老师。二、完善运行机制，落实随班就读工作(一)完善投入机制建立以政府拨款为主，多渠道筹措特教经费的投入保障机制。1、乡政府将残疾儿童少年义务教育事业费、基建费列入财政预算。2、乡财政设立了专项补助费，作为正常特教经费的补充。3、加大宣传力度，积极引导社会各界捐款捐物，全部用于特殊教育的开展。(二)完善管理机制一是依法保障残疾儿童少年入学。实行0至15岁特殊儿童普查和登记制度，定期组织残疾儿童情况调查，摸清底子，并由学校、乡二级建立档案。每个残疾学生都建有特殊儿童受教育档案和学籍，对其开展情况进展全过程跟踪监控。二是认真搞好残疾儿童筛查、鉴别。对筛查对象从受教育情况、社会适应行为情况、智力情况等七个方面进展综合分析p ，反复观察、论证，以确定其是否_及程度。为防止家长对孩子智残的事实不愿成认，对随班就读工作不理解，应建立了家长联络制度，要求学校定期与家长进展沟通，耐心向家长解释，积极争取家长的理解、支持与配合;另一方面，要求任课老师及其他知情人严格保密，以免对孩子心理造成压力。三是防止残疾学生流失，确保他们承受规定年限的义务教育。随读生由于身体缺陷，存在自卑心理，缺乏进取心，难以管理，而且大局部家庭经济比拟困难，极易辍学。为此，学校应采取的措施是：1、积极组织他们参加各类集体活动，注重对他们进展潜能开发和特长培养，使家长看到了成果，而且让孩子看到了希望，从而克制了厌学心理。2、加大对残疾生的救助力度，不让一个残疾学生因家庭贫困而辍学或失学。3、学校安排专人负责残疾学生在校期间的饮食、平安、卫生等管理，确保他们的身体安康。4、注重随读生的心理安康教育，通过班主任或辅导老师对其进展心理指导，让他们可以进得来、留得住、学得好。四是将残疾儿童随班就读延伸到幼儿园，逐步开展了对残疾儿童的早期教育。目前，各乡中心幼儿园招收残疾幼儿入园就读，使我乡残疾儿童早期受教育率到达85、5%以上，为施行义务教育奠定了根底。四、加强教学研究是促进随班就读工作的有效途径为了进步随班就读的教育教学质量，注重加强随班就读教学研究，强化老师的特教意识。一是加强教材研究，对普通教材作了一定程度的处理。小学一年级原那么上不降低教学要求，从小学二年级开场一直到初三，实行两类学生同教材、异要求，对残疾儿童降低教学要求。二是加强随班就读课堂教学，注重因材施教，充分表达一体化教学中的个别化教学。学校为每个随读生制定个别教学方案，采用集体教学和个别教学相结合的教学组织形式，注意正确处理好整体与个别的关系，给特殊儿童充分参与的时机。1、注重个例分析p ，实行分层教学，适应不同智力层次学生的学习要求。2、所有任课老师在上课时都能针对随读生的特点，恰当对其进展优先提问、板演、面批作业、个别辅导等。3、运用投影、录音、录像、多媒体、课件等多种现代化教学手段，激发残疾学生的学习兴趣，挖掘他们的学习潜能，使每个残疾学生可以在各自的根底上得到进步。五、培养学生适应才能是开展随班就读工作的重要任务在教育教学活动中，让随读生不仅像正常儿童一样承受普通教育，享有同正常学生一样的学习环境，还在适应才能培养方面给予他们更多的关注，让他们承受适当的特殊教育效劳，为学生升学、就业构建绿色通道。望各单位要进一步振奋精神，扎实工作，努力创始我乡特殊教育工作新场面。篇二：20xx学校随班就读工作方案本学期我校将认真贯彻落实上级教育主管部门有关随班就读工作要求，结合我校实际情况，认真开展好这项工作，真心关爱和帮助特殊学生，使特殊学生与普通儿童互相理解、互相帮助，特殊学生在学校这个大集体中，得到尊重，得到开展，实现特殊教育和普通教育的有机结合。详细措施如下：一、思想教育与环境教育并重，争取随班生与普通生共同开展。1、加强师德标准教育，进步老师整体素质，继续增加爱生力度，要在热爱全体学生的同时加倍关心随班生。2、加强爱国教育和思想品德教育，力争使随班生也懂得养成良好的品德。3、老师通过积极的创设环境，创造时机，力争随班生能参加学校组织的各项活动。4、关注随班生的体育锻炼情况，加强运动。二、课堂教学巧倾斜，争取随班生与普通生共同进步。进步随班就读儿童的根底素质，补偿随班就读儿童的心理缺陷和缺乏，就要注意培养和形成随班就读儿童的学习才能、老师要充分发挥课堂教学的主渠道作用，进步教学效果，为他们的学习打下结实的根底。1、制定明确的教学目的，优化教学过程在教学中，老师要明确随班就读学生的学习目的，并提出详细要求。使每一名学生在培养、教育和才能的开展上都能较好地到达他在该时期内所到达的最正确标准程度，从根本上杜绝课堂教学的盲目性、随意性。在普通教学的根底上，精心设计随班就读学生的教学构造，加强个别辅导。把两类学生的教学有机结合起来，形成一个完善的整体，使普通学生的学习得以进步，就读学生的学习也得到开展，缺陷得到矫正和补偿。2、讨论对随班就读生的教学方法(1)每两月举行一次教研活动，学习有关文章和文件精神，交流对随班生的教育、教学方法，研究和解决一些实际问题。(2)介绍随班就读的经历，借鉴一些教学方法，进展理论。(3)尽量给他们分层次留作业，留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果，也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要。要求老师面批，并对进步及时加以鼓励。3、多与他们交流，消除他们的自卑感，尽量使他们认为自己与其他学生是一样的。自己并不比别人差，形成一定的上进心。4、每月至少与家长联络一次，互相理解随班就读生的学习生活情况，有利于更好地进展教育和矫治。三、综合评价抓亮点，提升随班生的自信心。传统的教育评价体系，使很多老师把主要精力放在正常儿童教育上，对_儿童不管不问，这必然影响一体化教育的开展进程。因此，要充分利用学校的星光少年评价体系，对学生进展综合评价，发现随班就读生的特长，表彰随班生的亮点，增强他们的自信心，促进他们转化。小学随班就读工作方案小学随班就读工作方案篇一一、指导思想：树爱心，转观念，积极探究特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面进步特殊学生的综合素质。二、根本情况：我校共有6名特殊学生，其中六年级2名，五年级3名，四年级1名。这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。三、工作目的：1.优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的安康开展;2.形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;3.建立灵敏、高效的特殊学生课外辅导保障机制。四、详细做法：(一)更新观念，统一思想，优化育人环境。为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是学校经常性的工作。随班就读工作与普通教育互相支持、互相浸透、互相启发、优势互补。为此，我校进一步健全组织，成立随班就读领导小组，由教诲处详细负责，制订随班就读教育工作方案、使广阔老师充分认识随班就读工作的重要性、必要性，消除了局部老师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识，形成人人关心、保护、支持随班就读班工作的气氛。选拔政治素质好、业务程度高、工作认真、热心特教工作、师德良好的老师担任有随班就读生班级教学，行政会上专门讨论有关特殊教育事项，在进步认识的根底上，抓好日常管理工作，并落实到详细学校工作方案中，有方案、有措施、有催促、有检查、有反应、有评价。(二)加强管理，标准随班就读工作。我校本着有利于学生的开展，有利于教育教学，实事求是的原那么，在施行的过程中主要抓住三个环节。第一，严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序。第二，结合随班生的实际学习情况，制定随班生个别化辅导方案。第三，课堂教学中，老师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原那么，在集体教学过程中穿插个别辅导，表达个性差异教学。第四，在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾。第五，老师在备课、学生作业修改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求。备课中要有对随班生的详细问题和辅导方法，修改作业要求面批。平时，注重材料积累，不断反思，总结经历教训，发现存在问题，采取相应的措施。(三)发挥资，普特浸透，共同进步。学校充分发挥现有的教学资，如：实验室、美术室、舞蹈室等，培养学生的兴趣爱好，培养随班就读学生的生活自理才能。同时在党、政、团、少先队组织中开展一帮一活动，为随班就读学生装备好小先生、好伙伴，让他们在学校大家庭中安康成长。同时、还要积极参加学校举办的各活动，积极参加上级部门举办的各级各类比赛活动。小学随班就读工作方案篇二一、指导思想：根据教育面向全体学生的教育方针，坚持教育以人为本，以学生开展为本的教学理念，以吴中区特教指导中心特殊学生随班就读管理细那么为原那么，实在关注每个学生的开展，努力做好随班就读工作。根据我校实际情况特制订本工作方案。二、工作措施：1.加强领导管理学校主要领导要进一步重视关心随班就读工作，并把此项工作纳入学校工作方案，随班就读工作小组要定时、定点、定内容召开会议，对随班就读工作进展布置、小结、研究，把此项工作实在落实到实处，使本校的随班生在原有根底上有所进步和进步。附：随班就读工作领导小组。组长：王伟芬副校长副组长：张荣珍副教诲组员：徐杰团支部书记兼年级组长施英年级组长汪琴班主任2.加强教学常规管理。(1)任课老师对随班生进展全面分析p ，然后制定实在可行的个别教学方案。(2)在课堂教学中，对随班生要做到有提问，有辅导，有巡视，有反应，加强对他们的个别辅导。尽量给他们留有针对性的作业。既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果。也不能因为知识不掌握而放弃对他们的作业要求，作业应面批，便于及时辅导鼓励。(3)开展伙伴助学活动，所在班级，各学科要选择两位以上优秀同学进展伙伴助学。(4)多与随班生交流，消除他们心理上的自卑感，尽量使他们认为自己与其他同学是一样的，自己并不比别人差，有上进心和上进的愿望。(5)每学期至少与家长联络一次，互相理解随班就读生的学习生活情况，有利于更好地进展教育。3.加强老师队伍管理。加强对随班就读工作的宣传和教育，进一步强化思想意识，确立每一个孩子都灿烂的理念，进步每一位任教老师对随班就读工作重要意义的认识，同时，实在进步老师的师德，任课老师要对学生有爱心，多关心。要树立在义务教育阶段施行普教、特教一体化的教育思想，只有这样，才能让_儿童享受保证质量的教育。4.加强考核制度的管理。每月一次对任课老师教学六认真工作进展检查考核，学期完毕再进展考核评估，考核内容和要求：一是任课老师平时对学校要求完成的常规工作;二是随班就读学生的进展情况。5.加强档案资料管理。(1)开学初，要求班主任填写好随班就读生登记表。(2)一学期一次对任教班主任进展随班就读工作考核，并备案。(3)每月一次对任教老师进展备课检查并有记录。(4)期末对随班就读生进展学习成绩汇总，借此理解其学习情况。(5)学校开学初制定好随班就读工作方案，期末做好小结工作。三、工作安排第一学期九月份：1.传达学习吴中区特教中心随班就读工作会议精神，布置随班就读工作;2.对随班就读学生进展测试，并访谈学生家长理解情况。十月份：1.各学科老师制定个别化教育方案;2.准备随班就读学生个人技能展示活动。十一月份：1.召开随班就读任课老师会议，交流随班就读学生个案，开展研讨活动;2.开展随堂听课活动。第 42 页 共 42 页