北京市义务教育课程改革实验教材

北京市义务教育课程改革实验教材 小学语文第四册 第三、四单元教材介绍 教学指导思想 1、 牢记识字教学始终是低年级教学的 重点 。 2、 加强朗读 、 默读的指导 ， 激发学生 的阅读兴趣 。 3、 务本求实 ， 对于自然常识 、 做人道 理等不做过多 、 过深讲解 。 二 、 第 3单元教材介绍： （ 一 ） 教学内容及要求 教学内容： 本单元共四篇课文 5 植物妈妈有办法 6 动物时装表演 7 在金色的沙滩上 8 幸运的小海豹 练一练 3和口语交际 。 （ 一 ） 教学内容及要求 教学要求 字词要求： 句子要求： 课文要求： 口语交际： 字词要求 学会 41个生字， 其中 3个多音字。认识 22个字。认识两个新偏旁（衣、羽）。 读读写写 29个词语。同音字组词。认识 重叠量词并体会其作用。 句子要求 用 “ 称赞 ” 、 “ 宽宽的 ” 写话；把句子 意思表达得更具体。观察春天写话等。 课文要求 了解课文内容。能够朗读课文，背诵第 5 课和第 7课的第 3自然段。感悟自然界中 动物、植物的美好与奇妙。 口语交际 要求 开故事会，说说自己最喜欢哪个故事。 培养完整讲小故事能力和认真听人讲话 的习惯。 （二） 教学重点： 1、 识字 、 写字 （ 在识字 、 写字中巩固以 前学的识字方法 ） 2、 朗读背诵课文 ， 培养阅读兴趣 。 （三）教学难点： 1、 难记 、 难写的生字词 2、 写话 （ 从用指定词语写一句话 ， 到写几 句通顺连贯的话 ） （ 四 ） 教学建议： 5 植物妈妈有办法 第一步：猜猜想想 ， 激发兴趣 第二步：初读课文，读通读顺 第三步：学习课文 1、整体感知课文 2、 精读课文 三点提示： 1、 难点一是学生的语言不流畅 、 组织 的不好 、 表达的不清楚 ， 这都是正常的 ， 关键是我们老师要注意倾听 ， 引领其他 孩子一起规范语言 ， 练习说话 。 2、 就是有些词语学生觉得比较生僻 ， 意思不理解 ， 比如：苍耳 、 武装 、 铠甲 、 挂 ， 需要老师给与恰当的指导 ， 可以采 用图片展示 、 观察实物 、 结合生活实际 等等； 3、 就是在朗读或者汇报的基础上 ， 鼓 励学生背诵相关段落 。 第四步：回读全文，感受主旨 第五步：创设情境，说话训练 第六步：扩展延伸，训练语言 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四 海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，植物靠的啥办法？ ， 。 ， 。 6 动物时装表演 称赞 （ 谁 ） 称赞 （ 谁 ） 爷爷称赞我 。 （在什么情况下）（谁）称赞（谁 ） 说 “ （什么） ” （谁）称赞（谁）说（什么） 爷爷称赞我说： “ 你真是个有礼貌的好孩子 ” 。 （ 在什么情况下 ） （ 谁 ） 称赞 （ 谁 ） 在公交车上我给爷爷让座 ， 他称赞我是有礼貌的好孩子 。 7 在金色的沙滩上 1、 激发写字兴趣 ， 渗透审美教育 （ 脊背 轮船 河流 孩子 ） 2、充分利用现代教育手段 3、 知识教学要准确 教学建议： 三 、 第 4单元教材介绍 （ 一 ） 教学内容及要求： 共四篇课文 9 滴水穿石 10 数星星的孩子 11 神奇的小罗盘 12 请鹳鸟到咱们家过冬 练一练 4和口语交际。 教学内容及要求 字词方面： 学会 40个生字 ， 其中 1个多音字 。 认识 24个字 。 认识一个新偏旁 （ 皿 ） 。 读读写 写 29个词语 。 辨析同音字 。 结合句子理解 “ 总是 ” 、 “ 始终 ” 的意思 。 结合课文内 容理解 “ 滴水穿石 ” 。 句子方面： 从 “ 坚持 ” 、 “ 变化 ” 、 “ 飞翔 ” 、 “ 成群结队 ” 中选择词语写话；读句子体 会几种常用标点符号的用法 。 写话表达自 己真实的情感 。 教学内容及要求 课文方面： 了解课文内容。有感情地朗读课文， 背诵第 10课的第 1自然段。学习默读课文， 做到不出声、不指读。渗透德育。 口语交际： 读短文，自己提出问题请大家讨论。 提高口语交际能力。 （ 二 ） 教学重点： 1、 识字 、 写字 。 加快识字速度 ， 提高识 字能力 ， 培养良好的识字写字习惯 ， 把 字写端正 、 匀称 。 2、 学习默读方法 ， 培养阅读能力 。 （三）教学难点： 1、 难记 、 难写的生字词 2、 理解体会课文中的难句 。 （ 如： 12课 中安徒生的话 ） （四）教学建议： 9 滴水穿石 一 、 教材特点 二 、 教学建议 1、 分散识字 2、 分步默读 10 数星星的孩子 一 、 教材特点 二 、 教学建议 1、 鼓励学生运用多种方法识记生字 ， 充 分运用笔顺跟随掌握难字的正确写法 。 2、 引导学生通过朗读 、 想象背诵第一自然 段 3、 继续学习默读课文 ， 巩固不出声 、 不 指读的方法 。 11 神奇的小罗盘 教学建议： 1、 简捷的方式理解词语 。 2、 在有情趣的学习中完成情感目标 。 3、 在阅读理解过程中完成课后练习 “ 读 一读 ， 比一比 ” 。 12 请鹳鸟到咱们家过冬 一 、 教材特点 二 、 教学建议 1、 关于字词 2、 关于默读和体会句子含义 3、 关于 造句 4、 关于有感情地朗读课文 。 （ 咱们 玩耍 检查 队伍 ） 四 、 两个练一练 （ 一 ） 、 教学要求： 1、 培养学生辨析形近字 、 同音字的能力 ， 能够区分和正确使用 。 （ 用不同方式巩固 所学的生字 。 ） 2、 培养良好的书写习惯 、 帮助学生写好结 构复杂的字 。 3、 引导学生学习如何把句子的意思表达得 比较具体 。 5、 帮助学生进一步认识常用的标点符号 ， 感知它们的用法 。 6、 进一步激发学生对于汉语言文字的兴 趣 。 4、 能用一句话或几句话写出自己的发现 ， 激发学生写话兴趣 ， 学习通过写话与朋友 沟通 。 （ 二 ） 、 教学建议： 1、讲练结合。 2、要明确要求，讲求方法。 五、口语交际 （ 一 ） 、 教学要求： 1、 培养学生完整地叙述小故事的能力以及 认真听别人讲话的良好习惯 ， 能就自己喜 欢的故事和同学进行简单交流 。 2、 巩固默读方法 ， 在阅读中产生问题并 乐于提出问题与大家讨论 ， 提高口语交 际的能力 。 nZq$t*x-A2D5G8KbNeQiTlXo#r%v(y+B3E6I9LcOgRjUmYp!t&w)z1C4F7JaM ePhSkWnZq$u*x- A2D5H8KbNfQiTlXo#s%v(y0B3E6I9LdOgRjVmYp!t &w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2E5H8KcNfQiUlXp#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZr$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w- A1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w- 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