2010学年第二学期高一拓展课课程介绍

2010学年第二学期高一拓展课课程介绍文化修养系列红色之旅中共党史漫步文化修养系列-历史广角模块（开设年级：高一）执教教师：杨斌豪学养目标：用点击事件法、图片观赏法、剪辑连接法、回眸思考法、热点穿插法和新闻评论法串联起中国共产党近90年艰辛而辉煌的历程，让学生了解我们党的奋斗史和发展史，懂得中国的革命和建设事业只有中国共产党来领导，这是历史和人民的选择。课程简介：1、点击主要事件，重温厚重历史：简述开天辟地大事变党的成立、二万五千里长征和遵义会议、抗日战争和解放战争、中华人民共和国成立、抗美援朝战争、庐山会议、文革十年、“九一三”林彪事件、十大元帅和十大大将、粉碎“四人帮”和文革结束、十一届三中全会和改革开放、反对资产阶级自由化与“六四”风波、苏联解体以及走进新时代等重大历史事件。2、再现重要场景，链接精彩瞬间：用点击事件法、图片观赏法、剪辑连接法、回眸思考法、热点穿插法和新闻评论法串联起中国共产党近90年艰辛而辉煌的历程，其间展现领袖情怀（毛泽东的亲情世界）、珍贵收藏（毛主席像章）和难忘岁月（红星照耀的家庭）等，适当穿插最新热点新闻，让学生了解我们党的奋斗史和发展史，懂得中国的革命和建设事业只有中国共产党来领导，这是历史和人民的选择。3、明确责任在肩，理应不辱使命：我们唱着东方红，当家作主站起来；我们讲着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来我们沿着红色之旅，重温激情燃烧的岁月，漫步曾经震撼人心的征程，一起走进那姹紫嫣红、万象更新的春天未来企业家文化修养系列-社会视点模块（开设年级：高一）执教教师：竺皛课程目标：掌握市场经济的基本规律和相关经济学理论，了解进行企业经营管理所面临的决策任务，对市场和行业的信息进行计算分析，为企业制定合适的发展战略和实施步骤，学会如何进行成本控制和实现赢利目标。培养学生成为企业领导人才所具备的商业和管理素养及团队合作精神，兼具诚信意识、守法意识和社会责任意识。课程简介：未来企业家（MESE）是国际青年成就组织在我校开展的帮助同学们了解企业竞争基本知识的课程。同学们组成28家模拟“企业”，通过生产、营销、研发、投资和财务等环节在模拟市场上进行竞争。为了在竞争中胜出，同学们将面临企业盈利水平、销售规模和市场占有率的挑战。当今市场上的商战案例、流行的头脑风暴和各类角色扮演等被运用到课堂中，并邀请上海各大高校的相关专业的优秀大学生作为课程志愿者，与同学们直接交流，担任指导和顾问。一台电脑和一台打印机，一套由国际青年成就组织和哈佛大学开发的计算机模拟软件以及一群对企业经营管理深感兴趣的师生组成了一个模拟但同样精彩的商业世界。如果你对经济学感兴趣，对企业经营有信心，对数字不乏味，真诚欢迎你的加入！热点辩辩辩有话说话文化修养系列-社会视点模块（开设年级：高一）执教教师：鲍勇“思想有多远，就能走多远”。如果我们想都不敢想，说都不敢说，那我们还能走多远呢？辩论让事实越说越清，真理越辩越明。热点辩辩辩每期一个热点话题，以深入探讨、小组辩论的形式，展开观点交锋，是智者的约会，思想者的盛筵，进取者的舞台，不再冷眼旁观，期待着您的参与。艺术涵养系列油画艺术入门艺术涵养系列-美学艺术模块（开设年级：高一）执教教师：王毅课程简介：油画是一门高雅而深厚的艺术,具有悠久而辉煌的历史。因为其独特的材料的特性而具有强烈的表现力和丰富的技法效果，油画艺术自14世纪诞生后一直在西方画坛占主要地位，并在全世界范围得到极大的普及和发展。油画拓展课的主旨是通过学习，掌握一定的绘画技法，感受和体验油画带给我们的独特艺术魅力。同时通过对名家名作的摹画，在绘画实践中培养和锻炼对艺术作品的感受力与鉴赏力。进行油画学习一方面需要一定的绘画基础，但更重要的是对绘画艺术的爱好和认真踏实的治学态度。 毛笔楷书艺术涵养系列-美学艺术模块（开设年级：高一）执教教师：张纪芸课程目标：培养学生写好字，把字写得合乎规矩，比较端正、干净、让他人容易认。引导学生在平时做作业、写文章、记笔记时能自觉地把课堂学到的书法知识和技能应用上去，将字写正确、比例恰当，达到整齐、清楚、易认、美观的要求。养成这种习惯对学生本人有好处，能够使其做事人细心，容易集中思想，性情不躁，善于对人。内容简介：毛笔楷书 （美学与艺术）课程，主要面向高一没有毛笔楷书基础的学生。初习书法者一般以楷书为主，因为楷书是标准通行的规范字体，又有鲜明的特点，所以学习书法从楷书入手能较快较全面地掌握书法的规则。楷书，法度严谨，点画分明，布白平正，创于汉末，楷书盛行于魏晋南北朝，唐代的书家们又加以发展，使之进一步规整化、法度化而定型，一直通行至今。还可以从楷书书法作品的章法布白艺术联想到绘画的构图；从书法用笔的起伏跌宕中联想到音乐的节奏变化；从结构的平衡和谐，又可以联想到装饰艺术所注重的形式美。只要胸有万壑奇峰，下笔自会气象豪迈。了解一些楷书的笔法、结构、章法，可以提高自己楷书的鉴赏能力，通过学习，从而逐步提高楷书的书写技能欣赏能力。 信息搜集处理艺术艺术涵养系列-美学艺术模块（开设年级：高一）执教教师：王骥课程目标：-信息处理的技巧 信息的应用与处理在现在这个信息化社会显得越来越重要，通过本课程可以让同学们掌握搜索各种信息的方法与处理各种信息的手段，通过搜索各种应用软件来方便的完成工作和学习中遇到的各种问题，用信息的手段帮助我们提高工作学习效率，从而提高软件的应用能力，让电脑真正的成为工作生活的好帮手。图形图像的世界艺术涵养系列-科学艺术模块（开设年级：高一）执教教师：肖贵红课程目标：本课程学习、探索使用photoshop软件对数字图像进行处理以及进行标志的设计，旨在培养学生掌握电脑技术的同时提高其审美能力，增强学生的科学素养和艺术涵养。课程简介：本课程内容分两部分，以实例学习为主线，图像处理部分让学生掌握数字图像的编辑、修复、色彩的调整和图像的合成等基本技能。标志设计部分主要了解标志在今天社会的各个方面的重要作用，理解标志设计的审美内涵。内容包括著名标志欣赏、标志设计的基本要素和设计方法。本课程的特色是将技术与艺术融合在一起，让学生在掌握电脑技术的同时，欣赏、感受艺术的美。钢琴艺术艺术涵养系列-人文艺术模块（开设年级：高一）执教教师：倪滢课程目标：通过钢琴艺术拓展课程学习，使学生具备一定程度的钢琴演奏能力和音乐表达能力。开阔音乐视野，提高艺术修养。课程简介：西方古典音乐，历史悠久，名家诸多，风格千变，流派纷繁。钢琴被誉为“乐器之王”，是最具抒情性的乐器之一。它优美的音色、丰富的技巧、多层次的表现力，使其成为最理想的独奏乐器。钢琴历来受到作曲家的钟爱，在古典音乐中扮演非常重要的角色。钢琴艺术拓展课程，教你弹钢琴，听音乐。教学内容包括两大部分：钢琴演奏和古典音乐欣赏。通过学习，你可以掌握一定的钢琴演奏技巧和乐理知识；了解贝多芬、肖邦、莫扎特等音乐家的生平和名曲；欣赏郎朗、李云迪、维也纳爱乐乐团等演奏家的精彩音乐会；全方位体验古典乐派和浪漫乐派音乐作品的魅力。开阔音乐视野，提高音乐鉴赏能力和审美能力。如果你喜欢音乐，并具有一些音乐基础，欢迎报名!室内乐重奏艺术涵养系列-人文艺术模块（开设年级：高一）执教教师：倪滢学养目标：培养人文艺术素质，提高乐器演奏能力，学习音乐知识技能，开阔音乐视野。在相互协调、密切配合的训练过程中，不断增强集体主义观念，形成团结协作、平等互助的团队合作意识。课程简介：本课程以音乐学习、提高音乐演奏技能为主，促进校园文化建设，培养学生审美能力为宗旨。给学生学习音乐、学习演奏乐器创造条件和互相交流的平台。重奏乐器类型：钢琴、手风琴、西洋弦乐（小提琴、中提琴、大提琴等）、管乐（长笛、单簧管、双簧管、小号、萨卡斯等）、打击乐、民乐类（二胡、笛子、琵琶、古筝等）。拟排练曲目为古典音乐、轻音乐和经典电影音乐。如果你有浓厚的音乐兴趣，并具有一定的乐器演奏特长，3年以上学习经历，或者曾经参加过小学、初中的乐队，欢迎加入“室内乐重奏课”。合唱艺术艺术涵养系列-人文艺术模块（开设年级：高一）执教教师：陈冶课程简介：合唱艺术历史悠久，源远流长。在欧洲，可追溯到距今千年的中世纪音乐时期。在中国，合唱伴随着新兴资本主义经济发展，随着西方文化的输入，随着反帝反封建的革命浪潮而发展。目前，合唱这种艺术形式受到了人们普遍的喜爱，被许多国家用来作为美育的主要手段。合唱活动成本最低，教育收益很高。它能促进人的智力发展，培养良好的个性品质和一定的艺术修养，提高综合素质。 合唱拓展课是一门以唱为主，兼顾艺术欣赏的课程。这个“唱”，不是个人的唱，而是一个群体的唱；不是随意的唱，而是讲究科学方法的唱；不是唱相同的旋律，而是在一首歌曲中唱不相同的旋律；而且是合作的和谐的整体演唱。因此希望参加合唱课的学生相对比较稳定，本学期是上学期课程的延续。希望热爱歌唱、热爱集体、热心社交活动的同学报名参与。合唱拓展课是我们学校合唱团的摇篮，校合唱团员是在合唱拓展课中形成。演讲与口才艺术涵养系列-人文艺术模块（开设年级：高一）执教教师：陈燕课程目标： 通过演讲与口才基本理论和知识、原理和方法的讲授，以及中外一系列的有代表性的优秀演讲视频的观摩和赏析，使学生能够掌握演讲与口才的理论基础和主要方法，并能够在实践生活中提高学生的实战演讲与口才的能力，陶冶学生的人格精神，提升学生的文化素质。课程简介：演讲叫演说，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；在我们开设的演讲与口才课堂中，希望能使学生可以把他们自己的观点、主张与思想感情娴熟的传达给听众，使观众能理解演讲者的思想，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，也间接的提高演讲者的自信与能力。 幽香茶至境艺术涵养系列-人文艺术模块（开设年级：高一）执教教师：陈志奇课程目标：本课程将通过茶知识、茶文化的探究、茶道实践活动等，激发、培养和发展学生的兴趣爱好，提高学生的知识探究、社会调查、合作学习等方面的能力。并在生活中宣传茶文化，陶冶个人情操、提升个人品行修养，为个人的可持续发展奠定扎实的基础。课程简介：茶是有趣的植物、有趣的饮料、有趣的商品、有趣的事业，茶文化更是丰富多彩，趣味无穷。此课程旨在通过学习，了解茶的历史、茶文化及饮茶习俗；知道茶的分类、不同茶的特点及几种常见茶的冲泡要求；初步掌握几种茶的冲泡方法；学会自制茶饮料、配置调和茶、设计茶席等。同时围绕与茶有关的内容，学会设计课题进行研究，形成研究报告。本课程的教学采用“师生互动，教学相长”；“小组合作，探讨研究”；“实践操作，体验感悟”等方法，通过小组合作课题研究、实践操作掌握泡茶技艺等，探究茶的历史、体验茶艺乐趣；在学习、调查和实践操作中领悟茶道精神、提升个人修养。1、知识探究：师生互动，进行有关茶的发展历史、茶道发展渊源、饮茶文化、习俗等内容的学习和探究。2、实践操作：学习几种茶的冲泡技艺、学会创制调配茶、进行茶席设计等。3、教学评价：采用自评（态度及收获多少）、互评（合作学习的态度、展示效果）及教师评价相结合，客观而较全面地对每一个学生进行知识、技能及社会实践等方面的学习评价。欢迎高一年级对茶文化学习有一定兴趣，愿意利用课余时间进行茶艺学习与训练，参加茶艺比赛的同学参加。健美操艺术涵养系列-体育艺术模块（开设年级：高一）执教教师：唐艳斌课程目标：学生的“学习素养”培养目标：1、使学生了解和掌握健美操的理论知识，能把握健美操的发展动态。 2、系统掌握健美操教学与训练的基本理论和方法，面向社会的需求，重点培养学生的健美操技术和理论的实践能力。 3、具有设计、编排成套健美操动作的能力。 4、掌握健美操运动的科学研究的基本方法和基本程序，提高学生的科研能力。 5、培养学生的团队精神和互帮互学、互相纠错的能力。 6、培养学生的组织纪律性和勇于拼搏、克服困难的意志品质。课程简介：健美操是在音乐的伴奏下，以身体练习为基本手段，以有氧运动为基础，达到增进健康、塑造形体和娱乐目的的一项体育运动。从影响人体健康角度来说，具有良好的作用，尤其对控制体重、减肥和改善体形体态、提高协调性和韵律感有良好效果。在轻松优美的健美操锻炼中，让同学们的注意力从烦恼的事情上转移开，忘掉失意与压抑，尽情享受健美操运动带来的欢乐，获得内心的安宁，从而缓解精神压力，使大家具有更强的活力和最佳的心态。教学内容：内容健美操基础知识大众健美操二级学习态度出勤情况总分分数10分40分30分20分100分考试方法与标准：1、健美操基础知识：随堂提问的形式。2、大众健美操二级：采取技评方式，以教师评价为主。从完成质量、熟练性、表现力等方面酌情减分。具体标准是：4036：动作规范，音乐节奏与动作吻合，无错误动作3532：动作规范，音乐节奏与动作吻合，有轻微错误动作3128：动作较规范，音乐节奏与动作吻合，有错误动作2724：音乐节奏与动作基本吻合，有明显错误动作23以下：音乐节奏与动作不吻合，有严重错误动作外语学养系列英语听力渐进 外语学养系列-听说应用模块（开设年级：高一）执教教师：庄琪课程简介听力是英语学习中四项基本技能之一，也是中国学生的一个难点。突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练，同时也为培养英语学习者的英语交际能力奠定一个良好的基础。本课程根据高一年级学生英语学习水平，选取英美原版录音材料，涉及日常生活。社交活动、文化背景等方面，帮助学生循序渐进地提高英语听力技能。德语语言文化外语学养系列-听说应用模块（开设年级：高一）执教教师：陈蕾课程目标：德语语言文化作为“外语学养”课程之一，是我校大力开展和建设的第二外语课程。开设课程的目不仅在于拓宽学生的知识面，也旨在提高学生的国际交流能力。例如，我校积极参与“豫园小导游”、“科技馆志愿者”等多项社会实践活动，学习德语也使学生有更多的机会能和外国友人更好地交流。课程简介：第二外语的课程不应该是枯燥乏味的。德语语言文化会带领学生走进一个真实的德国。通过了解学习德国原版教材，学生们会了解这个国家的语言，思维，以及德国，奥地利，瑞士等德语国家的传统文化和现代社会生活，所以，除了语言知识课之外，还开辟了各类德语文化教学主题模块。如德国人的饮食习惯，风俗传统，节日庆祝，国情历史，时事新闻等与德语国家有关主题课程。课程教材基于德国知名出版社Klett“出版的德语作为外语导航教材“Das Neue Deutschmobil”和视听教材“Schritte”，能够更好地拓宽学生的知识面，也使学生们能够对如今的欧美文化有一个更直观，更现代，更正确的了解。德语课旨在用最轻松的教学方式尽可能最好地实现教学目标。活动的内容包括精心设计的合作游戏，分组讨论，调查分析等各种各样的形式。这给学生营造出了相对较为轻松的学习环境和氛围。 本课程以提高学生的英语素养为宗旨，培养学生的学习兴趣，通过英语文化的各个层面：如诗歌、散文、剧本、短篇小说、谚语、新闻听力、歌曲、影视、历史地理、风俗习惯进行阅读欣赏、听能锻炼和视野拓展，让学生感知英语文字以及英语文化其本身的魅力，提高审美，锻炼用英语思维，激发学习英语的热情，落实听说读写的能力。 目前，很多同学对英语学科仍有厌倦心理和恐惧心理，在高考的指挥棒下，依然面临太多的题海和压力，这是客观存在的，我们目前紧张的英语必修课学习在内容形式上也有诸多限制。所以我谨希望通过此课程，让学生学得开心。因为只有在乐中学，我们才能走得更远，走得更好。德语ABC外语学养系列-听说应用模块（开设年级：高一）执教教师：董罕婵课程简介德语ABC是专为德语非母语的学习者开展的德语入门课程。本课程着重培养学习者的听说能力。德语ABC将为学生打开一扇窗口，通过这扇口，同学们可以领略到德国这个美丽的国度的优美风景。他们可以看到新天鹅堡那童话般的景色，慕尼黑的繁华景象，柏林悠远浓厚的文化底蕴。德语ABC将为学生打开一扇窗口，通过这扇口，同学们可以聆听到悠扬的德国民歌，欢快的德国儿歌以及风格各异的流行歌曲。德语ABC将为学生打开一扇窗口，通过这扇口，同学们可以了解有关德语的一些基本语法，学到交流沟通的日常用语。总之，德语ABC将为学生打开一扇窗口，让学生们多一个视角看世界，多一个渠道了解世界，更多一个途径走向世界。 “英”天“语”地外语学养系列-听说应用模块（开设年级：高一）执教教师：王威伟 课程目标：本课程需一定的词汇量和对英语的强烈兴趣。课程将穿插文化体验（culture in mind）文学体验（literature in mind）故事体验 （fiction in mind），使得学生能领略不同的文化特色，赏析不同时期的文学作品，在学习语言的同时提高个人修养。科学素养系列物理解题思维方法科学素养系列- 思维方法模块（开设年级：高一）执教教师：史桂平课程目标：在学习物理过程中，始终要领会物理学思想，并能逐步转化为自己思想掌握科学方法，提高解决物理问题的能力是极其重要的。掌握物理思想和研究方法，对学习好物理具有重大的意义。课程简介：认识物理学思想是学好物理的前提，因此，我们我们在了解物理学发展史的同时，不仅要学习物理学家的精神，而且要学习他们研究物理的方法。努力汲取物理学家的精华，推进物理教学的改革。“改”即修正错误，“革”即去除旧的东西，积极探索，勇于创新。高中物理教学中的物理思想主要有： 1观察、实验探究思想2数据图象处理思想3概念规律形成思想4科学设想、建立物理模型思想5数理思想6科学思维、科学态度和科学方法思想7“时空”和“守恒”思想8变量控制思想9求微、求真思想10创新思想在学习中我们务必有意识地贯穿物理思想和物理方法，思想指导方法，方法体现思想。当然，随着科学的发展，物理学习的深入，新思想新方法会不断出现，只要我们不懈的努力，勇于探索，大胆创新，一定能为物理教学作出贡献。物理教具、学具的制作与创新实验 科学素养系列-实验技术模块（开设年级：高一）执教教师：刘晓杰课程目标:物理自主设计探究实验拓展课，以高中物理知识为范本，针对设计型、开放型、探究型实验的操作，操作平时无法在课堂上操作的自主设计实验，拓展学生的科学思维和创造力为目的，并有相当的自由空间，为了培养学生的科学实验素养，有些实验由学生自行选择实验内容，实验深度和进度，学生可以自行交流实验心得和体会，为学生能在高考、会考中取得好成绩和物理素养的形成打下良好的实验基础，培养实践能力和创新精神，提高学生的科学素质。 课程简介: 1、实验内容分为测量仪器的使用和设计，如设计和制作游标卡尺、螺旋测微器、，自制温度计、设计记时装置、测量人的反应时间等。2、第二部分探究实验，如探究摩擦力，探究动能与什么因素有关等,还有一些趣味性的物理实验,制作潜望镜、浮沉子、测弹簧玩具手枪子弹出口速度实验等。3、电学实验：设计和制作原电池，磁悬浮、发电机、电动小车等，通过设计性与探究性实验，计算机辅助DIS实验等内容。 物理思维方法科学素养系列-思维方法模块（开设年级：高一）执教教师：甄在华课程简介：在考查基础知识的同时更注重考查能力是上海高考物理试卷的一个重要的特点，从近几年的高考来看，试卷所涉及的分析解决问题的方法越来越全面，学生思维方法的好坏是高考中能否取得高分的关键。高二拓展课“物理思维方法”，是以高考物理对高中学生思维能力的要求为依据，针对高二物理课时安排紧、课堂教学中老师大部分时间只能着眼于对基础知识的教学而对学生物理思维方法的培养欠缺的特点而设计的。通过本拓展课的学习使学生养成用物理的方法思考问题的习惯，初步学会用高考中常涉及的方法像等效法、整体法和隔离法、极限分析法、特殊值法、对称法、实验法、假设法、逆向思维法、能量法等分析解决问题。所用题目采用教师选题和学生选题相结合，不追求难、怪。教学将根据学生实际情况，采用循序渐进，讲解、启发、讨论、反思、归纳等相结合。本课题主要适用选修物理的同学。从上半学期选修本拓展课同学的反映来看，课程还是达到了预期的效果。 创新化学实验科学素养系列- 实验技术模块（开设年级：高一） 执教教师：王文先课程目标：1、认识人体健康与元素摄入量的关系。2、能辩析社会上各种新的保健品的保健功能与人体正常饮食之间的关系。3. 通过研究形成正确的保健意识和科学的生活饮食习惯。课程简介：开设“元素摄入量与人体健康”的拓展课，是想通过我们进行社会调查和查阅资料，对当前的各种健康保健的习惯，进行交流分析科学论证，得出科学的方法，对我们科学的健康保健起到指导作用。我们把研究的成果以论文或ppt的形式展示出来，便于交流和对指导人们的饮食习惯。化学探究实验科学素养系列-实验技术模块（开设年级：高一）执教教师：黄婷婷课程目标：1、认识中学化学实验室中常见仪器，学会它们的使用方法及使用中的注意事项。2、 选取典型、安全、常见、趣味性强的实验，引起兴趣、激发学生学习化学的积极性。3、 通过实验培养和发展学生的观察、思维和动手操作能力，培养学生的科学态度和方法。课程简介：本课程面向有志于向探究和创新方向发展的同学。化学实验是培养科学态度和科学方法的重要方法之一。本课程采用“实验-探究”的学习模式。包括趣味实验、对课内化学实验的深层次研究和拓展实验。趣味实验主要是让学生利用化学知识解决生活中有关化学的问题，让学生进一步的了解生活，关心身边的事物；对课内化学实验的深层次研究，分析某些实验，找出不足，开发其新的功能，培养思维创造力。在探究性实验中多观察、多想、多做，分析实验原理，设计实验方案，选择最佳的方案，评价实验过程，改进实验方案，加强思维创造力。基于TI图形计算器的数学实验科学涵养系列科学实验模块执教教师：高 虹课程目标：本课程的开设，是对培养学生“用数学”能力的有益尝试。本课程主要由学生自己动手，用他们熟悉的、喜欢“玩”的计算机或者TI图形计算器解决几个经过简化的实际问题，让学生亲身感受到用所学的数学解决实际问题的酸甜苦辣。“做，然后知不足”，在培养学生独立解决问题的同时，激发他们进一步学好数学的愿望，促成数学学习的良性循环，开设数学实验课是朝着这个方向前进的一种努力。课程简介：本课程主要特色是以问题（或专题、课题）为载体进行实施，运用计算机软件（比如说几何画板、EXCEL表格软件等）以及TI技术，让学生动手、动眼、动脑，更有效、更主动地提高“用数学”的能力。本课程呈现了一种开放学习的姿态，并且更多地体现了学生“做”数学。在课程的实施中，不仅重视数学实验的结果，更注重数学实验的过程和学生在实验过程中的感受和体验。数学实验既帮助学生理解和巩固了数学知识，也培养了学生运用所学的数学方法，借助于计算机或计算器去解决实际问题的能力。在实验课上，要求学生通过观察来探索规律性，这也为学生今后的学习架起了一座桥梁。电脑硬件组装与维护科学素养系列- 科学知识模块（开设年级：高一）执教教师：武扬课程简介：本课程从电脑组成硬件的介绍入手，系统讲解各种电脑组件的功能，详细介绍从零散的零件组装成一台可以正常运行的电脑的具体操作步骤。使同学在学习电脑硬件知识，硬件组装及软件安装的过程中，逐步提高对电脑认识，增强安装与调试的能力，并且能对电脑使用过程中遇到的一般故障进行判断和维修。走进纳米科学素养系列- 科学知识模块（开设年级：高一）执教教师：肖贵红内容简介： “纳米” 是一种空间的尺度，也是一种思维方式. 它指人们探索自然、制造产品要向着更小、更精细和更高效的层次发展，具有更高的效率和更强的功能。纳米技术与我们的日常生活密切相关。为什么荷花叶子不沾水?因为荷叶表面的纳米结构。纳米科学更是一部梦想实现的故事。我们身边有“纳米”朋友吗？有！多极了！而且是老朋友了，只不过还不怎么认识。你想了解“纳米”吗？让我们一起走进“纳米”的世界吧。创造力开发科学素养系列-思维方法模块（开设年级：高一）执教教师：史正华内容简介：你想有敏锐的观察力吗？你想在寻常的事物和现象中发现有价值问题吗？你想面对纷繁复杂的问题能提出解决问题的有效方法和途径吗？你想亲自提出和解决人们必然要碰到的各种问题吗？你有理想和抱负成为最抢手的创新人才吗？那么就来参加开发创造力吧！人类最神奇的力量是创造力。社会发展所期盼人才的最根本能力是创造力。教育改革最核心的问题是培养学生的创造能力。本课程从哲学和应用两个层面来研究和开发人最有价值的能力创造力。高中化学思维方法科学素养系列-思维方法模块（开设年级：高一）执教教师：姚晓红内容简介：科学发现离不开思考，学习知识离不开思维。思维是把知识转化为智慧的转化器，是人的智力的核心，是人智慧的集中体现。思维方法是人们进行科学研究的手段，也推动了化学学科的发展。化学教学中的思维方法既有与其他自然学科的相通之处，也有其特殊之点，高中化学思维方法课程以学科知识为载体、以思维方法为主线，将学科知识拓展与思维方法培养有机整合，如：联想思维、想象思维、分析与综合思维、归纳与演绎思维、发散思维等。如果说掌握科学知识是同学们“手中有剑”，那么掌握科学的思维方法是让我们“心中有剑”。在化学的学习过程中，良好的思维品质对同学们学习能力的提高是有很大帮助的。数学思维方法科学素养系列-思维方法模块（开设年级：高一）执教教师：陆赑顺课程目标：“高中数学很难”是很多刚刚进入新高一同学最直接的感受，本课程主要针对新高一同学在数学基础，教材内容，思维层次，学习方法等方面，培养同学学习数学兴趣及良好的学习习惯，调动学习的积极性和主动性，并掌握一定的自学预习能力，克服对高中数学的陌生感和恐惧感，做好初高中学习的自然衔接。课程简介： “符号形式化、概括公式化、数量精确化”等是数学学科的基本特点。把研究的问题形式化、把问题的内在含义用数学算式表达出来、通过推理论证及运算得出准确的结论，是用数学方式解决问题的、也是数学教学工作的基本途径。初中数学教材内容通俗具体，多为常量、数字，题型少而简单；而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还要注重分析，初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全高中数学一开始就是比较抽象的集合关系，逻辑判断等，造成一部分同学从开始就处于怵头无趣的被动局面，且高一同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做，本课程将提引导学更多地独立思考，归纳总结，实践操作，让同学们尽快在数学学科“入门”，化被动为主动。选择本课程的同学要求是初中数学基础相对较好，并对数学有兴趣，希望在高中数学有所发展的同学。数学智慧树的力量科学素养系列-思维方法模块（开设年级：高一）执教教师：赵玉梅课程目标：数学是一门教人聪明的学问，如何将复杂的问题变成简单的问题?怎样将陌生的问题转化为熟悉的的问题?能否从数字和图形中发现规律、找到解决问题的思路?数学智慧树，和你共同领略数学的内在美，并学会思考问题的方法，提升数学思维的水平。课程简介：数学是培养人们周密、严谨思维，正直、诚实品德的一门重要课程，但有些同学有学习数学的畏难情绪，采取敬而远之的态度。我想，要开设一门课程，为冰冷美丽的数学送去一股和煦的春风，让她成为我们亲密的朋友。同学们在学习的过程中感悟到：数学的美，质朴，深沉，令人赏心悦目；数学的妙，鬼斧神工，令人拍案叫绝!数学的趣，醇浓如酒，令人为之倾倒；数学的逻辑力量，力大如神，令任何金刚大汉为之折服！茫茫宇宙，浩浩江河，哪一种事物能脱离数和形而存在？ 是数、形的有机结合，才有这奇奇妙妙、千姿百态的大千世界。从而，同学们在数学解题过程中，将若隐若显的思维脉络看得一清二楚这样，你的思维会上升到一个新的高度，学习定理、推导公式、思考数学问题就不再那么枯燥和困难了，你会对数学产生浓厚的兴趣。数学智慧树能帮助你在奇妙的数学世界里漫游、探索，体会到数学学习的乐趣，让你更聪明，更有智慧。生活中的数学科学素养系列-科学应用模块（开设年级：高一）执教教师：陈国平课程目标：生活中的数学这门课，通过生活中鲜活的案例，说明生活中处处需要数学，数学渗透于生活的方方面面。以此激发学生学习数学的兴趣和运用数学的能力课程简介生活中的数学不应该仅仅是数学应用题的习题课，而应该是源于生活中的数学案例，是紧贴人们日常生活的实际例子。本课程的最大特色是课堂教学方法是师生互教，教师和学生各自准备案例，在课堂上分别上讲台讲述自己准备的案例。通过案例的收集，使学生关注现实世界中身边所蕴藏的数学案例。而上讲台讲解培养学生口头表达能力，和对案例的理解把握程度。培养学生以应用数学知识解决现实问题能力。对学生的评价是以（1）学习态度；（2）案例贴近生活的程度；（3）讲台讲解时对案例的理解把握程度为依据。评价原则是要求严，评价高，重参与。心理效应妙用科学素养系列-科学应用模块（开设年级：高一）执教教师：高思芳课程简介：心理效应是社会生活当中较常见的心理现象和规律；是某种人物或事物的行为或作用，引起其他人物或事物产生相应变化的因果反应或连锁反应。同任何事物一样，它具有积极与消极两方面的意义。因此，正确地认识、了解、掌握并利用心理效应，对学生的学习和生活具有非常重要的作用和意义。心理效应妙用课程介绍30种左右的心理效应，如皮革马利翁效应、马太效应、超限效应等，对其一一铨释，并结合典型实例予以说明，具有很强的实用性和可操作性。不是偶然巧合，更不是鬼使神差，心理效应是一种普遍存在的心理现象。成也心理效应，败也心理效应，就看你如何认识它、利用它。通过学习心理效应，学生增加对心理效应的认识和了解，学生积极主动参与教学过程，通过资料收集、小组讨论、演讲等多种方式提高学生的信息收集能力、交流能力、演讲能力；学生认同心理效应，学会用心理效应的有关知识来指导自己的生活，从而提高自己的心理素养水平。课程主要面向高一学生，帮助学生正确认识、了解、掌握并利用心理效应，以更好更快地适应高中生活，在人际关系的处理方面尤其会有一定的启发作用。心理效应妙用课程采用教师讲解和学生活动相结合，提倡和组织学生讲演有关心理效应，增加课堂的趣味性和有效性。 学习心理学科学素养系列-科学应用模块（开设年级：高一）执教教师：周莉敏课程简介：学习是高中生面临的首要问题，学生的心智、情感与人格的发展以及人生前途莫不与此休戚相关。怎么样来激发学习的动机、培养学习的兴趣、进行学习意志力的训练，将是该课程关注的焦点。让我们共同努力来认识你自己的学习优势和特点，掌握学习的规律和策略，不断调节和改进自己的学习过程，运用适宜的学习策略和技术。怎么避免听课效率低？考试错误一犯再犯怎么办？科学的预习、笔记和复习是怎样进行的？怎样才能记住抽象的知识、数字与公式？怎样避免对单词忘了又记、记了又忘？怎样回想起虽到嘴边却说不出来的信息？让我们一起来探索它们的奥秘吧！