二上复习计划

二上语文复习计划二（3）班 顾石红一、复习进度安排第一、二课时（1月4日）复习内容：第一单元基础知识复习。复习目标：1.正确认读会认字，掌握会写字。2.复习巩固词语。3.掌握去偏旁、同偏旁字归类识记的方法。复习过程：一、师生共同寻找重点词语：二、独立认读这些重点词语，同桌互读，注意读准字音。三、练习检测。第三课时（1月5日）复习内容：课外阅读指导复习过程：一、出示一篇短文： 河马的本领森林里，大象用鼻子卷木头，小鸟张开嘴巴快乐地歌唱，小猴子把自己倒挂在树上，可神气啦！只有河马垂头丧气、没精打采。 小河马说：“我没有卷木头的鼻子，没有会唱歌的嘴巴，也没有像钩子样的尾巴。我到底有什么本领呢？哎，我真没用。” 骆驼来找小河马：“小河马，你和我一起去沙漠吧。”小河马想了想说：“不，沙漠里没有水，我会受不了的。” 小松鼠来找小河马：“小河马，你和我一起去采松果吧。”小河马想了想说：“不行，我太胖了，爬不了树。” 一天，小兔要去河对面去找蘑菇，可是它没有办法过河。小河马看见了说：“你坐在我的背上，我背你过河。” 小兔坐在小河马的背上，很快到了河对岸。它高兴地说：“谢谢你，小河马，你的本领真大。”小河马很奇怪：“我的本领真的很大吗？”“当然啦！” 没过几天，小河马在河边建起了一个“河马摆渡站”。1.短文一共有 个自然段。2.大象的本领是 ，小鸟的本领是 ，小猴子的本领是 ，河马的本领是 。3.读了这篇文章，我懂得了 。二、指导学生自由默读这篇短文。三、指导学生边读边给短文标上自然段号，了解短文有几个自然段。四、指导学生仔细阅读重点段落，划出本段有几句话。五、自由默读每一句话，读懂这句话的主要意思。六、指导把每一个问题读通顺，努力把意思读懂。七、独立完成有关练习。八、实物投影，难点处讲评。第四、五课时（1月6日）复习内容：第二单元基础知识复习复习目标：1.通过听写、朗读等形式进一步巩固会认字，会写字。2.积累好词好句和会背课文。3.掌握“加偏旁”“换偏旁”等识字方法，会查字典。复习过程：一、师生共同寻找重点词语：二、同桌互读重点词语。三、 听写词语：四、给下列带点字选择正确的读音：五、复习查字典：1.音序复习巩固：1）独立背诵大写字母表，抄写。2）按顺序填空：A( ) B( ) C（ ） D( ) E( ) F( ) G( ) H( ) I( ) J( ) K( ) L( ) M( ) N( ) O（ ） P（ ） Q（ ） R（ ） S（ ） T（ ） U（ ） V（ ） W（ ） X（ ） Y（ ） Z（）3）按要求填写表格：字 音序音节部首除部首外几笔安枫切叹独4）交流，反馈。第六课时（1月7日）复习内容：课外阅读复习目标：学会初步的阅读方法，在阅读中进一步巩固所学生字，并巩固查字典。复习过程：一、引导学生回忆课外阅读的一般方法。二、出示阅读材料：要求学生把文章读通顺，不认识的字查字典注音。 音乐 疗 法牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松神经，促进血管、内分泌系统正常工作，对各种病都有疗效呢！”1这段话共有（ ）句话。2牛伯伯因为 ，所以住进了 。3“哪有什么魔法呀对各种病都有疗效呢！”这句话是 对 说的。4音乐有什么作用，在这段话里找一找，在下面画“”。5下面两个字在本文中应读：（请在正确音节的括号里打“”）音乐（l yu） 一觉醒来（ju jio） 阅读二有一天，猴子妈妈带着小猴子到树林里去玩。小猴子一会儿爬上树，一会儿跳到树下，一不小心跌到了地洞里。地洞又深又滑，小猴子怎么也爬不上来，急得直哭。猴子妈妈更加着急，跑过来跑过去，也找不到别的小动物来帮忙。 后来，猴子妈妈看见一根结实的青藤绕着大树生长，想出好办法来了。她抓起青藤绕着大树转了好几圈，把青藤拉直当绳子，又在青藤的一头绑（bng）上石块，把青藤慢慢地放进洞里。小猴子拉着青藤爬上了地面。1、这篇短文一共有（ ）自然段。2、第3自然段一共有（ ）句话。3、你能照样子写一写吗？又深又滑 4、你能照样子写句子吗？小猴子一会儿爬上树，一会儿跳到树下，一不小心跌到了地洞里。三、按照已学方法进行独立练习。四、反馈交流。附加题：猜谜语（各打一字3分）1、心上装着秋天。（ ）2、小羊爬树。（ ）3、西边出太阳。（ ）第七课时（1月8日）复习内容：看图写话老鹰捉小鸡复习目标：指导学生初步掌握怎样观察一幅图，并能展开合理的想象，有条理编成一个故事，并完整地写下来。复习重点：能够有顺序地观察一幅图画，并且有顺序地写下来。复习过程：一、指导观察整幅图：仔细观察，能否用一两句话说说这幅图画讲了一个什么内容？学生仔细观察，并指名回答。二、指导分幅观察：1.逐个观察，你看到了图上画着哪些事物？这些事物之间有什么联系？老师领着小朋友在操场上玩老鹰捉小鸡。2.故事可能发生在什么时候？（体育课上，课外活动的时候，体育活动课上等）3.他们是怎么玩的？谁做老鹰？谁做母鸡？谁做小鸡？4.游戏开始了，母鸡怎样护着自己的孩子？老鹰怎样千方百计想要捉住小鸡？大家这时候的心情是怎样的？展开合理想象，用上合适的表示动作的词语，说一说。5.指名说- 同桌互说写一个片断6.游戏什么时候结束的？这时候，大家的心情是怎样的，他们可能说了些什么？第八、九课时（1月9日）复习内容：第三单元基础知识复习。复习目标：1.正确认读会认字，掌握会写字。2.复习巩固词语，能够背诵要求背的课文。积累课文中的好词好句。3.掌握反义词、近义词识记的方法识字。复习过程：一、同桌读认的生字，然后反馈容易读错的字，大家一起来读读，记记。（师范读个别开火车齐读）二、师生共同寻找重点词语：三、独立认读这些重点词语，同桌互读，注意度准字音。四、练习检测：五、美文积累：第十课时（1月10日）复习内容：课外阅读指导复习过程：一、出示一篇短文：看长颈鹿星期天的早晨，爸爸妈妈带我到西郊公园看长颈鹿。长颈鹿是一种逗人喜爱的动物（ ）它全身浅黄（）身上长满棕黄色的斑纹（）它们要是站在树丛中（）很难被人发现。长颈鹿是世界上最高的动物，它的脖子长长的，真象了望台。眼睛又大又机灵，可以望到很远的地方。长颈鹿的头上有一对美丽的角，听爸爸说，这是很宝贵的药材。我长时间出神地望着长颈鹿，舍不得离去。1.这篇短文主要说：（在正确答案的括号里画“ ”）长颈鹿是世界上最高的动物。（ ）长颈鹿是一种逗人喜爱的动物。（ ）我舍不得离开长颈鹿。（ ）2.全文共（ ）个自然段。第二自然段先写长颈鹿身上的（ ），再写它的（ ）和（ ），最后写长颈鹿的（ ）。3.给第二自然段的括号内加上标点。九、指导学生自由默读这篇短文，遇到不认识的字运用查字典的方法注音。十、指导学生边读边给短文标上自然段号，了解短文有几个自然段。十一、 指导学生仔细阅读重点段落，划出本段有几句话。十二、 自由默读每一句话，读懂这句话的主要意思。十三、 指导把每一个问题读通顺，努力把意思读懂。十四、 独立完成有关练习。十五、 实物投影，难点处讲评。第十一、十二课时（1月11日）复习内容：第四单元基础知识复习一、复习目标：1.借助自主复习，同伴互助等形式正确朗读本单元课文，认识本单元生字，会正确书写；能辨别易错字，提高识字正确率。2.掌握形生字识字的方法。3.熟练运用标点（？、！、。）二、复习过程：(一）重点词语（梳理听写巩固）：(二）有特点的词语（自主积累汇报巩固）： 。 。（三）复习标点。1）回忆前面学过的标点，再出示例句，通过朗读来感悟。练习：加标点。（学生独立练习，反馈交流。）1.我的家乡好美啊（ ）2.蓝天上飘着白云（ ）3.你妈妈在什么单位工作（ ）4.今天（ ）妈妈带我到西湖边玩（ ）5.你的牙齿还痛吗（ ）6.我多么想去北京玩玩呀（ ）7.操场上（ ）一群孩子在玩耍（ ）8.花园里的花好美啊（ ）9.你能不能帮我一个忙（ ）10.下雪了（ ）我们一起去堆雪人吧（ ）(八)熟练正确朗读本单元课文。第十三课时（1月11日）复习内容：课外阅读复习目标：学会初步的阅读方法，在阅读中进一步巩固所学生字，学习新的字。复习过程：一、引导学生回忆课外阅读的一般方法。二、出示阅读材料：要求学生把文章读通顺，不认识的字查字典注音。 （一） 雷锋日记一则 1961年10月15日 晴今天是星期天，我没有外出，给班里的同志洗了五床被褥（r）单，帮高奎（ku）云战友补了一床被子，协助炊事员班洗了六百多斤菜，打扫了室内卫生，还做了一些零碎的事总的来说，今天尽到了一个勤务员应尽的义务，虽然累一点，却感到很快活。班里的同志感到很奇怪，不知道是谁把褥单都洗得干干净净的。高奎云惊奇地说：“谁把我的被子换走了 ”他还不知道是我给他补的呢！我觉得当一名无名英雄是最光荣的。今后还应该多做一些日常的 细小的 平凡的工作 少说漂亮话 1. 在 中加上标点。2. 连线洗 被子打扫 卫生补 菜3.写出下面词语的反义词： 平凡 细小 快活 干净4.联系上下文说说下面词语的意思无名英雄： 漂亮话： 5.雷锋利用休息时间为战友做了 、 、 、 等工作。本来已经很累了，他却感到很快活，是因为： 6.我要向雷锋叔叔学习 （二）苏东坡“过目成诵”的秘密“过目成诵”，是说读上一遍就能背诵。据说宋代的著名文学家苏东坡就具有这种“天赋”。一天，朋友来看他，等了很久，苏东坡才出来会见。原来他在抄汉书。客人不解地问：“以你的才智，过目成诵，还用得着抄吗？”苏东坡说：“不然。我读汉书到现在已抄上三遍了。第一遍是每段抄3个字，第二遍是每段抄2个字，现在只抄1个字了。”那位客人试挑了几个字，苏东坡就应声背诵有关的段落，果然一字不差。可见苏东坡的“过目成诵”实在是出于他的勤奋和勤抄。1. 读拼音，写词语。 gu m chng sng y z b ch sh zi( ) ( ) ( )2.写出下列词语的近义词。著名 天赋 勤奋 不解3.填空。（1）苏东坡是（ ）代著名的文学家，据说他有（ ）的“天赋”。（2）“过目成诵”的意思是：（ ）。4.短文告诉我们（1）苏东坡有过目成诵的天赋，他的记性比一般的人好得多。（ ）（2）苏东坡并没有么过目成诵的天赋，只是他读书比一般人更勤奋、勤抄。（ ）（3）苏东坡少了3遍汉书，能把汉书背下来了。 （ ） 第十四课时（1月14日）复习内容：看图写话小兔脱险复习目标：指导学生初步掌握怎样观察一幅图，并能展开合理的想象，有条理编成一个故事，并完整地写下来。复习重点：能够有顺序地观察一幅图画，并且有顺序地写下来。复习过程：一、指导观察整幅图：仔细观察，能否用一两句话说说这幅图画讲了一个什么内容？学生仔细观察，并指名回答。二、指导分幅观察：1.观察，你看到了图上画了谁？他们之间有什么联系？2.故事可能发生在什么时候？（有一天，森林里，小河边等）3.谁在干什么？（小兔在玩，在喝水等）4.发生了一件什么事？（小兔遇险）这时候的心情是怎样的？小兔子是怎样脱险的？展开合理想象，用上合适的表示动作的词语，说一说。5.指名说- 同桌互说写一个片断看图写话：提示：什么时候？在什么地方？发生了一件什么事？小兔子是怎样脱险的？ 第十五、十六课时（1月15日）复习内容：第五单元基础知识复习。复习目标：1.正确认读会认字，掌握会写字。2.复习巩固词语，能够背诵要求背的课文。3.掌握去偏旁、同偏旁字归类识记的方法。复习过程：一、师生共同寻找重点词语：二、独立认读这些重点词语，同桌互读，注意读准字音。三、练习检测：第十六课时（1月16日）复习内容：课外阅读指导复习过程：一、出示短文： 阅读一 秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。1.请你给短文加个题目：_2.秋天到了，公园里的_和_都开了。3.菊花的颜色有_4.桂花是什么样子?_5.这段话共有_句，主要是围绕第_句来写的。 阅读二蚂蚁整(zhngzhn)天辛勤(qqng)地劳动，没有个偷懒的。它们很团结(jiji)，见了面就互相摇着触角打招呼。我很喜欢它们，有时捉(zhuzh)虫给它们吃。1.这段话共有_句话。(1分)2.给文中加点的字选择正确的读音。(2分)3.“它们”指的是_。(1分)4.我喜欢它们的原因，一是它们_，二是它们_。(2分)。5.因为我喜欢它们，所以我的表现是_。(2分)6.你平时喜欢什么昆虫或小动物?为什么?(2分)第十七、十八课时（1月17日）复习内容：第六单元基础知识复习复习目标：1.通过听写、朗读等形式进一步巩固会认字，会写字。2.积累好词好句和会背课文。3.复习巩固加标点。4.掌握多音字和词语积累。复习过程：一、师生共同寻找重点词语：二、同桌互读重点词语。三、 听写词语：四、给下列带点字选择正确的读音：五、复习要背的课文。第十九课时（1月18日）复习内容：课外阅读复习目标：学会初步的阅读方法，在阅读中进一步巩固所学生字，并巩固查字典。复习过程：一、引导学生回忆课外阅读的一般方法。二、出示阅读材料：要求学生把文章读通顺，不认识的字查字典注音。 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。 我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1.给带点的字选择正确的音节，对的画上“_”。（4分）蜻（qinqing）蜓 扇着（shanshan） 乘凉（niangliang） 捉住（zhuozuo）2.写出下面词语的近义词。(4分) 漂亮- 喜欢-3.作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的_和_的特点。用画出描写蜻蜓外形的句子(4分)4.抄写短文中的比喻句（打比方的句子）。（4分） _在这个句子中把_比作_。5.我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？(4分)_四、反馈交流。第二十课时（1月18日）复习内容：看图写话卖青蛙。复习目标：指导学生初步掌握怎样观察一幅图，并能展开合理的想象，有条理编成一个故事，并完整地写下来。复习重点：能够有顺序地观察一幅图画，并且有顺序地写下来。复习过程：一、指导观察整幅图：1、仔细观察，能否用一两句话说说这幅图画讲了一个什么内容？学生仔细观察，并指名回答。二、指导分幅观察：1、逐个观察，你看到了图上画着哪些事物？这些事物之间有什么联系？2、故事可能发生在什么时候？他们当时会怎样想，又会怎样说？3、指名说- 同桌互说写一个片断4、青蛙又获得了自由，这时青蛙会怎样，小朋友心里又是怎样想的？第二十一、二十二课时（1月21日）复习内容：第七单元基础知识复习复习目标：1、通过听写、朗读等形式进一步巩固会认字，会写字。2、积累好词好句和会背课文。3、进一步巩固“abb”式词语。4、掌握词语接龙及把字句和被字句的互换。复习过程：一、师生共同寻找重点词语：二、同桌互读重点词语。三、 听写词语：四、给下列带点字选择正确的读音：五、复习ABB结构词语黄（ ） 红（ ） 亮（ ） 喜（ ） 绿（ ） 光（ ） 乐（ ） 雾（ ） 热（ ） 香（ ） 笑（ ） 胖（ ） 六、积累量词：一粒米一粒粒米 一群鸟一群群鸟 一块石头一块块石头一首诗一首首诗 一枝笔一枝枝笔 一包书一包包书一面旗帜一面面旗帜 一口井一口口井 一棵树一棵棵树一颗葡萄一颗颗葡萄 一根筷子一根根筷子 一句话一句句话一桌菜一桌桌菜 一床被子一床床被子 一张椅子一张张椅子一双手一双双手 一杯水一杯杯水 一件事一件件事七、复习要背的课文。第二十三课时（1月22日）复习内容：课外阅读复习目标：学会初步的阅读方法，在阅读中进一步巩固所学生字，并巩固查字典。复习过程：一、引导学生回忆课外阅读的一般方法。二、出示阅读材料：要求学生把文章读通顺，不认识的字查字典注音。（一）凉爽的秋天来到了，天高云淡，秋风习习.大地穿上了一件黄色的毛衣。枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好像是几只飞舞的彩色蝴蝶。松树爷爷还穿着绿色的长袍，显得更加苍翠。公园里，菊花争奇斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。秋天的景色多美啊！我喜欢秋天。1、用“ ”画出表现菊花“争奇斗艳”的句子。2、文中描写色彩的词语有哪些？请写出四个。 1、全文围绕哪一句写的？请抄下来。 2、照样子，写句子。秋天的景色多美啊！我喜欢秋天。（ ）多美啊！我 。（二）盲人摸象有一群盲人在摸一头大象，他们都只摸到了大象身体的一部分。一个盲人摸到象的尾巴，大声说：“原来大象像一根粗绳子呀！”摸到象腿的人说：“不对，大象像一棵大树。”摸到象身子的人说：“不对，大象像一堵又高又大的墙。”摸到象牙的人说：“胡说！大象像一根又粗又大的胡萝卜。”最后一个盲人说：“大象是圆圆的、长长的、软软的橡皮管。”原来，他摸到的是象鼻子。他们争论了很久，也不知道自己错在哪里。1、全文共（ ）段，写了（ ）个盲人在摸象的故事。2、在括号里填上合适的词语。一（ ）盲人 一（ ）绳子 一（ ）扇子 一（ ）萝卜 一堵（ ） 一头（ ） 一棵（ ） 一颗（ ）3、你觉得盲人错在哪里？ 第二十四、二十五课时（1月23日）复习内容：第八单元基础知识复习复习目标：1、通过听写、朗读等形式进一步巩固会认字，会写字。2、积累好词好句和会背课文。3、进一步巩固反义词。4、掌握四字成语选择合适的词语填空。复习过程：一、师生共同寻找重点词语：二、同桌互读重点词语。三、 听写词语：四、照样子写句子：五、积累重点句子六、给下列带点字选择正确的读音：八、复习反义词矮（ ） 沉（ ） 结束（ ） 终（ ）升（ ） 捡起（ ） 九、成语我会填（ ）勃勃 （ ）盛开 （ ）飘香 （ ）丰登引人（ ） 科学（ ） 万紫（ ） 金光（ ）十、复习要背的课文。第二十六课时（1月24日）复习内容：课外阅读复习目标：学会初步的阅读方法，在阅读中进一步巩固所学生字，并巩固查字典。复习过程：一、引导学生回忆课外阅读的一般方法。二、出示阅读材料：要求学生把文章读通顺，不认识的字查字典注音。我家的小院非常美丽！ 小院南面有个门，门里就是一座花园，花园里种着各种花。当春姑娘悄悄来到人间的时候，各种各样的花儿都开了，争奇斗艳，芳香扑鼻，真是美丽极了！ 花园里有一棵石榴树。春天，它含着小小的花蕾，好像一位小姑娘红嘟嘟的小嘴。夏天它开出鲜红的小花，那红纱巾一样的花嫩得让人舍不得碰它。秋天，它结下了一个个又青又小的石榴，那石榴躲在绿叶见调皮地跟你捉迷藏。等到八九月时，石榴成熟了，从绿叶中露出羞红的笑脸，还有那小牙齿似的石榴籽，真让人口水都流出来了！ 院子里还有一排剑兰，宝剑似的叶子一年四季都是青翠欲滴。剑兰开花的时候，满院子都是淡淡的花香，客人们都称赞：“好香啊！” 我家的小院每个角落都充满着勃勃生机。1.这篇短文有（ ）自然段，主要写了（ ） 和（ ）两种植物。2.根据短文内容填上合适的量词。一（ ）花园 一（ ）石榴树 一（ ）小姑娘 一（ ）剑兰3.写出下列词语的近义词。漂亮（ ） 称赞（ ）4.花园里有一棵石榴树。春天，它含着（ ）；夏天，开出了（ ）；秋天，结下了（ ），等到八九月份，石榴成熟了，还露出了（ ）。 1月24日分类复习1.课文填空。2.看拼音写词语。3.亲近母语4.选择正确的读音、形近字。5.阅读写话。6.偏旁练习。7.查字典。8.句子练习。9.近义词反义词。10.数量词11.期末模拟测试二、本班培优补差措施1.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。2.及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 3.沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。 4.根据学生的个体差异，安排不同的作业。 5.采用一优生带一差生的一帮一行动。 6请优生介绍学习经验，差生加以学习。 7采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 8充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩三、本班考试目标努力让每一个学生都及格 ，优分人数比期中测试增加5人 。