高三成语复习教案0001

高三成语复习教案【复习目标】掌控高考成语题的解题方法重点：理解简单望文生义的成语 辨析简单混淆的成语【知识讲解】讲解正确理解和运用成语的方法：1、理解关键词的含义，不可望文生义2、在理解原意的基础上，把握比方义3、辨清简单混淆的成语 形相近而义不同的 意义相近而有微小差别的 褒贬色调不同的4、符合语法规范或规律关系【复习时间】I i1 I 10课时|I一、高考成语干扰角度解密II i 高考语文卷中每年都有成语运用的题目，成语复习教案教案。II从历年高考来看，它都是以选择题型涌现，且近几年都是要求考生选!iI i 出访用正确的一项；但是这道题的得分状况并不抱负。其实占据这一I i1“制高点”并不难，关键要破译命题者设置干扰角度的“密码”。i iI i 1、熟识历年高考中涌现过的成语。Ii1 I I 最近几年高考涌现过的成语：IiI i *年捉襟见肘有备无患自惭形秽如数家珍II I ii*年光怪陆离雨后春笋有口皆碑偃旗息鼓！I iI*年安步当车颐指气使车水马龙 蓬荜生辉II I ii*汗牛充栋 淋漓尽致 洗心革面 左右逢源II *年殚精竭虑美伦美奂炙手可热一劳永逸!*年望其项背 处心积虑 火中取栗拭目以待I i1*年 莘莘学子不孚众望 趋之假设鹫 万人空巷II从历年高考的状况来看，试题中涌现的成语除个别（如“美伦美IiI奂”、“不孚众望”等）较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上常常涌现II而且简单用错的成语，高中三班级语文教案成语复习教案教案。所iiI以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当留意的恰恰是那些常iI见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。ii|2、熟识高考成语设题的干扰角度iII解密之一：望文生义，有意曲解。iiI高考中有一些大家不常见的成语，命题者设题时经常利用我们不iI理解成语的含义，在设题时望文生义，有意曲解词义。如：IiI例1、这次选举，原来他是最有盼望的，但由于他近来的所作所IIi|为不孚众望，结果落选了。 1997题II例2、成都五牛队俱乐部一二三线球队请的、主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其它甲B球队望其项背。1998年题|I i 例1中“不孚众望”与“不负众望”，仅一字之差，但就是这II一字之差，其语义迥然不同。“不孚众望”中的“孚”是“信服”的!I i 意思，整个成语的意思是“不能使大家信服”；“不负众望”意为“不I辜负大家的期望”，可见句中的成语“不孚众望”运用是恰当的。例!iI i 2中“望其项背”意思是“能够望见别人的颈项和脊背”，表示赶得| i1上或比得上，多用于否定式，这里误会了词义，运用也不恰当。许多i iI i 的时候，成语字面的意思与它原来的意思是大不相同的。假如按字面I i1 I I 的意思来理解就会出错，高考考过的类似的成语还有：“目不暇接” IiI i “琳琅满目”“目不暇接”“美不胜收”“骇人听闻”“骇人听闻”，Ii i “万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”等。1I iI解密之二：张冠李戴，用错对象。II I ii有些成语只适用于描述特定的人或事，有特定的“方向性”，II 命题者经常有意偷梁换柱，张冠李戴，把运用的对象、特定的“方向I性”有意弄错。假如不了解它特定的适用对象，特定的“方向性”，就 会涌现毛病。如：.例3、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀。2000年题）“洗心革面”比方彻底悔改，指人的改过自新。而不能用来形容刊物。高考考过的类似的成语还有：“精美绝伦”“汗牛充栋”“左右 逢源”“车水马龙”“蔚为大观”“蓬荜生辉”。.第3 .页.共.乏项