小学生心理学--教学大纲

第一章 小学儿童心理学概述1.教学目标（1）了解儿童心理学的界定；（2）理解小学儿童心理学的研究内容；（3）了解心理学研究设计的类型；（4）掌握小学儿童心理学研究的原则和方法。2.基本内容（1）儿童心理学的界定；（2）小学儿童心理学研究对象与研究内容；（3）研究设计的类型；（4）小学儿童心理学研究方法。3.关键概念发展心理学；儿童心理学；小学儿童心理学；研究设计；研究方法。第二章 小学儿童心理发展的基本规律1.教学目标（1）理解小学生心理发展的年龄趋势及一般特征；（2）理解影响小学生心理发展的主客观因素，明确活动在小学生心理发展中不可替代的作用；（3）能运用理论知识分析单个小学生心理发展特点及影响因素；（4）了解小学儿童心理发展的生理基础。 2.基本内容（1）遗传、环境和教育在心理发展上的作用；（2）心理发展的动力；（3）心理发展的生理基础；（4）小学生心理发展的年龄阶段性。3.关键概念内因；外因；遗传；环境；年龄阶段特征第三章 小学儿童的感知与注意1.教学目标（1）了解感觉、知觉的定义、分类、规律等基本概念、基本原理；（2）掌握小学生感知觉发展的特点、培养小学生观察力的方法，能运用感知觉的规律设计简单的教育活动；（3）理解注意的含义、外部表现、分类以及小学生注意发生发展的特点；（4）理解注意的范围、分配、稳定、转移等品质及影响注意品质的因素；（5）掌握小学生注意发生发展的年龄特点和规律，能分析小学生分心的原因并提出有效的防止措施。2.基本内容（1）感觉、知觉的定义、分类、规律；（2）小学儿童感知觉发展的特点；（3）小学儿童观察力的发展与培养；（4）注意的含义、外部表现、分类及注意的品质；（5）小学儿童理注意发展的特点和规律。3.关键概念感觉的分类；知觉的特性；观察；观察力；有意注意；无意注意；注意的品质第四章 小学儿童的记忆1.教学目标（1）了解记忆的类型和基本过程等基本概念；（2）理解识记、保持、再认、再现之间的区别与联系，重点掌握艾宾浩斯遗忘规律并能利用这一规律指导学习； （3）掌握小学生记忆发展的年龄特点以及培养小学生记忆能力的方法。 2.基本内容（1）记忆及其种类；（2）记忆过程的分析（识记、保持、再认和重现）；（3）记忆的发生与早期表现；（4）小学儿童记忆能力的发展与培养。3.关键概念记忆的分类；识记；保持；再认；重现；记忆力第五章 小学儿童的思维与想象1.教学目标（1）了解思维定义、种类、思维过程、思维形式的基本概念；（2）理解思维与语言的关系，能用实例分析、说明思维的过程；（3）掌握小学生思维发展的特点与规律，学习用小学生能理解的语言组织教育活动；（4）了解小学儿童想象发展的特点；（5）掌握小学儿童想象力培养的途径。2.基本内容（1）思维概述（思维的特性、分类、品质）；（2）思维过程与思维形式；（3）小学儿童的思维发展特点及思维能力的培养；（4）想象的概述（表象与想象、想象的构成方式、想象的种类）；（5）小学儿童想象发展的特点及想象力的培养。3.关键概念思维；想象；想象力；思维能力；形象思维第六章 小学儿童的言语1.教学目标（1）了解言语、语言、外部言语、内部言语等基本概念的含义；（2）理解言语在小学生心理发展中的作用，能区别言语与语言两个概念；（3）掌握小学生言语发展的年龄特点，提出适合小学生特点的言语教育方案。 2.基本内容（1）言语概述（言语的含义、言语和语言的关系、言语的特性、言语的种类、言语的习得）；（2）小学儿童口头言语的发展；（3）小学儿童书面言语的发展；（4）小学儿童内部言语的发展。3.关键概念言语；语言；书面言语；口头言语；内部言语第七章 小学儿童的情绪、情感和意志1.教学目标（1）了解情绪、情感的定义和情绪情感的分类；（2）掌握小学生情绪情感发展的年龄特点及对小学生进行情感教育的要点；（3）掌握小学生意志发展的年龄特点和培养小学生良好意志品质的途径。 2.基本内容（1）情绪、情感概述（含义、功能、种类）；（2）小学儿童情绪情感的发展与培养；（3）意志概述（含义、特征、意志品质、意志与认识、情感的关系）；（4）小学儿童意志的发展和培养。3.关键概念情绪；情感；意志品质；意志行动；意志发展与培养第八章 小学儿童的个性心理发展1.教学目标（1）理解个性的含义及基本特征；（2）了解兴趣和需要的概念；（3）理解气质的概念，掌握小学儿童的气质特点，能够根据学生的气质天和规律开展教育活动；（4）掌握小学生儿童个性发展的年龄特点，懂得正确引导小学儿童个性的良好发展。 2.基本内容（1）个性概述（个性含义、个性的基本特征/、个性的心里结构）；（2）小学儿童的需要（需要概述、马斯洛的需要层次理论、小学儿童需要的发展与引导）；（3）小学儿童的兴趣（兴趣概述、小学儿童兴趣的发展与培养）；（4）小学儿童气质的发展（气质概述、小学儿童气质的差异与教育）。3.关键概念个性；兴趣；需要；气质第九章 小学儿童的人际关系1.教学目标（1）了解同伴交往的特点；（2）理解教学方式对小学生心理的影响；（3）掌握小学生同伴交往的心理意义。2.基本内容（1）人际关系概述（2）小学儿童人际关系的心理发展；（3）小学儿童人际关系的调节。 3.关键概念亲子关系；师生关系；同伴关系；性别差异；性别角色第十章 小学儿童的品德发展1.教学目标（1）了解亲子关系、师生关系、同伴交往的特点；（2）理解家庭状况、教师的期望、教学方式对小学生心理的影响；（3）掌握小学生同伴交往的心理意义。 2.基本内容（1）品德概述（品德与道德；品德的心理结构）；（2）品德发展的基本理论；（3）小学儿童品德的发展（道德认识、道德情感、道德意志行为的发展）；（4）小学儿童品德的培养（培养途径；品德不良的矫正）。3.关键概念品德；道德；道德认识；道德情感、道德意志、道德行为第十一章 小学儿童的学习1.教学目标（1）理解小学生的学习活动及其态度；（2）理解小学生学习动机的主要理论和学习动机的特点； （3）能运用理论知识分析小学生学习策略的培养和学习动机的激发；（4）了解小学儿童学习障碍的类型及其矫正。 2.基本内容（1）小学儿童学习的特点；（2）小学儿童学习的动机；（3）小学儿童学习障碍及矫正。 3.关键概念学习动机；学习态度；学习障碍；学习策略第十二章 小学儿童的自我意识1.教学目标（1）了解自我意识的概念；（2）了解自我意识的心理结构和作用；（3）掌握小学儿童自我意识发展特点，能够运用促进小学儿童自我意识发展的策略和方法。 2.基本内容（1）自我意识概述（自我意识的含义；心里结构；形成和发展途径）；（2）小学儿童自我意识发展的特点；（3）小学儿童自我意识的培养。3.关键概念自我体验；自我体验；自我监控；自我概念；自我评价第十三章 小学儿童的心理健康1.教学目标（1）了解小学儿童心理健康的的标准；（2）理解小学儿童心理健康的影响因素；（3）了解小学儿童常见的心理问题；（4）了解小学儿童常见的心理障碍。 2.基本内容（1）小学儿童心理健康概述（心理健康标准、影响因素）；（2）小学儿童常见的心理问题；（3）小学儿童常见的心理障碍。3.关键概念心理健康标准；影响因素；心理问题；心理障碍