初中生物个人教学工作总结

初中生物个人教学工作总结初中生物个人教学工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此我们须要回头归纳,写一份总结了。那么你知道总结如何写吗?下面是我细心整理的初中生物个人教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。初中生物个人教学工作总结1 时间匆忙而过，这一学期任教七年级八年级共八个班生物课,可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，爱岗敬业,严谨治教,酷爱学生，努力做到把学生教好,让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成了教化教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结如下: 一、思想品德方面 我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高,待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。酷爱教化事业,酷爱本职工作，酷爱学生,真诚对待学生。平常主动参与学校各项活动,仔细搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式、周例会，从不缺勤。二、教化教学方面 由于从今年这届八年级起先改用人教版教材,这就须要我们一切都要从头起先,仔细钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如，知道应补充哪些资料,怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，组织好课堂教学。 仔细实施学校推行的“以学定教,巩固训练”教学模式,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好,提高课堂教学质量。促进学生全面发展,刚好反思和改进教学方法，关注学生对学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展； 总之本学期仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业,广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构,严格要求学生，敬重学生,发扬教学民主，使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。 三、业务学习方面主动学习各种理论，严格要求自己，充溢自己，以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教化教学。刚好组织教研活动，对学校实施的“以学定教，巩固训练”教学模式进行沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。四、其它方面除惊慌的教学工作之外，还参加学校的英语竞赛监考等工作,有人可能认为做一个科任老师太悠闲了，但是,我觉得自己实在是太充溢了。五、今后努力的方向 1、对差生多些关切,多点爱心，再多一些耐性,使他们在各方面有更大进步。 、在教学上下功夫,优化课堂教学，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 3、进一步强化教研工作,抓实教研工作,组织好生物试验教学。初中生物个人教学工作总结这一学期，我教初二年级(1、2、3、)四个班和初一年级（、4)两个班, 现就将这一年以来工作状况总结如下: 一、仔细学习,提高思想相识,树立新的理念 1、坚持每月的政治学习和业务学习，仔细学习洋思中学的教学理念“先学后教,当堂训练”,主动发挥学生的主体作用和老师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想，更新观念,丰富学问,提高实力,以全新的方式将课堂还给学生。 2、通过学习洋思中学的阅历,使自己逐步领悟到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系,使敬重学生人格，敬重学生观点,承认学生特性差异,主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 二、新型教学方法的运用 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。一年来,我主动探究教化教学规律,充分运用学校现有的教化教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法运用力度,取得了明显效果,详细表现在： (一)发挥老师为主导的作用、备课深化细致。平常仔细探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目标时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。 、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上,仔细刚好,力求做到全批全改,重在订正，刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的主动性。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式,变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为老师,应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否,干脆影响着全班学生的整体成果。所以,一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作:1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好,即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导,化消极因素为主动因素。 首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点,克服缺点。其次，以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同 其它学生同样的同等和民主,也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即老师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。 三、心得体会 现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思索的一个问题。但是，我们生物老师也并不是完全手足无措无所作为的。我觉得,“变通”不失为吸引学生的一个好方法。我们生物老师不要受中考功利的影响，课该怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物课才好呢。至少，适当用点实物，把大自然的美呈现在学生面前，学生不喜爱生物课才怪呢！只要把学生吸引进去了，就那么几条学问点何愁解决不了啊！讲解并描述花的结构时,我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构,这样学生对雌蕊和雄蕊的结构一目了然。讲解并描述苔藓植物植物时我让学生自己先去采集,学生爱好盎然。在讲水中的植物时，学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下视察，藻类植物的结构也就一目了然了。初中生物个人教学工作总结3 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。初中生物老师个人教学工作总结,我们来看看下文。 本学期，为了适应新时期教学工作的要求,仔细学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细备课备课不但备学生而且备教材备教法依据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 二、 增加上课技能,提高教学质量在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单，学得轻松,学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。 三、 虚心请教其他老师。 在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法，同时,多听老师的课,做到边听边讲，学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法，改进工作。四、 真批改作业布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各大书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。 五、 做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果,首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。 六、 主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、 狠抓学风。 我所教的五个班，学生比较重视该科,上课的时候比较仔细,大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕分数低而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习主动性,开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生,了解缘由，有些是不感爱好,我就跟他们讲学习生物的重要性,跟他们讲一些好玩的生物故事,提高他们的爱好；有些是没有努力去学,我提出指责以后再加以激励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练,多问几个为什么。同时，一有进步,即使很小,我也刚好地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯,形成了良好的学风。 八、取得了较好的成果。 本学期,期末考试五班的优良率都达百分之三十五以上。存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，初中生物的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进。初中生物个人教学工作总结4 生物学作为一门以试验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展改变的这天,我们每一位生物老师应不断转变教化观念、更新教化思想、改革教学模式、改善教学方法和手段,使学生具有扎实的基础学问、科学求实的看法、敏捷多变的思维方式和剧烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。一、求实扎实严谨,联系实际 在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等基础学问的教学,在详细教学中，要搞清生物要领的构成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要透过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要留意引导学生透过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区分,消退学生对生物概念规律的模糊感。 生物课堂教学应理论联系实际,注意应用,这既是生物学科特点的必定体现,也是适应素养教化的迫切须要的表现。在课堂讲授中,老师应尽量列举超多的生活、生产中的实例,向学生介绍现代科技学问，这样可拓展学生的视野，提高相识问题和解决问题的潜力。此外,在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的好用性，以及渗透相关学科学问的结合性。加强课堂演示试验教学，除了课本上必做的演示试验外，老师应当擅长视察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些试验装置在课堂上演示,激发学生的学习爱好。 二、求活方法科学、敏捷多变 老师在课堂讲授中，应依据课程结构设置资料特点、课型特征以及学生的实际和教学环境,采纳敏捷多变的教学方法和手段，到达最佳教学效果。 学问方法教化要敏捷，在课堂上，老师应依据不同的课型实行不同的教学方法,思维方法训练要敏捷。在解决生物问题过程中，老师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题,做到一题多思，一题多变，一题多解,多题一解,老师应当有目的对学生进行各种思维训练。三、求新转变观念，创新教化“求实、求活、求新”三原则在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进,求实是基础,求活是关键,求新是目的，只有具备扎实严谨的基础学问,才能转变成敏捷的思维方法，最终表现出独特的创新潜力。初中生物个人教学工作总结时间匆忙而过,这一学期任教七年级六个班生物课,还兼任生物教研组长、生物试验员工作,可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看,我仔细执行学校教化教学工作安排,爱岗敬业，严谨治教,酷爱学生,努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教化教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结如下：一、思想品德方面 我自觉遵守学校规章制度,注意自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。酷爱教化事业,酷爱本职工作,酷爱学生,真诚对待学生。平常主动参与学校各项活动,仔细搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式,从不缺勤。 二、教化教学方面 由于从今年这届七年级起先，生物学科的成果将被纳入中考，生物课倍受重视，这对我们生物老师提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材,这就须要我们一切都要从头起先,仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好,把握三维目标教学。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，组织好课堂教学。仔细实施学校推行的“自学互助,导学精练”教学模式,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时,激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好,提高课堂教学质量。促进学生全面发展,刚好反思和改进教学方法,关注学生对学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展; 总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。三、业务学习方面 主动学习各种理论,严格要求自己,充溢自己,以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。刚好组织教研活动,对学校实施的“自学互助,导学精练”教学模式进行沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。 四、其它方面除惊慌的教学工作之外，我还兼职档案员工作,由于我校是名校,各种检查比较多，几乎每天都要查找材料，平常还要找时间整理材料。有时还要给带带班，给九年级监会考,有人可能认为做一个科任老师太悠闲了,但是,我觉得自己实在是太充溢了。 今年,学校组织到葫芦岛试验中学听课学习,感觉有许多地方值得学习,尤其在生物试验方面,我觉得作为兼职生物试验员，在许多方面做得还不够。 五、今后努力的方向 1、对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在各方面有更大进步。 2、在教学上下功夫，优化课堂教学,努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 3、进一步强化教研工作,抓实教研工作,组织好生物试验教学。初中生物个人教学工作总结6 本学期已接近尾声,我担当初一年级的生物教学工作，从各方面严格要求自己,结合本校实际条件和学生实际状况使教学工作有安排，有组织,有步骤的开展。在教学工作中,有得也有失,有胜利的阅历可以吸取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点,克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力。一、教学方面 1、充分备课,熟识教材学问体系,了解学生学问基础,以便更好更细致地设计课堂环节，合理安排课堂时间，突出重点和突破难点。 2、向课堂要效率,在学校领导下,调动全体学生的爱好，组织学生有效探讨,高效阅读和思索是老师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格根据新课程标准要求自己,尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程,给他们更多展示自己的机会,给他们更多思索的时间,给他们更多质疑的引导,让他们的主动性和逻辑思维实力更上一层楼。 3、作业批改和教学反思，作业批改能有效地检验教学成果，力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后即时总结反思一下自己的优点和不足将是提高教学水平和教化境界的一种行之有效的方法。 二、教学工作中的优点与不足1、优点是我在教学中留意联系实际渗透一些前沿学问,着力培育他们成为一个有着生物科学素养的人，课堂气氛活跃，学生参加度高。 在教学时运用实物比照、调查、试验等方式，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物,让学生走出课堂，调查我们身边的花草树木,让他们仔细的视察自己身处的环境，还组织学生到试验楼上试验课，满意孩子们的求知欲。 2、不足的方面许多，如教学环节连接不够自然，这与自己还是一名新老师有关吧，课堂秩序性稍差，学生背记稍差一些,检查监督力度较小,课后作业监督不够，对课堂上学生的反应视察不够细致，对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我信任，教学工作,永无止境，常做常新,我会在新的学期更好地发扬优点,弥补不足,以期有更好的教学成果。初中生物个人教学工作总结71、在学习生物学学问之前,帮忙学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、探讨生物学的有力武器，有了正确的生物学观点,就能够更快速更精确地学到生物学学问。所以在生物学学习中,要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育学生的自主、合作和沟通等各方面潜力探究性学习,有助于学生构成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的潜力，建立多领域的、融合的合理学问结构与技能结构，养成实事求是的科学看法，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合探讨性学习活动的开展提高学生的探究、协作的潜力。3、教化学生在学习生物学的过程中注意理论联系实际 注意与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中找寻学习生物学学问的爱好，有利于主动获得学问的学习方式的建立;使学习资料更具好用性,更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，帮忙学生规划人生,促进全面发展。4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式 专心创设问题情境，正确引导学生在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联系,学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问,透过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，到达事半倍的学习效果。 5、据不同层次同学学习理解潜力的.不同，布置弹性作业 由于学生在初中学习时,缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视,导致初中生物学问严峻欠缺，影响中学生物学的学习，因此，刚起先放慢速度,以便让学生能尽快把握中学生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次(级为全班必做题,B级为选做题)，另外激励学有余力的同学尝试往年的高考试题,使每个学生都能学有所得,持续许久的学习生物学热忱和学习干劲。 6、激励学生动手制作生物模型，亲自预备试验材料,开展家庭小试验的活动，加深对学问的理解和把握。 7、科学指导各班的生物科代表开展工作,刚好收集同学在学习过程中的问题,征集学生对教学的举荐。 、章节复习时采纳问题性答疑替代传统的学问性回顾和归纳，引导学生学会对章节的学问进行自我小结，学会构建章节学问网络。 、刚好确定学生的点滴进步，开放课堂教学，激励学生畅所欲言，培育学生的胆识，敢于表达自己的观点,同时教化学生学会倾听,学会思索。初中生物个人教学工作总结本学期教学工作已经顺当结束,通过对教案、试卷、课件资源的整理，先对本学期初一生物教学工作进行如下总结:一、常规教学工作顺当进行,本学期初一生物每周三课时，根据开学初制定的安排,教学任务基本完成。 二、利用小组合作学习模式进行了学生评价体系的设计和尝试工作在开学初，我对所教授的四个班在班级分组前提下进行了建组工作。然后利用课堂向学生说明小组合作学习的评价方式(去年尝试后阅历总结），并与期末考评、学期成果挂钩。 评价内容包括学生的学习用具、作业、课堂表现、试验操作、复习反馈状况等;评价形式简洁易行,以好、中、差三种符号,个人、小组相结合评比，科代表统一记录。在此前提下,学生的学习主动性高涨,小组意识、表达实力都得到肯定提高。尤其是在期末复习阶段，课堂因为刚好地嘉奖而热情，学生没有感觉到复习课的枯燥。 三、加强了试验课的开设 基于学校试验条件的改善，为了提高学生生物学素养,我尽力开设了一部分试验。同时制定了新的试验室规范要求，比如学生座位的支配和登记、试验课记录、试验室器具损坏登记和赔偿等。以保障试验课开展的顺当有序。 四、主动参与备课租活动 共同商讨课时重难点及其突破技巧、检测要求等细微环节;将个人基本功大赛培训内容有重点地进行传授;确定组内献课的课题和展示内容。 五、参与了市基本功大赛选拔,接受了为期个月的培训 有教化法、心理学、教化学、基本教学内容、教学设计、说课等专题培训。其中关于概念图、教学目标的制定、说课等问题都有专向联系,受益匪浅。总的说来,这个学期的教学工作很劳碌也比较顺当,个人实力有了进一步提高,但是受到时间的限制，还有一些问题比如期末复习的个别生落实、小组合作学习的评价方式的改进和探究没有得到很好的探讨。这也将成我下个学期工作的重点。初中生物个人教学工作总结9时间匆忙而过，这一学期任教七年级、6、7、班生物课。在教学工作中，我仔细执行学校教化教学工作安排,爱岗敬业、严谨治教、酷爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人,较好的完成了教化教学工作任务,尽到一个老师应有的职责，现总结如下: 一、思想品德方面 我自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高,待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。酷爱教化事业，酷爱本职工作,酷爱学生，真诚对待学生。平常主动参与学校各项活动,仔细搞好教学、教研活动。二、教化教学方面仔细钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好，把握三维目标教学。解决如何把已驾驭的学问传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，组织好课堂教学。仔细实施学校推行的“尽责、互赏高效课堂”教学模式,关注全体学生,留意信息反馈，调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习生物的爱好,提高课堂教学质量。促进学生全面发展，刚好反思和改进教学方法，关注学生对学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展；总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业，广泛涉猎各种学问,形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生，发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。 三、业务学习方面 主动学习生物理论学问,参与网络教化培训，严格要求自己，充溢自己,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教化教学。主动参与教研活动,对学校实施的教学模式进行沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。 四、今后努力的方向 1、对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。 3、进一步强化教研工作，抓实教研工作,组织好生物试验教学。初中生物个人教学工作总结10 0_20_年其次学年度八年级生物教学工作总结教学工作总结生物八年级年度其次 本学期我担负八年级生物学科教学工作,从考试状况来看,成果不算志向。仔细回顾这半年的教学工作，做以下总结。 在教学中，我长时间细致视察无意向学、成果始终不能有较大进步的学生,我发觉他们没有真正意想到学习是一个努力、尝试、体会的进程。优越感使他们养成怕麻烦-急于求成，想一步到位得出答案,基于此，在教学中我试着应用了观赏教化法,有效的克服了这一题目。学生的意志、毅力也得到很好的培育、进步。只要在教学中重视对学生心理练习,养成健康心理-讲求方法,勇于挑战，定能使学生学有所成。 总之，整个教学环节让学生在主体主动参加、操纵、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念。实践证明:学生学习方式的转变,能激起学生的学习爱好，让课堂焕发师生生命的活力,让课堂更精彩。 针对状况，我预备实行以下措施： 第一。转变学生学习看法。针对一部份基础较差的学生，我要拉近与他们的关系,走进他们的心理，找出根源,转变学生对学习的错误熟识,消退学习中的消极心情。赐予他们学习方法的指导。 其次。加强课堂管理,进步课堂效力。要改革自己的教学方法，激起学生的学习爱好，使之情愿学,乐意学，主动主动地学。在每节课上,每次作业都要培育学生的审题意识与实力。在夯实基础学问的同时，培育学生应用所学学问综合实力和工整的书写。培育学生细致审题的实力，避开马虎出错。 第三。努力进步自己。平常多看一些有关教学方面的资料，特殊是与自己所教年级有关的。多听课,多向有阅历的老师学习。第四。仔细备课,精选试题保证学生学足,学精 第五。虚心向其他老师请教，进一步进步教学成果,加强学生实力的培育,实现优天生绩的进步。 第六。加强课堂教学的敏捷性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不但使学生学到学问，而且还培育了学生探究规律的科学精神和创新精神。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 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