美术教学安排合集八篇

美术教学安排合集八篇时间过得太快，让人猝不及防,信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的安排才是有效的呢？下面是我整理的美术教学安排篇,仅供参考,大家一起来看看吧。美术教学安排 篇1 一、教材分析:全册共二十一节课本教材依旧紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和爱好，教学内容的选择突出多元化与趣味性，紧密联系学生的生活,难易适度且探究性、嬉戏性和好用性较强。在整体结构上持续了整套教材的学问体系, 因此老师在教学中应留意新旧学问的连接，注意用学生已有的学问来学习新学问，让学生清晰详细须要达到的要求和目标，并留意学问的延长与拓展。将审美和情感教化始终贯穿整个教学，并多关注学生特性的发展和学问技能的学习的两方面的和谐发展。 在学习领域上，造型。表现和设计。应用占有较大比重，观赏。评述有专题观赏,但相对较薄弱,“综合。探究” 领域有三课。教材突出艺术学习的价值;隐含学科学问技能,比较注意感性的积累和体验；以充分调动学生的学习爱好为动身点,注意艺术实力发展和审美情趣的培育过程。二、学科重点难点 (一）重点: 1、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟识的内容。 2、制作简洁的纸版拓印画,及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的实力。 、观赏儿童画及自然物,提高观赏实力。(二）难点: 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实,造型较生动自然。 2、在纸工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培育空间想象力。三、教学目标 、“造型。表现”：初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创建愿望。驾驭原色、间色、冷暖色等色调基本学问，体验色调的表现力，并有目的地加以运用。通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试,开展趣味性造型活动。用纸版印制的方法,表现自己喜爱的事物或人物 、“设计。应用”：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进行简洁的造型活动，获得视觉和触觉阅历。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,运用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品,进行立体、半立体纸工制作。 3、“观赏。评述”:欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。学习用调查、汇报的方式,让学生观赏所在地区有特色的建筑,了解其艺术形式的特点和功能。观赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。 4、“综合。探究”:采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。依据各种材料特点，学生能创作出一些艺术作品,并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。结合语文、音乐等课程内容进行美术创作,引导学生学习探讨并选定设计方案,尝试布置美术作业展览,美化教室或学校环境。 教学重点：进一步了解基本美术语言的表达方式和方法,培育学生表达自己感受或意愿的实力，并注意培育学生的视察力、创建力和表现力。提高学生观赏水平,培育美术爱好。 教学难点:在驾驭美术基础学问和技能的同时，保持学生学习美术的爱好。在美术学习的过程中培育学生的创新实力,陶冶情操。 四、教学措施： 、老师本人主动学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上,依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。 2、多给学生观赏优秀美术作品,开阔视野，在平常教学中进行各种技法渗透,各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。3、加强对学生美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。 4、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源开阔视野,进行自学。 五、教学进度支配： 略。美术教学安排 篇2 一、教材分析 本册教材共16课,每一课即为一个单元。教材关注五年级学生的年龄特征和成长须要,选择组织的教材内容丰富多彩，思想性、学问性、好用性、趣味性强;“作业”改为“活动”，活动形式多样，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验;各单元后设置了三个栏目“评价建议”“资料库”“学习大空间”，既保证了课堂教学主体内容的完整性,又供应了学习的完善和迁移途径,进一步让学生开阔视野启迪思维,着力培育小学生的审美情趣和审美创建美的实力。在执行教学安排的过程中,老师还可依据学生的爱好爱好,开发相关的课程，满意学生深化学习的愿望和要求，激励学生在课外通过不同的方法、途径开展相关的美术学习。二、学生概况分析: 五年级学生已经初步相识形、色、空间与肌理等美术语言，学会了运用各种绘画创作工具,体验感受过不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有肯定的色调基础,也有了较好的学习习惯和较强的学习美术的实力，对美术学习依旧有着深厚的爱好,但想象力和创建力还有待进一步提高。 三、教学目标: 1、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，观赏优秀的美术作品,用简洁的美术术语表达自己的感受和理解,激发学生美术表现和美术创建的欲望学习。 、进一步学习运用形、色、肌理和空间等以描绘和立体造型的方法，选择恰当的工具材料记录表现，发展美术构思与创作实力。 3、学习运用对比与和谐对称与均衡节奏与韵律等组合原理，了解简洁的创意和设计方和媒材加工方法进行和自己生活切近的设计装饰与制作传递自己的思想和情感。 、结合实际,与其他学科相结合进行策划制作表演展示，体会美术与环境及传统文化的关系。 四、教学措施 1、仔细钻研教材,进一步领悟课标精神，制定切实可行的教学安排。 、深钻教材结合学生实际细心备课,做好课前的各项打算工作。 、充分利用各种教学手段，调动学生学习爱好和激情。 、拓展教学思路,做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果5、老师加强自身学习和美术教学基本功的训练，不断更新教化观念,改进教学方法，努力提高美术教学水平。 6、开展丰富多彩的美术活动，引导学生学以致用，在活动中提高创新实践实力。 六、教学进度支配: 第一周：、崇敬的人 其次周：2、长长的路 第三周:3、高凹凸低的房子 第四周：4、将来的交通 第六周：、将来的家用电器第七周：6、小小桌椅设计师第八周：、热线你我他 第九周:8、扎扎糊糊第十一周:9、老矿灯 第十二周:10、走进自然（一) 第十三周：1、走进自然（二） 第十四周:12、重复的美第十五周：1、渐变的美第十六周：14、感悟陶彩 第十七周:15、走进青铜 第十八周：1、小我辑部 第十九周：复习 其次十周：考试美术教学安排篇3 一、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的详细措施 依据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的详细措施（合作的学习方式、学科实践活动、创建性的培育、电教协助教学、评价的改革、减负手段等） 二、合作的学习方式 分小组（或者自由结合成小组)进行探讨和探讨。例如:戏剧表演时,可以让学生自由结合或根据已经分成的小组,各自分角色进行排练和表演。特殊是本组所要表演的剧情，可以依据自己小组对内容的理解而变更,这就须要小组成员充分的协作，才能共同完成。 三、学科实践活动(每学期2次） 1、第课巧用纸餐具 在学习了本课之后,让学生们在家里留意搜集一次性纸餐具并进行加工利用,期末进行“便废为宝”的展览。 2、第15课多彩的拉花学习之后，启发学生思索出更多的做拉花的方法，之后将自己的作品装饰在元旦联欢会上。 四。创建性的培育 在每个单元的学习之后,激励学生创建性的进行探讨和探究。了解本单元的学习状况,同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。 五、评价的改革 由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术实力、敬重学生特性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得胜利感。 六、全册教学进度 周次 内容 第一周 让大家相识我其次周 看谁涂得更好看第三周 滚动乐园 第四周 泥巴真听话 第五周 剪剪撕撕画画贴贴 第六周 花点心 第七周 五彩路 第八周 漂亮的天空 第九周 谁画的鱼大 第十周 让我的飞机上蓝天 第十一周 画汽车 第十二周 卡通明星总动员 第十三周 大家一起画 第十四周 巧用纸餐具第十五周 多彩的拉花 第十六周 奇妙的小厨师第十七周 美丽的建筑 第十八周 妈妈和孩子 第十九周 期末评价 其次十周 机动美术教学安排 篇4为了能更好的全面的完成教研室下发的关于下半年美术工作,特做以下支配： 一是,接着做好以“同课异构”为模式的西区“区域性教研”活动。 区域教研活动切实解决小学校老师没有专业老师沟通的难题，平常教学中的“问号”在这一平台也得到了解答,也丰富了教学阅历。 区域教研组长协调各学校教研组长，确定每学期教研的方向和课题,确定各学校的授课老师，依据教研活动方案，每位老师写好评课,组织研讨沟通,骨干老师发挥核心、引领作用，把全区的美术教研工作做细、做活,提高美术课堂效率。 承办学校做好每堂课的视频录制和教研照片的采集工作，区域教研组长，写好本次教研活动的总结,整理好每位老师的评课记录,依据全部观摩老师的评价,评出一节本次教研活动的“优秀研讨课”。二是，全区推行在美术课堂中实现“体育、艺术21项目”中美术特长的培育。 自0xx年“21项目”实施起先,各学校美术老师结合自身特长实施学校特色的美术“21项目”,良莠不齐;20x年抽查了五年级和八年级的美术专项，学生绘画水平与文体中心下发的“实施看法”美术各项目的年级标准相比,明显偏低，根源在于学生“造型实力弱”，解决的最佳方式是进行“速写写生练习”，自20xx年,从小学学低年级起步起先“速写写生练习”,对象可以是自己的玩具或同学，练习可以通过两种方式进行: 1利用讲完本课内容之后的节余时间。 .把某一课节进行拓展延长，依据学生的兴致可多画几课时;如一年级的“我的新挚友”。教给学生正确的视察方法和表现方法，把用绘画记录生活变成一种习惯。在高年级的儿童画创作中才会“言之有物”、“形象生动”。初中段可以一如既往的坚持速写练习,这方面五中做得很好；也可以依据本学期的课程内容进行拓展,如一中的色调写生、藏书票和书签的制作，学生感爱好，乐此不疲，也简单出好作品，并刚好整理学生作品,进行校级展览，激发学生学习美术的爱好。 重点美术工作配档: 1.9月底参与全区美术老师创作作品大赛，选拔优秀作品参与市评。 2.0月参与美术老师专业技能培训（户外色调写生）。 3.1月参与小学段美术“区域教研活动”。10月8日前各组配档表发文体中心邮箱,之后,教研室统一下发全区配档表。4.11月迎接初中和小学段体育艺术21抽测工作，美术抽测内容为速写，考查孩子的视察和造型实力。1月实行庆元旦学生速写作品展示。美术教学安排 篇5 一、教学状况分析： 一年级小挚友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上肯定有着学生自己的创建思维、想象实力、技法的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 二、教学目标和要求： 1。初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。2。学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3。欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色,表达自己的感受。 4。采纳造型嬉戏的方式,结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 三、全册重难点： （一)重点： 1、相识常用的色调及形态,并能用英语表示各种色调，体验不同媒材工具的运用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法,口头发表体验感受。3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美,学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探究用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学,激发学生对美术课堂的爱好。 (二)难点： 1、学生对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。 、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果,引导学生表现自己的所见所闻。 3、培育学生的创新精神，发展特性,充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。 4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小挚友们学习视察艺术作品,对作品的造型、色调、情节予以描述，说出自己的感受。 5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 四、措施: 1、老师联系各学科的课堂要求,依据美术课的自身特点,明确地向学生提出正确的学习看法,逐步培育学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学,充分发挥老师的直观性演示,动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法,充分调动起学习气氛。 、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的爱好。 4、留意学生的心情，语言要亲切,气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋,大胆添画,来培育他们的想象实力,和创建实力。 五、全册课时支配:第一周: 大家一起画 其次周:花花绿绿的糖纸第三周:绕绕涂涂 第四周： 好玩的拓印 第五周: 我的太阳 第六周: 奇异的撕纸添画第七周: 做拼音卡片 第八周: 小鸟找家第九周: 鸟语花香第十周: 小动物盖房子第十一周: 数字变变变 第十二周：会飞的娃娃第十三周：猜猜我是谁 第十四周: 变脸 第十五周:穿花衣的热带鱼 第十六周： 找寻漂亮第十七周: 亮眼睛 第十八周： 漂亮的铅笔头美术教学安排 篇6 一、教材分析： 教材紧跟义务教化课程标准，贴近儿童的心理,贴合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的趣味的惊喜。六年级美术教材一共分为12课。每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”、“综合探究”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注意在消遣中让学生体验学习美术的乐趣并驾驭最基本的美术学问。 二、学情分析： 六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的学生对美术有着必需的爱好。本学期进一步培育学生相识美术这一学科的特点，了解更多的美术学问,尝试运用不一样的工具，运用不一样的表现方式，体验形、色的改变与魅力。感受美术所带来的乐趣。三、教学目标：学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美阅历,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自我的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创建精神，发展美术实践本领，构成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。四、教学策略与措施： 1、注意对学生造型表现的培育。在教学中，让学生初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具,体验不一样媒材的效果,经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创建愿望。2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践本领。老师进取为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,经过思索、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创建性地运用美术语言。老师激励学生在观赏活动中,开展探究性的学习,发表自我独特的见解。 3、创设必需的文化情境,增加文化含量，使学生经过美术学习加深对文化和历史的相识,加深对艺术的社会作用的相识，树立正确的文化价值观,涵养人文精神。 、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位，师生间建立情感沟通和同等关系。、激励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；经过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。培育学生的综合思维和综合探究的本领。 、重视对学生学习方法的探讨,引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。 7、老师以各种生动趣味的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受本领与想像本领，激发学生学习美术的爱好。8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学,激励学生利用互联网资源，检索在必需历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进行沟通 五、教学进度： 每周两课时。美术教学安排篇7 新学年起先了,通过上几年的美术教学工作,让我对美术教学工作有了更加深化的理解。美术学科是基础教化阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培育学生创新精神和实践实力为重点的素养教化中，担当着对学生进行审美教化和培育学生的美术学问及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能使它具有激发和强化人的创建力，培育和发展人的审美直觉和想象力。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，供应创建活动最相宜的环境。在美术教学活动中,培育学生审美意识、审美习惯、审美取向,以及艺术创建实力。 一、 指导思想 依据重庆市教委关于开展“体育、艺术、科技2”项目试验工作的通知，让学生在初中教化阶段能够驾驭两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能，提高学生综合素养，促进学生全面发展和健康成长。“体育、艺术、科技22”项目（简称“+2”)是指通过学校组织的课内外体育、艺术、科技教化活动，让每个学生本教化阶段能够驾驭两项体育运动技能、一项艺术特长和一项科技活动技能，为学生的全面发展奠定良好基础。 二、 学生状况分析 该阶段的学生经验了一学年的学习,对美术课有了初步的相识,也驾驭了肯定的美术常识和基本技法,有肯定的审美实力和鉴赏实力，但该阶段的学生反而缺乏信念，大胆创新的实力减弱，缺少持之以恒的毅力，并且在这一阶段的学生出现了两极分化相对严峻的状况,也就是说:美术有爱好的同学通过自己的不断努力，让自己在美术方面的创建实力得到了应有的体现，然而对于没有爱好的同学,反而产生了厌学心情，因此该阶段不仅要加强熬炼已经有基础的同学,更要注意其他同学的爱好培育和信念的树立。 三、教学目标 1、 学问目标 (1）初步驾驭各种绘画技法。（2）驾驭设计应用型课的学习方法,了解相关的设计制作学问。 （3)了解国画、油画、素描、手工制作、以及中国传统艺术的相关学问。 、实力目标 （1）初步驾驭临摹、写生等基本造型技能和色调、构图、透视等基础学问，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。 (2）初步将所学的美术学问和技能与其他学科综合,找到不同学问之间的关联。 （3)能初步将习得的美术学问及技能运用到社会生活实际之中,解决详细问题。 （4）初步养成观赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获得视觉信息。 (5）主动参与美术课外活动,在活动中能运用积累的学问和阅历完成任务。 ()初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理解美术的表现和创建是对客观的能动反映,创建是美术的生命。具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新,通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式,表现自己审美感受的意识。2、 情感目标 ()重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生发展须要，体现人文关怀，关注学生健康成长。 （2）让学生形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向。懂得去发觉美、关注美、表达美、珍惜美、并创建美。（3）了解美的真谛。美是真与善的形象,美是一种相识须要思索，不但心灵要美,行为能更美。 (4)提高自身修养；培育良好气质；学会感恩；学会选择;明辨是非。 四、教学重点难点 充分相识美术学科在培育学生创新精神和实践实力方面不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体创建心理品质、形成和谐健全的特性人格方面具有的独到的教化功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。 五、教学措施及教学进度 本册教材的课目设计是单元设课,每一课目即为一个单元。教材分为8个单元，按每学期18课时计算,每个单元平均约22课时。 （1)以美术与自我、社会、美术与自然、环境两个方面组课，注意学生体验过程,力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性的到有机结合。 （）重视学生情感、看法、价值观的培育养成，满意学生发展需求，体现出人文关怀,关注学生健康成长。 (3)留意将视察力、想象力和表现实力的发展结合到详细的学习活动中,以促进创新精神和实践实力的增加。 在期中授完前面4单元,到学期末授完最终4单元。课后并通过课外爱好小组对其有美术特长和爱好的同学进行培训，并帮助对美术科相对较弱的同学，激发他们的学习热忱。美术教学安排 篇8 一、教材分析:本册教材采纳散点式的结构,注意学生审美感受和视觉阅历的培育,强调学生创新意识和实践实力的协调发展,以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课,内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究4个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重，观赏评述大多随堂教学，均安排在各课中。本册单元和课节教学内容中，技能方面是根据由浅入深、按部就班的原则排列的。如:相识常用工具、材料,初步相识基本形和常见色调，进行形的练习、线的练习、形与色的练习,最终过渡到用多种手段造型。本教材依据学生身心发展特点,并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程内容。各单元所包括的课题,涵盖了全日制义务教化美术课程标准(试验稿）中规定的四个领域,并保持他们之间适当的比例关系。其中重点突出“观赏评述”与“设计应用”两个学习领域。同时,每个单元在课题的教学目标上都努力体现学问与技能、过程与方法、情感看法和价值观的培育。 二、全册教学目标：本教材根据课程标准的要求，各个学习领域在各个学段中也有着不同的教学目标，作为一年级即第一学段的教学目标,从造型表现方面看，要求学生尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣;从设计应用来看，要求学生尝试不同工具,用身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做、等方法进行简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣；从观赏评述方面看,要求学生欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受； 从综合探究方面来看,要求学生采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 从教学内容上看： 绘画： 1、正确的作画姿态,逐步培育学生视察、分析事物的实力,利用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。 、在平涂过程中,要求色调涂得匀称，线条流畅,艳丽丰富,造型大胆夸张并富于童趣。 工艺：1、学习纸工制作的简洁方法； 2、学习正确的折纸方法；3、学习撕纸的表现方法及拼贴的方法; 、学习简洁的拓印方法，利用蜡笔或油画棒制作。观赏： 、观赏漂亮的大自然中动植物； 2、观赏中外儿童优秀美术作品。 三、全册重难点： 重点: 1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画,描绘视察、记忆、想象中的动植物，线条流畅,色调匀称丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣。 2、学习用废旧纸盒进行简洁纸工制作练习；、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习；4、用撕纸拼贴方法进行简洁画面制作，并能进行简洁的拓印； 、观赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。 难点： 1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色调艳丽丰富,造型大胆生动，富有儿童情趣。 、在工艺制作中，培育学生初步的造型实力，培育按步骤操作的良好习惯,培育学生发散性思维和思维的敏捷性与灵敏性。、在观赏过程中，提高观赏实力，发觉美和创建美、鉴赏美的实力。四、教学状况分析：一年级共个班。第一次接触正规化的美术课,对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的,而且新生入学前所受的教化各不相同,心理因素也不一样,在绘画上、工艺制作上肯定有着学生自己的创建思维、想象实力、技法的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。五、主要措施： 1、老师联系各学科的课堂要求,依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法,逐步培育学生良好的学习习惯。、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，利用各班多媒体的实物投影平台进行老师示范演示,让学习正确作画涂色方法,充分调动起学习气氛。 、美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而是一种文化学习。美术学科学问面广、综合性强。本文来源：网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢!第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页