物理教学安排15篇

物理教学安排15篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间消逝，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！来为以后的工作做一份安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我为大家整理的物理教学安排,仅供参考，大家一起来看看吧。物理教学安排1 一、指导思想 以学校和年级组工作安排为指导，以全面提高教学质量为宗旨,面对全体学生,关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热忱和爱好，帮忙他们建立良好的学习成就感和自信念,培育他们逻辑思维本领、运算本领。 二、学生基本情景分析 本学期我担当九年级三个班级的物理教学工作，经过上期期末成果和上课情景来看，每班学生成果参差不齐,尖子生少,学困生较多，上课时,学生的学习进取性不高，不够敏捷,这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改善，让学生成为学习的主子,进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的进取性,培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的本领。另外大部分同学初二物理学问驾驭的不好，九年级要来一个总复习,资料繁多，时间有很紧，对他们来说有必需的难度。燃眉之急的任务是：第一次月考时间太紧，课程量又太多，在赶进程的同时,必需要兼顾学生的学习活力，处理好起先就是胜利的一半！ 三、教材分析 现行物理教材有以下特点：1、教材难度明显降低 教材对有些学问的处埋,只要求“知其然”,不需非要“知其所以然”；计算题明显削减,难度也有所降低；使教材更加贴近素养教化的须要,学问体系趋于完整。学生的学习负担减轻了，学问面却有所拓宽。2、加强了物理试验的教学作用。现行大纲要求初中物理教学要以视察、试验为基础，教材中的各类试验和试验性习题明显增多，感性相识的积累有助于抽象逻辑思维本领的培育,有助于学生养成敬重事实、勤于动手和按科学办事的良好习惯。 四、具体措施 1、坚持提前一周备课,备写切实可行的教案。 2、坚持同科备课，加强各老师间的联系,相互取长补短。 3、加强教法探讨和发挥，供应效率，深挖潜力。4、教学中应做到由浅入深，由易到难，按部就班,点面结合，逐步扩展，不断重复记忆，加深印象。、强化月考,关注教学成果。 6、加强试题收集与探讨，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。 五、学期工作目标 经过本期教学,使学生构成必需的物理素养，能自觉运用物理学问解决生活中的物理问题,构成扎实的物理基本功，为今后接着学习高等物理打下良好的基础。培育一批物理尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。构成良好学风。构成良好的物理学习习惯。构成融洽的师生关系。使学生在德，智,体各方面全面发展。 六、今后努力方向应对新的课程改革，教化对老师提出更高的要求。不仅仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储备，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰,能够成为一名合格的老师,在一个学期的基础之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新的教化理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴,融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，仅有不断的学习,才能充溢自我,才会有不断的创新,才会不断的发展，我将接着不懈地努力，刻苦专研,成为新型老师,适应时代发展。物理教学安排2 物理本学期就要会考,会考是学生中学阶段除高考外最重要的一次考试。会考的成果更是确定应届毕业声能否拿到中学毕业证及能否参与高考的唯一凭证，而我们的学生都是女生，物理这门科基础比较薄弱,为了使学生能顺当参与高考,本学期教学一切以会考为重.以下为我本学期的教学安排 一、本学期教学目标: 1.依据浙江省一般中学会考标准有针对性的教学和复习。 虽然物理基础比较薄弱,但要时时给她们以激励,让她们增加信念，端正会考看法,使她们主动投入到物理学习中 3.课堂教学联系生活实践调动学生学习物理学科的爱好,培育学生在学习物理和解决物理问题的实力 4.完成高二会考所需的教学进度 二、 教学建议： 1.我了解到高二学生物理基础很差,我要狠抓课堂教学效果,使学生学习一步一个脚印，踏踏实实抓好基础,向45分钟要质量 2.课堂教学多联系实际,抓好课堂演示试验，让学生更好的理解物理概念和物理规律,同时培育文科生学物理的爱好. 三、教学进度 第12周 第一章 电场电流共7课时第一节 电荷库仑定律 课时 其次节 电场1课时 第三节 生活中的静电现象 1课时第四节 电容器1课时 第五节 电流和电源 1课时 第六节 电流的热效应 1课时第周, 其次章,磁场 共7课时 第一节 指南针与远洋航海1课时 其次节 电流的磁场 课时 第三节磁场对通电导线的作用 2课时 第四节磁场对运动电荷的作用 2课时 第五节 磁性材料1课时 第58周, 第三章, 电磁感应 共9课时第一节电磁感应现象2课时 其次节法拉第电磁感应定律 1课时 第三节交变电流课时 第四节 变压器 课时 第五节高压输电 课时第六节 自感现象 涡流 1课时 第七节 课题探讨：电在我家中2课时 第910周，第四章,电磁波及其应用共6课时 第一节电磁波的发觉 1课时 其次节 电磁波谱 1课时 第三节电磁波的放射和接收 课时第四节 信息化社会 1课时第五节 课题探讨:社会生活中的电磁波2课时 第110周，全面复习，备战会考，在复习的过程中，要让学生多多练习。物理教学安排 一。指导思想和教学目标:1、指导思想 根据新课标的要求、新高考要求和教学大纲的支配，以及本届学生的基础驾驭状况,加强物理基础学问的教学,启发学生主动主动地学习,培育学生的思维实力和自学实力，为高考物理的成功打下坚实的基础。 2、教学目标 通过新课教学，使学生驾驭物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使学生理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律,在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使学生驾驭物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地驾驭物理的基本概念和基本规律,提高学生的综合实力和思维实力，为达到高考要求打下坚实的基础。二。课程分析和教学内容 新一轮教材改革中，不仅对中学所要学习的内容和实力作了较大的调整,同时对老师的教学理念和学生的学习方法也提出了新的要求。一方面继承了物理学发展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的相识过程,精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进行了探讨和分析;另一方面,教学内容的选择留意面对新时代，要求教学内容随着时代而有所更新，介绍与基础学问有亲密联系的现代科学技术成就,强调学问和方法获得的过程。 本学期学习人教版物理其次册必修加选修机械波至电磁感应的全部内容。教学中理解大纲要求,留意因材施教，满意不同程度的学生;留意按部就班,教学过程既是学生学习学问的过程，也是学生领悟方法、提高实力和接受熏陶的过程；留意讲清思路,渗透方法，培育学生的思维的逻辑性;留意加强试验,以提高学生的实力和学习主动性,还能加深对学问的理解;留意支配练习和习题,这是驾驭学问,培育实力的必要手段，除完成书本上的练习外，要求学生人手一册物理教与学整体设计同步练笔。三。主要措施及要求: 1。加强探讨，学习新课程的各项要求，仔细学习新课程标准，分析新课程的改变,全面把握教材,适时调整教学方法和教学起点，让全部学生都能跟得上,吃得饱。 2。加强集体备课,团结一样，同心同德，资源共享,智力共享。每周一大备，每天一小备,做到五个统一。3。全面落实各项教学常规。做到不备课不上课,上课看法仔细，教学方法敏捷,仔细了解学情，仔细辅导和批改作业。 4。仔细做好单元测试和讲评。每章出两套测试题，第一套测评，其次套校补。要让每个同学都要达到教学的要求和目标。 5。在教学中协作班主任做好培优辅差工作的落实。物理教学安排4 高三学年是学校关注的学年,是学生出成果的一年,同时也是老师盼望的一年。作为老师如何组织好自己的课堂教学,搞好复习,让学生交上高考满足的答卷，特制定如下教学安排： 一、仔细抓好第一轮复习 1、时间:九月至明年三月底。 2、实施策略:依据考试大纲的要求，从必修、必修2到静电学、到电磁学，最终复习35动量和原子物理部分。详细是从每一章按单元的考点精析、考点精练、考点易错进行,然后作业落实、检查、反馈及评讲。最终是复习检测。 、关键：课堂的有效性，课后的落实到位,方法的指导性。 、探讨高考题，指导好复习:结合复习内容,让学生感受高考真题,从而领悟复习中要达到怎样的要求。同时起到训练学生思维实力的作用。 、组织好周检测,刚好发觉问题,刚好补救。6、抓好落实是复习中的重要环节。 二、重视其次轮复习1、时间：四月到五月中旬。 2、实施策略：专题复习是学生在一轮复习的基础上,把各个题型的各部分进行集中强化,让学生感受同一部分学问的不同题型、不怜悯境、不同解法。是学生实力提升最快的阶段，也是最出成果的阶段。 、抓好这一阶段的教学是高考取得好成果的关键。 4、仔细备课、仔细组织好课堂教学，精讲精练。 三、不轻视整理复习回来课本 1、时间：五月中旬到高考前。 2、实施策略：让学生梳理学问,看课本、看纠错集，老师答疑。 3、激励学生,调整心态，打算迎考。物理教学安排5 一、基本状况 本人任教155、16两个班的物理课，这2个班的学生多数年龄较小,思维活跃,学习目的比较明确，学习看法也比较端正。由于物理是新开设的学科,其本身又有较强的趣味性,信任绝大多数学生对这一学科会有比较深厚的爱好。他们对成长过程中见过的许多簇新事物和新颖现象都有着剧烈的新奇心。新奇心驱使他们想找寻这些现象和事物发生的缘由,这种新奇心正是学生创新意识、创建思维的动力和源泉。若能在教学中培育学生学习物理的爱好,激发学生的求知欲，消退学生学习的障碍,学生就能主动主动地去学习物理,会怀着一颗求知的心去探究物理这个奇妙的世界，从而为学好物理奠定基础并供应保证。；但据了解也有少数学生学习目的不明确, 存在混日子的现象,还有部分学生的学习爱好可能不够长久，这都是学习的不利因素。二、教材分析 本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元,现就六个单元简要分析如下： 教材在内容选配上留意从物理学问内部主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上主动创建条件让学生主动学习,参加实践通过学生自己动手、动脑的实际活动实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律又保持了学问的结构性。 教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节以及试验、插图、练习中编排了很多启发性问题,，点明思路引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”提出了一些值得思索探讨的问题促使学生多动脑、多开口。全书通过科学之旅,相识学习物理最有效的学习方式科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，学生体验感悟科学探究的基本程序和方法,相识“如何学习物理”，驾驭科学探究的技能。驾驭试验室平安规则和操作技能，相识科学探究的主要途径是试验探究。 三、教学目标 通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来,在驾驭基础学问的同时,对四周的自然世界有一个重新的,更加科学的相识。 1、进一步了解当前教化改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教化观念。围绕新的物理课程标准，开展教学探讨活动,特殊是在科学探究教学上要主动实践,积累阅历。 2、进一步加强物理视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;激励学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。 3、进一步突出应用物理学问教学,树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”,注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力。、主动探究开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，发展他们的爱好爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。物理实践活动要以问题为中心,初步训练一些科学工作方法,如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。 5、贯彻理论联系实际的原则,培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和相识社会生活的实力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想相识实际以及学生认知发展水平的实际,反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际,还要留意适应新状况,增加时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的显明特点；要留意紧跟时代步伐,把握时代脉博,努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;物理教学安排6一、指导思想 以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为本,在落实基础学问，形成基本技能多下功夫。以培育学生的创新精神和实践实力为目标，以校备课组为主体，注意探讨新教材教学的特点和规律,主动探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深化推动课程改革,全面提高物理教学质量。以全国课程改革精神和我校教化教学改革为指导,发扬“团结敬业求实创新”的科组精神，仔细实施中学新课改、全面完成教学教研任务。二、任务目标 1、前瞻性： 突出“以人为本”的原则；以全面提高学生的基本素养为基础，以培育学生实力为中心,以培育学生创新精神和实践实力为重点，既强调学生对学问的驾驭,又注意学生实力的发展,既强调记忆力、思维实力等智力因素的开发,又重视动力、爱好等非智力因素的培育;既注意学法的指导，又激励学生自主探究，使学生的思维实力和应用实力不断发展,促进学生整体素养的提高。 2、突出创新性 创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教化学生的目的,摒弃那些与课标不相符的陈旧的相识，创建性地运用教材，把培育学生学习爱好，挖掘学习潜力,提升学生综合素养放在首位。在安排支配设计上，仔细贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生供应一个联系实际、自主探究的空间，以培育学生的创新精神和实践实力。 3、注意好用性 安排与新课标教材配套,内容的编排与教学实际，教学程序吻合,力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。 4、讲求科学性 教学要符合学生的认知要求，正确处理获得学问和培育实力的关系，力争巩固课本学问的前提下，加大培育力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础,又利于学生创新思维和发散思维的形成。 三、详细工作措施 1、学习新教材：每个老师要仔细钻研新教材,驾驭其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学,切实做到:备课有底，教学有数,指导有法。 2、探究新教法：结合我校“三五五”教学改革方法，在教学中,一方面要吸取传统教法的精华,另一方面主动探究适应当前形势,适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华,用多种协助手段和设备进行教学、做好试验教学,注意试验法教学。 3、加强对物理作业的指导:注意教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己肯定要先做到,强调解题过程，物理思路清楚、书写格式规范,这是形成严谨的逻辑思维实力的必要过程。 4、注意教学探讨，集体备课。备课前,先进行集中沟通,取众人之长,分析好教材；个人再依据本班实际,作适当调整,写好教案;。相互间进行课堂观摩,沟通看法。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成果。另外做到：要求每位老师每周听一节课;每周向组(备课组）供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;每学期上一节校级研讨课;5、加强试验教学。试验是高考的难点也是素养教化的要求，应做好演示试验和学生试验，切实培育学生的试验实力，试验做完后最好利用试验课件回放巩固，加深印象。物理教学安排7 一、指导思想以物理新课标及高效课堂理念为指导，切实转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的发展”,要树立“一切为了学生的发展”的教化思想。在教学中关注每个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成,注意学生的情感体验，加强与学生生活、科学、技术和社会联系的教学,注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学,搞好八年级下册物理教学工作。 二、学情分析 本学期，我接着担当八年级的物理教学工作,通过上学期期末考试成果和课堂反馈状况来看,部分学生上课时，学习主动性不高,不够敏捷,随着学习难度的增加,出现了两极分化现象,这就须要老师在本学期在教法和学法上作进一步改进,让学生成为学习的主子,进行探究性的学习,从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性,培育良好的学习习惯及分析问题、解决问题的实力，才能达到预期的目的。三、教材分析 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索,兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。本学期的教学内容共六章，包括力、力和运动、压强、浮力、功和机械能、简洁机械。与上学期内容相比，难度有所增加，且在中考中所占比例较大。 四、教学目标 .双基教学要求 主动探究开展物理实践活动,强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩高校生的学问面,发展他们的爱好爱好和特性特长,发挥他们的主动性、自主性和创建性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。 加强物理视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验,仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;激励学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。突出应用物理学问教学,树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”,注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力。 必需把培育学生的创新精神和实践实力,把培育学生运用所学学问相识和分析社会生活的实力放在重要地位。单纯地驾驭学问,不是教学的最终目的。物理教学安排 一、教学目标(一）学问与技能 1.知道能量的转化和转移有肯定的方向性。 .了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。 .了解将来志向能源的特征。 (二)过程与方法相识能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境爱护的关系。 （三）情感看法和价值观 相识伴随大量能源消耗所产生的环境问题,对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。 二、教学重难点本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续发展”三部分内容组成的。依据能量守恒定律可知，运用能量的过程中，能量的总量保持不变,那么还会出现能源危机吗?因为能量在转化和转移的过程中具有方向性,把能量转化或转移后,能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体,这部分内容学生不太简单理解,是本节教学的难点。通过了解世界和我国运用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大,并且以不行再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续发展，须要开发和探究各种新能源。所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。 重点:了解世界和我国的能源状况。难点:知道能量转化和转移的方向性。 三、教学策略 回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会出现能源危机,使学生产生一个冲突,激发学生的学习爱好,提出能量转移和转化的方向性的问题。通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性,如汽车散失的热不能收集起来,虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被运用。通过图片、视频等介绍在能源运用过程中对环境造成的危害,通过一些骇人动目的图片,使学生相识到运用能源时要留意环境爱护，要辩证地看待能源的运用与环境爱护间的关系。展示我国和世界近年来消耗能源的结构和数量,了解地球上储存的不行再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，须要开发和利用新能源来解决这个问题。结合前面能源运用对环境的影响，提出新能源须要具备哪些特点。四、教学资源打算 实物投影、多媒体课件整合网络。 五、教学过程 教学环节老师活动 学生活动设计意图 创设情景 （分钟） 回忆能量的转化和守恒定律 学生回忆并描述定律内容： 能量既不会凭空歼灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化或转移的过程中，其总量保持不变 回顾学问，为本节课内容作打算 引入新课 （5分钟) 既然能量在转化或转移过程中其总量保持不变,那么在实际中会出现能源危机吗? 学生探讨，引入本课的主要内容 结合能量守恒定律，使学生产生冲突，提高学习爱好 新课内容(5分钟) 能量转移和能量转化的方向性 人们利用能量的过程事实上就是能量转移和转化的过程，例如生火做烧，就是把燃料的化学能转化为内能，再通过热传递即能量的转移，使食物变熟。 你能从日常生活中找到哪些能量转移和转化的实例?针对学生的举例，提出问题：这些能量能自动反过来转移和转化吗? 在能量转移和转化中具有方向性，虽然自然界中能量的总量保持不变,但并非全部的能量都可以被利用。 以下的现象可能出现吗?为什么? 例.坐在房间内，房间里匀称地充溢空气。突然，这些空气自行聚集在某一角落,使你窒息。 例2一杯水的内能突然集中在这杯水的上层，从面使上面的水猛烈地沸腾，而下面的水却结成了冰。 小结：我们在利用能量时总会有一部分能量转化成内能散失到环境中,这些能量虽然还在自然界，但无法自动转化为其他形式的能量，很难或无法再利用。即经转化后，可利用的能量只会削减,能源危机依旧会存在 学生举例说明： 用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气。 汽车制动,汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。 学生思索缘由。 学生探讨这两个实例，分析是否可能出现例子中的现象。 （从能量转化和转移的方向性来分析。)通过对实例的分析，相识到能量转化和转移中总量保持不变，但可利用的在不断削减,能源危机仍旧是存在的利用物理学问说明实例 培育学生的总结实力能源消耗对环境的影响 人类在运用各种能源时，不行避开地对环境造成影响，能源消耗会对环境造成哪些影响，产生哪些危害?说出你们的看法。 展示被酸雨腐蚀的建筑物、沙漠化等图片。 播放能源消耗对环境影响的视频。 完成课本中“想想议议”中的表格，了解不同能源在运用时对环境造成的破坏。 小结:在人类运用能源的同时要留意环境的爱护,保持与自然、环境的和谐与平衡 学生探讨沟通: .大量运用石油、煤炭造成空气污染并产生各种废料。 2.在运用木柴等加剧对树木的砍伐,会导致水土流失和沙漠化。 3.海上石油开采发生泄漏，会破坏生态环境。 4.煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨，导致水、土壤酸化，对植物、建筑物造成危害 完成表格,相识到能源运用的同时也会对环境造成破坏 培育视察思索、自学实力、合作学习的实力 物理联系实际应用，说明生活中的现象 能源与可持续发展 人类社会的发展离不开能源,请说说现阶段我们运用的能源有哪些? 这些能源大都来自于自然界,其中有哪些是可能从自然界内源源不断的获得,哪些是现阶段运用,但短期内不能从自然界得到补充？ 能源可以分为可再生能源和不行再生能源。像化石能源、核能等能源会越用越少,不能在短期内从自然界得到补充,这些是不行再生能源;像风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到，这些是可再生能源。 播放当今世界能源的储备及运用状况的资料。通过以上资料，探讨沟通，你对现阶段能源运用及结构有什么看法? 根据现阶段的能源消耗,不行再生能源将消耗殆尽,在能源的利用上要坚持可持续发展,你对可持续发展有什么看法? 从能源的运用上，要依靠科技进步变更能源结构、开发和推广清洁的可再生能源、提高能源的利用效率、削减环境污染。你能说出一些新能源吗?开发的新能源须要满意什么条件呢?归纳总结新能源的特点: 必需足够丰富,可以保证长期运用； 2必需足够便宜,可以保证多数人用得起;3.相关的技术必需成熟,可以保证大规模运用; 4.必需足够平安、清洁，以保证不会严峻影响环境 学生举例：煤、石油、自然气、风能、水能、核能、太阳能、电能等 学生给刚才所列举的能源进行分类。 了解可再生能源和不行再生能源。 学生探讨沟通总结： 不行再生能源资源有限，开采状况下乐观，且污染严峻,因此必需开发新能源。 学生探讨沟通，能源的可持续发展,并不是要求不运用能源，是既要考虑当前发展须要,又要考虑将来发展须要,不能以牺牲后人的利益为代价来满意当代人的需求。 学生探讨新能源如风能、水能、太阳能等。 学生探讨总结新能源的条件 依据能源是否可再生,对能源进行分类。 培育学生总结实力。 通过对不行再生能源的分析,提高学生环境爱护的意识。 利用辩证的方法来看待能源的可持续发展。 培育学生的分析总结实力总结（5分钟） 课堂小结: 1.通过这节课你学到了什么? 2如何理解能量转移和能量转化的方向性？ 3.能源消耗对环境有哪些影响? 4.谈谈你对能源与可持续发展的相识。 学生梳理本节课学问内容。 从前面几个方面进行总结 培育学生总结归纳的实力 作业布置 完成动手动脑学物理第14题按要求完成学问巩固物理教学安排9 一、工作指导思想 主动学习本学科教职法的有关学问，深化钻研教学大纲和教材,主动开展学法教化素养渗透。留意培育学生的试验技能，努力提高生物教学成果。 二、教学目标 初二物理第一学期主要任务有五单元的内容,分别介绍声音、光、物态改变、电路四个方面的内容。教材改革以后,目标重在培育学生对物理的爱好,启发学生思维、培育学生学习的主动性和主动性。物理与社会怎休戚相关，要使学生将所学学问运用到实际。除了学问的传授，还要对学生进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。 三、教材分析 本学期起先，初二物理沿用新教材,而新教材的要求跟以往的教材对学生的要求不同，主要是要求学生对学问的理解与运用，尤其要求学生将学问与社会相联系，因为新教材增加了一个重要的学问点,就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学物理,理解物理并应用物理。而新教材不设习题,也说明白新教材对培育学生的新的要求。学生只需理解了所学的物理学问，然后与身边的现象相联系,学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培育学生学习物理的爱好。 四、班级状况分析 初二（1）、(2)、（3)班的学生上课纪律一般,但学生的理解实力不够强，学生在课堂上表现不够活跃,回答问题不够主动。 初二(）班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应,但也欠缺学习的主动性。 总的来讲，学生学习的主动性的主动性都有待加强,须要对学生进行思想工作。物理教学安排0 一、教学目标: 1、学问与技能目标: 本学期需驾驭的基础学问是一些基本概念,基本规律，要求学生深化理解并驾驭应用所学物理学问解决简洁的物理问题,以及说明一些简洁的物理现象,能对物理试验进行操作和分析，从而提高试验水平。 通过试验操作培育学生的试验技能、动手动脑和分析解决问题的实力,培育学生敏捷运用所学学问说明一些常见的物理现象的实力,使学生养成知觉学习，独立思索问题的技能。争取进入全街道优秀行列。 通过对物理学问的学习，培育学生科学的学习方法,树立正确的人生观、价值观和世界观,进行科学和社会主义爱国教化，辩证唯物主义的世界观,学生广泛的学习爱好和特长,使学生更加健康活泼的成长。 2、过程与方法目标 学生在学习过程中进行科学的探究,经验每一个学问的建构过程，又经验情感体验的过程，使学生得到探究的体验、创新的尝试、实践的机会和发觉的实力，学生通过学习的参加，从学习中获得开心的体验。 学生在学习中要发挥小组的作用,小组成员有明确的责任分工，并进行一帮一的互助性学习,并通过自主、独立的发觉问题，调查、收集和处理信息,表达与沟通等活动,获得学问、技能、情感的发展。 3、情感看法与价值观目标以学问变更命运,学习成就将来主题教化活动为依托，通过主题教化活动让每位学生都深刻相识到学习学问的重要性，激发学生的学习热忱，开发学生的学习潜能，提高学生学习成果。在教学过程中要学生多自己亲身经验，多参加学习，感受到学习的乐趣，老师要正确评价学生，使他们体会到自己的价值,从而形成正确的价值观。在物理教学中,要学生多体会学问来源于实践,又应用于实际，反映在物理中的辩证关系,从而受到初步的辩证唯物主义观点的教化。要通过介绍我国的物理成就和社会主义建设的成就以及物理在社会主义建设中人作用，激发民族自尊心和爱国主义思想感情,使学生逐步明确要为国家富强、人民富有而努力学习。 二、学生基本状况分析： 1、学生学习状况分析： 初二、一班共有学生9人,其中男生19人，女生20人,学生来源于本学片。本班中的学生中优秀生有: 张劲松高新伟孙金城张钒张小慧张兆贤张悦楚文文等。 中等生有:孙炯峰孙军韩淑臻赵亚楠李秀华等。 学习基础较差的有： 王永超、张立荣、王志浩、刘美婷、张丽丽等。 初二、二班共有学生4人,其中男生2人,女生人 本班中的学生中优秀生有:文进勇王淑萍曹振兴孙建琴张庆孙雪婷中等生有:、张洪祥董艳张晗王志敏曹永财孙小凤曹健等 学习基础较差的有:李文、张东军、王永芹、张玉凤等 初二、三班共有学生40人,其中男生19人，女生21人 本班中的学生中优秀生有:翟小童王楠楠刘华山张君英周刚刘国祥等 中等生有:曹少婷孙家秀赵亚倩赵成龙张江海徐亚萍张宗强等 学习基础较差的有:张永琪、李清华、赵勇、张丹丹。等 初二、四班共有学生4人，其中男生24人，女生21人 本班中的学生中优秀生有:高新鹏李胜男陈政政张春阳张永来曹增辉 中等生有:曹孟健曹昭军高新磊张文富李宝龙周洋张晓峰等 学习基础较差的有：孙艳云、张瑶瑶、王苗苗、张志强。1、学生的学问基础 从新学期的学习状况来看,学生学习干劲较大,学习爱好较浓，发展比较匀称,都有较强的求知x，从小学的自然学习及生活学识中已获得了肯定的物理学问，本学期的教学中,要充分调动学生的学习主动性,进一步培育学生的学习爱好，使其驾驭科学有效的学习方法,理论结合实际，以学为主,学以致用,加强学生从生活中获得物理学问和应用物理学问说明生活中常见的物理现象的实力。 2、学生的实力发展水平： 大多数学生已经驾驭了科学的学习方法,具备了肯定的分析问题和解决问题的实力,养成了正确的学习习惯，端正了学习看法,有较为明确的学习目的，本学期的教学中应电教手段，进一步培育学生的视察试验、逻辑思维和试验操作实力，使学生能敏捷自如的动用所学学问，说明生活中觉的物理现象。 、学生的学习看法： 学生已具备了肯定的学习阅历和良好的学习看法,本学期教学中应加强学生的x指导,进一步培育学生深厚的学习爱好,使学生勤学、巧学、乐学、博学。 4、学生的学习方法和学习习惯:物理是一门试验科学,教学中应留意视察和试验，充分发挥电教媒体的作用，理论联系实际,注意学问的理解和运用,加强对学生的指导，使学生养成良好的学习方法和学习习惯，能知觉的学习学问并对所学学问敏捷运用。 5、本学科的优秀生与学习困难生名单及状况分析: 初二年级的学生中，优秀生约占学生总数的/,这些学生学习基础好,学问驾驭的扎实、坚固,学习主动性高。本学期的教学中,应进一步发挥学生的特长,理论联系实际,联系生活中的物理学问,使学生树立学好物理的信念和决心，从而使学生对物理科的学习有一个良好的开端。 优秀生名如下：张劲松高新伟孙金城张钒张小慧张兆贤张悦楚文文文进勇王淑萍曹振兴孙建琴张庆等 中等生有：孙雪婷翟小童王楠楠刘华山张君英周刚刘国祥高新鹏李胜男陈政政张春阳张永来曹增辉等。 在初二中,约有/5多一点的学生,他们的学习基础较差,学习目的不明确，有应付的迹象。他们是本学期重点转化的对象，这些学生有:孙艳云、张瑶瑶、王苗苗、张志强张永琪、李清华、赵勇、张丹丹 三、教材分析: 1、本学期讲授的章节和篇目及单元划分 本学期的物理教学内容有： 、本学期所教内容的章节及篇目: 本学期物理教学的内容是：人教版八年级物理上册全部内容。、基础学问:本学期讲解并描述的基本内容包括: 本学期讲解并描述的基本内容包括:声音的产生与传播、我们怎样听到声音、声音的特性、噪声的危害的限制、声的利用、光的传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、光的色散、看不见的光、透镜、生活中的透镜、探究凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜、温度计、熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华、电荷、电流和电路、串联和并联、电流的强弱、探究串、并联电路的电流规律、学生的基本技能和实力培育的内容: 通过对物理学问的学习,培育学生视察实力,试验操作实力，分析问题和解决问题的实力，以及敏捷运用物理学问的实力，从而使学生驾驭科学的学习方法，养成自觉学习、独立思索问题的习惯。4、思想教化内容: 通达对物理科的学习，让学生了解世界是物质的,物质是运动改变的，联系实际和辩证唯物主义的教化,爱国主义教化,树立正确的人生观、世界观和价值观。、本学期教材的重点和难点: 重点是：本学期教材的重点是：探究凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜、温度计、熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华、 难点是：电荷、电流和电路、串联和并联、电流的强弱、探究串、并联电路的电流规律四、教学探讨内容： 1、本学期的重点为:接着坚持科学发展观，加大管理力度，坚固树立质量第一、成果第一的理念，深化开展课堂教学改革,打造我校高效课堂品牌,真正让课堂活起来，动起来，全面实施素养教化,以教学为中心，以提高课堂教学效益为重点,以提高教学质量、中考成果为主诣。 2、充分发挥学生的主观能动性和学习主动性，提高学习活动效率,建立和推广以有效教学与自主互助双项教学为内涵的课题探讨,把学生的自主学习、探究性学习、合作学习和启发式教学作为课堂教学的主要方法。 、加强学生学习习惯养成教化，全面实施学习困难生转化工程。 4、重视优生培育和特长生培育工作。 5、教学业务学习及有关教学活动见附表 五、教学措施 1、老师自身建设方面：加强政治理论学习,大练教学基本功,课堂教学落实三讲三不讲，重点环节要把握,当堂反馈,当堂达标,做到堂堂反馈,节节落实。 2、探讨学科教学大纲及教材，落实教学常规，完善安排、上课、备课、成果考核,仔细学习两规范一看法。 、在作业布置方面，要落实三布置三不布置，作业布置要体现探究性、层次性和开放性，做好优生优培和落后生转化等方面的工作。4、突出教研重点,完成教改专题的措施。 5、充分利用电化教学,提高教化教学质量，并主动学习现代化教化教学理论。 6、在平日的教学实践过程中,即时总结，勤于反思,反思在教学过程中的得与失，不断改进自己的教学方法。 7、进一步深化课堂教学改革，营造乐教乐学的新境界，在教学方法上,要以学生为主体,面对全体学生,调动学生主动性，激发学生求知欲。8、改善人际关系,酷爱每一位学生，杜绝讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生,建立挚友式的新型师生关系。9、树立以人为本的管理理念，建立民主同等的师生关系,在各项活动中相互敬重,亲密协作，共同成长。 1、狠抓单元过关，作好总结,把握学情，调整教学策略，查漏补缺。1、在平日教学过程中,要增加学生主动学习机会,重点培育学生的合作意识和团队精神，使每个学生在小组内都成为学习的参加者、合作者。 2、改进对学生评价方法,考核方法，杜绝单纯以考试成果来评价学生，要从平日课堂表现等方面来实行多元化评价。 1、推行和完善有效教学与自主学习互助型课堂。物理教学安排1 一、指导思想： 以帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能,提高学生应用物理学问的水平,使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 二、工作目标： 1、每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作,使他们基本上具有一般物理学问的操作实力； 、 学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答； 、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高; 三、 学生基本状况: 学生对学习物理更有点爱好;学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，但是还不能多角度、多侧面去寻求答案;学科成果提高慢,由于学生思维维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡,导致有些学生的物理成果很差,历次的考试都不能及格,这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名老师,应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短,实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 四、工作措施： 、仔细学习教学大纲,领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了,难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。 2、 注意教材体系,加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问,更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做,直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告,写好试验体会。 3、讲求教学的多样性与敏捷性,努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法,双向沟通法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新,学习的内容科学，学习的方法优秀。 、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习，但终究生的自制力不及成人。所以,老师在教学过程中,必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业；教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时,要注意利用业余时间,组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育学生的实力,巩固学生所学的学问。 6、 加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长，全期力争听课达1节以上，还要上了一堂教学观摩课。 7、 充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教化,使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。 五、课程支配： 第一周：总结上期所学学问，练习上期末考内容;其次周至第五周:学习简洁机械和功, 第六周至第七周：机械能和内能； 第八周至第十一周：期中复习、考试；第十二周至十五周:电路初探 第十六周至十八周:欧姆定律 第十九周至二十周：复习迎考。物理教学安排1九年级是初中学生在校的最关键一年,每个学生都想在最终能考上一个志向的学校,作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”,这样一个教学理念下,对本学期的物理教学作出如下的安排: 、在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子,而老师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 由于九年级的内容相对八年级来说较难,因此，在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如:“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生试验 九年级物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识,视察和试验，对培育学生的视察和试验实力,实事求是的科学看法,引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验. 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。 5.结合学校的“书香校内”活动,每月至少读一本好书,并记录学习笔记。 时间支配： .9-.30第一轮复习理化生试验考试 5/6其次次质量预料 9-6.4其次轮复习及专项复习九年级的教学惊慌而繁杂,这些只是我的设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。物理教学安排13一、指导思想围绕我校教学工作安排,结合初三年级学生的详细实际，以探究性教学为核心,以发展学生综合素养和全面提高学生本领为目标,开展上学期初三物理教学工作。二、学情及教情分析 学生经验了一年的物理学习,已经驾驭了一些物理学问，学习了一些学习物理的方法,但学生学习物理的热忱可能不如上学年,学生两级分化严峻,甚至有些学生已经掉队，对此老师须要从教学方法、教学组织等方面进行努力,引导学生增加对物理的学习爱好，同时更要注意对学生学习物理方法的引导，尽量避开学生死记硬背式的学习。另外本册书重点是力学，与生活实践相联系,所以学生的实践探究本领干脆影响着学习效果的好与坏,所以在学习中须要我们加强对学生试验探究本领的引导和培育。同时因为是初三，在确保优生更优的同时，主抓边缘生，为考学人数的增多做最干脆、最有效的铺垫。 三、教材分析本学期要探讨和探讨的资料有七章：包括了热学、电学学问。前两章热学的学习注意了对热学的学习方法，试验探究,理论与实践的结合,计算本领的考查与培育。同时本学期的学习也恰是中考中的重点及难点。本学期的物理教与学是很关键的一学期，把握好本学期的教法与学法,把握好教材尤为重要。 四、初三物理教学目标 1、驾驭物理中的基本概念、基本规律。2、驾驭试验探究的基本技能。 3、能运用物理规律说明生活中的一些简洁的物理现象。 4、激发学生学习物理的爱好、培育学生科学的学习看法、学习方法及关切自然、关切社会的情感。 五、教学措施 、在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子,而老师则变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的资料相对初二来说较难,所以,在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上,进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不一样的学生进行不一样的训练，同时要帮忙学生总结物理学的基本探讨方法,如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生试验 初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验本领,实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。所以，教学中要加强演示和学生试验。 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心资料。要培育学生关注物理现象,引导其从现象的视察、分析、试验中构成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉 过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，所以在教学中要留意培育学生的分析概括本领。 5、学困生转化的安排和措施 在全面调查了解,充辨别别分析，仔细摸准情景的基础上，针对不一样的学困生有的放矢,因材施教。对心理障碍型的，重在端正看法或治疗心理疾患,相应方式为个别谈话、心理辅导;对意志薄弱型的,重在意志熬炼;学问断层型的,重在接上学问链。对学困生要用爱心、耐性教化。学困生是在学习上出现了困难,在自觉遵守纪律上出现了问题，他们在困难之际，最须要的是恩师的训诲、感化。在班级里实行“一帮一”活动,支配特别座位,以优带差。实行激励措施，对学困生给以适当嘉奖。哪怕发觉学困生身上一点闪光之处,即予以表扬，哪怕发觉学困生的一点提高，即予以激励，哪怕发觉学困生的一处创新,即予以赞美，做到表扬多于指责，做到正面激励为主，侧面教化为辅。学困生,更多的是要在爱心呵护下成长。 6、特长生和优等生培育目标、安排进取发觉各班级的特长生和优等生,使每一个学生在自我特长方面得到充分的发展,优等生能更好的提高自我,下头是团体措施。第一、引导“优生”树立志向。其次、帮忙“优生”相识自我。第三、教化“优生”坚持童心。第四、激励“优生”超越自我。第五、训练“优生“受挫心理。第六、培育“优生”的创建本领。 7、学生、教材的分析 九年级物理新教材是在新课程标准下编写的一本全新的教材,持续了八年级教材的特点：突出学生的探究，转变了教材的功能,为学生的自主学习留有充分的空间。突出了从生活走向物理，从物理走向社会的基本理念，体现了在人类生活、生产过程对物理规律本质的相识及其应用,使学生体验到物理学学问在人类