幼儿园教化教学工作安排

幼儿园教化教学工作安排 光阴的快速，一挤眼就过去了，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临,现在就让我们好好地规划一下吧。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是我为大家整理的幼儿园教化教学工作安排,仅供参考,希望能够帮助到大家。幼儿园教化教学工作安排 一、指导思想:本学期我园接着以新纲要精神为宗旨，紧紧围绕教研室工作重点,围绕园本教研、课题探讨等关键工作,更新教化观念，提升老师教化科研水平,强化教化教学管理,有效促进老师专业素养提高，全面提高我园保教质量。 二、工作目标： 1、加强理论学习,提高老师专业成长。 、加强课题探讨,做好课题实施工作，提高老师教科研水平。 、强化教学管理，规范常规检查制度。 4、做好老师基本功竞赛工作,加强老师一般话培训工作。5、家园共育保证幼儿健康欢乐成长。 三、主要工作与措施：(一)加强理论学习，提高老师理论水平 教化理念始终引领着老师的教化行为,教化改革的步伐要求我们不断更新与充溢自己的教化理论，这就须要我们多阅读各类有关教化教学、教化科研的书籍与刊物,了解最新的教化动态，学习最优的教化策略，驾驭最有效的科研方法,使自己能采纳更合适的教化行为来帮助幼儿的发展。老师在工作之余,坚持学习,刚好转变观念，以先进的教化理念武装头脑,以科学的教化方式组织学习，以饱满的教化热忱对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高老师理论水平。详细如下： 1、主动借阅幼教刊物,学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，仔细撰写理论学习笔记，每学期每人1万字，学期末检查兑现奖金。我们还进行每人推鉴一篇好文章活动,每次教研活动前先进行观赏文章活动，再教研活动,目的是为培育老师广泛的阅读爱好。举荐老师精读各类优秀文章，激励每位老师每学期至少阅读本专业书籍并做好记录。全面提高全体老师教化理论水平。进一步带领新老老师学习幼儿园教化指导纲要规程，为了加深对纲要规程理解，并依据理论观点来撰写教学反思笔记，期末进行集体沟通。 2、老师严格执行幼儿一日生活作息支配,强化常规训练，逐步培育幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。 3、加强对老师爱岗敬业的教化,老师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往,全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。九月份举办老师“爱岗敬业”演讲活动。 （二）注意业务培育,提高保教质量 我园一贯注意老师业务实力的提高，每位老师要仔细对待教化各个环节，从备课到上课再到活动延长，努力提高课堂教学质量。详细内容有： 1、进行集体备课，共同探讨制定主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。 、观摩沟通，主要是集中看教化录像片汲取新阅历，取长补短,为我所用。 、公开课探讨，组织老师听课,并由开课老师就执教的活动内容有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨,并从中寻求最佳教化途径。 、适时开展教化活动案例评比等活动,激发老师教化热忱，努力营造我园良好的教化氛围。5、实行随机查课、“推门听课”的制度,督促老师备好课，上好课,提高教化教学质量。6、我们将接着通过“走出去、请进来”等方法，抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教，多角度开阔老师的视野,提高老师的教化科研实力。 (三）扎实教研活动，真正发挥其辐射作用。 研讨,是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每个人供应较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断沟通的过程中得到提升，本学期我们实行的研讨方式有： (）分年级组研讨 (2)分课题组研讨。 我园申报的课题“如何在绘画活动中培育幼儿的创新实力”，和市级课题“以绘本阅读为载体开展幼儿早期阅读的探讨”，开学初我们带领课题组成员共同探讨课题的实施安排、方法，寻求解决问题的方法,并做好各项记录。我们将建立教研活动轮值制。通过轮番主持，让老师主动主动参加,形成教学互助,让老师既当学员,又当教员。我们还将坚持每双周周三、周四教研活动,两次教研活动要保证全体老师都能参与。让教研活动真正成为能解决老师教学问题的活动。 (四)抓实教学常规。 本学期,我们将加大常规教学细微环节监督和管理。老师严格执行幼儿一日生活作息支配，强化常规训练，逐步培育幼儿养成良好的学习习惯、行为习惯、卫生习惯。特殊是做好新生幼儿工作。我们还打算请专家进行专题讲座。 接着加强随堂听业务领导要坚持深化教学第一线，从最基础抓起,细微环节常规课要有教案,并激励老师制作教具,按周安排支配幼儿上课。多听随堂课，刚好了解老师制定安排、组织教学活动、嬉戏活动、开展体育熬炼等状况，与老师一起探讨提高教学质量的途径、方法，发觉问题刚好解决。各类资料的批阅时间实行定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。 为了能让青年老师快速成长，我园将请老老师给她们上示范课。每学期师徒结对上课不少与五次。多供应学习与熬炼的机会，业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力气。丰富幼儿活动。一是丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持户外体育嬉戏熬炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动,节日庆祝活动等，创建机会为幼儿供应展示的舞台。 (五)加强基本功训练，提高老师自身素养 坚持说一般话,创设师、有人人讲一般话的环境，在一日生活中加强对幼儿语言实力的培育。在老师讲故事竞赛、演讲竞赛的基础上,本期将实行老师朗诵竞赛,题材为散文，诗歌；保育员老师进行讲故事竞赛,时间放在十一月份。对孩子一般话的训练,则要求在平常多讲、多说,因此本期规定每周一晨间活动为幼儿谈话时间,说一说双休日的见闻、生活中的趣事,熬炼幼儿的语言表达实力;每周三固定为幼儿讲故事时间，激励幼儿主动参与,轮番讲故事,赐予每个幼儿表演的舞台。 （六)为了有效保证课题正常进行,本学期将在课题担当者中接着开展“五个一”活动,并形成制度贯彻执行。 (1)期初制定好课题探讨安排。（2)每两周参与一次教科研例会。 (3）每周摘抄一篇质量较高的课题教化笔记。 （4）每学期围绕自己担当的课题上好探讨课,并写出说课稿,进行自评、他评。（5)期末写好课题阶段小结。 (七)加强家园联系工作，促进幼儿全面发展,深化做好家长工作,完善家长委员会,定期召开家长会，开办家长学校。每月更换宣扬栏，填写家园练习册每月反馈一次。本学期，我们将接着请家进步课堂,向孩子们讲解医疗口腔保健学问。充分利用家长资源,真正做到家园共育,全面和谐发展。幼儿园教化教学工作安排 一、日常保教工作 为了全面提高保教质量，我们将接着加强学习和探讨,不断更新教化观念，合理地支配幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中发展,真正的做到保教并重。1、能用较规范性的语言完整、详细、连贯的表述 为幼儿供应一般话的语言环境,在日常生活中供应自由沟通、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动，如:谈话活动、听说嬉戏中扩展幼儿的阅历，在活动时老师将注意各个领域相互渗透的教化，支持幼儿在各活动中扩展语言阅历的倾向，让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点；其次改进看图讲解并描述、情境讲解并描述等讲解并描述活动的教学形式。 教学形式确定幼儿讲解并描述的爱好程度、讲解并描述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当支配小组集中，幼儿分组讲解并描述能为幼儿供应更多讲解并描述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设小小故事大王,播报员等活动项目，让幼儿运用已有的语言阅历充分表达和熬炼;最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要 要场所，从而充分利用家庭教化的有利因素,不断强化家庭中语言教化，如：让家园协作督促幼儿完成任务，如:布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述肯定的内容的语言实践活动。、()学习从不同角度、不同方面视察与思索问题，能通过视察、比较、类推等方法解决简洁的数学问题。 为幼儿供应肯定的活动空间,供应丰富的，具有相宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进行学习活动。在集体学习活动中，对于有些的数学学问、技能，老师应干脆教给幼儿,而有些数学关系幼儿难以独自发觉和感知,我们将设计肯定的情景，引导幼儿视察,提出问题让幼儿思索，从而启发幼儿运用已有的学问阅历，去解决问题，获得新的学问;在小组活动中,我们将注意数学区角活动，如在区角活动中供应给幼儿足够的时间，让幼儿在摆布、操作的过程中充分的感知、体验、探究，激励幼儿与同伴绽开沟通、相互探讨,学习同伴解决问题的策略，订正错误,共同嬉戏; 同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事务,如漫步，外出游玩中的情景、事情,引导幼儿留意和关切四周环境中物体的数量和 形态,物体在空间的位置、时间的长短和更替等,引发和激发幼儿学习“数学”的爱好。 (2)能用完整、连贯的语言与同伴、老师沟通自己的探究过程和结果,并能提出问题参加探讨,培育幼儿新奇、好问、好探究的看法。个别的探究形式开展教化活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中，如科学嬉戏活动风车转转转，借助肯定的材料或玩具，将科学的道理寓于嬉戏之中，通过参加有肯定规则的、好玩的玩耍和操作活动,获到相关的科学阅历;如依据班级开展种植饲养活动，通过幼儿感爱好的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获得有关大自然的丰富阅历。同时，激励家长多带幼儿走向大自然,利用外出漫步，参观、巡游的机会让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。 、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。为幼儿供应宽松、自由与近期教化内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式激励幼儿用自己喜爱的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时敬重每个幼儿的想法和创建,确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创建；最终利用社区资源，让家长多带领幼儿 参与有特色的民间艺术活动,让幼儿在观赏中不断地提高。 4、进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理实力，有初步的平安爱护意识创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教化,例如洗手问题、入厕问题、运动中的平安问题，我们将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理实力，同时,开展各项嬉戏,让幼儿知道一些简洁的平安学问，学会爱护自己,并通过家长有目的的实际演示和嬉戏,帮助幼儿形成自我爱护的意识。 5、能主动地与同伴进行有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中出现的问题。 创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的机会和条件,并加以指导,培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、安排活动,引导、激励幼儿从多方面和多角度解决问题,帮助幼儿积累胜利的阅历。 二、教科研工作 1、 主动开展教研活动。每周集中年段老师开展教研活动，通过业务学习、年段事务探讨等多种形式进行有针对性地研讨沟通，并做好教研记录，每月月底整理好研讨资料,写好反馈。2、每周五集中一次集体备课,预设下一周的教化流淌内容, 探讨实施的方法和途径,同时对上周教化教学活动进行反思,针对出现的问题,共同协商，调整教化策略。 3、指导年段老师写好逐日活动安排，并对活动进行反思,仔细写好教学反思笔记,每月月初检查年段老师上个月的手头文档,并做好记录。幼儿园教化教学工作安排3 1、指引思惟 以3-6岁儿童进修与开展指南为引领，进一步落实幼儿园任务规程、幼儿园指引大纲肉体,环绕幼儿园园务任务方案,保持求真务虚，求精立异的任务风格，建立杰出的状况,优化一日勾当，增进幼儿安康生长，促进教授教养变革。2、任务思绪 以抓实教育教授教养勾当探讨为中心,优化教授教养勾当的构造，公道布置一一样平常规，优化地区嬉戏勾当绽开,持续测验考试新课程变革。 、次要任务 (一)强化教育教授教养惯例办理，匆忙师幼协作开展。 .树立正在园长指导下,由营业园长、教研组长、班主任所构成的教育教授教养办理系统，片面方案、构造、调控、反省以及总结幼儿园的教育教授教养任务。 .依据教育教授教养惯例恳求,对于幼儿园全体教育教授教养任务以及教员教授教养状况停止反省,擅长独创并总结教育教授教养任务的典范经验以及做法,对于教育教授教养状况以及品质停止诊中断,并实时提出改良定见。 3.正在树立迷信的一日勾当惯例的根底上,细化每关键的办理,从进园、晨间勾当、个人教授教养、嬉戏勾当、地区勾当、餐点、昼寝、起床、离园,每关键有具体明白的恳求。 (二)强化幼儿惯例习气的熬炼，注意养成教育。 1.安家习气养成，养成杰出的进修、糊口、卫生习气。正在一日勾当中浸透,细致落实幼儿正在园一一样平常规恳求,幼儿行动习气评价恳求,把幼儿杰出习气养成落到实处。 .丰厚幼儿勾当。 (1)丰厚户外体育嬉戏勾当的绽开，保持每天的户外体育嬉戏锤炼。 （2)绽开丰厚多样的幼儿竞赛评比勾当,节日庆贺勾当等,独创时机为幼儿供应呈现的舞台。 (3)丰厚立异亲子活动会,让幼儿正在勾当中锤炼生长。 (三）增加教员培训及根本功竞赛,增进业余生长。1.踏实停止教员培训 (1）分岗停止带班教员、保育员培训。进行每个月个人进修与交换，标准教员职工言行、仪收留、仪表，与家长树立敌对的效劳干系，与幼儿树立对等的错误干系,与指导以及共事树立协作同伴干系，营建主动安康、亲密调和的育人状况。 (2)格外收留培训:本学期次要对于教员停止与家长相同、教授教养技艺(授课、说课)两方面的专题培训，恳求教员细致依照进修培训内收留,分别本身实践订定团体进修进步方案,细致做好培训记载,经过任务理论进步。 2.主动构造教员的业余技艺竞赛 (1)进行讲故事，为教员供应商讨教授教养身手的舞台，增进教员相互进修、吃苦探讨、协作立异,时常进步教书育人的过硬身手。（2)进行教授教养技艺竞赛,发扬主干教员的辐射感化，领导青年教员疾速生长,放慢教员步队建立，全体进步教员步队本质。 (四)绽开多样教研勾当，增进教科研任务。 1.断定教研工夫,每一周五上午0点至10点0分为坚固的教研组教研活。 .实时提出、独创成果，针对于一日关键中办理方法及呈现的成果实时停止探讨,停止深思与总结。 .进修指南,构造教员经过撰写进修条记、个人交换等体式格局，深化解读指南,重视培育幼儿的糊口自理才能、行动习气养成、进修质量以及社会来往才能等，保持避开以及改正幼儿园教育“小学化”。 活期构造教研组内的个人备课勾当，个人备课每一两周至多一次,明白主题、中间讲话人,个人备课效果是修正美满后的教案。 5.教员之间要相互进修，协作进步，每一学期听课许多于15节,教研组长、保教主任、副园长、园长每一学期听课许多于20节。 .每一次地下课恳求标准化。即有教案、听课记载、评断记载、教授教养深思，并恳求有说课稿。 (五)无效绽开主题勾当，增进师生才能开展。1.充足发掘教育资本，丰厚幼儿主题勾当，踏实绽开幼儿一日勾当，分别主题、周方案构造施行一日勾当。 2.应用主题勾当，增进故里联络,让家长到场的教育幼儿的任务中来,协作培育幼儿的各类才能。3做好主题勾当的资料整理整顿与汇总，主题勾当与地区嬉戏无效分别,充足应用主题墙饰,停止玩教具搜集，实时投放到各个地区。(六)增加故里一体化建立，构成教育协力，丰厚教育资本。 1.树立故里联络簿，密切故里联络,树立家长委员会,活期召闭会议。 2.密切故里联络,本学期召开家长会，听取家长的各类定见,实时理解家长对于幼儿园教育教授教养勾当的定见以及倡议。 3进步家教场地的品质，做到改换实时,内收留丰厚,有较强的指引代价，并做好记载,构成故里教育协力。 4.主动做好家短工作,充足应用家长资本,绽开亲子勾当、理论勾当、家长当教员的勾当。幼儿园教化教学工作安排 当金色的秋天向我们走来时,新的一学期即将来临,为保证我园教化教学工作的顺当开展，结合市、区教化局的工作安排，特制定本学期教化教学工作安排如下： 一、指导思想以3-6岁儿童学习与发展指南为准绳,以指南纲要中的精神为操守,接着实行市、区教化局各级指示精神,提升保教水平，促进幼儿身心全面和谐发展。 二、状况分析 xx年月,我园开设了2各班,其中大班三个、中班四个、小班五个，共有四百多名幼儿。目前教职员工47人,老师24名，教龄在十年以上的2名,教龄在两年以上的名,教龄在两年以下的幼，1名，新招入老师名。市级骨干老师1名，园级骨干老师2名,幼儿园发展态势良好。我园老师比较年轻，因此我们始终将新老师培训工作作为幼儿园工作的重中之重，并通过多种形式对老师进行教学业务学习,新学期我们将进一步提升新老师的业务水平,从而提高教化教学质量。 三、重点工作 1、强化现代幼儿园制度建设,提升园所特色文化建设工作。 2、提升老师专业素养,加强老师队伍建设。 3、加高校前双语宣扬力度,巩固少数民族幼儿入园率和出勤率。四、详细工作 （一)提升老师专业素养，加强老师队伍建设 目标：以“自我学习、自我改进、整体提升”等策略,激励老师专业成长；建设一支师德高尚、理念先进、素养精良、具有团队精神与创新的师资群体。、持续开展“师徒结对”活动。促进老老师与新老师以爱为根、以德为本，用正确的思想和理念树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表,敬业爱幼，安心于自己的教化教学岗位,促进新老师的成长。 2、以培训、教研一体化为抓手，深化课程探讨,在实践、探讨、积累中，促进老师与幼儿的共同发展。 3、实行3-6岁儿童学习与发展指南。通过指南培训与实践探讨，使老师在日常教化教学中关注幼儿的发展,以科学、严谨的看法实施教化行为,促进老师专业发展。 、专题学习与观摩。通过专题培训与观摩学习,提高老师在教学活动中的综合实力,使幼儿表现与创建实力得到进一步发展。 5、接着加强老师基本功训练与考核。通过开展观摩课、教案设计、弹唱曲目指导与考核等，进一步提升老师的教学技能和水平。6、加强学习阅读。供应专业理论书籍与幼教杂志,激励老师利用业余时间多看书，自学有关学前教化专业学问。 7、以优带新,以分层培育目标,促进骨干老师、青年老师群体成长。 8、推门课指导。以区幼儿园教学工作安排为主，在研读与课程实施中,针对出现的问题与困惑进行商讨、解决，让常态教学与教研、培训融为一体，真正实现教学理念的更新和教学行为的转化。 9、做好“骨干老师观摩”活动。 10、做好老师“弹唱”基本功考核工作。 (二)课程建设 目标:深化和积累幼儿园课程资源;不断聚焦和提升课堂教学质效;落实“整合、特色、有效”的课程实施核心,主动探究研讨“幼儿园特色课程”，优化教学策略与指导,全面提高教学质量,促进师、幼，共同学习与发展；梳理汇编具有园所特色的课程。 措施: 1、加大教化过程的监控与管理，深化推门课指导，促进老师课堂教学水平提高。 2、抓好常态教学工作,以品行教化为基础,培育幼儿形成良好的一日常规。、建构以“品行教化”为主题辐射式课程网络，促进特色课程的渗透与老师队伍的专业发展。5、坚固树立“培育幼儿良好品行”的思想，不断提高幼儿的文明礼貌的行为。促进幼儿身心健康发展。 8、开展各类节庆、小舞台等各类寓教于乐活动,促进师生身心健康全面发展。 1、依据克拉玛依市教化现代化发展性督导评估方案,结合本园的规划任务、目标和“发展性评价指南”制订南湖幼儿园“发展性评价指标”。 (三）教化科研目标:探究、研讨制定适合本园幼儿和本园特色的课程。 措施:1、提升教研实效。制定教化教研安排,帮助各年级开展好每一次的专题研讨,使每一次教研活动不仅仅止于老师个体阅历的累叠，而是阅历层面的述说向理论层面的提升转化,形成有肯定深度的科研成果。 、注意过程管理与监控。加大过程管理,形成优秀的教化资源。如教学阅历文章、个案探讨、反思或成果展示等。 3、开展丰富多彩的品行教化活动，促进幼儿的发展。 、分年级组制定初步的课程网络图。 （四）家长工作 目标：加高校前双语宣扬力度,巩固少数民族幼儿入园率和出勤率。 措施： 开展幼儿出勤率监测工作,全面提高幼儿入园率及出勤率，妥当解决好入园需求。如，对未入园的孩子实行跟进了解和疾病防控管理以及加强体育熬炼。 2、接着加大“双语”教学工作的各项实惠政策以及法律法规等宣扬力度,让广阔家进步一步相识到学前教化的重要性,营造良好的“双语”教学氛围，不断提高少数民族幼儿入园率和出勤率。如,组织家长学习3-6岁儿童学习与发展指南 3、对职工、家长加强法制宣扬教化,实施“三非”专项治理活动。 4、通过校内网络平台、家长会、家教园地、家长开放日等信息途径，了解幼儿园教材与课程支配，成为幼儿园、班级、幼儿课程活动的支持者和合作者。5、为家长供应家教书籍阅览、互动网络平台、网上家教指导等特色服务项目，不断丰富服务内容,提高服务质量。幼儿园教化教学工作安排5一、状况简析： 我园现有一线老师3名,队伍较年轻,老师教研科研的主动性较高,彼此能团结协作、互帮互助,逐步形成了科研促教研、促保教质量提高的良好氛围,并通过自荐和他评，涌现了区学科带头人1名、区骨干老师1名,镇骨干名,园骨干3名，成为幼儿园教化改革发展的重要资源。 在上学期中，我们紧紧围绕区教研室工作重点，以大教研组和小教研组为活动阵地，以牵手结对、拜师结对为载体,开展了系列教学研讨和沟通活动,大家对二期课改的理念有了新的相识和理解，并达成了很多共识。暑期由于人员的调动,又进了3名新老师，工作刚满一年的老师也有名,她们缺乏肯定的教学阅历和基本技能，而其她老师新的理念认同和传统的教化模式、行为的落实过程中常常在发生冲突冲突,一线老师在教学实践中依旧有不少困惑和不足，提高老师的专业素养和专业化水平依旧任重而道远。依据这些详细状况,我们制定本学期工作安排如下: 二、指导思想： 接着深化贯彻纲要精神,加强学习和探讨，不断更新教化理念,转变教化行为，提升老师专业素养。开展扎实敏捷的教科研活动和师培活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践,提高幼儿园教化质量，从而促进幼儿全面和谐发展。 三、工作目标:1、 强化师资培训,实施分层培育,接着提高老师专业素养。 2、依托各教研组，开展教学研讨,培育老师反思实力。 、 深化教化科研,挖掘幼儿园特色，完善园本课程内容。4、 利用多方资源，拓展教化途径，促进幼儿和谐发展。 四、工作重点： 1、注意幼儿健康情感培育课题和陶艺教化课题探讨工作的过程管理，宏扬民族文化，接着做大做强幼儿园的教学特色，促进幼儿全面和谐发展。 2、加强教科研工作力度，做好课题的实践和探讨工作。同时加强园本课程建设力度,在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。 3、以牵手、拜师结对等为载体,加强园际联系和互动,在园内对老师进行分层培育,同时加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。4、以课题探讨为突破口，初步形成幼儿园的办园特色,逐步建立园本课程。 五、详细措施: (一）加强指导和管理，提高教研活动质量和效率 1、完善教研制度，使园本研修有时间上的保证。 骨干探讨组活动，两周一次(业务园长负责) 小教研组活动,两周一次（年级组长负责） 大教研组活动，每月一次（业务园长负责）2、 实施分层教研活动指导，促进全园开展课改工作。 骨干探讨组：由8名骨干老师组成，主要探讨如何结合课题和主题开展有效的学习活动和教化反思。主要目的：教化理念、行为、理论落实的先行一步,为老师供应详细实在的一些教化策略和方法。 小教研组:各年级组老师参加,主要探究如何合理运用新教材，设计集体活动方案和区角活动内容。主要目的:不断提高教学水平，满意不同幼儿需求，促进幼儿整体和谐发展。大教研组:全体老师参与，围绕幼儿园特色，开展新健康教化探讨和主题背景下的陶艺教化探讨。主要目的：提高老师基本技能素养，以整和的理念形成新的教学模式,为完善园本课程积累素材和资料。 、落实骨干老师责任制，完善骨干老师考核机制，通过优秀教研组的评比，激发老师学会探讨、学会思索、学会理论和实践的结合。 (二）加强培训,全面提高老师素养 1、利用单周一、二的进室学习,加强师德教化，专业理论学习,转变教化观念。 2、结合幼儿园老师职业技能的有关要求，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高,激励老师自学自练，并相应实行一些教学基本功竞赛，提高相应的实力。平常班与班之间进行相互听课评课活动。期初,老师制定专题探讨题目，期间仔细视察与探究,期末写一篇有质量的专题总结,并进行沟通。并尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历,提高教化教学实力。 3、增加教研活动的实效性,教研活动要紧紧围绕问题的产生如何解决问题反思教研活动过程等,在内容上要形成专题化、系列化；在形式上要推动全员参加和全员轮番主讲制。每两周进行一次,每次有一个主题,绽开探讨。本学期，将进行优秀教研组的评比。 、在学习、汲取和实践新纲要思想时,时常对自己的备课、上课、听课等教化行为进行反思,反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素,刚好改进教化教学方法,一切从为了孩子的角度动身。 5、有安排地开展青年老师的业务指导和培育,对三年以内的新老师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导,对五年以上的青年老师将分层次地进行培育。 、重常规教学管理，常常深化班级，了解幼儿发展和表现，看、听老师的活动组组织和指导，刚好赐予老师建议，帮助老师专业成长。幼儿园教化教学工作安排6 一、指导思想仔细贯彻纲要精神，加强对纲要中各领域的学习和探讨，不断更新教化观念,为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子,为了孩子一切”的教化思想，依据各领域目标合理地制定教化教学安排,让幼儿在不同水平上得到提高。 二、状况分析 经过平常学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我们注意每个幼儿生活实力的培育,如：系鞋带、扣扣子、拉拉练、整理床铺、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务渐渐形成了较好的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点: （一）优势表现：1、活跃、好动,宠爱参加体育活动。大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。、新奇心强，乐于表现。在科学活动中,孩子们经常爱好深厚、发言踊跃。 (二)弱势因素分析: 、我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我限制实力弱的问题较为突出,须要老师针对他们的实际请况赐予引导和教化。 2、我班幼儿大多进步很大,但部分幼儿在家性格较开朗、活泼、幼儿园表现不乐群，不能主动与人交往，我们将接着激励,让幼儿用各种方式表达自己的情感。三、措施： 1、在详细教学活动中关注每位幼儿的学习状态，驾驭好每一个幼儿的学习看法，做好个体差异教化，争取班级的整体水平有较大的突破。实行“着重教学”方式,提高幼儿语言表达实力。 2、提高他们的主动性，在这方面将从细小的事情起先着手,潜移默化的影响幼儿，也常提示幼儿同时也监督提示老师时刻留意对幼儿行为礼貌的影响及培育。细心关注幼儿的行为习惯,引导幼儿争吵行为，接着设立“三好学生”奖来督促幼儿，养成良好的行为品质。 3、培育幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿态等;定期调换幼儿座位,爱护幼儿视力。 4、紧守职责,明确分工，相互协作，相互探讨,相互监督促进,出现问题刚好提出刚好解决,让我们的工作环境更和谐开心。幼儿园教化教学工作安排一、指导思想：以科学发展观为指导，仔细贯彻二期课改理念,围绕幼儿园三年规划、园务工作安排和本园实际状况，坚持以“幼儿发展为本，以老师专业化成长为本”的理念，不断更新教化观念,加强教化教学探讨，提升老师的教化教学水平,以“植根民俗文化 彰显办园特色”为目标，优化一日活动，进一步完善园本课程,促进幼儿健康成长,推动教学改革。 二、状况分析： 优势: 、老师整体的保教水平比较平衡,老师的工作主动性及工作责任心比较强。 2、我园拥有区级学科带头人一名、区级骨干老师一名，园学科老师名,多名老师在区级教学评比中获一、二、三等奖,为我园的保教工作开展奠定了扎实的基础。 3、本园的园本课程探讨已有较长一段时间，初步构建“民间艺术教化园本课程”框架,良好的园所氛围正在形成,为课程的特性化实践奠定基础。 、在家长调查问卷中发觉,老师的工作得到了家长的确定，家长满足率比较高,社会上的声誉也不断提高。弱势：1、近一两年来涌入了大批的新老师，这部分新老师在班级管理及家长工作等方面缺乏肯定的实践阅历,须要进行带教和扶持,同时,这部分老师对民间艺术接触不多，须要供应培训机会,提高老师的民间艺术素养。2、幼儿园的常规工作模式方面存在着一些弊病,如:常规资料的检查监督机制等，在这方面须要进行进一步的完善。3、教研组工作还没有发挥其最大的实效性,在教研组管理与指导方面须要加强力度。 、本园是一所老园所，地方较小，硬件条件相对较差,因此许多配套设施须要更新,使一部分工作的开展带来了困难。 三、工作目标:接着加强理论学习,关注老师队伍建设,提升老师的专业水平；进一步加强教学常规管理，注意教研组建设的有效性，提高本园保教质量；完善园本课程,彰显艺术特色,优化一日活动。四、主要工作与措施: 一、接着加强理论学习，加大培训力度 1、深化学习指南、指南解读等理论书籍,通过业务大组学习及教研组学习,针对幼儿的年龄特征等进行学习,并做到烂熟于胸，能运用到实际中去。并进行有关理论学习的笔试。 2、重点学习上海市幼儿园保教质量评价指南和新老师成长手册,结合周康联盟设计制定的一日活动操作细则开展学习，进一步了解各年龄阶段的幼儿发展水平,引导老师关注幼儿,关注自己的教化行为，关注自己的专业发展，运用到工作实践中。 二、改进常规工作检查监督机制,落实一日常规工作的开展、增加进班老师的责任心。 (）组织老师学习新三年规划，幼儿园常规管理制度及幼儿园工作手册，明确工作要求与规范。 (）通过一日三巡、常常巡察各班的保教工作开展状况,刚好发觉问题刚好解决，为老师提高有效的指导策略。（3）要求进班老师严格遵守幼儿园老师行为规范，做到人到、心到,每月做出正确的评价和考核，并刚好反馈刚好调整。 、增加听课的有效性。 （1）新老师成长课必需由带教老师、教研组长听课指导。(2)老师自荐课加强研讨的力度,确保每一个听课老师参加研讨,通过听评课提高老师研讨分析实力。 (3）老师相互观摩听课，须上报教研组长，教研组长听课指导须上报保教主任。 3、各类安排的有效落实 每月制定的各类活动及安排按期完成,严格根据安排落实,教研组长协作保教主任完成各项活动,保证各项活动的开展质量。三、关注老师队伍建设,促进老师专业化成长 1、新老师培育 （1）学习新老师成长手册，帮助新老师尽快熟识本职工作,能顺当地开展一日活动。 (2)依托工作室为载体,接着开展成长课与自荐课活动，进行相关的技能技巧比武以及园内汇报课,帮助新老师尽快成长。 （3)接着为新老师配备带教老师,增加带教老师的责任心,从各方面关注新老师，使其尽快适应工作岗位。 (4）为新教室供应各类民间艺术培训的机会，增加老师的民间艺术素养。 、三年内老师(1）立足于本职工作,找寻自己的特色。依托名师工作室,挖掘新老师的特色，并刚好为她们供应相应的培训机会及学习机会，为她们的成长搭建舞台。 （）借助于幼儿园社团的开展,为这部分老师压担子，提高她们的组织实力，大胆探究教化工作的新思路。 （3）学习提高操作、运用媒体的实力，进一步提高运用现代教学媒体的实力。 (4)接着加强青年老师的基本功训练，提高青年老师组织教化教学活动和评价的实力，独立自主完成教学活动。 3、阅历型老师 （1)增加阅历型老师的工作主动性，挖掘她们的优势,如:民间艺术社团方面、班级常规管理方面等，通过开设讲座及讲授等方式,调动这部分老师的主动性。 （2)激励老师接着参与各类进修,始终保持与时俱进的脚步。 4、骨干老师(1）发挥骨干老师的引领示范作用,如定期进行公开活动，进行讲座等。 ()发挥她们的辐射作用,要求上好示范课、进行课题探讨、带教有成效、主动参与各类评比活动，保质保量完成任期内的义务。 四、抓好教研组建设，提高幼儿园保教质量 、通过教研组长培训、例会、外出观摩进修等方式,提高教研组长的管理实力。2、增加教研组活动的实效性，通过园长、保教主任参研、教研活动展示、优秀教研组评比等方式，切实发挥教研组工作的作用。 3、通过参与区幼儿园教研组建设专项指导工作,相互学习及沟通,进一步积累教研组建设的阅历,提高教研活动的实效性。、围绕上海市幼儿园保教质量评价指南绽开学习,尝试制定各年龄阶段幼儿的评价指标，为下一阶段的保教工作开展提高更牢靠的依据。 五、关注幼儿的一日生活，进行幼儿园嬉戏活动的开展与指导的专题探讨: 1、合理调整各年龄段一日作息时间的支配,保证户外活动、体育活动、嬉戏活动等时间,充分发挥各嬉戏室的功用，进一步彰显民艺特色。 2、教研组围绕保教专题,结合本组教学实际,从不同的切入点开展相应的探讨。 3、利用业务学习、教研活动等,组织老师学习此方面的理论文章,提高相识。 4、各教研组形成肯定的资料。例如：组织公开教学活动、专题总结、案例分析等。 六、教科研并进，进一步完善园本课程建设: 1、确立以儿童发展为中心的教化理念，营造充溢民间文化气息、宽松生活化的心理和物质环境，突出民俗化的课程环境。2、在前一阶段园本化主题课程资源积累的基础上,进一步补充和完善幼儿园资源库,尤其是特色课程活动方案和课件，不断寻求民俗文化与新课程的融合点,充溢园本课程，体现园所特色。 3、围绕特色课程，接着开展民艺大串门活动，增加大串门的次数。 、激励老师主动开展相关子课题的探讨，做到有安排、有目的、有实效,争取提高课题的级别，提高科研质量。七、家长工作： 1、接着发挥家长委员会的作用,定期召开家委会会议及各项家委会活动，使家长们进一步了解我园的工作状况。 、接着定期召开家长会、家长半日活动、家长助教活动、星光绚丽等活动,并保证这类活动的质量，进一步增进家园间的沟通和联系。 3、做好新生家访工作,刚好与家长沟通孩子的发展状况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。 4、充分发挥网络的作用，定期晚上班级网页及家校互动平台，增加与家长沟通的机会。 5、开展家长社团活动，发挥家长的民艺资源，邀请家长参加民艺课程建设,进一步了解我园的特色课程。 八、其他工作：1、接着组织老师参与英语培训,通过展示沟通活动等提高老师的英语教学实力，完善幼儿园的特色课程。2、开展3岁的早教活动，发挥幼儿园在社区内的辐射作用。 3、进一步完善园所环境,利用有限的空间创设各活动室,扩大幼儿的活动空间,使环境更好的为幼儿服务。 九、详细活动支配:幼儿园教化教学工作安排8 一、指导思想以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以实行两个纲要为核心,加强幼儿园管理,以“幼儿园养成教化”幼儿全面发展”为主线,着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设,接着加强“培育艺术爱好、促才智发展特色教化，把我各园建设成为精品幼儿园。 二、工作目标 1、加强有针对性的专业学习,进一步更新老师观念,提升老师的业务水平。 、加强常规教学管理,老师要养成良好的教化工作常规，把培育懂礼貌、爱交往、会表达、懂规则的幼儿作为日常基础工作抓严、抓实、抓细。、开展园本教研和培训活动，提高课堂教学效能和老师专业素养。4、开展“拜师结对”传帮带活动,加快青年老师专业成长。建立一支成熟型、探讨型老师队伍。 5、评比教研、艺术特色课程带头人，充分利用学科带头人的资源和优势，推动幼儿园特色发展。6、实行形式多样的主题活动、家长活动，深化家园共育工作。 三、主要工作及措施： (一)加强师资队伍建设，促老师专业成长 1、加强教化理论学习，实施“读书富脑工程”,务实老师的理论基础。进一步学习3-岁幼儿教化指南和幼儿园教化指导纲要,对,指南纲要进行深化理解、主动探究、切实落到实处。主动参加老师再培训教化。要求每月开展的学习培训活动要有学习笔记。 、师徒结对开展传帮带活动。本学期在全园范围内开展第一届青年老师拜师结对活动，要求三年以下教龄老师拜有阅历的老师为师，制定结对安排，开展带教指导活动，师徒共同成长。要求徒弟每学期至少听师傅节优质课，师傅每学期至少指导徒弟4节课,查看、指导徒弟4篇教案,并做好记录。实行师徒结对之青年老师优质课评比活动，师傅指导徒弟主动参与并上好优质课。凡参加指导和帮教的教学活动，徒弟获奖后，一并嘉奖师傅，并在期末评比优秀师徒。在全园营造一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年老师尽快成长,为幼儿园的可持续发展奠定基础。（二)强化教化教学常规管理，提高教化教学质量 1、进一步加大幼儿一日生活流程和常规的监管力度。要求老师严格执行幼儿园一日生活流程，建立科学、良好的一日生活常规，仔细备课、按时开展晨间活动、做操和上课，按时开展活动区活动和户外体育活动。本学期开展半日活动跟踪评比,了解各班日常教学和常规，指导老师合理、规范地组织幼儿一日生活，充分发挥嬉戏在一日生活管理中的作用。 2、实行随机查课，“推门听课”的制度,督促老师备好课,上好课，提高教化教学质量。(每周4节)课后刚好与授课老师进行沟通,并赐予评价(记分作为月考依据)。由本学期教研领导，深化班级随堂听课、检查教案,了解老师书写教案和执教状况。要求带班老师上课有教案、有教具、有打算。教研组进行面对面、一对一指导，引领老师转变教化观念和教化行为，帮助老师解决教学中的问题和困惑。提高课堂教学质量提倡老师之间相互听课,教研组长不少于2节。老师不少于15节，学期末进行听课记录汇展。 3、加强各园各年级教研组的管理和建设。本学期规范各园各教研组职责,以各教研组为基地，充分发挥教研组长的作用，带领本组成员进行集体备课、“一课三研”和分组教研等活动,让教研组成为老师提高业务水平的重要阵地。、开展每日一歌、一节奏、一诗词、一故事嬉戏活动。利用晨间、餐前、离园活动等时间进行歌曲演唱、节奏学习、古诗朗诵等活动,削减幼儿消极等待现象 （三)以园本教研为载体,促进老师专业成长 20x幼儿园教化教学工作安排、每周由各园各年级组长组织本级老师共同探讨、落实主题活动安排、活动目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课,做到先教案后行课，格式统一,目标明确,层次分明。并依据教研活动安排,每周四开展形式多样的园本教研活动,帮助老师更新观念,转变角色,提高老师的教研水平(学习、培训及每月特长考核） 2、发挥学科带头人的作用,开展研训活动。主动借阅幼教刊物,学习新的教化理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,主动参加本园观摩活动,努力提高自身教化理论及授课水平。要不断反思，擅长总结。反思是老师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中，老师仔细组织幼儿深化视察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整。幼儿园教化教学工作安排9 一、指导思想: 本学期，我园围绕中区教研室工作和幼儿园工作重点,以幼儿园工作规程和幼儿园教化指导纲要为依据,以园本教研和园本培训为载体，以创建“名师工程”为抓手，以提高课堂教学质量和老师专业素养为目标,把加强教化教学常规管理作为工作重点,进一步加强基本功训练,创建学习型组织，促进老师教化教学水平不断提高。 二、工作重点: 1、加强理论学习,转变老师观念。 2、创建“名师工程”，培育骨干老师。3、强化“五个一”工程,进行基本功(弹唱)训练,创建学习型组织。 4、加强日常教化教学常规管理,开展园本教研活动，提高课堂教学质量。 、开展系列园本培训活动,提升青年老师的专业水平。三、主要工作及措施： （一）加强师资队伍建设,提高老师专业水平。 1、加强理论学习，夯实老师的理论基础。本学期我们利用全体老师会议和教研活动,带领老师深化学习、理解纲要、幼儿园老师职业道德规范及相关的幼教理论,转变老师观念,加强师德建设，激励老师利用业余时间每周读一篇幼教文章，并作摘记、写简短的读后感,为老师搭建学习、沟通的平台，提高老师的理论水平。 2、评比学科带头人，创建“名师工程”。依据五大领域内容，全园设立健康、语言、社会、科学、数学、音乐、美术、英语8门学科带头人各2名，共计16人。三园全体一线老师依据个人专长自愿报名(1人可申报多门学科),根据工作业绩赋分和学科课堂教学成果各占50%的比例，优中选优,评比学科带头人，创建“名师工程”,充分发挥骨干老师的引领、示范和辐射作用,以点带面,让骨干老师与青年老师协同发展。 3、开展“五个一”工程,创建学习型组织。为提高老师的专业水平,我们接着在全园提倡和开展“五个一”工程。结合中区弹唱基本功考核活动,把“五个一”工程内容重新进行调整,规定每周练一首曲子、每周练一首歌,每周写一篇教化笔记或视察记录、每周读一篇文章、青年老师每周抄一篇优秀教案，全园上下形成浓郁的学习氛围,苦练教学基本功，迎接中区弹唱基本功考核，并在学期末进行“五个一”工程汇展。 4、利用师徒结对开展传帮带活动。在上学期拜师结对的基础上,师徒两人开学初确定帮教目标，制定结对安排，开展带教、指导活动。要求徒弟每学期至少听师傅节优质课，师傅每学期至少指导徒弟4节课，查看、指导徒弟4篇教案，并做好记录，学期末实行师徒结对成果教学汇报课，设立奖项，师徒一并获奖,在全园营造一种互帮互学的氛围，使青年老师尽快成长，为幼儿园的可持续发展奠定基础。5、建立老师成长档案，培育目标意识。本学期接着为一线老师建立成长档案，为新老师配齐档案夹。除“个人简介”、“奋斗目标”两项内容不变外,要求老师依据书目,重新收集“教学案例”、“教学反思”、“教科研论文”、“成果”和“其他”等五项内容,进行分类整理，编排页码，不留空缺,力争规范、丰富。学期末实行成长档案汇展,使老师看到自己成长的踪迹,感受胜利的欢乐，培育老师的目标意识,促进老师专业成长。 6、激励老师参与高层次学历进修和考取老师资格证。本学期接着激励低学历和非本专业老师参与高层次学历进修活动，规定凡参与学前教化专业的高一学历进修人员，考试时给假一天(周六、周日除外），取得毕业证后赐予510元的嘉奖。激励老师参与老师资格证考试,凡取得幼儿园老师资格证者赐予0元的嘉奖。 (二)加强教化教学常规管理,提高教化教学质量。 上学期我们比较侧重师资队伍建设，大型的老师活动搞得比较多,一些老师班级管理和教学常规欠扎实。本学期我们将转移工作重点,把加强教化教学常规管理作为工作重点，加大常规教学细微环节的培训、监督和管理的力度，从最基础的教学常规细微环节抓起,优化幼儿一日活动内容。 1、建立随堂听课和检查教案制度。业务领导实行敲门听课或推门听课的方式,深化班级听课、看教案,了解老师教学状况，进行面对面、一对一指导,引领老师转变教化观念和教化行为，改进教学方法,提高课堂教学质量。业务园长随堂听课每学期不少于20节，教研主任每学期不少于30节,教研组长每学期不少于15节，定期检查老师教案，在检查的过程中发觉优点,找出共性问题,并赐予指导。青年老师教案重在规范，中年老师重在创新和提高。 2、加大幼儿一日生活流程的监管力度。通过专题讲座，使老师驾驭幼儿园一日生活组织和管理的方法及策略，并严格执行北大一日生活流程,仔细备课、上课、做操，按时开展晨间活动、活动区活动和户外体育活动。各园教研室主任深化班级第一线,做好监督和检查工作，指导青年老师组织好幼儿一日生活,优化幼儿园一日活动内容。 、强化目标意识，注意过程管理。仔细完成“五个一”工程内容和成长档案的建档、整理工作,不突击,不应付。业务领导不定期检查或抽查老师教案、笔记、成长档案和“五个一”工程内容。 4、开展集体备课活动。充分发挥教研组长和备课组长的作用，每周一上午以年级组或学科组为单位,组织老师开展集体备课活动，要求老师在熟识教材的基础上，共同探讨教材、教法，挖掘教材的价值,不要求形成同一教案,而要求解决共同问题，达成共识,在求同的基础上求异。5、激励老师制作教具。要求每一节常规课都要有教案 、有教具,本学期提倡、激励老师自制教具（图片、课件、挂图等)，并赐予103元的嘉奖。 、主动参与市中区“有效教学展示周”活动。十月份,各园在自愿报名和教研室举荐的基础上，推选一名老师代表本园参与市中区“音乐、美术有效教学展示周”活动。要求在充分把握教材、精确分析教学目标的基础上,仔细备课，反复推敲，业务领导赐予指导,以克服无效地教和学,力争做到教法、教具和过程的科学、真实、有效,努力提高教学效率。 （三)以园本教研为载体，促进老师专业成长。 三园结合各园特点、须要及实际状况,创建性地开展教学专题研讨活动。依据教研活动安排，每双周三、四上午开展丰富多彩、形式多样的园本教研活动，帮助老师更新观念,转变角色，提高老师的教学水平。（略) (四)开展系列的园本培训活动,提升青年老师的专业水平。 由于扩班,我园青年老师不断增多,她们组织教学和一日生活的实力有待提高，本学期，我们将通过系统的园本培训，使老师渐渐胜任班级教学。十月份将实行“幼儿园一日生活组织与管理”专题讲座、“青年老师如何写教案”专题讲座、帮我早读书教材教法培训、研训一体的“幼儿园音乐教学”培训活动。下学期我们将利用学科带头人的优势和资源,组织老师上示范课，并以本课例为载体,开展学科研讨和教法培训，进行研训一体的园本培训活动。 （五)加强家园联系，促进幼儿全面发展。 、开好期初家长会。开学初各班依据各自不同的特点召开形式多样的家长会,让家长了解本学期的教化目标及要求，转变家长观念,做到家园共育。 、充分利用和发挥家园联系册和家长作业的作用。老师仔细填写家园联系册和家长作业，按时发放、展览,在家园之间搭建沟通、沟通的桥梁。 3、开展庆“元旦”迎新年联欢会或亲子活动、半日开放活