迟子建《木器时代》练习及答案

迟子建木器时代练习及答案【木器时代原文】木碗透出的茶香气使璃窗上的霜花融化了，这是外祖父在窗台上的一碗 茶。外祖母坐在灶房里用木梭子织网，家族的年轻女人则用木质的梳子挽起高 高的发。狗、猪和鸡守着它们的木质食槽吃东西。这时候我躺在木质的摇篮里 咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子，还不时伸出手去拍摇篮的侧面，那上面画 着荷花和鸳鸯的图案。大人们到江上去捕鱼，将捕到的鱼放到木盆里，然后回 来用它炖汤，用木勺子唏溜唏溜地品尝着鲜美。我爬出木质摇篮上了大炕。炕沿是木质的。炕沿上放着老人们的烟袋 锅，烟袋杆也是木质的。我抚摸着烟袋杆，然后仰起头看着头顶的房梁，圆木 上吊着一块避邪的红布。夏天了，我刚学会走路，趄趄的步态惹得院中的小动物 围观。我每一次摔倒哭泣时狗就上来用舌头舔我的泪痕，而坏蛋的鸡则趁机啄 我的鞋底，因为那上面附着虫子的残尸。菜园的木栅栏像睫毛的倒影一样美 丽。黄瓜、倭瓜和豆角浪漫地爬时，大人们就把木杆插在垄台上，让它们张着 嘴向上并且亲吻天光。傍晚的火烧云团团堆涌在西边天空时，家家户户的场院 里就摆上了木桌和方凳，人们坐下来围着桌子用木筷吃饭，谈论庄稼、天气和 生育。待到火烧云下去了，天色也昏暗了，蚊蜂拥而来，人们就收了桌子，回 屋子睡觉去。人们在梦中见到秀木在微笑中歌唱。盛着茶的木碗里有珍珠在闪 闪发光。我看见了树，秋天的树。它们的叶子已经被风霜染成金红和鹅黄色。凋 零的树叶四处飞舞着，有的去了水里，有的跑了一圈却仍然又回到树下。还有 的落到了我的头顶，大想与我枕着同一个枕头说梦话。我明白那木碗、梳子、 桌椅、栅栏、摇篮等等均出自于这一棵棵树的身上。当我们需要它们时，就切 断它的咽喉，使它们不再呼吸。森林里的伐木声因为人类欲望的、膨胀就从来没 有止息过。树本来是把自己的沧桑隐藏在内心深处的。可我们为了利用它的花 纹却把它拦腰斩断，并且虚伪地数着它的年轮赞美它的无私。木纹被分裂，它 失去了自身的语言和立场。我走在木桥上看两岸的流水。这时一队送葬的队伍过来了。人们撒着纸 钱，抬着显赫的红棺材。木为人的成长作为摇篮的材料后，又为他们归隐黄土 做了永恒的栖息之地。阳光照着人们平静的脸，仿佛照着一尊尊木刻。我理解 的死亡就是被木器环绕着的休息。我的祖父、外祖父和父亲都是这样选择了他 们的归宿。当木桥因为流水天长日久的冲刷变朽时，我明白木是有血肉的。因 为只有血肉才会软化。朽掉的木桥瘫在水里，流水依旧。我站在此岸，望着苍 茫的彼岸，白雾使河水有了飞翔之感。朽了的木桥渐渐地幻化成藻类的植物， 而流水它依旧。我忆起了琴声，父亲生前拉出的琴声。小提琴的琴身是木质 的，手风琴的琴键也是木质的，它们发出或者凄艳或者热烈的声音。木是多么 温和呀，它与人合奏着岁月与心灵之音。我们依赖着木器生长和休息，也依赖着它远行。火车道的枕木是它铺就 的，在水上漂泊的船也是由它造就的。划着木船在河上行走，桨声清幽地掠过 岸上的林带，我们看到树木郁地生长，夕照使其仿佛成为一座金碧辉煌的圣 殿。它无可争议地成为人世间最迷人的风景。我看见披枷带锁的古人从梦中走来了。木被制成枷锁后使人成为囚徒。有的囚徒是冤屈的，所以那枷锁上的血 泪就格外醒目。刀与剑的柄也是木制的，有人用它去作恶，木被痛苦地授人以柄。神人 诸葛亮使木器在战争中的发挥程度绝不亚于特洛伊木马，他的木牛流马千古传 唱。而那战争中所用的一切木器都已灰飞烟灭，因为战争永远成为和平的囚 徒。人类伴随着木器走过了一个又一个时代。树木与人一样代代相传，所以 木器时代会永远持续下去。我们把木椅放在碧绿的草地上，在阳光下小憩。我 们坐在书房里把一本书从木质书架上取下来，读不朽的。我们把最经典的画镶嵌在木框里，使这画更接近自然和完美。我们用木 勺喝汤，体味生活的那一份简单和朴素。我们用木制吊灯照耀居室，使垂落的 光明带着一份安详与和谐。（11）所有生者的名字最终都会上了墓碑。当木质的墓碑刻上你的名字时，不 朽的雨会从天而降，使你墓旁晚辈栽种的小树获得滋润。你静静地在地下听树 木生长的声音吧。（选自老手工老器物长江文艺出版社，有删节）【练习】16、下列对文章有关内容的分和括，不正确的两项是（4分）A. 文章描写的木碗、木窗、木屋、木炕、木桥、木琴，乃至木质的墓碑， 鲜活地存在于我们的生活中，木器与人类生活密不可分。B. 作者认为我们活在木器时代，一代又一代，而且还会延续下去，只因我 们的生活离不开木，只因我们的灵魂拥有木一般的精神和意志。C. 作者把树木比喻为圣殿，说树木是“人世间最迷人的风景”，表明了 “木”在作者心目中的崇高地位，以及作者对它的赞美之情。D. 作者从自己身边写起，并由此生发开去，写到人们对木器的情感，人类 和木器不可分割的关系，也表达了对木器给人们带来战争灾难的痛惜之情。E. 第五段画横线的在结构上具有承上启下的作用，“生长和休息”是对上 文的叙述、描写部分的括与总结，“远行”则引起下文。17、文章第三段用一整段写“树”，请谈谈作者这样写的用意。（4分）18、本文叙写的主要内容是“木器”，为何文章的标题却是“木器时代” ？（4分）19、儿童视角，指的是把儿童来当成观察感知和叙述的角色，通过儿童的 眼睛去观察世界，以儿童的口吻，叙述，描写人物（如我的叔叔于勒）。本 文前三段采用的视角就是儿童视角，请结合文本分这样写的好处（8分）【参考答案】16、BD（B只因我们的灵魂拥有木一般的精神和意志”表述不准确，D原 文说“有人用它去作恶，木被痛苦地授人以柄”，因而“表达了对木器给人们 带来战争灾难的痛惜之情”表述不当）17、木器出自于一棵棵树，“木器”与“树”有不可分割的关系，作者 写“树”是为了突出树以及由树造出的木器和人的密切关系。运用拟人的手 法，把树当作人来写，突出了人类对树的绝情和残酷，同时也表达了作者对树 的同情、赞美和对人类的批评。（每点2分，共4分）18、文章要表达的主题是我们的生活离不开木器，人类伴随着木器走过 了一个又一个时代，树木与人一样代代相传，所以木器时代会永远持续下去。 以“木器时代”为题，使文章的主题表达更为明确，更有深度。“木器时 代”与人的生存背景相联系，比“木器”更具有吸引力。（每点2分，共4分）19、营造了一个富有诗意富有想象力的王国，使文章富有童趣和感染 力。在作为儿童的“我”眼光里，树木、家里的木器、动植物都有生命，都呈 现出亲切的、温暖的、美好的、浪漫的姿态。如，“坏蛋的鸡则趁机啄我的鞋 底”，“菜园的木栅栏像睫毛的倒影一样美丽”，“秀木在微笑中歌唱”。 从儿童的视角来观察、体会人们对树木的砍伐，显得格外残忍，格外触 目惊心。如“当我们需要它们时，就切断它的咽喉，使它们不再呼吸”等，批 判的力度更大。 这个视角所展示的诗意世界与后文现实中成人世界的功利形成鲜明对 比。“木被制成枷锁后使人成为囚徒”，“刀与剑的柄也是木制的，有人用它 去作恶，木被痛苦地授人以柄”，是对现实世界中人们残酷伐木、利用木器实 现自己欲望的批评。 这个视角所展示的纯真、浪漫与后文的理性、深刻形成对比、补充。“这时候我躺在木质的摇篮里咿咿呀呀地叫着，口水弄湿了脖子”，“所有生 者的名字最终都会上了墓碑。当木质的墓碑刻上你的名字时，不朽的雨会从天 而降，使你墓旁晚辈栽种的小树获得滋润”，一单纯，一深沉，使文章具有独 特的审美效果。（任答两点即可。每答一点得4分，其中观点2分，分2分）