《语文园地二·我的发现、日积月累》教学设计

语文园地二我的发现、日积月累教学设计 【设计理念】充沛利用儿童的生活经验，激发学生主动识字的兴趣，注重教给学生识字的办法，通过师生、生生互动，激发学生自主、合作、探究问题的愿望。【教具准备】课题及栏目等图片、课件春姑娘动画【教学教程及设计意图】一、提示课题、创设情境，激趣导入：课件出示：春姑娘花枝招展，拖着轻盈的身子来到了人间，用好奇的眼睛环顾着大地，并用清脆的嗓音说着：孩子们，让我带着你们去游览春天的芳草园盛开着鲜花的语文园地吧；尽情地去采集知识的芬芳，尝一尝知识的甘甜吧！、出示课题：语文园地二及绿草鲜花绿草鲜花丛中隐藏“我发现“日积月累等标题。、师：孩子们，准备好了吧！师生并作准备出发的动作。设计意图：将春姑娘的信息比作语园地的学习，既充斥了儿童情趣，又激发了学生主动学习的愿望和兴趣二、教学“我的发现、演示春姑娘轻盈的来到了第一片芳草园，翻转鲜花绿草呈现“我的发现之花。口号：“我的发现，睁开智慧的双眼！、出示三组合体字，让学生借助拼音读一读字音，并出示小搭档的话：“我发现了每组字的特点，你知道是什么吗？、把你的发现在小组内说一说。、汇报交流。、扩展：你还知道有哪些这样的字从、鑫、磊、淼、犇。设计意图：尊重主体体验，通过主动探究、合作体验，让学生充沛发现汉字的结构特点，感悟汉字的形体之美。、师：又学到了一种新的识字办法，百草园中的花香吗？学生做闻花香的表情设计意图：言语的赏识，动作的充沛展露，让学生体验了成功的乐趣。三、教学“日积月累春姑娘飞到第二片芳草园，打开鲜花绿草，呈现“日积月累之花，口号：“日积月累，越积越多！、读读议议： 自由读，借助拼音读准生字的字音。 小组说说：你有什么发现？ 汇报交流熟字减偏旁 全班齐读。设计意图：小组活动，变干燥为生动有趣的识字，提高了识字的兴趣 扩展：激励学生用字说词说句练习。设计意图：在具体语言环境中识字，在生活中用字、用词，加强了学生口语的积累。、读读记记： 自由读词，说说词语的意思。 做连线练习。雷声 灿烂 随风 扑鼻倾盆 大作 芬芳 相向阳光 大雨 黑白 舞动 填空练习：泉水 琴声 枝叶 空气 、读读背背： 自由读，边读边想：帮忙别人有什么好处？ 指名读，教师给予指导。 在小组内背诵，组长带着。 进行背诵竞赛：老师说出某个句子的大意，看谁能最先背出相关谚语。 评选优胜者。设计意图：词语搭配练习、比赛背谚语等学习方式，具体到语句中感悟，生动的情境中学习，合乎儿童认知心理，保持旺盛的注意力和主动参与的积极性。四、总结，课堂延伸师：踏着春姑娘的足迹，你们觉得春天的百花园香吗？春天的芳草地美吗？演示春姑娘继续在语文园中游览后有“展示台等栏目，“我们是轻盈的小天使，知识的鲜花在这里盛开，知识的香味在这里散发啊！春天真美！歌唱：?春天在哪里设计意图：语文园地是学生自我学习和自我展示的特色平台，不断参与发现、探究、积累，让知识充斥情趣，充斥浓郁的生活气息，是新课改的核心。.