《精彩极了和糟糕透了》学情分析方案

A1 技术支持下的精彩极了和糟糕透了学情分析方案 一、学情分析目的 小学五年级阶段的学生思维活跃、求知欲强，但抽象思维能力仍有待发展。经过前几年的学习，学生已具备一定的自学能力，合作探究的能力和文本鉴赏力，还有一定的词汇积累。但是对于文章语言的分析和感受力仍有欠缺。因此，需要教师在教学过程中通过启发引导和语言直观等方式帮助学生深入理解文章内容。二、学情分析内容(一)教学主题 精彩极了和糟糕透了 是统编版教材五年级上册第六单元的一篇精读课文，主要讲述了父亲、母亲对巴迪截然不同的爱，共同构成了巴迪前进的力量。与本单元爱的主题契合紧密（二）教学目标 结合教材和学生实际，我制定了如下教学目标：1有感情地朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，感受父母爱的不同表达方式。2.联系生活实际，指导学生练笔。（三）教学重点：引导学生理解为什么说父母亲两种不同的评价包含的都是爱，进一步体会爱的不同表达方式。（四）、教学准备 搜集其他体现父母之爱的文章。二、学情分析方法及工具（一）学情分析工具 在分析学情的时候我用到了教材、教学参考书、教辅资料、多媒体课件等工具。（二）学情分析方法 问卷调查法、谈话法、查找资料法、课堂观察记录法、课堂提问分析法、学生作业讲评法等方法。（三）问卷调查 通过问卷星了解学生对课文内容的掌握以及对课文内容的情感升华。快速收集和分析学生信息，有效了解课堂教学学情，从而改进教学设计。四、结果呈现分析。在上课前,通过问卷调查了解学生的的课前学情。在上课时，主要通过课件，图文并茂，加强直观效果，引导学生发表自己的想法。在课后,根据学生的作业情况了解作业效果，对学情信息进行分析，及时调整教学进度。从学生的反馈结果看，大部分学生初步掌握了课文内容，并感受到父母不同的爱。