三门峡市小升初语文期末试卷01

三门峡市小升初语文期末试卷01姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 基础知识积累与运用 (共12题；共24分)1. （2分） 加下划线字的读音全对的一组（ ）A . 规模（gu） 跟踪（zng） 记录（l）B . 聚集（j） 凌晨（ln） 抵御（y）C . 搜集（su） 设想（sh） 过程（cng）2. （2分） 下列词语书写全对的一组是（ ）A . 防不胜防 如坐针毡 忐忑不安 心潮澎湃B . 跃跃欲试 察言观色 峰峦叠樟 孤芳自赏C . 乐此不疲 粉身碎骨 南袁北辙 捕风捉影D . 高瞻远瞩 搬门弄斧 同甘共苦 才疏学浅3. （2分） 给加下划线字选择正确的解释。白日依山尽（ ）A . 依靠B . 同意C . 按照4. （2分） 下列成语中的“计”字与“不计其数”中的“计”意思相同的一项是（ ）A . 缓兵之计B . 百年大计C . 从长计议D . 数以万计5. （2分） 有“画绣”之称的是（ ）A . 苗绣B . 顾绣C . 粤绣D . 湘绣6. （2分） 这夜雪首诗没有从下面的哪个角度来描写夜雪？（ ）A . 触觉B . 视觉C . 嗅觉D . 听觉7. （2分） 读句子，给加线词语选择一个意思相近的词语。男孩躺在床上一动不动，目不转睛地看着医生将血液注入妹妹体内。A . 一目了然 B . 全神贯注8. （2分） 下列句子中加下划线词语使用正确的是（ ）。A . 如果不加节制地开采资源，地球上的资源就会干枯。B . 由于最近家电市场供不应求 ， 商场里的家电产品销量一直下滑。C . 同桌把小玲心爱的钢笔弄丢了，小玲感到非常愧疚。D . 一节生动有趣的太空授课，让主讲的航天员王亚平声名鹊起。9. （2分） 一个歪带着帽子，嘴里叼着香烟的年轻人在电车上想戏弄一下售票员。他说：“我只买小孩票行吗，售票员？”售票员瞧了一眼年轻人，说：“这里付钱只论年龄，而不论智力。”对他的评价，哪个是错误的？（ ） A . 自讨没趣B . 自欺欺人C . 自取其辱D . 自得其乐10. （2分） 选择适当的关联词。这里的花_很多，_没有奇花异草。（ ）A . 虽然但是B . 不仅而且C . 如果就D . 一边一边11. （2分） 下列关联词语运用错误的一项是（ ） A . 松鼠(因为)有时也捕捉鸟雀，(所以)不是肉食动物。B . (只要)有人触动一下松鼠所在的大树，它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。C . 松鼠的窝，(既)舒适(又)安全。D . 它们在树上做窝，摘果实，喝露水。(只有)树被风刮得太厉害了,(才)到地上来。12. （2分） (2018一上卢龙期末) 我会背古诗。 （1） 一去二三里，烟村_家，亭台_座，_枝花。 （2） 远看_有色，近听_声，春去花还在，人来_惊。 二、 阅读理解 (共3题；共25分)13. （8分） 阅读下文，回答问题静静的太平湖初夏。在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。山青。水绿。天空湛蓝。面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。朴实，是一种最真切的美。十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖面。倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻吟。山水一色的绿_恬静得如细细的筛网_能滤去所有的焦躁_忧愁_烦恼_那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界_湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(su)，在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭(i)足以使你幻觉顿生。其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜了这旖旎的风光。不过，假如遍湖桨声人语，还能品味那份宁静吗？环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游毕太平湖归去，那份留驻在你心里的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。或许这就是寄情山水间的魅力。（1） “劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_部，再查_画。“劈地摩天”意思是_。（2） 给第4自然段加上标点符号。山水一色的绿_恬静得如细细的筛网_能滤去所有的焦躁_忧愁_烦恼_那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界_（3） 从文中找出合适的词语搭配。_的天空 _的太平湖 _雾霭_的词藻 _的山峡 _的风光（4） 文中已用“”线分为四段，请概括第三段段意。（5） 读了这篇短文后，结合你的生活体验，你认为游山玩水有哪些好处？（至少写三点）14. （7分） 阅读下文，回答问题法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。（1） 第四自然段有_句话。 （2） 从文中找出下面词语的近义词。奇特_ 气愤_ 欺骗_（3） 照样子填空，看谁填得多，填得合适。例：越（想）越（生气）越_越_ 越_越_越_越_ 越_越_（4） 按短文内容填空。伊琳娜_来一条金鱼，把它_进一个装满水的杯子。哎呀，和朗志万说的不一样，水_出来了。（5） 最后一段话告诉我们（ ） A . 科学家讲的话，我们都应该尽可能地去试一试。B . 我们要怀疑科学家讲的话。C . 当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证实一下。15. （10分） 阅读下文，回答问题煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚写完一篇文章，正坐在转椅上品荼，我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑着说：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去了才好消化吸收啊。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧，他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文。每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊!这样煮下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。（1） 根据意思，从文中找出相应的四字词语，填在横线上心里怎么想，手就怎么做。形容运用自如。_一下子就明白过来。_（2） 爷爷说的“煮书”是指什么？“煮书”有什么好处？（3） 读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？三、 作文 (共1题；共5分)16. （5分） 在这么多年的成长过程中，一定有一些人给你留下了深刻的印象，他们也许是你的父母、老师，也许是你的同学、伙伴，也许是曾帮助过你的一个陌生人以“留在心里的印象”为题写一篇写人的记叙文。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共12题；共24分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、二、 阅读理解 (共3题；共25分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、15-1、15-2、15-3、三、 作文 (共1题；共5分)16-1、