《道德与法治》课程实施方案7053

WORD 格式 专业资料整理 道德与法治课程实施方案 一、指导思想 以党的教育方针和科教兴国战略为指导,以实施全面素质教育为方向,充 分发挥思想品德课的教育功能,围绕“走进中学”、感受中学生活、促进学生对 中学生活的理解与适应作为基本生活主题，培养学生积极健康的自我,认真完成 学校工作任务,努力提高教学水平和质量。坚决落实社会主义核心价值观，一是依据学生心理发展水平和认知特点，引 导学生由浅入深地认识核心价值观；二是联系学生的生活经验，由近及远，结 合学生不断增长的年龄和阅历，促进学生逐步形成核心价值观；三是采取循环往 复、螺旋递进的呈现方式，强化教育效果，引导学生对核心价值观的认同层层 推进；四是设计多种活动形式，促进学思并举、知行合一，引导学生从不同角度、不同侧面感悟和践行核心价值观，努力做到“内化于心，外化于行”。二、教材 分析 二、教学内容分析 初中新教材将道德、心理健康、法律、国情等知识领域融合起来，囊括社 会主义核心价值观教育、公民意识教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教 育、法治教育、国家主权意识教育、国情国策教育、国际交往教育等，整体建构 教材的内容体系。道德领域主要是通过同伴交往、师生交往、亲子交往、社会 交往等，引导学生形成文明、礼貌、平等、友善、诚信、慎独等基本道德品质。心理领域主要是引导学生了解青春期的心理特点，学会自我调节和管理，培育积 极情感，养成良好的心理品质。法律领域主要是帮助初中学生认识法律的重要作 用，培育法治信仰，增强宪法意识，引导学生做学法尊法守法用法的合格公民。国情领域主要是引导学生深化对中国特色社会主义理论、道路和制度的认识与 理解，拓展国际视野，增强民族自豪感和文化自信。三、学生情况分析 以学生走进中学为切入点，首先感受中学生活给他们带来的新变化和新挑 战，调整好心态，自我设计成长发展蓝图，体验在成长过程中的挫折并寻找应对 1WORD 格式 专业资料整理 的措施和方法；其次是从中学生的社会生活出发，探讨与父母、老师、同学相处 交往过程中所容易产生的问题和解决的方法；同时，也让学生自己明白，在与人 相处的过程中既会有竞争也会有合作，但是竞争不能忘记合作，合作又不是要完 全排斥竞争。对于中学生来说，主要从班级生活着眼，体会到团结的价值和自己 在创建良好班集体中的作用；再次，使学生对生活中法律的本质、作用和地位有 所认识，帮助他们在实际生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意识。并且 高度重视学生生活经验和社会实践的联系，在活动和实践中观察、感受、体验和 思考。从中获得思想品德和实践能力的发展。四、具体实施措施（一）准确把握初中道德与法治教育的定位，根据初中学生身心发展特点，将道德、法治教育与学生的生活经验相结合，引导学生形成积极、乐观、向上的 生活态度，培养和发展学生的社会责任感、家国情怀等道德素养。（三）重视社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育，关注道德教育与 法治教育的各自特点，关注两者的关联性。（四）注意对心理健康和国情等领域内容进行有机整合，在结构上不断研究 和调整，进一步优化德育内容。（五）选择具有教育意义的现实问题和典型事例创设情境，将对矛盾冲突的 认识、辨析作为道德价值观形成与发展的重要环节和重要过程。（六）做好教学常规工作，认真钻研教材、教纲，积极参加教研,提高业务水 平（七）注重时政与社会热点,摄取相关的理论知识和当代社会新科技发展信息 渗透到教学中去,使教学更有说服力。（八）强化德育功能,激发学生兴趣,开展演讲、座谈、辩论等活动，引导学生 全面发展。2