本年度项目执行工作基本情况概述

中国科学技术大学世界银行贷款“高等教育发展”项目2003 年度进展报告一、本年度项目执行工作基本情况概述2003 年是我校世行贷款“高等教育发展”项目执行的第四年， 我校严 格按照教育部关于贷款项目实施管理办法和财务管理办法，以 及我校可行性报告 的总体计划和 2003 年度执行计划进行项目的建设和 实施。在我校贷款工作领导小组的高度重视、各有关部门的支持以及积 极配合下， 学校配套资金足额到位，积极开展教学改革，进一步推进 和加强实验中心的建设 与管理，完成人员培训、图书采购等计划，认真执行二期设备合同。总之，项目 执行情况良好，工作进展顺利，基 本完成了 2003 度项目实施计划。 项目建设 取得的成效对学校教育教学 改革和发展起到了积极的推动和辐射作用。二、项目实施进展情况和效果评价 1世行贷款支付和各方面配套资金的落实情况2003 年实际支付世界银行贷款（ IDA ）368438.3 个特别提款权， 折合 545399.22 美元。其中，设备采购支付 355310.23 个特别提款权， 折合 525965.73 美元；支付培训与考察 10896.04 个特别提款权，折合 16129.41 美元；推广研讨班 2232.03 个特别提款权，折合 3304.07 美元。 从 2003 年 下半年起， 世行贷款设备及图书开始起用国际复兴开发银行 贷款（ IBRD ）资 金。全年实际从国际复兴开发银行支付图书采购费为 70598.94 美元，支付设备 为 389578.90 美元。到 2003 年 12 月 31 日止，世行贷款支付 210.64 万美元，其中设备 199.1 万美元，图书资料 7.06 万美元，人员培训 0.126 万美元，统一活 动 4.37 万美 元。2003 年国内配套资金落实到位。全年使用配套资金171.3 万元人民币。其 中，设备投资 41.5 万元，图书资料 40 万元，人员培训 72.9 万元。 到 2003 年 12 月 31 日止，国内配套资金累计使用 975.6 万元，占配套 资金总计划额 的 97.56%。2仪器设备和图书资料采购到 2003 年 9 月，通过世行贷款二期国际招标采购的 251 台件仪器 设备 全部到校，其中国产设备 160 台件，进口设备 91 台件。各教学实验中心已完 成安装、验收工作，除 2 台仪器有问题，正在与厂商联系解决外，绝大多数已 用于实验教学中，目前教学反应良好。完成第 2 次国际询价方式图书采购，共采购 227 册，价值 92092.50 元 人民币物理、化学、生命科学、信息科学、地学等学科原版进口国外优秀教材和 教学参考书，目前已对全校师生开放借阅。利用学校配套经费采购 40 万元理工 科图书资料 2277 种、11387 册。为全校师生提供了丰富的教学参考资料，增 添了新的教学资源。3教师、教辅和教学管理人员的国内外培训1) 2003 年 8 月对学校新进各类人员举办为期一周的“岗前培训班”，共 130 人参加培训。2) 根据教育部有关文件通知，选派 13 位教师参加教育部举办的 “实验 室建设与管理研讨班” 、“工科实验教学与实验室管理研讨班” 、“理科实验 教学与实验室管理研讨班” 。3) 11 月，我校教务处向守平处长参加教育部“高校教学管理考察团” 赴 美国、加拿大有关高校执行考察任务。4) 2003 年 8 月至 12 月，我校 2 位教师被教育部选派到上海外国语大学 进修英语。4教学改革为了适应社会发展对人才培养的要求，架构新世纪人才培养体系，近年来， 学校每年召开全校性教学工作会议，深入进行教育思想、教育观念的大讨论，进 一步明确发展思路，制定教学改革措施，推动学校教学的发展。积极鼓励、支持 和组织教师申请国家教育部和省教委面向 21 世纪课程建设、教材编写和教学软 件开发等教学研究项目，加大在国内有较大影响的教学研究项目的支持力度。并 着重在以下方面取得了显著进展和成绩。1) 教学研究项目立项 为了进一步推进高水平大学建设，努力提高教学质量，学校组织开展申报本科 2003 年教学研究立项工作。重点鼓励以学院为单位组织力量申报改革力度大、 学生受益广的项目。内容涉及： 课堂教学、实践教学、教学管理。通过项目 的研究和实践，建设一批具有本校特色的系列课程及教材；开发一批具有创新性、 综合性、开放性的实验项目；研制和推广一批网上课程；形成若干经过实践检验 并符合本校特色的 教学运行机制和管理制度；使广大学生直接从项目中受益，从 而推动 学校在“十五”期间高水平大学的建设，提高本科教学质量和管理水 平。 经对各院（系）申报项目评审，共批准系统与控制平台的进一 步研究等 29 项校级教学研究立项项目。对 2003 年省级教学研究项目、 2002 年国家级和校级在研立项项目、 2002 年启动的在研远程教学研究项目（共 56 个）实施了中期检查。按照教育部有关文件精神，学校聘请有关教授组成专家组完成 理 科实验教 学创新思维研究 、现代教育技术的应用与研究 、数学实 验课程研究与 实践、力学专业与课程体系研究 4 项世行贷款高等理 工科教育教学改革 项目结题、验收、鉴定。专家组对上述 4 个项目给 予了充分肯定和高度评价， 认为具有先进性、示范性，所产生的成果 对促进和推动我校的教学改革有积极的 作用和深远的意义。组织专家组完成 计算机教育的研究与实践 等 18 项 2001 年省级 教学 研究项目结题、验收工作。2）课程建设 为切实推进我校教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术 在教 学中的应用，共享优秀资源，进一步促进教授上讲台，全面提高教学 质量， 学校决定在重点课程建设的基础上，启动我校精品课程建设工 作，通过精品课程 建设带动整体教学水平的提高。经各课程组教师申请、院系推荐、学校审定，共 批准线性代数等 25 门课程为校级精 品课程网络教学建设应用项目。学校在首批重点课程建设的基础上，从 2003 年开始,拟利用 3 年时 间，建设 第二批校级重点课程。经各单位教师申请、院系推荐，学校审议，共批准偏微 分方程等 20 门课程为校级重点课程。力学基础实验、线性代数被教育部批准为国家理科基地名牌课 程创建优秀项目，数学分析、微分几何被批准为基地名牌课程创 建项目。 至此，我校共有 5 个优秀创建项目， 2 个创建项目。3）教材建设在全校范围内组织开展校级“十五”教材规划立项活动，通过各院 （系）申 报、各学科教材编审委员会评审 、学校批准，共有 计算机 网络 等 19 项 被批准立项。开展了两年一次的校级优秀教材的评选工作，首次运用教育部公布 的教材评 价体系进行评选，共评出包括书本教材、电子教材、校内讲义在内的优秀教材25 种，其中一等奖 8 种。组织申报教育部 2002年 全国普通高等学校优秀教材， 共推荐申报 6 本，其中两本已获教育部优秀教材二等奖。此外，我校的 6 本教 材分别进入了教育部“百门精品教材建设计划”中的精品、立项和选题项目。4）获奖情况学校开展第六次优秀教育教学研究论文评选工作。鼓励广大教师和教学管理 干部积极探讨、参与撰写教学研究论文，推动和加强高等教育理论实践的研究， 探索高等教育的基本规律和特点，提高教育教学质量。经过严格评审，抓住关 键把握重点整体推进素质教育等 38 篇论文被评为优秀教育教学研究论文。教育部关于公布 2003年度国家精品课程名单的通知 （教高函 20041 号），公布了“ 2003年度国家精品课程” ，我校陈国良教授的并行计算、李尚志教授的数学实验 、霍剑青教授的大学物理实验3 门课程入选其中。 电磁学、陶瓷艺术鉴赏与制作2门课程被评为省级精品课程。 我校陈国良教授、李尚志教授荣获全国教学名师奖；霍剑青教授、程福臻教 授获安徽省教学名师奖。5协作活动开展的工作和资金投入概述1）支持教学研究立项 2002年初立项、由王世华副校长主持的“中国文化史多媒体教材”项目现已 完成。 2001年 10 月立项、 由王伦教授主持的“安徽师范大学基础课教学实验 室改革与建设”项目进展顺利，取得了不少成果。2002年6月、由王先俊教授主持的“安徽师范大学人才培养模式研究”项目 进展顺利，已取得一定成果。2）人员培训2003年10月 13 -17 日，2位教师参加了在华中科技大学举行的“世行贷款高等教育发展项目工科实验教学与实验室管理研讨班” 。 2003年11 月2-6日，4位教师参加了在浙江大学举行的“世行贷款高等教育发展项目理科 实验教学及实验室管理研讨班” 。目前有 12位教师在我校攻读硕士、博士学位， 7位在进修。通过师资培训活动，提高了协作学校的教师的学历层次、业务知识和教学水平，部分教师回校 后，已成为业务骨干，承担着学校的教学和科研重任。3）学生科技活动2003 年 10 月 10-15 日邀请安徽师范大学数学与计算机科学学院、物理与电子信息学院 30 名学生到我校参加“ Robo-game 周”活动。学生们观看 了我校大学生的机器人舞蹈比赛、机器人对抗比赛，参加机器人学术报告会，并 与我校机器人制作、参赛队员进行座谈和交流。2003 年 11 月 27 日，安徽师范大学数学与计算机学院 Robo-game 组 2 名 学生来我校学习制作机器人的经验。4）资金投入概述自项目实施以来，我校共投入 95.6 万元开展“手拉手”协作活动。主要 于赠送教学仪器设备、图书、课件和教学软件，支持 3 个教学研 究项目，合作 “中国文化史”多媒体课件，组织学生参加我校学生夏令营和科技活动，开展师 资培训，举办教学研讨会等。6项目实施在以下几方面产生的效益和影响1 ）专业设置和课程体系学校结合“高水平大学建设” 和实施中国科学院“知识创新工程”，在 学科建设方面进行了结构性调整，初步建成了校、院、系三级管理的运行机制， 逐步按学科群组织教学，学科专业结构更加符合现代高等教育和科技发展的规律 到 2003 年，本科专业数调整到 36 个，拓宽了专业的涵盖面。根据学校确立的本科教学办学思路，组织各院系认真完成本科教学计划和 教学大纲的制定工作，本年度已完成 2001 级教学计划的修订， 2002 级教学 计划和四年制课程教学大纲已基本完成。学校以提高本科教学质量为中心，就进 一步完善本科人才培养方案等几个方面进行了落实：（1）切实重视数理等基础。 从 2003 级起，在课程设置中将数学、物理、信息技术作为通识课程的重要组 成部分，全校非主修专业的学生学习基本相同的数学、物理和信息技术课程，为 学生构建宽厚的基础知识平台，打下坚实的基础。 （2）从 2003 级开始重新 构建本科课程体系的框架结构通识课程、学科群基础课程、专业课程和集中 实 践（论文），并在每个层次中都给学生留有选择的空间。在课程设置及课程 内容的安排上，注意本科与研究生教育的衔接，贯通设计。2）教学内容、教学方法和手段、教材建设学校紧密结合教育部面向 21 世纪教学内容和课程体系改革、 面向 21 世 纪教育振兴行动计划实施，优化人才培养方案，全面 推进教学体 系、课程内容 和教学方法的改革， 以学院或学科为主体制定教学计划， 以“拓宽基础、淡化 专业、促进学科交叉，培养复合型人才的培养模 式”为宗旨 ， 深化课程体系和 教学内容的改革，推动和加强课程建设， 全面提高教学质量。 1999 年以来， 共支持重点课程建设 72 门。其中 基地名牌课程 7 门，省重点课程 7 门；精品 课程网络应用项目 25 项； 10 门文化素质教育综合知识重点课程。 通过课程建 设， 深化教学内容、 方法的改革，并已产生实质性的教学成果， 效益明显 , 提高了教学质量。改革教学手段，大力推进现代教育技术的应用。学校成立了“现 代教育技 术中心”，为现代教育技术的开发和推广提供了组织、培训、 制作基地。 现代 教育技术设备基本实现了数字化和网络化，为我校师 生教学提供了良好的多媒体 和网络教学环境 。通过项目“多媒体实验 中心”的软、硬件建设，拓宽了以现 代教育技术为应用手段的教学改 革活动。对实验教学课程体系和实验教学内容进行了整合与更新。克服了 过去教学 实验室分散而导致实验课程体系不完善、实验教学内容存在 一定重复和许多实验 教学内容落后的状况。与 1999 年前相比，基础课 实验项目的更新率达到 54%。 以学生自主实验的设计性、 综合性和开放 性实验比例大幅提高，许多实验内容 能紧跟专业学科的发展方向。与之配套的实验课程教材进行了全面更新，许多实 验课程的教学方法和 教学手段进行了改革。学校进一步深化以培养创新能力、提高文化素质为主要内容的教 学改革， 将大学生创新能力和创新意识的培养贯穿于教学的各个环节中，采取了多种切实 可行的措施，取得了一定成绩。 （1）大学生研究 计划已纳入了正常的课程体 系之中，大学生实践和创新能力总体水平 有了较大的提高。1999-2003 年共完 成大学生研究计划项目 1700 多项， 近 600 名学生获得了大学生研究计划校级 优秀奖励，其中，有 80 多名 学生在国内外刊物上发表了论文， 部分学生的论 文发表在 SCI 刊物上。 （2）率先在高校为大学生开设研讨班课程，对本科生 接触学科前沿、培养学生的研究能力、表达能力和交流能力产生了良好的教学效 果， 研讨班的教学模式得到了学生的高度评价。 （3）以机器人活动等为主 题 的多项科技活动已在国内形成了品牌， 并在国外产生了一定的影响。 每年参加 机器人制作的大学生多达 240 余名，参加其他各类科技活动 约有近 300 名。3）教学管理以及教学评估的改革 为配合我校教学改革工作进展和需要，制订 和修订了各类教学管 理规章制度、条例或管理办法，绘制了主要教学管理程序和 流程图， 并将这些规章制度和流程图汇编成册，印发到各院系。 99 年以来，汇 编了办学思想、教学计划、教学成果等十多本教学资料。建立和完善了校、系计算机教学管理信息系统，对教学计划和排 课系统进 行了版本升级，此项目获中国科学院教学成果二等奖；建立 了系级学生成绩和学 籍管理系统，现所有院系都在正常使用该成绩和学籍管理系统。教学管理（如成 绩和学籍、教学工作量、实验教学和 教材等）全部实现计算机辅助管理。长期以来，我校非常重视教学质量的检测、评估，建立了一个过 程管理与 目标管理并重，定性评价与定量评估结合，相对科学、合理、公正的教学质量评 估和监控系统，并运用于学校的教学管理实践中，提高了教学管理的效率和现代 化水平。具体改革内容：进一步研究和完善了课堂教学质量评估指标体系。 研究和建立了教学信息收集和反馈网络，加强了对课堂教学质量的评估和监控。拓宽信息来源，如学生评 课，院系领导、校教学督导组及同行听课程，学生考试成绩统计，考试试卷分析 等。研究了教学信息的处理方法和教学信息的合理利用。调动各方支持教学 评估、参与教学评估的积极性。近期要在校园网本科教育网页上建立教学信息 分级查询反馈系统，以提 高教学管理的效率和现代化水平。4）师资队伍建设学校在队伍建设上坚持培养与引进并重的方针。制定师资队伍建设规划， 积极鼓励广大教师攻读各类学位（学历） 、参加专业知识培 训、进修等，不断 提高自身素质和业务能力， 努力优化师资队伍结构； 制定优秀人才引进计划 和相关政策，加大引进力度，吸引优秀留学回国人员；加强高层次优秀人才引进 工作， 广开思路， 不拘形式 ， 不断为教 师队伍注入创新的活力和动力； 加 大选派优秀青年教师出国留学力 度，满足科研、教学需要。总之，学校始终以培 养高层次人才为宗旨， 采取多项政策、措施加强师资队伍建设，提高教师整体水 平。特别是通过本项目实施以来对学校教学人员、各类管理人员的培训，大大提 高了我校教师和管理工作人员的业务素质和工作水平，对培养、造就 一支高水平 的、结构合理的师资队伍起到了重要作用。5）实验教学中心建设已建成物理、化学、生物和多媒体四个教学实验中心： 我校根据项目可行 性报告，自 1999 年开始组建物理、化学、生物 和多媒体四个教学实验中心。 各相关学院按学科群组织基础教学的思想，对实验课程体系和实验教学内容进行 了全面系统的重新整合与改 革，对原有实验室进行调整和重组，形成了教学实验 中心下设若干个 教学实验室，所有基础和专业基础实验室由教学实验中心统一管 理和 教学实验中心由学院负责领导的机制。目前，实验教学中心组建取得 了一 定的进展，并正努力向实体化的实验教学中心方向过渡。主要建设成果：1）通过世行贷款项目，实验教学仪器设备得到了较大的更新和添置， 使教学实 验室硬件条件和教学环境得到了很大的提高和改善。世行贷 款共采购仪器设备 1300 多台（套），其中 5 万元以上设备 40 台（套） 所有大教室添置了多媒体 教学设备和无线扩音设备。2）教学实验中心 （室）进行了装修，几乎所有实验桌 （台） 进行了更新， 改 变了原教学实验室“脏、乱、差”的状况，为师生提供了良好的教学环境。院系 教学实验室进行了集中和调整，实验室面积有了一定的 增加。3）推动了院系实验教学中心组建，初步形成了布局合理、功能明确和 管理有序 的实验教学中心 （ 室） ，为各本科专业实验课程体系整合与优 化，提高教学 仪器设备利用率提供了保证。（6）学生综合素质的培养 我校围绕国家关于深化教育改革全面推进素质教育 的决定 ，把 培养德智体美全面发展的创新人才作为办学的首要目标，提出并 实施 了“基础宽厚实，专业精新活，注重培养全面素质和创新精神”的教 育思 想，不断在办学模式、教学内容和教学方法等方面进行改革，进一步探索建立创 新能力培养的教学体系，加强学生的综合科学实验能 力和创新素质的培养，收到 显著成效。改善学生独立学习环境，提高学习能力 。学校大力推行实验课 程改革， 减少验证性实验，增加设计性、综合性、开放性和创新性实验，建立了新的实验 教学体系，为学生提供自我设计、自我操作的良好环境，以利于学生在交叉、综 合、开放的实验环境中锻炼创新能力。加强计算机网上课程教学、远程教学，学生可以利用校园网或Internet 网对实验教学内容进行课前预习和课后复习，不受时间、空间的限制 ， 使教学在时间和空间上得到延伸，提供学生主动学习的环 境、师生交互平台、学 生间讨论平台。 例如物理实验中心 开设网上虚 拟物理实验选修课，学生可以根 据自己的时间，在任何地点自主的进行学习，开拓学生的眼界，满足不同层次学 生的学习需求，给学生提供了自学物理实验的环境，培养学生对实验的自学能力。 其教学形式的新颖、内容的丰富多样，提高了学生的学习兴趣，产生了良好的教 学效果。化学实验中心利用暑假开展大学生研究计划，已开发出新实验十二个， 通过实际工作，使学生将所学专业知识与各种能力的锻炼有机地结合起来，提 高了学生的综合素质。创造性地将本科生研讨班课程和大学生研究计划纳入正常的教学计划。学 校把培养学生的创新精神和实践能力作为教学的重要内容，创造一系列条件，积 极鼓励本科生参与导师和课题组的科研工作， 1999-2003年共完成大学生研究 计划项目 1700多项。通过开设以探究式为主的本科生研讨班课程，增强学生 的探究能力和创新意识，使学生的综合素质和能力都得到明显提高。无论是开 课方式还是课程内容，都深受同学的欢迎。（7）从毕业生跟踪系统得到的反馈近几年，学校以参与和实施世行贷款“高等 教育发展”项目、高水平大学建设以及中国科学院知识创新试点工程为契机，结 合国际国内高等教育与科技发展的新形势，不断更新教育思想与教育观念，在 人才培养中，突出强调“质量”和“特色” ，深入开展教学改革，收到显著成 效，使人才培养的路子越走越宽。培养出的学生以“基础宽、素质高、有创新精 神、潜力大、后劲足”而得到用人单位的广泛赞许，并以他们在国际国内取得的 出色成就，为学校赢得了社会公认的良好r、*、九信誉。人才培养质量年年看好。近几年来，毕业班年平均考取国内外研究生达60% 左右，参加分配的毕业生供需比平均为 1：5，热门专业高达 1： 20，中期分 流、主辅修和双学位的毕业生更为抢手。近期学校组织的毕业生跟踪调查表明， 用人单位对我校的毕业生给予了高度评价。毕业生在国内外取得多项骄人成果。 99 届毕业生黄昱的纳米研究成果被SCI誉为“年度重大突破”，获得“2002年度美国学院发明竞赛奖”。少年班 秦禄昌博士及合作者发现的世界上最小的碳纳米管，被两院院士评为 2000 年 世界十大科技进展之一。 83级毕业生温联星获得 2003年度地球科学界“诺贝 尔奖” James B.MacelWa ne 奖。（8）在校师生对项目实施的反映世界银行贷款项目的实施，极大地改善了我校基础实验教学条件，促进了我校教学改革的发展，提高了本科教学质量和水平。通过了解，学生普遍对教学 效果反映较好 ：例如 非生物学专业的学生，主要是化 学系和商学院的本科生， 通过对动物学和植物学实验的学习，了解到 生物体内部微观结构，大大拓宽了他 们的视野。他们说：“世行贷款买 的显微镜比中学的更先进，不仅学到了知识， 也学到了操作技能，希 望今后多增加实验教学内容。 ”学生认为：“现在的实 验条件比过去好 多了，仪器大多数是新的，具有较高的质量和性能，可以开设新 的更 多的实验课程，培养了我们的学习兴趣，也提高了动手能力。 ”三、项目执行中存在的困难和问题及改进措施 从本项目实施以来，尤其是 2003 年度的执行情况来看，由于学校领导的重视、各职能部门的配合，特点是四个实 验教学中心的努力，在项目执行过程中没有遇到大的困难和问题。但是，也还存 在以下问题。二期采购的个别设备质量和售后服务存在一定的问题。例如， 物理实验中心 康普顿散射谱仪，到货后因缺少备件而无法验收，影响了教学实验。个别仪器厂 商未按合同举办培训。与安徽师范大学“手拉手”协作活动个别项目没有能够按计划实施。 例如， 2003 年因安徽师范大学承担安徽省的高考阅卷工作，计划实施 的优秀学生来科 大夏令营活动没能实现。四、 2004 年的主要工作1、做好三期国产和进口仪器设备合同执行工作（仪器设备到货、安装、调 试和验收），保证仪器设备接收工作的顺利进行，使之尽快投入教学中，充分发 挥其教学效益。2、进一步推进实验中心体制改革，加大实验教学内容、手段和方法等 改革力 度，更新实验教材（讲义） ，强调突出综合实验能力和创新能力 的培养，力争 早日建成一批一流水平的基础教学实验中心。3、利用世行配套教学改革经费，继续支持教学改革工作，特别是通过 若干门 精品课程建设推动我校课程、教材及教学软件开发、教学方法等改革，促进学校 整体教学水平的提高。4、继续执行我校世行项目可行性研究报告中人员培训计划。 2004 年将重 点对行政管理人员、教师和实验技术人员、图书管理人员进行培训，拟将举办5 个培训班。5、继续开展与协作学校的协作活动。五、 项目年度进展报告数据表格(见附表)协作活动报告1、协作活动计划的制定、实施和变更情况 世行贷款“高等教育发展项目”生效后，双方校领导极为重视此项工作， 99 年 11 月 中国科技大学程艺副校长率教务处领导、校贷款办负责人专程赴我校与学校副校长和教务处有 关领导就如何开展、完成此项工作进行座谈、交流，为使协作活动顺利开展，双方签署了 “手 拉手”活动协议书 ，进一步明确工作的范围、内容和组织实施单位等，为协作活动的开展 奠定了良好的基础。为使协作活动有计划地实施，每年两校组织实施部门还积极进行沟通、 磋商，制定下一年工作内容，并就实际情况进行相应调整。如由于近几年我校教学经费较充足， 已购置大 批较先进的教学仪器设备，因此原捐赠教学仪器设备计划需进行调整。 2、协作活动的组织和管理根据两校协议书，确定双方教务处为协作活动组织实施和管理部门。如涉及其他部门时， 也由双方教务处负责牵头组织。为规范实施有关工作，双方签署了协作活动经费使用协议 、关于“手拉手”师资 培养的补充协议 。每次赠送仪器设备、图书和教学软件，都签署有关赠送函，作为双方资产调入、调出依 据。所支持的 3 个教学研究项目，都填写了项目申请书，使各项目计划地按照目标、内容进 行。3、协作活动的开展情况，经验和教训 自项目启动以来，通过开展形式多样、内容实际 的“手拉手”活动，在师资培训、教学成果辐射、共享教学资源、支持协作学校教学硬件建设、 课程建设和网络教学环境建设方面进行了有效协作，在一定程度上推动了我校教学改革、提高 了教学质量。(1) 教学改革中国科技大学安排了几十人次数学、物理、化学、生物等学科专家教授来学校 讲学、作报告，使我校师生了解有关学科领域的最新研究成果和动态发展方向，掌握基本的科 学研究思维方法。成功举办了“中国科学技术大学与安徽师范大学教学改革与成果交流研讨会 ”。中国 科技大学四个获得教育部、省级教学成果一等奖的项目负责人介绍了有关教学成果内容，与我 校教师座谈，交流从事教学研究和改革的经验，取得了很好的效果，起到了教学成果的辐射和 示范作用。向我校捐赠一套网络教学系统，支持了学校课程建设与网络教学。赠送的 10 个课件已用于 教学中，不仅给学生了提供方便的学习平台，而且展示了新的教学理念和教学方法及手段，这 两年我校制作、使用多媒体课件的教师不断增多，提高了教学质量。支持开展 3个教学改革研究项目。中国文化史多媒体教材、安徽师范大学基础课教学 实验室改革与建设和安徽师范大学人才培养模式研究项目。目前项目进展顺利，并取得 了一定的阶段性成果。（2）实验室建设与管理 我校这两年对实验室和实验教学进行较大改革。其间吸收和借鉴了中 国科技大 学有关实验室建设与管理方面的经验（如大学物理实验），对实验室进行整合重组， 调整课程体系结构，制定实验室管理体制和实验教学机制，提高了实验室效益。（3）人才培养组织学生夏令营活动。2000 年我校学生参观了中国科技大学国家重点实验室、 科学院开放 实验室；到对口专业实验室参观、做科学小实验；在计算机开放实验室上网；参加各系组织的 科学讲座、报告会等。丰富多彩的夏令营活动，使同学对科学研究有了新的感受和认识，拓展 了视野，提高了学习兴趣。中国科技大学于2002年、2003年邀请我校学生观摩、参加“ Robo-Gam（机器人活动周”。 学生们观看了在校大学生的机器人舞蹈比赛、机器人对抗比赛，参加 国家 863 机器人专家关 于机器人学术报告会，并与机器人制作、参赛队员进行了 座谈和交流。激发了师大学生研制机 器人的兴趣，已成立了 2 个学生活动小组。（ 4） 师资培训 中国科技大学先后为我校培训了四十多位教师， 12 人正在攻读硕士、博士 学 位，涉及物理、化学、生物、计算机等学科。通过师资培训活动，提高我校教师 的学历层次、 业务知识和教学水平，部分教师回校后，已成为业务骨干，承担着 学校的教学和科研重任。（5） 教学硬件支持 中国科技大学先后赠送了一批教学仪器设备、教材和参考资料。4 、协作活动资金分类支出情况 计划支出：150 万 实际支出：95.6万，主要包括：1教 学研究项目 13.6 万 2学生活动 3.35 万 3捐赠仪器、图书和课件 71 万 4其他（如 人员培训等） 7.65 万协作活动的开展对协作学校产生的影响1、部分缓解了我校仪器设备、教研经费不足的局面。近年来，中国科大除捐赠我校图书及仪器设备外， 还专门设立了协作活动专项经费，为我校参加各项协 作活动提供了经费支持；此外，中国科大提供的 13 万教 学研究经费也为我们解决 了教学中的有关问题研究提供了支持。2、深化了我校的教学研究工作，推动了我校的实验教学内容、教学方法及手 段等改革工作 。中国科大 先进的教学理念及管理手段给我们以借鉴和学习，由中国科大提供经费支持的我校中国文化史多媒体教材研究 项目已经完成。我们紧跟 现代高等教学方法及手段改革的潮流，努力学习中国科大等先进高校的经验和做 法， 目前，我校这方面的改革正逐渐深入，学校也逐渐加大这方面的投入，制作教学课件、使用多媒体手段教学的 教师比例越来越高。安徽师范大学基础课教学 实验室建设与改革已完成教学实验室的体制管理改革，建立了实 验室基本信息系 统，对实验资源和实验教学进行网上动态管理。出台了一系列实验室管理等规章 制度。安徽 师大人才培养模式改革已完成学分制指导性教学计划的制定并从 2003 级本科生开始实行，与此相联系，制定 了一系列有关学分制改革的政策和文件。3、对我校大学生科技创新活动带来很大促动作用 。参加中国科大 Robo-game 周活动是协作活动的特色 之一。从协作活动开展以来，我校均派学生参加中国科 大的 Robo-game 活动周。我校大学生在参观活动的 过程中，在赞叹科大学子基础 理论知识及创新能力的同时，也受到了很大震动。回校后，他们决定以制作简易 机器人为突破口，进一步带动我校大学生科技创新活动的开展，迅速成立了我校的 Robo-game 活动小组。到 目前为止，我校 Robo-game 小组几次到科大参观、学 习，受到中国科大相关老师和同学的热情帮助和指导。 中国科大老师也到我校专 门指导机器人制作等大学生科技创新活动。目前，该小组在机器人制作等有关方 面 也取得了一定的进展。7 、下一步工作建议1、继续举办有关学术讲座和活动。2、在我校建立一个机器人制作实验室。3、按照协作活动协议开展有关工作。项目学校中国科学技术大学中国科课题理科实验教学创新思维研究现代教育类别教学内容与方教学内级别部级内容简述发展教育技术，创新教学模；以素质教育为目标，建立物理实验课程新体系；重物理实验的时代性与先进性,改革实验教学内实施情况大学物理实验1-4已由高教出版社出版，完成大学物理仿真实施年成果简述大学物理实验教推广实验第1、2部分，大学物理虚拟实验远程教学容；营造创新人才培养的多元化教学环境。材,系统，几何光学立体虚拟设计平台。03年10月通过省级鉴定。初步建成网上教学与管理系统的基本框架，完研究咼等学校现代成了课程管理系统、作2000大学物理仿真实国内外高校交流验教学软件与物理学史的启迪教学软件。多模块教学管理及学技术技术的应容与方部级教育技术的发展,业发布与提交子系统、2000网上教学系统，获得校内使用并与兄弟院校交流大学用与研究中国科数学实验学技术课程研究教学部级大学与实践内容开发多模块教学管理、网上教学系统。网上选课等系统。省级教学成果三等03年10月通过省级鉴奖。定。“数学实验课程建总结多年来开设数学实验课程的经设”获国家级教学成果二等奖，数学实验研究论文，教材，网验，研究数学实验课程的内容与教学手段并加以推广应用。申报国家理科基地创建名牌课程成功，初步完成数学实验网上教材的试用版。03年10月通上教学课件，教学文2000件。获得国家级教学成果二等奖。校内外使用国内外高校交流理顺了本科生的课程体理顺本科生的课程系，完善了研究生培养中国科学技术大学力学专业与课程体系研究教学内容部级体系，完善研究生培养方案，加强名方案，开展了一系列培养学生全面素质和创新牌课程建设，尤其能力的活动，力学实验教学计划，培养方案等教学文件，创建名2000等教学乂件，创建名校内实施并与兄弟院校交流牌课程。获得校级教是力学实验和计算被评为创建名牌课程。力学基础课程，规03年10月通过省级鉴学成果一等奖。范学生业余兴趣小定。中国科非物理类理工科普通物教学内省重学技术理课程体系容与方大学内容方法改占八、中国科革研究大学生实践学技术与创新基地课程省重大学课程建设建设占八、中国科公共数学课教学省重学技术程体系的研内容大学究与实践占八、推行大学生研究计 划，培养学生的全 面素质和创新能 力。构建新型的课程体系，教学内容和课教学大纲已使用，各方堂教学模式；在精讲基础知识、基本概念的同时，采用面工作正在进行，已撰写“非 物理类理工科专业普通物理教材课程体多种教学法，对系改革的构想与实践”学科前沿 方法思论文，拟在教育与现路及历史发展等全面渗透。代化杂志发表。3年月通过省级鉴定。改变应试教育的教学模式，实现向以学生为中心的转变，提高学生的动手能力，由学生独立提出设计方案并独立或合作完成,实行全开放的教正在进行基地创建和实验室改造，完善课程大纲和试验大纲。03年学，培养学生分析问题，解决问题的能力和素质。2001200110月通过省级鉴定。正在新编几门数学课程制定详细的，符合国家标准的，具有流大学水准的多层次、多目标的数学课程教学体系。的教材”启动了微积分、线性代数、复变函数、计算方法网上答疑系统。03年10月通过省级鉴2001教学大纲，试题库,电子教案，投影胶片，教材。建设80平米的实校内使用并与兄弟院校交流践创新基地，在实践创新基地为学生开设7门新课程。教学内容与结构的现代化；教学方法和形式的创新；教材与校内使用并与兄弟院校交流校内使用并与兄弟院校交流教辅的更新，制作数学教学网页。中国科学技术大学化学专业基础化学教学新体系研究教学内容省一般结合当代科学发展 前沿和科大本科培 养特色以及在纳米 材料研究方面达到 的世界先进水平， 强化以纳米材料为 核心的包含固体物 理化学和高分子科 学的大学化学新的 教学体系，重视创 新能力的培养。改革原有的无机 分析 有机、物化、咼化、咼 物、材料专业实验各自 为阵的实验模式,对实验 从形式到内容进行了结 构调整。在中国科大出 版社已出版3本实验教 材。03年10月通过省 级鉴定。2001编写适应改革目标 的固体物理化学 和高分子科学概 论教材，发表相 关论文。校内使用并与兄弟院校交流中国科学技术大学计算机文化基础教学改革教学内容与方法省一般充分利用先进的计 算机技术、多媒体 技术和网络技术, 研究一套全新的教 学方法以及配套的 计算机辅助教学软 件，让学生在机房 里通过CAI课件 完成课程的学习, 并通过机考系统进 行成绩评定。已元成方案总体设计， 课件脚本编写、艺术创 艺和动画设计，题库中 题目收集与录入，软件 编写等。03年10月通 过省级鉴定。2001新的教学方法、计算机文化基 础教学CAI课件、计算机文化基础 考试题库及考试软 件、学术论文。校内使用并与兄弟院校交流中国科学技术大学化学实验教学示范中心建设与研究教学管理省一般深化基础实验室建 设的管理体制改 革，创建新的实 验教学改革机制， 加强实验室的建设 与管理；对基础化 学实验的内容进行 改革，保证基础课 实验教学质量稳 步提高，培养适应 新世纪国家经济建 设与化学实验教学中心在管 理体制上已建成实体， 实现了人员、仪器、经 费统一管理，进行了基 础实验I- W的改革, 新开设了综合实验，各 级实验教材正在陆续出 版。03年10月通过省级鉴 定。2001实验室管理软件开 发，基础课化学实验 教学大纲和实验教材的出版物，化学基 础课实验教学中心 网站的建立。校内应用并与兄弟院校交流11中国科学技术大学生物化学与 分子生物学 实验新体系研究教学内容省一12中国科课堂教学质学技术量评估与监教学管理校级大学 控系统研究中国科结构生物13学技术学教学实教学校级大学验室建设管理社会发展需要的创新性人才。将生物化学和分子生物学两门课的实验进行综合设计和更新，以减少重复，使实验内容的安排更紧凑、合理、完整。确定实验系统，实验全既减轻学生学习负过程自研，编写实验教担，又提高教学效材初稿，教学试点。3果。设计一些具有先进性和挑战性的实验内容。研究完善课堂教学质量评估指标体2001年1月通过省级鉴定。系，研究建立教学信息收集和反馈 已修订和完善了适合我网络，加强对课堂校的课堂教学质量的评教学质量的评估和估指标系统，制定了促监控，研究教学信进教学质量提高，预防 息的处理方法与 教学事故的规章制度，合理利用，开发基拟定了教学质量评估系于校园网络的教学统的设计方案。课堂教信息分级查询和反学质量评估查询系统于 馈系统。03年5月开通使用。率先在国内建成专用于学生实验的结实验室建设及教材编写构生物学教学实验正在进行之中。室，以实际操作和整合生物化学实验与分子生物学实验，开设非生物专业的生化实验，编校内应用并与兄弟院校交流写生物化学和分子生物学实验教材。课堂教学质量评估指标体系，课堂教学CCCV质量管理方法，基于丄亠宀宀1宀丄亠亠、42001校内应用并与兄弟院校交流校园网络的课堂教学质量评估系统的建立和使用。建成专用于学生实2001验的结构生物学教校内应用并与兄弟院校交流学实验室，编写相应教材，实验教学与网中国科化学基础教蛋白质晶体学、核磁共振波谱学、生物光谱学和结构模拟的实验教学。综合高分子化学和高分子物理的重在高分子通报发表编写高分子科学概点，开设“高分子“在高聚物的结构与论，发表教学研究14学技术大学中国科学新体系一高分子科学知识的教学教学内校级化学与物理”课性能课程中讲透高聚2001论文，主办若干重点校内应用并与兄弟院校交流教学内程。研究相应的教学内容和知识体系。分两期建设高级神经生理学实验室,物的特点”，另有两篇已被核心刊物录用，近期发表。面向全校高年级本咼校有关教师参加的高分子教学研讨厶 会。已开展膜片钳实验教学。SCI论文一篇在Jour nal of科生和研究生，使学生有机会了解和NeuroscierceMethods上发表“ A创“膜片钳技15神经生理学学技术实验室建设容与管校级学习前沿的神经Novel mecha nical术”实验教学名牌,大学生物学实验方法和dissociati on技术。这在国内咼tech niquefor中国科数学系课程教学内学技术的适应性调大学整与兀善校级校中将是首创。积极稳妥地进行更新教学内容的尝2001实验教材，实验室硬件建设及实验室管校内应用并与兄弟院校交流study ingacutelyisolated matur ingDuosophila cen tualneurons ”理。试，把一些国内外成熟的教学研究成果融入教学中,在前几年教材建设的基础上，再编写一批反映前述思想初步建成了交互性数学教学网页，出版了:实变函数（中国科大出版社），Lie群在的适合不同类型学偏微 分方程中的应用反映前述思想的适合不同类型学生使用的新教材，建立一生使用的新教材,（科学出版社），数建立一个数学系本学基础（科学出版社）。2001个数学系本科教学校内及校外应用并与兄弟院校交流网页，具有答疑提供更深更广数学知识等功能。中国科并行算法教学内设系列课程，编写建立了完整的教学行算法类教学基地,17学技术类教学基容教学校级系列教材，培养师体系，开设了 11门2000教学内容步入世界教材系列教材辐射国内外院校大学地建设方法资队伍，完善实验课程，出版了 6本教材。先进行列。获国家级中国科环境。教学成果二等奖。数学实验由高教出版社作为面向21世纪课程教材、课程内容以一系列富有兴趣而又有深实践中创造出了一套比较系统的以提高学生素并由WorldScientific （世界科18学技术大学中国科数学实验课程建设电子线路课教学内容教学校级方法教学内刻背景的问题为线索，让学生借助于质为主线的崭新的教学模式。其核心指导思想计算机自己去寻求解答，自己去探索和发现规律。突出集成电路及其应用在课程内容中是强调学生自己动手而不是老师灌输。的主导地位；编著强调电子电路与信对非电类专业引入了以2000学出版社）出版英其成果通过在全国性教学改革会议上报告文版。该课程被批准为国家理科人才培养基地名牌课程。获国家级教学成果二等奖。编写3本教材，系全国高校中产生了广泛影响列课程中的2个被评19学技术程教学内容容教学省级号、信号处理间关电子信息系统基础为主为校一类优秀课程,大学和体系改革方法系的富有新特色的线的新的课程体系和教中国科微机原教学内电子电路基础教学内容。材。利用多媒体技术,研制了微机原理及将课堂教学与多功能教应用室、网络中心及公共机2000电子线路课程已被列为安徽省级重点建设课程。获省级教学成果一等奖。获省多媒体教学软教材在上海、安徽多所高校运用20学技术理及应用课容教学校级大学程教学改革方法教CAI软件，适房授课结合，改变了传统教学模式，构建了良学模式合在多媒体教室或好的教学环境。开放实验室进行教中国科强化素质教育理念，不教学内不断更新教学内2000件二等奖和省级教学成果二等奖。软件在多所高校推广使用，成效显著，评把科学素质培养融入常规教学之中，开展启发获省级教学成果二21学技术断深化电容教学省级容；出版教材及教式教学和各种形式的课2000等奖，国家理科基在国内高校电磁学教学研讨会议上进行交大学磁学课程方法学参考资料，利用堂讨论，坚持课外系列地名牌课程。改革现代教育技术，制讲座。中国科机械制图教学内软件集图片动画文字及声音于一体,利用软件向学生演示和讲解从三维物体到二维图形和从二维图形到三维立体的变换过程。用视觉和听觉感官获取知22学技术网上课程容教学省级精确地模拟教师在识信息，在轻松的学习2000大学的研制方法课堂教学过程中的环境中解决学习难点和获省级教学成果二等奖。中国科高等数学教学内校内交流演示行为，代替传统的疑点，减少学时，提高教学工具。教学质量。选材围绕学习中重点和难点，利用多媒体优势,以Web作为教学媒体，传送教学内加强知识点的几何直观和图示，多元化地学习23学技术网上教学容教学校级容。系统设计以学数学。扩展教员授课信大学系统方法生为中心，重点给息，扩大学生知识面,激发学生学习数学的兴学生提供多方位的趣和调动学习主动性。中国科化学信息教学内辅导服务。建立一套配合由备课系统、课堂教学系统、作业系统、链接2000获校级教学成果一校内交流等奖。24学技术学课程建容教学校级大学方法中国科教学活动的“网络化教学系统”。与演示系统等子系统构成，可方便地应用于教学设计研制教学实验装置一电烤箱温度控制系统。将自控活动的各个环节。2000获校级教学成果一等奖。计算机控制教学实验装教学内技术