资源描述
课题 an en in un n 备课人 X X X 使用版本 部编人教版 年 级 一年级上册 学科 语文 教材分析 本课是人教版部编版新教材一年级上册的汉语拼音部分学习内容。课本要求学习个前鼻韵母和个整体认读音节，并配有一幅家庭生活情境图，用来提示发音。同时，本课还要学习声母与前鼻韵母的拼读、词语、儿歌、音节词的书写等。前鼻韵母的教学属于拼音教学中的重点和难点，在普通话学习中，属于发音易错点。本课实际教学时间应是 3 课时，在第一课时的教学中，为了扎实学生的拼音基础，方便学生自主学习，实现有效教学，我选择前鼻韵母n、en 和整体认读音节 yun 的相关知识展开教学。教学目标 1.正确掌握五个前鼻韵母 an en in un n 的发音，认清形及书写。2.复习与 j q x 相拼的规则，练习与学过的声母相拼，巩固、认识“班、人、林、村、群”等字，正音。3.以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。学科核心文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。语言运用：正确认读前鼻韵母 an en in un n 和整体认读音节 yuan yin yun 读准音，认清形。思维能力：正确认读前鼻韵母 an en in un n 组成的音节。素养 能在四线格中正确书写音节词“ln chun”正确认读“蓝天 白云 草原 森林”4 个词语，认识“草 家 是”3 个生字。正确朗读儿歌家。宙美创造：在学习过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重点 前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记及声母和前鼻韵母组成音节的拼读。教学难点 三拼音节的发音是难点。教学过程 一、导入新课，出示目标 1.引入：小朋友们，上课前我们先来听一首欢快的歌曲好吗？认真听哦！小朋友们真开心啊。是呀，找到了朋友多高兴啊！你们喜欢交朋友吗？今天，老师请来了五个爱交朋友的拼音宝宝，它们的名字分别是 an、en、in、un、n,拼音宝宝最喜欢跟上课认真听讲、积极举手发言的孩子交朋友啦，大家想做他们的朋友吗？那我们就做好准备一起来认识认识他们吧！可爱的拼音宝宝邀请同学们到他们的好朋友小红家里去做客！请同学们跟随拼音宝宝一起去小红家里看看吧！咦？拼音宝宝哪去啦？噢，他们在跟大家玩捉迷藏呢！我们一起把他们找出来吧。认真的观察一下，说一说你看到了哪些事物。拼音宝宝藏在哪呢？自己先看一看，把你找到的跟同桌说一说。二、设置提纲，引导自学 （一）教学 an 1、拼音宝宝被我们找出来啦，我们好好去认识下他们吧。天安门的“安”就是韵母宝宝 an 的发音。谁来试试？发这个音的时候，先做好的口形，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的，请看我的口形谁看清楚了？多你来读一读，你也来试试，你来，你来。这么多小朋友想读 an 宝宝的名字，那我们开列小火车读一读吧。我们会读他们名字了，还可以编个顺口溜来记他呢，例如，天安门 ananan,谁能试着编一个？同学们编的真好，现在老师给 an 宝宝戴上四顶小帽子，你能读好他们吗？请你读一读，同学们评一评他读的怎么样？男女生比赛读一读。2、an 宝宝还要介绍几个好朋友来跟大家认识呢！看看是谁啊？又来了几个小伙伴呢，这次你能读好吗？读三拼音节的时候要注意什么呢？声母 jqx 大哥哥带着单韵母小妹妹也来凑个热闹啦，哪位同学知道拼读拼写他们有什么要注意的吗？声音真响亮！(二)教学 en。1、师：叮咚，门铃响了，谁摁响了门铃呀？原来是小红回来啦。妈妈赶紧摁着遥控器换到小红喜欢的节目。“摁”发成轻声就是韵母en 的发音，一起读一遍，en.谁来试试？很棒！跟 an 的发音方式一样的，先做好发 e 的口形，舌头慢慢向上抬起，感觉音是从鼻子里发出，请看我的口形谁来试试？2.老师发现小朋友们很喜欢开火车的游戏，那我们这次开双轨火车读一读 en 宝宝的名字好吗？3.读的真棒！能编个顺口溜记住他吗？en 宝宝也喜欢戴帽子，老师把几个戴好帽子的 en 宝宝藏在了你们的抽屉中。快看一看，你的抽屉里有en宝宝吗？谁找到en宝宝啦？快大声念出它的名字吧。现在小朋友们一起读一读带上帽子的 en 宝宝好吗？en 宝宝可喜欢交朋友了，她和翘舌音 zh ch sh 交上了好朋友，你能读好 zh ch sh 和 en 想拼的音节吗？(三)自学 in 1.认识了两个拼音宝宝，大家有些累了，in 宝宝请小朋友们坐在树荫底下喝饮料，休息休息。同学们伸伸懒腰，活动活动精骨。刚刚呀，都是老师带着大家认识朋友的，现在你们自己试着认识一下in 宝宝，并想一想，你有什么好办法能记住 in 宝宝呢？2.学生自编顺口溜：树荫树荫 ininin 白银白银 ininiin 饮料饮料 ininin 3.这么多小朋友记住韵母 in 了，她很高兴，要请小朋友们吃梨子呢。哇，高高的梨树上结了 6 个香甜的梨子，你们想摘下他们吗？加油！看谁能摘走她？拼读音节练习，摘梨子。三、分组讨论，合作探究 1、梨子摘完了，同学们正休息着，突然，飞来一只蚊子，它给我们带来了一个拼音宝宝 un,un 宝宝不小心，被蚊子叮两个包，就变成了另一个韵母n。多有意思啊！2、这两个韵母不仅长得像，发音时的口形也差不多，只是发音不一样。跟着老师读一遍。3、同桌两人合作学习。一起努力记住这两个韵母好吗？4、在我们日常生活中，经常能见到这两个韵母宝宝呢。你们瞧。可爱的小猫正在滚来滚去，我们一起读，g-un.多么美丽的小村庄呢！瞧，春天来啦，多好看呀！韵母n 也来凑热闹，同学们，你们看，军人穿军装多神奇，小姑娘穿裙子多漂亮呀！跟我读，jun 军人.咦？jqx 和 un 相拼的时候两点去哪了？谁把两点藏起来了？你们知道吗？原来啊 jqx 见到 un 擦掉两点还读 un,咱们一起来拼读。要注意，un 在跟 jqx 拼读的时候还读 un，但是在拼写的时候要去掉两点。小朋友们不仅要读对，还要注意书写哦！四、自学反馈，精讲点拨 1、现在，五个韵母宝宝大家都认识了，来看看你们还记得他们吗？指着卡片认读，随意指，开火车认读。看来大家都记住了他们，悄悄告诉大家，这五个宝宝呀，还有一个共同的名字呢，叫做前鼻韵母，跟他们相拼的音节就叫前鼻音。当他们站在一起的时候，你有什么发现吗？单韵母 aeiuu 都有一个共同的朋友 n,他们组合在一起就是前鼻韵母.这里的 n 不是声母，而表示发音。读前鼻韵母的时候先摆好口型，舌头再慢慢往上抬起，感觉音是从鼻子里面发出来的。2、前鼻韵母可喜欢和声母交朋友了，咱们教室里就藏着许多这样的音节宝宝，你能找到吗？（引导发现桌子上的语文书、文具盒、拼音本、教室的门、电扇等）来，我们再往外瞧瞧？还有哪些事物他们的音节含有前鼻韵母呢？（蓝天、白云、车轮）五、巧设练习，检测目标 1.小朋友们真棒呀，找出了这么多前鼻音，快快表扬下自己！前鼻韵母宝宝这么可爱，我们唱首拍手歌送给他们吧，哪位同学能先来读一读。你真厉害，不仅正确读出前鼻韵母的名字，还认识这么多生字。那就请你当小老师带大家读一读这个拍手歌！大家一起拍拍手，再来读一遍好吗？2、前鼻韵母宝宝非常喜欢小朋友们刚刚唱的拍手歌，所以准备了许多小花想送给大家。要想摘走小花，那就要注意看清它是哪个前鼻韵母，还要读准它戴的声调帽子。谁准备好，要来争夺小花了？3、小朋友们非常棒，已经和前鼻韵母宝宝非常熟悉了，老师也准备了美丽的花朵想送给大家。这些花儿只靠自己可不好搬回家，一人的力量比较小，团结起来力量大，我们四人一小组，一起来认一认上面的音节，争取把鲜花搬回家，好吗？请大家打开书 48 页。分小组朗读，选择最喜欢的花朵，用自己喜欢的方式读一读花朵中的音节。小组汇报。六、拓展训练，提升能力 前鼻韵母宝宝玩的有些累了，现在我们把他们送回家吧。看一看。前鼻韵母宝宝都住在四线三格中的哪一层啊？认识了好朋友，我们来动笔写一写他们的名字好吗？谁来说说写的时候要注意些什么？要注意占格，还要写的工整美观，师板书一个，找两生写。今天我们和五个前鼻韵母宝宝交上了好朋友，小朋友们要注意读准他们的发音，还要把他们的名字写的工整美观。下节课我们还会认识更多的拼音宝宝，在拼音王国里快乐的学习，好吗？教学反思
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