安徽省淮北市2020版中考语文试卷A卷

安徽省淮北市2020版中考语文试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用（25分） (共8题；共25分)1. （2分） 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。A . 厄制 度假村 按部就班 死心塌地B . 挑衅 金钢钻 因地制宜 融会贯通C . 蔓延 通缉令 张惶失措 精兵简政D . 狼籍 垃圾桶 挺而走险 相辅相成2. （2分） 下列划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 这是达卡多拉游泳场的8千名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。B . 这两位美术家的绘画都非常好，画法各有千秋。C . 比赛即将拉开帷幕，队员们彼此发出海誓山盟 ， 立志夺冠。D . 舰载战斗机上舰，中国白手起家 ， 一切从零开始。3. （2分） 下面的句子没有语病的是（ ）。A . 语文对我很感兴趣。B . 谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。C . 在老师的辛勤帮助下，我的语文水平和写作水平有了很大的提高。D . 一桩桩的事实，使周恩来越来越感觉到“中华不振”这四个字的分量。4. （2分） 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A . 2012年诺贝尔文学奖被授予了莫言，评委会给出的理由是“莫言的魔幻现实主义作品融合了民间故事、历史和当代。”B . 和谐、和睦、和顺、和煦“和”能构成一系列美好的词语。C . 我国历代作家常以“文约而事丰”作为写文章的准则,力求“句句无余字，篇中无长语”。（南宋姜夔白石诗说）D . 日前，扬州市著名心理教育专家李万华应邀为汶河小学200多名三四年级的学生家长作专题讲座。5. （2分） 下列说法中有误的一项是（ ）A . 故乡以“我”的所见所闻为线索，作品中的“我”并不是作者，而是小说中虚构的人物。B . 心声通过写李京京渴望表达真情的心声，呼吁教育工作者应尊重每个学生的真情。C . 孤独之旅节选自草房子，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”，作者是曹文轩。D . 我的叔叔于勒选自羊脂球，作者莫泊桑是美国批判现实主义作家。6. （2分） 下面的句子顺序被打乱了，句序排列正确的一项是（ ）从植物学的观点看，它不是果肉，而是种子外面的层膜发育而成的，应称做假种皮。荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。有的则微带黄色。真正的果肉倒是前面说的连同果壳扔掉的那一层膜。荔枝的肉大多数白色半透明，说它莹白如冰雪，完全正确。A . B . C . D . 7. （6分） (2016台山模拟) 根据课文默写古诗文。_ ， _。将军百战死，壮士十年归。（木兰诗）黑云压城城欲摧，_。（李贺雁门太守行）但愿人长久，_。（苏轼水调歌头）在论语中表明思考与学习的关系的句子是：_ ， _。把李商隐无题一诗默写完整。相见时难别亦难，东风无力百花残。_ ， _。_ ， _。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。8. （7.0分） 听说能力，回答相关问题。读下边几个同学的议论，回答问题。甲：我认为要学好语文就要在背诵上下功夫。只要背的多了，功底深了，语文水平就自然的高了。乙：我觉得光背诵不能学好语文，应该重在理解。丙：可不是嘛，如果只会背诵，不会理解，那怎能准确完成阅读题。丁：别瞎扯了！光理解，不扩大阅读量还行？戊：要我说，各种方法应该综合运用。这样语文成绩准会高。（1） 这五个同学争论的焦点是什么？（2） 共有几种意见，请归纳出来。（3） _与_观点一致。（4） 文中有句不得体的话是_二、 阅读理解（45分） (共4题；共45分)9. （5.0分） (2019罗平模拟) 阅读下面的宋诗，完成后面小题。 登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1） “浮云”在这里指_。 （2） 写景与抒怀相结合，是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。 10. （15分） (2017八上义乌期末) 阅读文言文，回答问题夏翁，江阴巨族。尝舟行过市桥，一人担粪，倾入其舟，溅及翁衣。其人旧识也，僮辈怒，欲殴之。翁曰：“此出不知耳，知我宁肯相犯！”因好语遣之。及归，阅债籍，此人乃负三十金无偿，欲因以求死。翁为之折券。长洲尤翁开钱典。岁底，闻外哄声，出视，则邻人也。司典者前诉曰：“某将衣质钱，今空手来取，反出詈语，有是理乎！”其人悍然不逊，翁徐谕之曰：“我知汝意，不过为过新年计耳。此小事，何以争为？”命检原质，得衣帷四五事，翁指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉讼经年。盖此人因负债多已服毒知尤富可诈既不获则移于他家耳。或问尤翁：“何以预知而忍之？”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人服其识。（冯梦龙智囊知微）【注释】折券：撕毁债券，不再索取，即免债的意思。钱典：当铺。詈(l)语：骂人的话。事：量词。件，样。（1） 解释下列句子中划线词。尝舟行过市桥_ 因好语遣之_某将衣质钱_ 其中必有所恃_（2） 给下列句子断句。（标四处）盖 此 人 因 负 债 多 已 服 毒 知 尤 富 可 诈 既 不 获 则 移 于 他 家 耳。（3） 用现代汉语翻译下列句子。此出不知耳，知我宁肯相犯！（4） 夏翁、尤翁各有哪些方面值得我们学习？请结合其言行分析。 11. （11.0分） 阅读红绿灯：不只是一部技术史，完成小题。红绿灯：不只是一部技术史红绿灯的历史其实并不复杂,从技术来看,其发展不超过150年。1859年10月,英国一位纺纱工人想出一个用灯光颜色控制交通的办法,他制造了一盏有活动遮沿设备的油灯带到伦敦,可惜这个发明并未引起政府重视,后来由于英国议会大厦前时常出现马车撞人事故,人们才再次重拾这项发明。世界上第一盏正式投入使用的交通信号灯出现在1868年12月10日,这盏身高7米,由德哈特设计的红绿两色煤气灯出现在议会大厦前的十字路口。一位警察手持长杆牵动皮带转换红绿两色:红灯停,绿灯行。据说,英国人之所以选择这样的颜色,是因为在当时的英国,妇女着红装代表着已婚,绿装代表着未婚。可惜的是, 这盏灯的历史只有23天,中断的原因是煤气灯突然爆炸使一位警察殉职。英国人发明第一盏交通信号灯时，工业革命也在发生着新的变化，美德崛起，新的发明开始更依赖于系统性的实验和训练有素的科学家。正如沃尔特李普曼观察到的：机械的进步不再是碰巧的、偶然的，而成为有系统的、渐增的。交通信号灯便在美国人的系统性实验中不断进化，1914年，克利夫兰市率先在街道中恢复交通信号灯，随后纽约、芝加哥等城市也开始出现。这时的交通信号灯已从煤气进化为电气，这与现代的交通信号灯已经没有多少差距，除了信号灯本身，美国人还完善了信号控制系统，1917年，美国盐湖市开始使用联动式信号系统，他们把六个交叉路口作为一个系统，以人工方式加以集中控制。到了20世纪30年代，他们已经开始根据检测器测量的交通流量来自动调整绿灯的时间的长短，到了50年代，美国人已经运用计算机系统调节红绿灯。并逐渐完善为今天的智能交通系统。红绿灯的历史不仅仅是一部技术的历史，与人有关的故事其实才是最有趣的。世界上第一盏红黄绿三色、四方向的交通信号灯在1920年10月就已经投入了使用，这盏由警察威廉波茨发明的信号灯，被安装在了底特律伍德沃德大街和福特街的交会处，其三色灯光的含义与今天基本一致，亨利福特纪念馆收藏了这一文物并进行展出。而用黄色代表“慎行”的想法也不新鲜，铁路系统很早就开始运用，1899年，纽约、纽黑文和哈德福德的铁路系统就使用了三色灯，红色是“停止”，绿色代表“全部清除”，黄色代表“谨慎”。红绿灯不断发展，除了技术革新，人们开始越来越重视视觉感受。研究显示，行人对有特定含义图案的交通灯的感应度远远大于没有图案的红绿灯，除此之外，此前的设计并没有考虑到色弱、色盲人士的需求。于是，1961年，心理学家卡尔佩格劳为东德交通部设计了一种新的更加人性化的行人信号灯，与现在我们使用的人形信号灯不同的是，卡尔佩格劳的设计中，原本单调的图案，不但变成了一个站立的和一个行走的行人形象，而且两人体型肥胖，带着帽子，动作略显夸张。如今，层出不穷的创意设计早已让卡尔佩格劳的发明不值一提，他设计的红绿灯小人也像很多地方的红绿灯一样，更多地成为了一种文化符号。（1） 红绿灯的技术发展经历了哪些阶段？_自动化控制_（2） 文中画线处运用了举例子和作比较的说明方法，有什么作用？12. （14.0分） (2017大连) 阅读下列材料，完成小题。【材料一】关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。韩非子外储说左上中记载“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。弟子曰：先生之巧，至能使木鸢飞。”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光年间达到鼎盛。（摘编自早春的风筝）【材料二】风筝上绘制的图案十分丰富，它们往往寄寓人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”“遍富”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。各国的风筝都有自己独特的风格。日本风筝是由中国传入的，学界一般认为传入时间是中国唐代，图形多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。到了明治时代，浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。鸟筝一般有2米高，又叫“猜朗康”；鱼筝形如钻石，也称“白宝”，放飞时要由七个女子操控。（摘编自网络）【材料三】在北宋张择端的清明上河图中，可以看到当时放风筝的情景。河边，有身着不同色彩衣服的六人。其中，两个着成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。（摘编自中看清明民俗）（1） 材料一和材料二主要介绍了关于风筝的哪几方面内容？（2） 请简析材料二中画线句子运用的说明方法及其作用。（3） 材料二中划线词语有什么表达效果？（4） 材料三的内容印证了材料一中的哪句话？三、 写作（50分） (共1题；共50分)13. （50分） (2018八上慈溪期中) 写作题。宗璞遇见紫藤，生的喜悦取代了心的悲痛；海伦凯勒遇见安妮莎莉文老师，黑暗的世界自此有了光明；杜小康遇见孤独，一场暴风雨，使它从稚嫩走向成熟。就像遇见一朵绽放的花，就有了心灵的愉悦，遇见一本睿智的书，就有了思想的提升，遇见一个良师益友，生命就留下抹不去的痕迹，遇见一段多彩人生，生命就沉淀下博大而厚重的精神请以“最_的遇见”为题，写一篇500字以上的文章。要求：先把题目填写完整，联系自己的生活体验写作，文中不要出现真实的人名、校名等。第 9 页 共 9 页参考答案一、 积累与运用（25分） (共8题；共25分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、8-3、8-4、二、 阅读理解（45分） (共4题；共45分)9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、三、 写作（50分） (共1题；共50分)13-1、