《纸船和风筝》习题第二课时

纸船和风筝习题第二课时纸船和风筝习题 一、基础过关 1.根据课文组词 坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸 2.加偏旁组新字，再组词。 不( ) 爪 公 少 兄 票 二、综合训练 3.多音字组词 pio le 漂 pio 了 liao 4. 填填记记 松鼠折了一只_送给小熊，里面_着一个_，还挂着一张纸条，上面写着：“_！”。他把纸船放在_里漂呀漂，_到小熊的家门口。小熊乐坏了。 小熊_了一只_送给松鼠，上面_着一个_，翅膀上还写着：“_！”它乘着_飘呀飘，_到松鼠的家门口。松鼠也乐坏了。 _和_让松鼠和小熊他们成了好朋友。 一草莓 一松果 一纸船 一纸条 _的风筝 _的纸船 三、拓展应用 5.品味探究 小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？ _ 为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？ _ 后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？ _ 这个故事给我们的启发是：_ 6.读一读，做一做 _和百灵鸟 在公园里，有一朵玉兰花正在悄悄的开放。百灵鸟落在她的身旁：“啊，你是最美的了，洁白的玉兰姑娘。”玉兰姑娘不好意思地说：“不，太阳公公给了我色彩，雨点给了我芳香，亲爱的土地妈妈给了我足够的营养，我才能微笑开放。比我更美丽的应该是他们_,_和土壤”。 把题目不从完整，写在文中的横线上。 联系单下文，在短文中的横线上填写恰当的内容。 用“_”画出百灵鸟的话。 玉兰花的色彩是_的。 百灵鸟听了玉兰花的话，可能说什么？ 参考答案 一、基础过关 1. 坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸 2. 不( 杯 ) 爪 公 少 兄 票 二、综合训练 3. pio le 漂 pio 了 lio 4.松鼠折了一只 纸船 送给小熊，里面放着一个小松果，还挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”。他把纸船放在水里漂呀漂， 漂到小熊的家门口。小熊乐坏了。 小熊扎了一只_风筝 送给松鼠，上面挂着一个草莓，翅膀上还写着：“ 祝你幸福！ ”它乘着风 飘呀飘，飘到松鼠的家门口。松鼠也乐坏了。 纸船 和风筝 让松鼠和小熊他们成了好朋友。 一草莓 一松果 一纸船 一纸条 飘荡的风筝 漂流的纸船 三、拓展应用 5.小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？高兴极了，有小松鼠这样的好朋友！ 为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？ 他们俩为了一点小事吵了一架。 后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？会的，有错误就应该主动承担，将矛盾化解。 赌气只能使“裂缝”扩大，容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法。 6. 玉兰姑娘和百灵鸟 太阳、雨点 百灵鸟落在她的身旁：“啊，你是最美的了，洁白的玉兰姑娘。” 洁白 我感到很惭愧，是啊，有太阳、小雨、土壤才变的如此美丽，我们应该感受、写的是他们。