《美丽的小路》教学设计2

美丽的小路教学设计2 第一课时一、激发兴趣，引入新课、出示课件:一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树。同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起打开第课借助拼音读课文。板书课题。二、初读课文，认识生字、读完课文：请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。、反应字音： 出示字卡：请学生认读。重点读准：“脑、辆、净、积、鹿。 以组为单位读：开火车读，比赛哪组开得快。、分析记忆生字： 以四人为一级交流记字办法。 按不同的识字办法展示记字的成果。、读词不达意读文稳固字音： 出示词卡请学生读一读：鸭先生 鹿先生 慢慢地 脑袋 推车 一辆 干净 接读课文，纠正读音。三、指导书写汉字、认读字要写好。、先察看走字旁的字，怎样才能写漂亮？学生边说，教师边板书进行范写。、描红并用民样的办法写出“起字。、范写指导“净字。、临写描红。、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，互相交流纠正。、独立完成剩下的写字练习。四、课堂作业设计、请学生到黑板前写字。、在错误的读音后面画“。第二课时一、复习旧课，导入新知、出示生字词语，指名请学生读。、通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢？插入鸭先生的家二、继续学文，感悟文意、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢？、播放课件：我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路。、播放课件：同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦？假如你现在路过去时里，你又会说什么呢？、你们自己读第五至第八段：看看小动物们又会说什么。、分角色进行表演：演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好。、观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么？、齐读第自然段：再播放课件，同学们现在你要说什么？、播放课件：你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢？谁愿意到前面来告诉大家。三、课后延伸，亲自实践、同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢？、在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们说说，应该怎么办？板书：爱护、保护、从自己从身边做起。四、课堂作业设计、读句子，体会不同的语气：美丽的小路不见了。美丽的小路怎么不见了？我一定要把美丽的路找回来！、实践活动“我是环境美容师，说一说，你为美化环境做了哪些事。.