早教教学心得随笔大全-

2020早教教学心得随笔大全小学教案 汇报人：XXXXYour content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste inthis box, and select only the text.早教期间，教师和父母守则开发智力的辅助工作，保证营养，也就是注意食物的“益智配方”。宝宝从出生起大脑就需要不断地吸收各种帮助大脑发育、发展的营养元素，ARA和DHA成分对脑部和视觉发育非常重要， 接下来小编在这里给大家带来早教教学心得随笔，希望对你有所帮助!早教教学心得随笔1越来越多的家长注意到表扬对孩子有激励的作用，洁洁妈妈就是其中的一位。她常常有意识地表扬和鼓励洁洁：“洁洁真聪明!”“洁洁真漂亮啊!”可是，最近我们发现洁洁变得爱翘尾巴了，总认为自己比别的小朋友都好，做什么事情都会自我表扬，听不进其他人的批评和意见。有一次，旁边的小朋友随口说洁洁太黑了，没有玲玲漂亮，洁洁竟然气得拿玩具扔别人!看到这样的情况，我不由的思索起来，在幼儿园中我们也提倡要多鼓励多表扬，那怎样的鼓励和表扬才能达到想要的效果呢?表扬一、整体性的表扬就是对幼儿做出一种整体性的判断，强调他个人的能力，如“某某真聪明!”“某某真能干，加油!”“你真棒!”表扬二、强调过程的表扬幼儿在完成某一任务或从事某一行为的过程中，对他所付出的努力程度或所运用的方法进行评价，强调他的努力。如“你真努力!”“你今天很认真，不错!”“这件事情你做得挺好，因为动了小脑筋!”表扬三、强调结果的表扬即对幼儿某种行为的结果进行反馈和评价，强调他的成绩。如“全答对了，很好!”“今天你玩玩具的时候没有去争抢，真好!”“你今天吃饭很快很干净，不错哦。”经常受到强调过程的表扬的宝宝逐渐理解到，某一行为并不等于对自己能力的全面肯定或否定，除了“完成”，自己所付出的努力程度或所运用的方法也是值得赞许的，哪怕是失败了，他也不会觉得自己不够聪明，而会总结经验教训，下次做得更好些。这样，宝宝逐渐学会了直面困难，勇于克服，学会了不以成败论英雄，也学会了勇敢地承担失败。反之，经常受到整体性的表扬的幼儿只喜欢做自己有把握的事情，面对成功容易骄傲、自负，面对挑战或挫折容易放弃、恼怒或者沮丧。经常受到强调过程表扬的孩子则更愿意接受挑战、克服困难、持之以恒，表现出胜不骄、败不馁的精神。经常受到强调结果表扬的幼儿则介于这二者之间。同样是表扬，为什么表扬的效果会不一样?幼儿对事物的认识与理解比较肤浅、片面，在受到整体性表扬时，容易把老师、家长的表扬理解为对自己能力的全面肯定，听到表扬、鼓励就很容易感到满足，甚至时不时地向别人炫耀自己得到的表扬，这样就导致幼儿爱翘尾巴，就像洁洁那样;而当遇到挫折时，幼儿的自尊心与自信心受到沉重的打击，对自己的能力全面否定，产生深深的自责与沮丧。因此，教师和家长最好采用强调过程或强调结果的表扬方式来鼓励孩子，就事论事表扬他，尽量不要笼统表扬，应该具体地表扬他的行为。比如：“某某能自己收拾积木，老师很高兴!”“你帮助别的小朋友，真好。”“你很努力，这一次都比上一次爬得更远，真不错。”“你今天数数的时候很认真，没有开小差。”表扬越具体，孩子越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。另外，在表扬孩子时，可以适当地和他讲讲别的小朋友的优点，鼓励他向别人学习，做得更好。早教教学心得随笔2孩子具备了良好的学习能力和学习意识，就会随时随地接受各种信息，更好地完善和丰富自己，不断取得进步。父母不仅要把结论告诉孩子，更要教会孩子如何利用现有的资源自己得出结论，体验学习知识的乐趣。【亲子现场】案例1：上二年级的韩语，经常拿着陌生的词语向妈妈请教怎么读，妈妈觉得孩子如果总是这样，就学不会自己学习，于是给她买了一本新华字典，韩语再来问妈妈的时候，妈妈认真地对她说：“以后遇到没学过的字或者词，先在这本字典里找。如果找不到，再来问妈妈，这样你就会学会学习。”随后，妈妈翻开字典，教给孩子正确的使用方法。韩语按照妈妈的介绍，自己去查询不认识的字词，不仅解决了难字难词，还觉得自己的知识变得丰富多了。她现在可以完全靠自己查阅字典来看读物了。在字典的帮助下，韩语读了很多书，不但增长了知识，还学会了学习，她的成绩也很理想，大家都叫她“小博士”。韩语最近还被大家评为了学习委员。案例2：王永今年10岁，头脑很聪明，但是不爱读书学习，作业都要在妈妈的督促下完成。妈妈不在家时，他从来不会主动做作业，更别提复习、预习了，学习成绩不太好。这天，他放学回到家，看到爸爸像往常一样在玩电脑游戏，他轻轻走到爸爸身边，看到爸爸正拿着武器和里面的敌人厮杀，就不自觉地给爸爸做起了“外援”，告诉爸爸该怎么玩。妈妈看到父子俩玩游戏的场面，眉头不禁皱了起来。为此，她不知道已经劝过爸爸多少次了，但爸爸不知道以身作则，终日沉迷于游戏中。王永在爸爸的影响下，也迷上了玩游戏。任凭妈妈怎么教育，他都不听，妈妈也没有好的办法让孩子自觉学习。王永放学后就坐在电脑面前，结果造成视力和学习成绩一起下降。妈妈很头疼。【专家剖析】学习能力是指孩子在掌握基本工具和思维方式下，自我获得知识、解决问题的能力。联合国教科文组织教育局长保罗郎格朗说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”由此可见学习能力的重要性。孩子具备超强的学习能力，学习就会变成他们的内在需要，具有自动化、稳定性的特征，因此，父母要让孩子意识到学习能力的重要性，学会自觉地学习。父母为了让孩子好好学习，总是会想尽各种办法。其实，让孩子学会学习并不是一件困难的事情，只要能够找对方法，孩子的学习能力就会提高，学习成绩也会一路上升。知识是人类知识的结晶，是人类创造的精神财富，孩子想获得丰富的知识，适应社会的发展需要，就需要不断学习。这要求孩子不仅要在学校里努力学习，还要在课外广收博纳，吸收各种知识，这时，学习能力对于孩子来说就显得更为必要了。学习能力的高低直接决定了孩子成绩的高低，学习能力强的孩子，学习成绩明显好于学习能力不强的孩子。如果孩子的学习能力差，或者学习存在障碍，就难以取得好成绩。在孩子平时的学习过程中，很多父母一味要求孩子掌握知识，而忽视了对孩子学习能力的培养。孩子在面对困难时，缺乏正确的解决方法，就会感到学习充满压力和困扰，从而失去学习的兴趣和信心。望子成龙、望女成凤是每位父母的心愿，但是“授之于鱼，不如授之以渔”，在孩子的学习中，“渔”就是指学习的方法、学习的能力。父母要在充分了解孩子的基础上，找到适合孩子的学习方法，慢慢培养孩子的学习能力。早教教学心得随笔3昨天屠老师到我们班里来试教，因此，我有幸听了一堂品德课你真棒，感受颇深。你真棒这一课通过让学生在“夸夸自己，夸夸他人”的过程中，既学会发现别人的优点，也进一步树立自信，比比谁的优点越来越多，进步越来越快，形成良好的竞争状态。课堂上孩子们互相说说优点，大家你一言我一语说得甚是高兴，不管大事小事，很多同学都得到了同伴的夸奖，哪怕是最调皮的孩子也被人发觉出了闪光点。那一张张小脸上满脸喜气，洋溢着“我真棒”的得意。看到孩子们用赞赏的眼光看别人，这让我很欣慰。就在我暗自欣喜的时候，我想到了小怡。课堂上她是第一个被叫到说说自己优点的孩子，但面对老师的提问她却无言已答(或许是第一个有点胆怯，或许是她真的很不自信)。而在接下来的每个环节中，也没有一个小朋友夸到她。就在刹那间，一个自卑而无助的眼神触动了我。说实话，她平时真的很少被人关注，因为她不太开朗，不够优秀。但作为班主任，我希望我们班的每个孩子都是自信的孩子，因此，小怡成了我重点关注的对象。下午放学前，我走到孩子们中间，问道：”我们班有个小朋友，平时遵守课堂纪律，和同学友好相处，只是话语太少了，你们知道她是谁吗?”教室里一片安静，大家都在快速地搜索这个同学。我的眼睛看了小怡一眼，这一看，却被小怡的同桌天天看见了。没想到他非常机灵，大声说道：“小怡。”我笑了，大家也都微笑着朝向她。我说道：“你真厉害，一下子就猜到了!那谁能再来夸一夸小怡呢?”孩子们争先举手，又相继地列举了小怡的另外一些优点。虽然少，但是我知道这足以让小怡那自卑的眼神变得自信而又兴奋。作为班主任，我也深刻地认识到：如果我忽视这个细节，可能小怡从此就会被自卑的阴影笼罩着，会觉得自己一无是处。不过现在不会了，小小的赞扬让她下课后和同学玩得更欢了。都说好孩子是夸出来的，这是有一定道理的。赞美和鼓励的作用不可低估，这是培养孩子自信心，帮助他们取得进步和成功的首要环节。老师一句鼓励的话，一个肯定的微笑，都会让孩子感到被认可的满足，体验到成功的快乐。英国首相邱吉尔说过：“你想要人家有怎样的优点，那你就怎样去赞美他吧!”我们教师要学会赞美，学会在恰当的时机以恰当的方式，将这种无须“成本”的赞美，慷慨地赠予他们，源源不断地给他们送去温暖，送去奋发向上的动力，这样孩子才会在我们的掌声中走向成功。让赞美继续吧早教教学心得随笔4孩子成长过程中，会出现各种问题，身为教师我们不仅要及时观察、关注到这些问题的发生，更需要针对孩子的问题，给予引导和建议，幼儿教师的职责绝非传道授业解惑而已。小高是个接受强、综合能力强的孩子，近期却表现出学习兴趣低落。针对这一情况，我们有意地为孩子铺设了一些情境，旨在帮助她提升学习兴趣，意识到身为中班姐姐的自己应有更好的榜样作用。增强自信心和榜样意识。这天，老师请小朋友在数学区工作，小张选择了骰子游戏，到进位的时候，小张说：“我好像有点忘记了，可不可以给我示范下。”这时候的小高正在“磨蹭”地选工作，我便说：“小高，你还记得骰子游戏怎么操作么?”小家伙点点头：“嗯，怎么了?”“那你当小老师，给道道示范一下吧。”“好的。”小家伙挺乐意地给伙伴示范起来。适当地负面、正面刺激我在给小朋友批改数学作业，完成任务的小朋友奖励两颗五角星、完成任务一般的小朋友给一颗五角星、没有完成任务的小朋友则被扣掉一颗五角星。这天，小朱的作业完成的很好，我特意地表扬，并给他两颗五角星。其他小朋友都用很羡慕的眼神想看小朱的作业本。到小高的时候，小家伙没做。我把她的五角星减掉一颗。“作业是自己的任务，无论怎么样都要完成。”第二天，我请孩子表演节目。轮到小高的时候，小家伙很有自信上来，的确，小家伙表演的很好。为了鼓励她，还给她画上两颗五角星，小家伙满意地笑了。激发孩子学习积极性，一方面，让孩子树立自信心，有学习的动力，体验学习的乐趣和成就感;另一方面，让孩子形成责任意识，愿意主动学习。早教教学心得随笔5年轻的妈妈，你是否有这样的经历：本来睡得好好的宝贝，突然之间大哭起来，你不断的哄他，还是哭个不停，这是怎么回事呢?其实呀，哭是宝贝的情绪反应中的一种，他所有的情绪反应，都是他生存的重要适应方式。而且，如果你仔细观察会发现，宝贝的哭法有很多种，每一种哭法都代表着宝贝不同的感受。哭的时候很有节奏，有时还伴有闭眼、号叫，双脚乱蹬等动作，这种情况在宝贝半岁内比较突出，这种哭表示宝贝饿了，该喂奶了。哭的时候声音失真，这表明宝贝生气了，因为他太生气了，以致于吸气过于用力，迫使大量空气从声带通过，震动声带而引起哭声。没有任何前兆，突然高声大哭，拉直了嗓门连续大哭数秒，接着是平静的呼气、再吸气、又呼气。有时还会有一连串的叫声。这时你要考虑宝贝是不是不舒服了，因为这是疼痛引起的哭声。当然，打针引起的疼痛宝贝也会这样哭。没有前兆，突然大哭，声音强烈而刺耳，伴有间隔时间较短的号叫。这代表宝贝受到了惊吓，他害怕了。啼哭是在无声无息中开始的，开始时的几声是缓慢而拖长的，持续不断，悲悲切切。这是宝贝不高兴了，一定是什么事让他不称心才会如此。这种啼哭先是长时间“吭吭吱吱”，低沉单调，断断续续，如果你不理他，他就会大哭起来，开始的“吭吭吱吱”是宝贝招引你的信号，你若是不睬他，他当然会哭啦!看上面几种哭法，你是不是大开眼界?没发现宝贝的哭声中包含这么多花样吧。需要说明的是，宝贝在一岁以内常哭是正常的，但如果12岁以后还常哭，你就要特别注意了，此时的宝贝是不是身体不适或是你过于忽视了他，没和他接触，亦或是他在以此作要挟手段?所以，年轻的妈妈一定要分清原因，正确的对待。 时间：XXXX2020感谢您的审阅6