《爱莲三篇》的初二下册语文教案

爱莲三篇的初二下册语文教案 篇 目爱莲三篇课 时教学目标1、 掌握课文结构2、 理清作者思路3、 掌握一些生字词教学重点、难点教学过程一、 导入自古至今，爱莲的人很多，高唱低吟莲的赞歌的，为数也不少。这里选录的三篇散文，选材和写作的角度不一样，主题也各不相同。我们可以运用“求同“辨异的办法进行比拟阅读。“求同既可以从选材的角度，看三篇文章是选取哪几个方面的材料来写的；又可以从叙述的中心的角度，看它们通过描写对象赞颂了什么“辨异，不仅要研究三篇文章的选材和描述的重点有什么不同，更要揣摩作者托物言志的“志的侧重点在哪里。二、 自读课文1、 读准下列生字词。坚韧 泥淖 甙 心旷神怡矜持 奇葩 含辛茹苦2、 注意一些生字词的解释委身：把自己的身体、心力投到某一方面多指不得已的情况下泥淖：烂泥；泥坑。心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。矜持：拘谨；拘束。奇葩：奇特而美丽的花。葩，花。无可厚非：没有可以过分指责、批评的地方。厚，过分。一尘不染：一点灰尘也不沾染，这里有清洁纯净的意思。含辛茹苦：形容忍受辛苦。辛，辣。茹，吃。留连忘返3、 掌握一些常用句子君爱莲有花，我爱莲有实。?住耶溪南莫嫌一点苦，便拟弃莲心在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。唐朝白居易?长恨歌三、 正课1、 读?我爱莲有实，理清课文结构第一局部1、2段，简介莲子，叙述对莲子的衷心爱慕。第二局部3段，赞美莲子无比坚韧的品行和惊人的生命力。第三局部4段，表明莲子的“苦心的功用及对人们的启篇 目课 时教学过程2、 小结赞美了莲子无比坚韧的品行和惊人的生命力，肯定了莲子以其“苦心为人类作出的奉献，勉励人们“苦心争取工作和学习的成就3、 读?荷花飘香北海夜第一局部13段，描写雷雨后夏夜荷花的美。第二局部46段，结实荷花的内在特点，呼唤新的荷花赞美诗。第三局部7段，以猜度之笔，写静静地欣赏荷花的青年男女正在构思一首关于荷花和明天的崭新的诗，表示青年一代有新的理想、抱负和情怀，反映了作者对新时代青年的喜爱和厚望。4、 读爱藕说叙说了玉藕的优秀品质和卓着功勋，抒发了对莲花之母玉藕的赞美之情。全文可分为三个局部。第一局部13段，总写藕是“藏在泥水深处的诗题第二局部46段，写藕的众多优秀品性和卓着功勋。第三局部7段，倾诉对作为“荷花的母亲玉藕的赞美之情，并引申开去，赞美“千千万万劳动妇女伟大的含辛茹苦的母亲四、 总结从选材的角度看，能够找出三文章的共同之处：从形态、功用、品质等角度来写，即绘形、说用、赞品质。进而辨析不同之处：莲简洁地描绘了莲子的外形及所居住的莲蓬情况，详细介绍了莲子的“苦心之用，赞美莲子“无比坚韧的品性和惊人的生命力；荷具体描绘了荷花之美丽，赞美胡话“不孤傲、“不娇贵、“也不妖艳的气质，实际功用那么是约略介绍；藕侧重从它“委身水下，不见日月，在浊泥污土的围困中生活这一根本情况发开去，赞颂它的“贞洁操守“虚心“有节“贫贱不屈“柔中有刚等特点，并介绍它的医药和营养功用。五、 布置作业1、 完成“思考和练习2、 开拓题：根据课文的描写画出荷花、荷叶和藕。.