长春学习心得体会

明师自然拼读与阅读教学现场观摩研讨会心得体会汪清一小邵丹2017年4月22日，我们汪清一行13人在李波老师的带领下来到长春参加 了明师自然拼读与阅读教学现场观摩研讨会能参加这次活动，我感到十分荣 幸，这次活动给我们英语教师提供了一个很好的学习平台，也留给了我满满的收 获和深深的思考。现将自己的心得和体会总结如下：这次活动使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实 施起着指导作用。这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐 述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。通过这个课程的学习，给我最大的 启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力 是非常有效而且必不可少的。自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自 然规则归纳而成的一种发音学习方法。它主要是建立一种单词与发音之间的直觉 关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。自然拼读法的基本原理 是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读 音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单 词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的 速度，帮助更好地朗读。一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事 半功倍的效果。进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和 作用。因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且 必要的。在自然拼读中，我们教师在课堂上重点要教的是：1、渗透26个字母的常 规发音。2、学会元音字母a、e、i、o、u在开闭音节中的发音。3、教学 生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。4、指导学生掌 握正确的音标发音部位和发音方法，如青岛老师上的一节课中，首先让学生掌握 字母“i”在开音节中的发音规律，然后练习拼读，再根据拼读能写出单词，最 后进行阅读。充分的利用自然拼读进行快速记忆单词和阅读。教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。5、从词汇中寻 找字母及其组合的发音规律，自主认读。教师引导学生自主感悟并发现英语字母 的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和 单词拼读规律。6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情 动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。除此之外我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法，如听读音选 单词，找出字母之间关系密切的朋友，标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标 出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。通过系统有趣的拼读练习便于学生熟 悉和掌握复杂的规律。英语自然拼读法是一种完整的英语学习法，从语音入手， 直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法培养学 生举一反三的思考能力。孩子们掌握了英语自然拼读技巧，就可以很快学会拼读 不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。此次学习，更新了我的教学理念，为我的课堂教学打开了新天地。这是我执 教的又一个新起点，在今后的教育教学过程中，我将会把学到的知识应用到实践 中去，边实践边反思边总结，不断巩固所学知识，真正做到联系实际，学以致用， 在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。