《一封信》课件部编版

露西写给父亲露西写给父亲的两封的两封信的内信的内容分别是什么？容分别是什么？博乐市第九中学 姜丽华想一想，这封想一想，这封信里写了什么？信里写了什么？四四如果爸爸在家，每天还会和露如果爸爸在家，每天还会和露西做什么游戏？西做什么游戏？爸爸不在家，台灯修不好，爸爸不在家，台灯修不好，这多令人伤心这多令人伤心呀！呀！爸爸要过半年才回来，家爸爸要过半年才回来，家里只有露西和妈妈，没有里只有露西和妈妈，没有爸爸爸的陪爸的陪伴，家里很冷清。伴，家里很冷清。读第一封信，你有什读第一封信，你有什么感受？么感受？总结：第一封信中露西写的是总结：第一封信中露西写的是一些不开心的事情，我们可以一些不开心的事情，我们可以看出露西很想念爸爸。看出露西很想念爸爸。第一封信很伤心，会让爸爸担心，第一封信很伤心，会让爸爸担心，所所以，妈以，妈妈让露西妈让露西重新重新写一封。写一封。这封信是露西这封信是露西一个人写的吗？一个人写的吗？你能分出妈妈和露你能分出妈妈和露西说的话吗？西说的话吗？关于台关于台灯坏了灯坏了，妈妈在这，妈妈在这封信封信里是怎里是怎么说的？么说的？有个小朋友也学会有个小朋友也学会了写信，我了写信，我们来读们来读一读。一读。我学会了写信，我学会了写信，用笔和纸，用笔和纸，用手和心。用手和心。我多么想写呀，写许多许多的信。我多么想写呀，写许多许多的信。替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天色已近黄替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天色已近黄昏。昏。替花朵替花朵给蜜蜂写给蜜蜂写，请快来采蜜，花儿已姹紫嫣，请快来采蜜，花儿已姹紫嫣红。红。替大海给小船写，快来航海吧，替大海给小船写，快来航海吧，海面上海面上已已风平浪静。风平浪静。替云给云写，愿变成绵绵春雨。替云给云写，愿变成绵绵春雨。替树给树写，替树给树写，愿连成愿连成无边的森林。无边的森林。给给自己，自己，我也要写一封封信。我也要写一封封信。让自己让自己的心和别人的心贴得紧紧、紧紧。的心和别人的心贴得紧紧、紧紧。想要续写吗？仿照格式写想要续写吗？仿照格式写一写。一写。替 给 写，。放学后把这个故事讲给爸爸妈放学后把这个故事讲给爸爸妈妈听吧妈听吧！悄悄给父母写一封悄悄给父母写一封信，信，表达我表达我们的爱。们的爱。学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：