《会变色的报春花》课件

幼稚幼稚 折断折断 怒放怒放 拔掉拔掉 献上献上 口吻口吻 恭恭敬敬恭恭敬敬 为所欲为为所欲为 舒枝展叶舒枝展叶 满有把握满有把握阳光明媚阳光明媚 哭笑不得哭笑不得 气喘吁吁气喘吁吁 我会读 报春花原本只有（报春花原本只有（）和（）和（）两种颜色。小达尔文把报春花变成两种颜色。小达尔文把报春花变成（）颜色的了。）颜色的了。黄色黄色白色白色红红 思考：思考：你觉得小达尔文是一个什么样的你觉得小达尔文是一个什么样的孩子？是从哪里看出来的？孩子？是从哪里看出来的？“爸爸，报春花就只有黄的和白的爸爸，报春花就只有黄的和白的两种吗？两种吗？”“对。对。”爸爸的回答很简单，也很爸爸的回答很简单，也很肯定。肯定。“要是红的、黄的、蓝的、白的、要是红的、黄的、蓝的、白的、黑的都有该多好哇！黑的都有该多好哇！”大胆想象大胆想象 “孩子，那是不可能的。花是什么颜色，那是大自孩子，那是不可能的。花是什么颜色，那是大自然赐给的，我们不能想让花是什么颜色就是什么颜然赐给的，我们不能想让花是什么颜色就是什么颜色。色。”“能，我看准能！能，我看准能！”小达尔文像是小达尔文像是满有把握满有把握，他跑，他跑到花棚里拿来一把喷水壶，到花棚里拿来一把喷水壶，“爸爸，办法就在这里，爸爸，办法就在这里，要它开红花，就浇红水；要它开蓝花，就浇蓝水要它开红花，就浇红水；要它开蓝花，就浇蓝水”爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得，故意说：爸爸被这幼稚的举动闹得哭笑不得，故意说：“要让花红的、黄的、蓝的颜色都有呢？要让花红的、黄的、蓝的颜色都有呢？”“那很简单，就把几种颜色一齐浇上去。那很简单，就把几种颜色一齐浇上去。”敢想敢想 敢说敢说 自信自信 “花怎么能改变颜色呢？花怎么能改变颜色呢？小孩子小孩子敢想敢说敢想敢说不是坏事，但也不能不是坏事，但也不能为所欲为为所欲为，更不能乱来。，更不能乱来。”听到这样的话，达尔文是怎样做的？听到这样的话，达尔文是怎样做的？不服气不服气 很有自信很有自信 一天，爸爸正在河边钓鱼，小达尔文一天，爸爸正在河边钓鱼，小达尔文气喘气喘吁吁吁吁地跑了过来，地跑了过来，恭恭敬敬恭恭敬敬地向爸爸献上了地向爸爸献上了一一束报春花，一束红色的报春花。束报春花，一束红色的报春花。“这很简单，这很简单，昨天下午我折了一束白色昨天下午我折了一束白色的报春花，插在红墨水瓶里，今天它就变得的报春花，插在红墨水瓶里，今天它就变得红艳艳的了红艳艳的了。”小达尔文小达尔文带着自信的口吻带着自信的口吻说，说，“爸爸，这可不是大自然赐给的，是我让它爸爸，这可不是大自然赐给的，是我让它改变颜色的。改变颜色的。花每时每刻都在用自己的根喝花每时每刻都在用自己的根喝水，把水传到身体的各部分去。让它喝了红水，把水传到身体的各部分去。让它喝了红水，传到白色的花朵上去，花自然也就透出水，传到白色的花朵上去，花自然也就透出红色来了。红色来了。”从小达尔文的话中，你体会到了什么？从小达尔文的话中，你体会到了什么？敢于探索、创新敢于探索、创新 听了小达尔文的话，爸爸听了小达尔文的话，爸爸激动激动地举起手中地举起手中的报春花，说：的报春花，说：“我的花园里又多了一种新的我的花园里又多了一种新的报春花，我们英国又多了一种红色的报春花！报春花，我们英国又多了一种红色的报春花！”奠基人：奠基人：某一领域奠定基础的人，开创者。某一领域奠定基础的人，开创者。近代：近代：过去距离现在较近的时代。过去距离现在较近的时代。小达尔文长大以后成了小达尔文长大以后成了近代近代生物生物学和进化论的伟大学和进化论的伟大奠基人奠基人。达尔文五达尔文五十岁那年出版十岁那年出版的书。的书。达尔文从小就是一个敢想、敢干，勇于实践的孩子，最终他成为了一个人类历史上伟大的自然科学家。学习了本文你受到了什么启迪？我们要学习小达尔文敢想敢干，我们要学习小达尔文敢想敢干，勇于探索、创新的精神。勇于探索、创新的精神。实践活动实践活动 要是让你把白色的报春花变成红成要是让你把白色的报春花变成红成的，你应该怎么做的，你应该怎么做？梦想的力量梦想的力量当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活成功，会在不期然间忽然降临！成功，会在不期然间忽然降临！名言摘抄名言摘抄36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诸葛亮37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。王蒙王蒙38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思马克思39、天、天才出于勤奋。才出于勤奋。马克思马克思40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。卢俊卢俊41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。约翰约翰洛克洛克42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。郭沫若郭沫若43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若郭沫若44、爱学出勤奋，勤奋出天才。、爱学出勤奋，勤奋出天才。郭沫若郭沫若45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。、韬略终须建新国，奋发还得读良书。郭沫若郭沫若46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。、求知是一条只有起点，而没有终点的路。福柯福柯47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。弗兰西斯弗兰西斯培根培根48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。弗兰西斯弗兰西斯培根培根49、一个人应该为知识不广博而害羞。、一个人应该为知识不广博而害羞。张衡张衡50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名