大若岩镇中心小学学校发展规划

大若岩镇中心小学学校发展规划（20082010学年） 陈建勇一、 学校发展的背景分析（一） 学校发展的宏观背景当前，以培养学生创新精神与实践能力为重点全面推进素质教育是国家教育改革的主流。随着新的义务教育法颁布，办人民满意的教育建设推进实施素质教育的义务教育规范化学校，成为各中小学校发展的新需要。（二） 学校的基本概况大若岩镇中心小学现坐落在白泉村楠溪江畔，前面就是水清柳绿的楠溪江。原来，此校是白泉村“弯里寮”，1906年，创办了“白泉高等学校”。当时教职工6人，学生100多人。1912年，被永嘉县命名为永嘉第七高等小学。1920年，改名为永嘉第十高等小学。教职工8人，学生270多人。1940年，改名为永嘉白泉小学，到1949年，学校6个班级，学生300左右，教师9人。1958年，命名为永嘉县白泉公社中心小学。1984年，改为永嘉县白泉乡中心小学。教师27人，学生698人，15个班级（每个级段3个办级）。1992年9月，撤区扩乡并镇，从此，学校被命名为永嘉县大若岩镇中心小学。2001年9月开始小学改制六年制，一年级为六年制。2004年9月，课程改革开始，一年级为新课本。因白泉乡中心小学需要改造，到1991年11月，一幢四层教学大楼（16个较室）在原校址上落成，建筑面积1225平方米，总投资21万元。1994年，三格化粪池建成，造价1、5万元。1996年12月，教师宿舍大楼竣工，建筑面积675平方米，总造价25、7万元。1997年，扩建操场300多平方米，建成操场围墙110米，两个校门台以及防洪坝，总投资5万元。1998年10月，学校电教大楼建成，建筑面积378平方米，投资16万元。从1991年到1998年，经过8年时间，拆除了所有的破旧房，总投资72、2万元。新改建的大若岩镇中心小学焕然一新，建筑总面积2278平方米，占地面积2500平方米。从1999年到2006年的8年间，总投入62万元，创办了图书室、实验室、电脑室、电教室、多煤体6个教室，还建设了校园网，将现代教育信息网络引进了课堂。学校现有教学班14个，学生542人，教职工34人，其中专任教师30人，教师学历达标100%，本科学历4人，大专学历20人，大专毕业以上学历76、5%。专任教师中有小学高级教师12人，一级教师18人。 35岁以下青年教师有21人，占70%。近年来，学校以“教育为每一位孩子成长服务，为每一位教师发展服务”为宗旨，坚持依法治校，全面贯彻教育方针，向着“培养兴趣、发展个性、全面育人”的办学目标，确立“团结、守纪、勤奋、朴实”的校训，整合社区教育资源，开展少年消防禁毒教育活动，构建安全文明校园文化，创建县级“平安校园”；由科研引领校本教研活动，运用现代教育信息技术，开展教师专业校本培训。2002年以来，学校先后两次评为校务公开先进单位、永嘉县远程教育先进学校、永嘉县中小学生日常行为规范达标学校、师生体育节运动会各获永嘉县道德风尚奖、永嘉县“平安校园”合格单位、学区学生广播操、升旗仪式比赛第二名。 学校当前的发展基础是学校向新目标发展的起点。总结提升办学已有的成功经验，分析目前影响学校发展的问题，能帮助我们发掘今后学校发展的优势与潜能，鼓舞全体师生同心协力，为发扬优良传统促进学校新的发展而努力。1.办学已有的成功经验（1）抓好党建工作，联系学校教育教学实际，开展保持共产党员先进性教育活动，增进党支部凝聚力和向心力，发挥党员教师在推进素质教育、建设廉正教育行风、树立良好师德形象活动中的先锋模范作用。学校形成了一个团结、进取、务实、开拓的领导班子，支部的每个成员都成为各学科各年级的教育教学带头人。（2）关注教师队伍专业成长，努力促进教师整体素质提高。通过导向树典型，强化职业道德教育，树立良好的师德风范；通过加强理论学习、继续教育、基本功训练、现代教育信息技术培训以及校本研究活动，增强业务素质；通过提供学习锻炼展示的平台，促使青年教师成才。近年来，教师多篇论文获县级以上奖项或在市级以上刊物发表，多个教学设计或课件获区级和市级以上的奖励。（3）建立十三大制度，落实教学过程的常规管理，促进教学质量的提高。十三大制度包括：教职工请假制度、教育教学奖惩制度、教学常规管理制度、财务管理制度、会议制度、教职工评优评先细则、先进（文明）班级评比细则、校务公开实施方案、校务公开实施细则、安全管理制度、学籍管理制度、升降国旗制度、工作目标量化考核细则。同时，由优势学科（语文、数学）率先引进新教学理念进行有成效的实施新课程实验，带动其它学科开展优化课堂教学研究，从而提升教师的教学水平，发展学生综合素质。（4）积极开展教育科研活动，实施“科研促教改出质量”的策略，探索以现代教育信息技术整合学科教学资源促进教师专业成长的新路子。以课题为载体，以教师培训为根本，以应用为重点，开发建设校本信息教育资源平台，建设校园网。教师在课堂中运用多煤体小平台教学。（5）以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为突破口，以体验教育为基本途径，整合校园社区教育资源，形成品德教育工作系列，行之有效地落实少年儿童现代公民意识教育，营造“助人为乐、遵纪守法、尊师求教、勤奋学习、文明有礼”的班风。德育系列包括：以少年交通、消防、禁毒为内容进行安全教育月活动，构建 “一个少年影响一个家庭，一个家庭影响一个社区，一个社区影响整个社会”的社区教育；还包括：养成规范行为习惯的文明礼貌教育月活动、整合校内外资源的爱国主义教育活动、以“安全教育”“荣辱观教育”“环境教育”“爱心教育”为主题的丰富多彩的少先队活动以及关爱特殊学生的心理健康教育等一系列活动。2.目前学校发展需解决的问题（1）要进一步明晰学校可持续发展的方向与策略，发挥原有的优势，从办学理念、培养目标、校园文化、教育质量等方面提升学校教育内涵，突现学校教育特色。（2）需要加大校本教科研与培训的力度，鼓励帮助教师自我发展，进一步更新教育教学的观念与行为，提高班级教育与课堂教学的专业水平。（3）还要进一步发挥现代教育信息技术在整合资源提高教育教学质量的作用，同时还需要通过教育信息化提高学校教育教学管理的效益。（4）进一步优化办学规模、管理体制，硬件建设需要进一步加快。二、20082010学年发展目标（一）、指导思想：我们要以邓小平的“三个面向”、江泽民的“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指针，以教育行政法规为准绳，以“巩固、深化、提高、发展，创建县等级学校”为奋斗目标，抢抓机遇，负重拼搏，开拓创新，与时俱进，狠抓规章制度的建设，狠抓教育管理的落实，狠抓教师队伍的培养，狠抓教学质量的提高，进一步提升办学理念，改善办学规模，推进课程改革，打造学校品牌，提升办学品位，使学校向更高层次发展，以适应新世纪教育现代化的发展趋势。（二）、发展总目标到2009学年，大若岩镇中心小学发展的总目标是：创建永嘉县二级合格小学，“规范教育管理”优秀学校，永嘉县绿色学校。（三）、具体工作目标：1、确保611周岁入学率达到99、9%，巩固率、毕业率达到100%。2、积极开展教研活动，提高教学质量，使全镇的“二率”指标平均达到50%。3、小学生日常行为规范各校都要达标。4、积极开展“四节”（艺术节、读书节、体育节、科技节）活动。5、埭头小学争取“平安校园”验收合格。6、积极开展“规范教育管理年”活动，各校评估要合格，争取优秀。7、积极创建县“小学发展性等级”合格学校、县文明学校、县绿色学校。8、落实县“十一五”学校布局规划，我镇保留5所小学。9、积极做好中心小学、桐州小学搬迁的预备工作。10、计划生育符合率达到100%。11、教师合格学历达到100%，高一层学历达到75%。12、努力创办成人教育学校和成人各类短期培训活动。（四）、具体工作要求：1、巩固成果：为创建县等级学校奠定基础。 （1）、进一步发展办学理念，建设校园思想文化。办学理念是一所学校对教育的理解和追求，它对学校的工作目标和发展思路起着引导性的作用。我镇小学在短短的三年期间，实现了“撤并、坼建、搬迁、升格”，办学条件起了很大的变化，办学综合实力大大增强，教育质量稳步上升，社会信誉不断提高。学校的不断发展靠的是什么？靠的是“一切为了学生发展，一切为了教师发展，一切为了学校发展”的办学理念，靠的是“文明、团结、勤奋、创新”的校园精神。这是一种信念，这是一种精神，我们的教师靠的就是这种信念和这种精神拼搏不止、勤奋不息。不管现在还是将来，我们必须坚定教书育人的信念，使学校向更高层次纵深发展，完成本次大会制定的目标。 历史是发展的，教育是变化的，思想是流动的，一成不变的教育和不思变革的教育思想是缺乏生命力的，根据时代的要求，要不断调整我们的思想、发展我们的观点，我们才能成为教育变革的主动者。教育要面向现代化，首先要求教育者的思想现代化，要求教育者不断更新教育理念，将知识转化为智慧、将理论转化为方法，将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合，将学生道德、学识和个性全面发展放在教育首位。只有做到这一点，我们、“一切为了学生发展，一切为了教师发展，一切为了学校发展”的办学理念才不会流于口号，流于形式，而真正成为全体师生共同的价值取向，成为一种深入人心的观念，一种事业的理想，一种生命的境界。 （2）、进一步完善和实施办学模式，发掘学校办学特色。三年来，各学校的同志在各自的工作中不断摸索，总结，发掘，积累了大量科学有效的工作经验，构建了各种行之有效的办学模式，形成了具有自己个性的办学特色，如教师队伍发展模式、学校德育工作模式、素质教育模式等。但这些工作还处在探索之中。在运行的过程中，我们一定要用发展的眼光、科学的态度、先进的理论、实干的精神使之不断完善。本着“适应社会的发展，让实践来检验一切”的思想，根据时代的发展和学校的需要，进行灵活调整，通过总结、评估和规范，拿出翔实的材料说明它的成功，要提出进一步发展的方面和措施，用可操作性的语言把办学模式的内容和程序规定下来，使之不断完善，不断科学，不断成熟，作为长期的指导性意见，最后还要做好推广应用工作，发挥辐射功能。办学特色是学校办学中较高层次的教育思想、办学理念的体现，如何将特色项目上升到办学特色，如何进一步丰富这些特色的内涵，如何不断总结，发掘，形成新的特色，是我们今后工作的重中之重。大家要披沙拣金，加倍努力去打造，只有这样，我镇小学的特色才会更加鲜明亮丽，我镇小学的未来才会更加辉煌灿烂。 （3）、负重拼搏，进一步巩固办学成绩。我镇小学能有今天的办学业绩和社会声誉，能有今天发展的良好环境和基础，是我们奋斗的结果。创业难，守业难，再创业更难。我们正面临着创守并举的关键时期，兄弟学校在崛起，社会对教育的要求在提高，我们的任务将更重，担子将更大。我们只有珍惜现在来之不易的办学业绩，加倍努力，迎难而上，开拓创新，敢为人先，把我镇的小学教育做强做大，才能完成历史赋予我们的使命。 2、深化改革：为创建县等级学校作前期准备。 （1）、与时俱进，进一步深化管理体制的改革。教育理念的更新要求学校管理理念和管理模式发生相应的变革，而这必将带动管理体制的改革，我们逐步调整以形成一系列切合学校发展的管理制度。近几个星期，我们都在讨论学校各项规章制度，征求教师代表意见，作出修改，提交本届教代会通过，付诸实施。我们按照效率优先、兼顾公平的原则，逐步调整，进一步规范学校的管理，激励教师努力工作，专业成长，把我们的工作做得更好。 （2）、抢抓机遇，进一步深化办学体制改革。坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平。如何使学校教育在社会主义市场经济的新形势下既适应社会主义市场经济的发展规律，又能遵循教育自身的发展规律，让学校的办学效益进一步体现社会效益与经济效益的统一，如何进一步扩大学校办学规模，提高学校办学水平，以满足人民群众对优质教育资源日益增长的需求，是摆在我们面前的亟待解决的重要课题，它将成为我校今后一个时期内的一项重要工作。我们将努力争取上级政府部门和教育主管部门的支持，根据本校实际情况，对学校的整体发展作长远通盘思考，我们将在2009年前完成中心小学和桐州小学的搬迁工作。（3）、未雨绸缪，进一步深化和推进“新课改”工作。我国基础教育新一轮课程改革是为了适应时代要求，办好我国基础教育事业，落实科教兴国战略的一次重大行动，是当前知识经济时代对我国教育模式弊端提出改革要求的必然反应，是实施素质教育的核心环节。学校要继续致力于校本课程和综合实践课程的开发与建设，教师要以“课程建设者”的姿态积极主动的投身于“新课改”工作，一要努力学习现代教育教学理论，特别是关于课程改革的新理论，掌握有关的课程政策和课程实施与开发的知识，树立起现代课程意识，积极主动地驾驭课程。二要通过实实在在的案例研究，丰富自己的教法和经验，完善自己在教学方面的知识结构，领悟课程建设、实施与开发的新理念。逐步改进自己的教学，能结合具体的课程环境和学生的实际与需要，对已有课程进行改造、开发和发展的能力。三要在课程建设、教学实践中检验、修正自己的教学观念以及对教学的认识，自主探索，积累经验，不断提高驾驭课程的能力。我们要求全体教师做新课改的推进者，早进入、早驾驭、早出成果。 3、提高品位：为创建县等级学校打造品牌。 （1）、加快名师工程建设力度，进一步提高教师队伍品位。进一步实施“名师工程”计划，坚持学校发展和个人发展同步的原则，实施对教师“要求向严格方向发展，关心向全方位推进”的策略，努力构建师德高品位、专业高学识、能力多方位的师资队伍。强化制约机制，完善激励机制，引入竞争机制，重视情感机制，优化利益机制，让能成名的教师多成名，让能成长的青年教师都成长，让越来越多的教师形成自己的教学思想和教学特色，从学科教师转变成为有一定水平的、有影响力的、有一定教育思想、教学风格的知名教师，形成能向全镇辐射的教师资源优势。经过三年努力，要打造一支“一有、两优、三强”的教师队伍，即培养一批有影响的名骨干教师队伍；培养一批优秀的学科带头人和优秀的青年教师；培养一支业务素质强，敬业精神强，合作创新能力强的教师队伍。 （2）、加大学校管理工作力度，进一步提高管理工作品位。为了确保我镇小学办学目标的实现和办学思想的落实，在今后的一个阶段里，我们要加大力度完善学校全面目标计划体系、质量管理体系和教师业绩考核体系，以进一步构建一个指挥畅通、职责明确、运转灵活、信息传递反馈及时的管理体制。管理不是目的，如何通过管理，提升学校的办学水平，提高我们的教育质量才是我们的目的。没有管理上的刚性就没有发展上的良性，所以每一位教职工都要认真学习学校的各项规章制度，理清工作思路，共同规范我们的一言一行，共同参与学校的管理，把学校的事当成自己的事，让个人的发展目标同学校的发展目标保持一致。我想再次代表学校行政向全体教职工承诺，我们一定会率先垂范，以各项规章制度为自己的行动准则，规范办事，公正办事，干净办事，形成“自律”、“廉洁”、“实干”、“创新”的工作作风。我也相信大家一定能从自己学校发展的角度出发，从对学生负责的角度出发，从对自身事业发展的角度出发，支持制度的执行，最终将管理转化成工作效率，转化成办学效益。经过三年努力，要实现全镇各校规范管理区域性优势的办学目标。 （3）、加快校园文化建设力度，进一步提高校园文化品位。校园文化是一所学校在长期的教育实践中发展形成的，是学校物质财富和精神财富的总称。我们要从整体上规划，从层面上思考，不断加大建设校园文化的物力、财力和精力的投入，于细微处，于无声处见文化。不仅要重视硬件建设，更要重视软件建设；不仅要重视继承，更要重视发展；不能只见物不见人，只重物不重人，要以育人为目的，要有精品意识，要努力营造“以人为本，文化关怀”的校园环境，要让每一幢建筑，每一条道路，每一棵树木，每一块石头都成为无声的老师。在校园文化设施建设过程中，我们要精心组织学生积极参与、主动配合、创意策划、设计安排、评头论足，使学生在投入、参与中发挥文化建设的主人。我们要整合校内媒体和文艺、体育活动资源，加强对学生课余文化活动的引导，构建丰富多彩、生动活泼的育人环境，让学生在活动中体验、领悟，从而实现智、情、意、行的统一。经过三年努力，要全力打造内涵丰富，特色鲜明的校园文化新品位。 （4）、加大教学工作的管理力度，进一步提高学生素质品位。“面向全体，层次构建；三段管理，整体安排”，是行之有效的教学策略。以这一策略为中心，我们修订和落实教学工作责任制，明确相关职责，逐步建立起较为完整的过程监控和终端质量分析的考核奖励办法，我们要强化教学常规的调研、检查、指导、反馈、整改的力度，要形成每一天有人听课，每周有一教学主题活动，每月召开一次学生教学情况座谈会，每月进行一次教学常规检查，每学期召开一次教学经验总结交流会的“五个一”制度。我们以教研组开展活动为载体，加强教研组建设和推进学习型校园的建设，促进学校教科研水平的不断提高。要对激发学生学习内驱力、提高学生整体素质、提高教学质量的方法、途径进行深入的研究与实践。在转变教师教学观念，提高教师业务水平，开发学生非智力因素，开展新课程改革等方面工作作出计划，切切实实地把各项工作落实下去，不可打水漂。要既问耕耘，又看收获，要抓好统一考试，力争年年有新的绩效，保证教学质量大面积丰收。经过三年努力，争取实现县二级发展性合格学校、质量向前移位的办学目标。 4、持续发展：创建“特、美、新”的县等级学校。 （1）、落实校园建设三年发展规划，寻求学校可持续发展的空间。随着教育事业的发展和我镇小学办学水平的提高，现有小若口小学和桐州小学庙校并存。中心小学的校园受山、溪、民房的包围，面积严重不足，布局不够合理等弊端日益突出，已经无法满足社会的需要和学校发展的需要，甚至已经滞后于兄弟学校的发展。如何改变当前这种局面，已经排上我镇小学教育工作的重要议事日程。今后三年的校园建设，我们要有实用意识、精品意识、超前意识。积极争取政府和教育部门的支持，中心小学和桐州小学要进行搬迁，撤并小若口小学。经过三年努力，我们要实现“内强基础，外有形象，硬件构用，软件过硬”的办学目标。 （2）、创建学校信息技术环境，寻求学校可持续发展的助推器。现代教育技术环境包括硬件环境、软件环境和人文环境。硬件环境是学校教育现代化的基础，它包括现代化的教育教学设施配置和合理分布，以及连接、维持设施正常运转的保障措施等。我们一方面要继续加大投入的力度，另一方面要坚持“加强管理、鼓励使用、管理为使用服务”的做法，要管好，用好。学校教学软件的建设将通过购置、合作开发、师生自制等途径来完成。对通用性较强的教辅软件和教学资源库，出资购买；对体现我镇教育特色和办学理念的软件，利用我们教师的思路和有关软件公司的技术来共同开发，在使用过程中，不断根据学校的实际需求进行更改、完善。关于校本课程建设、素质教育题库建设、展示教育教学个性、记录教育教学活动的软件则组织动员教师自己制作，并使之成为我镇教学软件开发的一个重要来源。我们要采取青年教师信息技术教育示范课评比、课件制作比赛、网页制作比赛等活动来推进我镇教学软件建设。我们把人文环境建设的重点定位在构建校园网络文化、运用信息技术拓展教育教学渠道上。让校园网成为提高学生知识水平、树立学校形象、对外宣传及展示师生才华的重要窗口，成为师生情感交流的重要场所。经过三年努力，实现现代教育技术环境建设的“先进性、示范性”的办学目标。 （3）、加快科研兴校步伐，寻求学校可持续发展的导航仪。学校教育科研工作要注重教育科研的校本化研究，在价值取向上要注重教育科研直接为学校教育改革、教师和学生发展服务，以解决学校自身教育中的实际问题为中心，以提高教学水平、教学质量为中心，要充分体现学校教育科研是一种校本发展性的研究工作，而不只是为了写论文和做课题。要形成和建立比较完善的教育科研制度，不断加大教研竞赛活动的力度，要强化常规教研，更多注重过程的管理，以扎实的常规教研活动夯实教科研基础，要提倡人人科研，反思和检查自身教育，在教育教学中潜心发现问题，解决问题，让教师的知识和能力得到真正的发展和提高。要进一步加强对课题的管理工作，让教科研工作正常化，有序化，不能出现只顾两头忙，中间过程闲的现象，要认真做好课题的规划工作，做到有计划、有总结，定期开展研讨活动，及时研讨实验中存在的问题，认真注意经验总结，积极撰写科研文章。要保证教育科研成果逐年递增，教育科研质量明显提高。经过三年努力，要保证科研经费的投入，要突出引领性“龙头课题”的开发和导向作用，积极打造全新的教育科研新环境。 创建县二等级学校是我们三年的办学目标，但不是我们的最终目标。我们的最终目标是要让学生、教师、学校都能在办学的道路上保持可持续发展的良好态势。我们的目标是鼓舞人心的，要实现目标的困难和挑战将是前所未有的，只要我们共同携手，同心同德，努力拼搏，以昂扬的斗志锐意改革，以饱满的热情致力创新，以务实的精神促进发展，我们的目标就一定能实现，我们的明天就一定会更加灿烂辉煌! 南浔区菱湖实验小学学校发展规划 一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，深入学习党的十六大和十六届三中、四中、五中、六中全会精神，认真落实胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求；同时以基础教育课程改革为载体，以聚焦课堂教学为契入口，以促进学校教师、学生的发展为目标，建立一支师德高尚、素质良好，能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型教师队伍，切实提高教学质量，全面推进素质教育。二、总体目标：（一）以健全“学习型”实验学校为发展理念，帮助教师树立与“新课程”相适应的现代教育观念，运用大教育观和学习观对教育行为进行反思，在新课程理念指引下探索新的教学行为，创造性地实施新课程，卓有成效地落实课程改革目标。（二）以“主题时间”为主要模式，切实抓好学生的思想道德规范、健康心理品格、良好行为习惯的教育与养成，引导家庭教育，协调社会教育，构建起学校、家庭、社会三合为一的和谐德育新体系。（三）以“科研、教研、学研一体化”为具体宗旨，积极开展有效的教科研活动，形成一支高素质的教科研队伍，以此培养一批教科研骨干，提高教育教学素养和质量。（四）以“全队抓基层，全队抓落实”为工作思路，围绕体验教育开展教育活动，加强组织建设，完善工作机制，增强少先队员的爱心和热爱少先队的情感，培养他们正确的人生观、价值观和生活态度。（五）以“打造平安和谐校园”为目标任务，逐步优化校园环境，大力改善各项基础设施建设，争创省文明单位，牢固树立“菱湖实验小学”的校园品牌。三、具体措施：（一）努力创建“学习型”的实验学校。、立足校本培训，打造师资队伍。（）注重理论学习。利用教师例会、教研组活动、校本培训班等多种渠道组织全体教师认真学习校本培训的有关文件和资料，积极组织教师学习相关教育理论，定期聘请省、市、区教育专家作教育教学专题讲座，介绍教育改革和教育科研信息，解决教师教育教学中的困惑。（）加快教师成长。“以课代培”，加大培训力度。让我校优秀教师给青年教师上“观摩课”、“示范课”，通过听课、评课，让青年教师从优秀教师的课堂教学中受到启发。并且在青年教师中开展优质课评比活动，让青年教师从课程理念、教材钻研与把握、教学设计、课堂教学实践中得到锻炼与培养，发现自身存在的问题，相互取长补短，得到发展。“拜师结对”，加大指导力度。为了进一步加大对青年教师的培养力度，充分利用学校的名师资源，在本校进行师徒结对，明确师徒职责和要求，以老带新，指导青年教师的课堂教学，促进名师资源共享，加快青年教师的成长。搭建舞台，加快培养速度。要求学校青年教师除了完成学校课堂教学比武课外，每学期还要执教研讨课和多组织青年教师外出培训。积极承办高级别的教研活动，让全校教师在家门口就能听到高质量的公开课。同时还要与兄弟学校联合开展教研活动，促进学校之间的交流，给青年教师锻炼的机会，达到共同进步。、加强常规管理，提高教学质量。（）营造氛围，提升认识。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。因此，学校领导高度重视，通过平时会议的强调，随堂课的听课，随机的抽查来使全体教师达成共识。（）开展活动，讲究实效。为了使全体教师对自己的常规工作有全面的认识，为了学校对今后的常规便于管理，必须开展多种形式的检查活动。年开展“教学常规回头看”活动。、由教导处制定活动计划和形成考评小组。、全校教师全员参与，对“哪些日常工作是应该做的？”、“做好这些常规工作的标准是什么？”、“目前在完成这些工作的过程中遇到了什么困难？”、“今后如何有效地做好这些工作？”等系列教学常规中的问题进行点点滴滴的总结和反思，并形成经验材料，打印后上交教导处。、考评小组对全体教师的教学常规进行一次深入的调查（包括：备课、上课、作业批改与辅导、班主任工作、单元考查、实验记录册等）。、活动总结与反思。年开展“教学常规追踪日”活动。、制定计划，成立检查小组。、由检查小组每月确定一定的人数，对他们进行一天的教学常规追踪，（包括备课、上课、批改、学生谈话、学生作业、行为规范等）。、通过一年的追踪检查，进行总结与反思。年开展“教学常规评优年”活动。、不确定时间，对全体教师进行平时常规检查。、期末进行普查。、在平时抽查和期末普查的基础上，进行综合考评，评出一、二、三等奖，在此基础上颁发奖金和奖状。（）取长补短，相互促进。创建“合作型”、“学习型”伙伴关系，同事之间互相学习，取长补短，从而达到相互提醒、相互促进、共同提高的目的。开展各种单项竞赛，展示优秀成果（备课笔记、班主任手册、作业本等），树榜样，立先进，使常规工作越做越好。（）开展“我为常规献一计”活动。检查的目的是为了更好地落实，更好地创新。对于教学常规工作，很多老师肯定有话要说，因此开展“我为常规献一计”活动，对于正确、合理的建议可以采纳，从而不断完善和改进常规工作。、健全质量监控，完善评价制度。（）根据南浔区中小学教学质量监控实施意见加强监控。注重过程监控，除教导处每月组织一次学科成绩的统计外，各教研组一个单元要进行一次学科调研，及时发现问题，提出解决问题的策略。同时要提高教师自我监控的意识和能力，课堂教学中要落实教学目标，课后要及时反思，弥补不足，做好辅导优等生的提高教学和后进生的扶差工作。（）抓好教学质量的评价、考核工作。教导处将建立健全与素质教育理念相一致的检测、评价机制，进一步提高教学质量成效奖励。同时加强考试内容、方法、形式的改革，采用多种形式评测教学质量，以利于减轻学生的过重课业负担，促进学生全面、和谐发展。、加强课程管理，规范教学档案。（）全体教师必须依据日课表、课程计划认真完成教学任务，教师不得更改课程设置、教材内容，调课必须由教导处负责进行，教导处填写调课单或代课单。对课程管理的检查将不定期进行。（）教导处每学期建立必要的、实用的、有效的教学档案，加强保管，力求规范，为教育教学服务。教学档案内容包括：教学计划、总结，教研组计划、理论学习材料，公开课教学设计、设计意图、评课材料及各类调研计划等。同时还要建立期中、期末试卷和成绩分析的各类材料和随堂听课成员的听课笔记、打分记录与外校交流的材料；教师外出学习、培训、听课感悟及反思等。（二）竭力形成新型浓郁的教科研氛围。、着眼教科研培训，加强队伍建设。建设高素质的科研教师队伍，是搞好学校科研工作的关键，也是全面推进素质教育的基本保证。为更好地做好科研工作，提高科研素质，学校要求科研教师做到：（）强化教科研意识。要充分认识到不能搞教育教学科研、没有课题的教师就不是一名好老师。使“无功就是过，发展慢就是错”的教科研观念深入人心。（）加强自身建设。牢固树立“两个服务”的思想，严格执行教科室工作规程，使内部管理科学、民主、规范，教科研人员要不断学习，提高自身的教科研能力和指导水平。（）注重教师培训。通过抓两条主线，以点带面全方位培训教师，打造学习型、研究型教师队伍。一是理论学习：教师要认真学习现代教育教学思想，学习现代教育教学理论，改变旧的师生观、课堂观、育人观，树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育及终身学习的自觉性。二是专业培训：以课题组长、教科研骨干为龙头的人员，研讨如何扎实有效地开展校本课程利用和教育科研工作，提升他们的教科研管理理念和研究水平；以全体教师为群体，研讨新理论、新问题，采用讲座、经验交流、焦点问题研讨等灵活多样的形式，扎实有效地开展普及教科研知识的培训工作，邀请专家来校进行教科研辅导、讲座，提高教师独立研究的能力与水平，让广大教师学会课题研究的方法。、推进课程改革，开展专题研究。（）深化教学改革。课堂教学要以全面提高学生素质，促进全体学生生动、和谐、主动发展为根本目的。要突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性、主动性，培养创新意识和实践能力，使学生真正做到会学、勤学、爱学。学校将建立青年教师“我与新课程共同成长”档案袋。把青年教师三年中在教学改革方面所做的工作及取得的成绩累积起来，三年后评出“教改之星”。真正把课程改革理念和课程标准要求落实到课堂教学中，并在提高课堂教学有效性的基础上提高教学质量。（）完善教研活动。为了进一步深化新课程改革，提升教师的教学理念，在历年教研活动的基础上，逐年举行具有特色的教研活动。每学年都要求周岁以下的教师必须参与评比，全校教师参与活动。年开展“五项全能”竞赛（上一堂课；写一篇教学论文；一项学科基本功竞赛；写一篇教学案例；一次说课）。年开展“我与新课程共同成长”评比活动（上一堂课；写一份教学设计；“我与新课程共同成长”征文评比；观看录象，写一份评课稿；上一堂微型课）。年开展“校本教研先进个人”评比活动（上一堂课；写一篇案例；撰写一篇教学论文；一份练习设计）。（）开展专题研究。全体教师结合课程改革实验中的实际问题，确立加强教学管理、提高教学质量的研究小课题、制定研究方案，采取措施、积极探索、大胆实验，及时总结经验，并对课程改革中的问题加强反思和研究。每学年初（月底前）完成小课题的研究方案（周岁以下教师必须提交课题立项申报方案），由教科室、教研组在月初对申报课题进行论证。、抓好课题指导，确保有效管理。（）近几年来，我校的科研工作正逐步走上正规化道路，课题研究已经逐步被广大教师所认同。今年立项的省级有个，市级课题有个，正在申报省、市级课题各个，全校教师人人参与课题研究。但是，科研项目的数量替代不了科研的价值，所以在课题研究指导及管理等方面要加强力度，尤其是研究的实效性、研究方法和研究过程中的数据处理和资料积累等都要加强指导和管理。要抓好已经立项课题及校级课题的指导与管理，形成省、市、区、校四级教科研课题研究体系，发挥教育科研实验研究基地作用。（）为使科研管理工作逐步走上科学化、系列化、规范化的轨道，科研室要求实验教师要做到“五有”，即要有计划、有记录、有总结、有学习笔记、有理论文章；继续实施一系列的教科研制度，如学习制度、交流制度、监督制度、管理制度、奖励制度等；教科室要深入到实验教师中去，深入到课堂教学改革之中，做到随时指导、随时验收、随时检查、随时总结，强化教科研管理中的竞争机制和激励机制，做到管而不死、活而不乱，在对教师的教科研量化考核过程中做到公正合理，以调动教师从事教科研工作的积极性，教科室还要及时和各级部门保持联系，沟通实验信息，以保证实验工作顺畅进行。、重视成果推广，争取广泛交流。在教育教学过程中，每一所学校都有自己的特点和学情，我们要立足于贴近教学实际、学生实际的教育问题，发现、总结和推广发生在我们身边的成功案例和经验，要通过跟踪调查、座谈等形式，帮助一线教师在教育教学中反思自己的教学行为，总结成功经验，通过对外教育教学展示、经验交流等活动，把学校和教师的成功经验宣传出去。每年我们还将教师的课题成果汇编成册，积累他们的研究成果。同时增设“教科研论坛”和“课改之窗”，及时反映学校课题研究成果及动态，针对教育中的难点、热点问题，发表师生教育方面的言论，以传递课改经验，宣传成功案例，树立先进典型，交流研究经验，提升理论素养。今后三年，我们将围绕省市教科研重点开展立项研究，省级课题争取立项个，市级课题争取立项个，区级课题争取立项个，力争一项以上的课题在市级获奖，一项以上课题在市范围内推广，并形成一部菱湖实验小学教育研究成果集。、立足科学规划，采取保障措施。（）加强领导。形成以“教育科研领导小组学校教科室学科课题研究小组课题组”为核心的四级教科研管理网络。力争营造出一个健康、向上充满火力的教育研究氛围，总结出一定的教科研成果，打造出一批学习研究型教师。（）物质保证。不断更新现有各室的设备，进一步形成教育现代化。发挥校园网建设，加快教育信息化、现代化的步伐。加快校园环境建设和文化建设，使校园整体氛围体现时代精神和艺术特点。每年向学校争取教科研经费，专款专用，保证实验正常进行。（）制度保证。学习制度。教科室每月一次组织实验教师学习有关课题研究的理论知识，开展科研普及。交流制度。每月召开一次实验人员会议，交流实验体会，及时反馈实验中出现的问题，保证实验的进度。监督制度。教科室每月对课题实验检查一次，不定期进班听课，确保实验的力度。管理制度。完善课题管理制度，使课题申报、论证立项、中期管理、成果验收、鉴定评价、转化推广等全过程实施科学、规范管理，以促使课题研究上水平、出精品。奖励制度。为激发教师从事教育科研的积极性，学校建立教育科研奖励制度，对从事实验的教师，在晋职、晋级、评优过程中，同等条件优先考虑。（三）稳步完善少先队工作机制。（一）常规工作、加强辅导员队伍建设，促进辅导员队伍的革命化、知识化、专业化是我们努力的方向。 辅导员是基层少先队工作的具体组织者、实施者和指导者，是抓基层、抓落实的重要执行力量。未来3年内我们将努力使我校的辅导员队伍提高一个档次。（1）深入开展辅导员光荣感和责任感教育。引导少先队辅导员深入学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，结合保持共产党员先进性教育活动和增强共青团员意识主题教育活动，深入开展“如何做少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者”的大讨论。完善修改辅导员考核奖惩制度，每学期末进行考核。每学年对成绩显著者予以表彰。以考核促进步，不断提高辅导员工作的光荣感和责任感。举办各级各类培训和辅导员风采展示活动，全面提高我校辅导员的政治素质和业务素质。开展校“十佳辅导员”评比，以评促提高。（2）以多种方式加大学校辅导员的培训力度。开好每月一次的辅导员例会，互相交流好经验加强辅导员之间的沟通与学习。以纲要的实施为重点，进行集中的学习，鼓励辅导员把自己的经验撰写成论文，参加区市的年会论文比赛及学校的经验交流。（3）加强完善少先队校外辅导员队伍。在未来3年内继续聘请家长、退休老干部以及社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍，结合学校的实际，充分发挥时间和空间的优势，组织学生多接触、多参与社会实践，变“封闭式”教育为“开放式”教育，使学生全面认识社会、人生，培养和提高学生自我要求、自我管理、自我评价的能力。、抓好少先队各阵地建设。 对在学生中建立的广播站、红领巾监督岗等各种组织进一步健全，规范各种管理制度、队干部轮换等各种工作形成制度或操作流程，便于少先队员自主活动。对于还未建立的阵地进行积极的开发和完善。如红领巾电视台、红领巾网站、红领巾一条街等等。 加强学生心理健康教育。继续开展心理讲座、开设“知心姐姐”信箱、“知心热线”等活动。、更新理念，拓展时空。 少先队组织将邀请社会上的有关人员进校举办革命传统报告会、交通法规讲座、法制教育等。每年的“三五”、“清明”、“五四”、“六一”、“七一”、“十一”重要节日期间将少先队员重点开展丰富多采的体验教育活动和科技创新活动。少先队大队部围绕“五自”教育开展重点活动，对升旗仪式、广播站、文体活动、主题队会等尝试由学生自主策划、自己主持，总结经验，推广到所有队活动中。通过自主活动培养学生的自主精神和创新精神，推动兴趣特长小组活动的全面开展。（二）重点建设1、加强校园文化建设。 校园文化是师生在教育教学过程中所创造形成的精神财富、文化氛围，以及承载着它的活动形式和物质形态。学校精神文化建设是校园文化建设的核心，精神文化是校园文化的灵魂，它主导着校园文化的方向。今后要重点对校园精神文化建设做如下探索：（1）渗透性探索。优化校园文化环境，以它特有的象征性符号向学生潜意识地灌输着国家的教育思想、道德规范和价值标准。要十分重视校园精神文化建设，利用其渗透性特征，充分运用各种校园文化载体，重点落实公民道德建设实施纲要、小学生日常行为规范等。利用各种有利契机，特别是重大的节日、纪念日等开展各种活动，对学生进行爱国主义等教育。（2）选择性探索。校园文化往往是通过传授知识，开展活动形成的。这一特点就形成了校园文化教育的选择性。建设健康向上的校园文化是改善教育环境的首要方面，这是社会对学校的选择和要求。而学校也存在着对校园文化的选择。根据国家教育方针和社会对未来人才的需求，应有选择地引进部分古今中外的各种文化以丰富师生的精神需求，同时在此基础上内化，形成富有个性的文化。这些引进文化不断加以调整、充实、丰富、发展，以适应社会主义市场经济文化的要求和校园主体的内在需要。（3）全员性探索。全面贯彻国家教育方针，面向全体学生是学校实施素质教育的基本要求。“个个都能参与，人人都能成功”是实施校园文化建设的基本思路和最终落脚点。我们探索的途径之一是：改变传统的评价方式，积极创设良好的成长环境，培植健康向上的校园文化，“让每个学生踮起脚来就能摘到桃子”。我们的目标是要使每一个学生在不同方面和不同层次上都能体验到成功的乐趣。我们的校园文化特征之一是：挖掘每位后进生的闪光点！（4）自主性探索。法国杰出的思想家和教育家卢梭认为：人生来都是自由平等的，自由自在地发展就意味着像植物那样生长发育，教师就应像园丁一样精心护理儿童，而不应给儿童任何强迫。我们认为，自主是形成学生乐学的长久动力之源。给学生一个题目让学生自己去设计，充分发挥学生的想象力和创造精神。自主活动使学生身心得到彻底的解放，引发学生的积极探索精神，学生的自主活动内容异彩纷呈：校园文化语的设计、社区热点的调查、名人专访、校园走廊文化等。学校对各类自主活动进行归类评选展示，加以正确引导。2、深入推进少先队品牌活动，突出体验教育特色 体验教育是共青团和少先队组织在总结50多年来少先队的优良传统和基本经验的基础上提出来的，是少先队适应新形式进一步加强少年儿童思想道德教育的有效途径。（1）在学校活动中体验成功。在“小公民”道德教育中立足于一个“小”字，把大道理化成小活动，把大道德化成小行为，于细微处见精神。比如“文明示范岗活动”，“小公民达标活动”，“礼仪表演活动”“做小明星展风采活动”等。“手拉手”互助活动是中华民族凝聚力和传统美德在少年儿童身上生动具体的体现。我校将继续在校内各中队内部开展“一帮一”的互助活动，并以高年级与低年级结对子的形式，组织高年级的中队干部和队员，在活动组织、学习生活等方面帮助低年级的队员迅速成长起来。深化“手拉手”活动，把“手拉手交朋友”作为中心环节，交流信息，交流学习生活，交流情感，培养交往能力和关心他人、助人为乐的良好品德。要进一步拓展“手拉手”领域，让手拉手的互助精神在全社会开花。深化“雏鹰争章”活动。要以纲要的普及和实施为契机，推进把“雏鹰争章”作为少先队员素质发展的评价体系和奖励手段的工作，进一步构建少先队服务素质教育的有效机制，努力使大多数少先队员都能获得“雏鹰争章”。深化“民族精神代代传”活动。以体验教育为基本途径，结合湖州的历史文化，引导队员自主开展丰富多才的主题活动，使他们在活动中进一步感悟民族精神的深刻内涵，感受“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”，自觉弘扬和培育民族精神。深化节约资源“四个一”活动。继续开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，引导少先队员从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。深化“中国少年儿童平安行动”。继续在少先队员中开展喜闻乐见的安全教育活动，在提高少年儿童自护意识的同时，结合“雏鹰争章”活动，引导少年儿童加强自护能力的培养。深化“百花园文化体育艺术活动”。培养、发掘少先队员的艺术才能，繁荣校园文化。我校已经举行了首届“校园之星”的评比，今后将两年一届开展评比，挖掘更多的小明星。2007年“六一”节举办第二届“校园之星”的评比。06年第一学期开展了我校的第一次检阅仪式，效果也较好，争取从徒步式渐渐变化成主题式。2008年的“六一”将围绕“为奥运加油”为主题开展各中队的检阅仪式。结合学校“2+1”项目活动，充分发挥第二课堂素质教育主阵地的作用，积极开展丰富多彩的培训和活动。2009年的“六一”举行“我为实小添光彩”主题活动暨“红领巾文化体育艺术节”，通过各类文化体育艺术活动的开展，培养队员良好的道德情操，丰富校园文化生活，频频向社会展示我校少年儿童的精神风貌。大队部将积极创新“百花园”艺术活动的项目和载体,红领巾欢乐健身、红领巾跳蚤市场等各类活动，为少先队员营造轻松愉悦的成长环境。大力开展少年儿童科技创新活动。通过开展趣味性的少年儿童科技创新活动，积极引导少年儿童争当“小问号”、“小发现”、“小能手”，引导他们积极参与科技实践活动的过程，注重科学精神的培养，为他们形成科学的行为习惯奠定基础。（2）在家庭中体验亲情。开展“道德规范进万家”活动，这是循序渐进的序列主题活动。例如开展“今天我当家”活动，通过具体活动的操作，家庭成员密切交流，增进了解，加深感情，和睦家庭。同时也让学生体验到当家长的辛苦，了解父母关心父母，使学生形成孝敬父母、勤俭自强的高尚道德。家庭体验活动的开展采取家校联系卡的形式及时进行反馈，使学校教育有效延伸到家庭，把家庭体验教育活动系列化、制度化，为学校实施家庭德育活动营造出良好的氛围。（3）在社会中体验爱心。学校教育的最终目的是让学生成功地走向社会、融入社会、服务社会，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义小公民。在“手拉手”活动中，我校将每年都通过各种形式的活动，对学生进行体验教育。组织少先队员到敬老院进行慰问活动等，增强学生爱党、爱国、爱人民的信念。 我校的少先队工作在上级的正确领导和学校领导的重视下，将始终坚持以德治校和依法治校相结合，狠抓常规工作，特别注重观念更新，不断创新工作方式，争取通过三年的建设取得更大成绩。（四）扎实推进政教体卫艺各项活动。、主题教育与常规教育相结合，深化德育工作。（）构建校长室、德育处、少先队大队、年级组等职能部门各司其职、各负其职、通力合作，班主任（辅导员）、学生成长导师及科任教师共同参与的学校德育网络。（）行为规范教育常抓不懈，以自我教育及红领巾监督岗检查相结合的方式，重视学生自我管理的能力，使班风、校纪、文明礼仪、环境卫生、行为习惯等方面上一个新台阶。（）以实践体验为途径，通过组织教育活动、读书活动、节日教育活动，进行爱国主义、民族精神、集体主义、传统美德等各项教育，帮助学生不断寻找榜样，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力塑造良好的学生形象，不断提升学生的素养。（）建立并完善家长委员会活动制度，每学期召开各种形式的家长会，加强家校联系。有针对性地开展创建学习型家庭的各项活动，增强家长的参与意识。（）发挥大队部在学生中的作用。广泛开展各项社团活动，尤其注重发挥艺术教育的德育功能。（）充分重视校园文化在德育中的熏陶作用，不断挖掘和拓展学校文化内涵，逐步形成以学校环境文化、学校媒体文化和学校活动文化为主要内容的丰富、健康、富有特色的校园文化体系，形成自尊、尊人、律己、律人的良好校园道德行为环境，用环境教育学生。（）进一步树立社区教育意识，充分发挥社区教育功能，利用本区丰富的人文资源和学校德育基地，开展寓教于乐的教育实践活动，培养学生的创新精神、实践能力。、普及学生身理心理健康教育，加快学生成长导师制建设。（）加强班主任、导师理论素养、思想品德、业务能力的培训，校内学习交流制度化，进一步完善班主任、导师工作考核制度，提升班主任队伍整体素质，形成班主任工作经验特色。（）建立行为偏差学生档案，深化学生成长导师制，注重实效着重抓好帮教网络，确保犯罪率为零。（）开展心理咨询活动，建立心理档案，对心理健康进行研究，以此培养学生的正当竞争及诚信自立的意识。、深入开展系列丰富的艺术教育活动，促进学生发展。（）抓好体育艺术类课程的规范管理，提高普及率，全面提高学生的身体素质和艺术素养；巩固特色队伍建设和保持持续发展的良好势头，学生社团的队伍不断扩大，特长生的艺术水平明显提高，整体艺术情感得到充分的陶冶，在市、区科技艺术节比赛中取得好名次，让更多的学生社团成为学校艺术教育的新亮点；与此同时，结合新课程改革，进行科艺体教育，使科艺体教育逐步常规化、系统化，以提高其普及面。（）实施中小学课外文体活动工程，开展“体育艺术”活动，初步探索有效的实施方法，不断进行经验积累和总结，步入良性轨道，创建区课外文体活动工程示范学校。（）抓好书法、中国象棋品牌建设。（）组建各类体育艺术类团队，有计划有步骤加强训练，田径队在区体育运动会上走出低谷，同时办好一年一度的田径运动会、科技艺术节，丰富校园文化生活，提高学生的素养。（）开展以科技艺术体育教育为特色，培养学生特长为目的的多种校园文化活动，每学年举行体育运动会、科技创新比赛、艺术节活动，着力提高学生身体素质和艺术素养，丰富校园文化生活。（）重视科艺体教师的培养，努力创造外出学习和比赛的机会。、安全卫生工作时刻常抓不懈，确保校园平安。（）有效利用一分钟安全警示教育校本课程，对学生进行安全警示教育。（）建立警务联系室，利用多种渠道对学生进行交通安全教育，政策法制法规教育。（）开展卫生健康教育，定期开展卫生宣传活动，学生健康教育系列化，健康检查制度化，加强学生的保洁意识教育和劳动习惯的培养。（）落实食堂安全卫生管理各项制度，确保食品卫生安全。（五）牢固树立优质的和谐校园品牌。、逐步提高校园基础设施建设。（）年修建西校区教学楼连廊。（）年争取政府支持，建造风雨操场。、不断改建校园文化网络建设。开通校园教育信息网、校讯通思讯平台。提高小荷电视台、红领巾广播站的质量等。