小班语言游戏教案《我的小伞》.doc

小班语言游戏教案我的小伞小班语言游戏教案我的小伞。【活动目的】1、能认出自己的小伞，并简单描绘自己的伞的颜色、特征，能用一句连接的话我喜欢我的伞，它是什么色的描绘。2、认识不同的伞，比方遮阳伞，沙滩伞等等，知道伞有不同的用处。3、通过对伞的进一步体会，能进步对生活的经历，热爱生活。【活动准备】1、请家长准备孩子们各自的小伞。2、ppT。各种伞的图片。【活动过程】1、老师拿出事先准备的伞，摆放在桌子上，并且说哇，小朋友们，这几天下了好大的雨，你们是拿什么来躲雨啊？引出话题，然后请小朋友上前认领自己的小伞教案 。2、等小朋友们认领自己的小伞后，老师先进展示范这是我的伞，我喜欢我的伞，它是蓝色的，它上面有小花。然后让小朋友一个一个描绘尽量根据自己的句式描绘自己的伞。3、老师翻开ppT，让小朋友看不同的伞，并请孩子分组讨论这些不同的伞的用处。4、然后老师请小组代表上台展示自己组喜欢的伞，并且请孩子说出理由，还可进一步提问孩子他们喜欢的这种伞可以用到什么用处上，比方小朋友们喜欢哪种伞呢？为什么呢？孩子们就可答复太阳伞，因为可以在上学的时候遮太阳引导孩子将生活经历联络起来。5、ppt展示完毕，老师拿出自己的伞，告诉孩子们伞的构造，并且告诉孩子们伞端的锋利，使用时要小心，不要对着人翻开等考前须知，进步孩子的保护意识。小班语言游戏教案聚宝盆活动目的：1、大声说出想要聚宝盆变的东西，如我想要玩具小熊、小汽车。2、试用动作进展相应的变化。3、愿意愉快地同伙伴一起合作参加游戏活动。活动准备：一个画有圆圈的场地。活动过程：一、引题师：今天早上我给你们讲了聚宝盆的故事，聚宝盆都有哪些本领啊？请小朋友举手告诉我，那谁告诉我聚宝盆怎么样才会停下来？你们瞧，我们中间有一个大大的圆圈，像不像一个聚宝盆，我们今天就来做聚宝盆的游戏。二、游戏环节1、老师带着示范游戏规那么师：金老师会大声地说出我想要的东西，然后你们就变成那样东西赶快到聚宝盆里来，只要一听到够拉够啦太多啦，聚宝盆就会停下来，小朋友也赶紧找到自己的小圆点。比方说我想要许多许多的小兔子玩具老师做小兔子跳进圈内，一只变两只，两只变三只，哇！我们都到聚宝盆里，变成好多好多的小兔子玩具。够啦够啦，太多啦！老师示范，马上回到自己的原点上。可以再稳固游戏规那么，刚刚有没有听见金老师在喊：够啦够啦，太多啦，瞧，聚宝盆就停下来了，我们也马上像刚刚一样，赶快找到自己的圆点坐好。2、幼儿变出老师想要的东西。师：好，你们听，金老师又想要东西了，你们快来帮帮我！我想要很多很多的小汽车，同上。机器人这个聚宝盆本领真的很大，那我要想一个难变一点的东西，小兔子要过河，我想要很多很多座小桥，小朋友告诉我，小桥是什么样子，你们来看看，两个人手搭手像不像一座小桥，你们赶快找一个小伙伴，变出我想要的小桥。够啦，够啦，太多啦，幼儿回到圆点上。3、幼儿变出幼儿想要的东西。小朋友略做放松。刚刚你们真像魔术家，帮金老师变出了我想要的东西，而且那么多，那如今来变变你们想要的东西，你们想要什么啊？那这样子，我们先来听听方程想要什么东西，一起来帮帮她，方程，大声地告诉大家，我想要4、集体说出我想要师：我发现，你们都是好朋友都是能帮助别的小朋友变出他们想要的东西，假如，聚宝盆能变出许多许多的好朋友来，那就玩的更开心了。我们一起来大声地说，我想要，许多许多的好朋友老师幼儿一起拥抱，拉手够啦够啦，太多了。三、完毕师：这个聚宝盆太小了，我们操场下面还有一个更大的聚宝盆，想不想去变变？一个跟一个走出活动室。小班语言教案：识字游戏教案识字游戏教案好宝宝执教：成金娥一、 设计意图：根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，的方法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模拟、说和玩，来完本钱节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。二、 教学目的1、 欣赏第三课好宝宝，幼儿空中手划字。2、 认读“自己”和“宝宝”两个词语。3、 可以听指令做动作。三、 准备1、 录音机、磁带、大范例。2、 “欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”3、 大、小字卡“自己”和“宝宝”假设干。(活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方)4、 小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。四、 过程1、用谈话形式引出课题。今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗?(老师带着袋鼠头饰出来)。今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)2、出示大范例挂图啊!今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗?(愿意)，好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗?3、老师念读第三课好宝宝，幼儿欣赏，并在空中手划字。4、老师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。5、老师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。(1)、老师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：小鸟是怎样飞的?(自己飞)老师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模拟小鸟飞的动作。(2)、老师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的?并模拟动作。(方法同上)(3)老师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀?(宝宝)，他也是自己走的。让幼儿模拟动作。6、游戏：(1)、游戏的名称：谁在做(2)、交代游戏要求和玩法。老师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模拟动作不 同。)(3)、游戏可用不同的动作重复进展，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。7、活动延伸老师弹小鸟自己飞的音乐，幼儿模拟飞的动作分开活动室。小班语言游戏教案藏猫猫活动目的：1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。活动准备：1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：梦幻曲2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。3、场景布置：藏猫猫的三个家。活动过程：一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。1、老师藏，幼儿找。师：今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。(藏两次，都要露出脚。)师：你们怎么找到朱老师的啊?2、幼儿藏，老师找。(老师把眼睛闭起来渐渐数到5，就去找宝宝们。)师：咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。二、引导幼儿感知理解儿歌。1、出示月亮、云朵、星星。师：小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。2、老师边演示边朗读儿歌藏猫猫。师：小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)师：小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?师：我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。老师边演示教具边朗读儿歌藏猫猫。3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。谁在天上飘呀飘?小月亮藏在哪里?小月亮的脚藏起来了吗?谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。4、集体学习儿歌藏猫猫。师：看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌藏猫猫。师：这次我们用好听的声音来说说儿歌藏猫猫。三、藏猫猫游戏表演。1、根据儿歌内容进展集体游戏表演。师：小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。师：云朵在哪里呢朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?老师带着宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。师：小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们如今要休息了，我们也休息一会。老师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。评析：这是小班浸透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。活动过程的每一个环节，老师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫气氛，处处都能让宝宝们感受到藏这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目的要求。附儿歌：藏猫猫小月亮，飘呀飘，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。小班语言游戏教案笨老鼠【活动设计】语言活动笨老鼠是一个非常有趣而幽默的故事，通过故事能使幼儿理解到平时要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜欢。纲要在语言领域中明确指出：开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。而这个故事中的对话比拟简短有趣很合适小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的根底上学说对话。本次活动我用总分的构造并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。【活动目的】1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。2、理解词语板着脸、哼哧哼哧学说故事中的对话。3、感受故事的诙谐、幽默。重点：在理解故事内容的根底上学说故事中的对话。难点：理解词语板着脸、哼哧哼哧。【活动准备】小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片；故事图片四张。【活动过程】一、谈话引题。小朋友们你们都看过猫和老鼠的动画片，看了之后感觉怎么样？猫想吃老鼠使劲地追，可就是追不到。而今天黄老师给大家带来的故事是老鼠喜欢猫。那是什么原因呢？二、完好欣赏故事。1、老师边出示教具边完好讲述故事一遍。2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗？鼠宝宝是怎么说的？你的声音真好听，我喜欢幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。三、分段理解故事。1、老师出示图片一讲述。提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗？它是怎么说的？请全体幼儿学说。我们一起来模拟一下鼠妈妈太轻的声音。2、老师出示图片二讲述。老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢？鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗？它是怎么说的？集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢？幼儿学叫呱呱呱。3、老师出示图片三讲述。提问：猪婆婆的表情是怎样的？幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语哼哧哼哧让幼儿一起学做动作，老师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的？鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗？它是怎么说的？四、老师小结。小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗？猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音，这样人家才会喜欢。附故事笨老鼠天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮吱吱吱哄鼠宝宝睡觉。 鼠宝宝说：你的声音太轻，我不要你哄！老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶呱呱呱地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说：你的声音太难听，我不要你哄！老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说：小家伙，你为什么不睡觉？鼠宝宝哭了起来：你多凶啊！快走，快走！老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌：小乖乖，闭上眼睛鼠宝宝说：你的声音真好听啊！我喜欢你！老鼠妈妈很快乐，去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦！ 第 13 页 共 13 页