明末清初的思想活跃局面说课课件

说课 专题一专题一 第四课第四课 明末清初的思想活跃局面明末清初的思想活跃局面 教学背景教学背景教学过程教学过程教法学法教法学法理论依据理论依据 以新课程理念为指针，采用合作探以新课程理念为指针，采用合作探究的模式来设计本节教学活动。努力创究的模式来设计本节教学活动。努力创设生动活泼的教学情景，让学生积极参设生动活泼的教学情景，让学生积极参与、体验和感悟，成为课堂的主体和知与、体验和感悟，成为课堂的主体和知识的主动构建者，老师则成为学生活动识的主动构建者，老师则成为学生活动的组织者、引导者与合作者。的组织者、引导者与合作者。（一）教材分析（一）教材分析1 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用 明清之际是中国历史上继春秋战国百家争鸣明清之际是中国历史上继春秋战国百家争鸣之后，又一次思想十分活跃的时期。思想家们之后，又一次思想十分活跃的时期。思想家们对儒学传统教条进行了多方面的批判与修正。对儒学传统教条进行了多方面的批判与修正。2 2、新课标对本课要求、新课标对本课要求 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要主张，了解明清时期儒学思想的发展。家的主要主张，了解明清时期儒学思想的发展。知识与技能知识与技能掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。结合当时时代等思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。脉络。情感与价值观情感与价值观通过对明清之际思想家们大胆批判传统文通过对明清之际思想家们大胆批判传统文化的行为的学习，使学生确立积极进取的化的行为的学习，使学生确立积极进取的人生态度，塑造健全人格，培养健全的意人生态度，塑造健全人格，培养健全的意志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。志，增强经受挫折、适应生存环境的能力。过程与方法过程与方法学生根据学生根据材料材料从不同的角度发现问题，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，主动探究问积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案。在对明清之际思想家的了解题的答案。在对明清之际思想家的了解过程中，运用过程中，运用比较法比较法对所学内容进行较对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。为全面的比较、概括和阐释。3、教学目标、教学目标4 4、教学重点和难点、教学重点和难点（1 1）重点：罗斯福新政的内容和影响）重点：罗斯福新政的内容和影响 （2 2）难点：对罗斯福新政的评价）难点：对罗斯福新政的评价（二）学情分析（二）学情分析 高一学生有一定的自学和表达能力，也积累了高一学生有一定的自学和表达能力，也积累了一定的历史知识。他们思维活跃，求知欲旺盛；一定的历史知识。他们思维活跃，求知欲旺盛；但在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不但在思维的独立性、批判性、灵活性等方面还不够成熟。够成熟。1 1、教学方法、教学方法 本课以学生为主体组织课堂教学，主要采用本课以学生为主体组织课堂教学，主要采用材材料教法料教法 、问题教学法、问题教学法。教师创设具体情境，递进设。教师创设具体情境，递进设疑，引导学生在原有知识的基础上，独立思考，合疑，引导学生在原有知识的基础上，独立思考，合作学习，逐步探究。作学习，逐步探究。2 2、教学手段：、教学手段：多媒体辅助教学。多媒体辅助教学。3 3、学法指导、学法指导 指导学生运用指导学生运用观察、思辨以及合作探究法观察、思辨以及合作探究法，依，依据相关情境和材料解决相关问题。据相关情境和材料解决相关问题。三、教法学法三、教法学法创设情境创设情境引入新课引入新课合作探究合作探究学习新知学习新知回味历史回味历史培养情感培养情感历史游艺园历史游艺园巩固新知巩固新知 如果你是古代的人，你敢挑战孔如果你是古代的人，你敢挑战孔孟权威吗孟权威吗?甚至敢把九五至尊的皇帝批得狗甚至敢把九五至尊的皇帝批得狗血淋头吗血淋头吗?第一环节：创设问题情境导入新课第一环节：创设问题情境导入新课请同学们欣赏一组人物图片请同学们欣赏一组人物图片一、一、“离离经经叛叛道道”的的李李贽贽 第二环节：第二环节：合作探究合作探究 学习新知学习新知1、请学生作人物介绍、请学生作人物介绍 2、根据下列材料、根据下列材料合作探究合作探究问题问题材料一：材料一：李贽认为每一个人都应该是平等的。尧舜同普李贽认为每一个人都应该是平等的。尧舜同普通人一样，每一个人都是圣人。种地、做生意，一切通人一样，每一个人都是圣人。种地、做生意，一切谋生活动，都是普通人的物质利益，这些就是道。谋生活动，都是普通人的物质利益，这些就是道。材料二：李贽还认为：人皆有私，材料二：李贽还认为：人皆有私，“穿衣吃饭，即是穿衣吃饭，即是人伦物理人伦物理”，追求物质享受乃是，追求物质享受乃是“秉赋之自然秉赋之自然”。“谓圣人不欲富贵，未之有也谓圣人不欲富贵，未之有也”。那些满口仁义道德、。那些满口仁义道德、纲常礼教的道学先生，也不过是借理学这块敲门砖来纲常礼教的道学先生，也不过是借理学这块敲门砖来为自己谋取高官厚禄罢了。为自己谋取高官厚禄罢了。问：上述两段文字主要反映了李贽怎样的思想观点？问：上述两段文字主要反映了李贽怎样的思想观点？李贽主张人们应该有平等地位，反映了他反对封建等级制度和李贽主张人们应该有平等地位，反映了他反对封建等级制度和封建特权，尊重普通人的利益和地位；封建特权，尊重普通人的利益和地位；他提出人皆有私，揭露道学先生的虚伪，反映了其反对宋明他提出人皆有私，揭露道学先生的虚伪，反映了其反对宋明理学提倡的理学提倡的“存天理、灭人欲存天理、灭人欲”的主张和对纲常礼教的揭露、批判。的主张和对纲常礼教的揭露、批判。明末清初三大进步思想家明末清初三大进步思想家 材料一材料一“其（君主）既得之（天下）也，敲剥天下其（君主）既得之（天下）也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，乐，.然则为天下之大害者，君而已矣。然则为天下之大害者，君而已矣。”明夷待访录明夷待访录原君原君 材料二材料二“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。”明夷待访录明夷待访录 财计三财计三 黄宗羲（黄宗羲（16101695）浙江余姚人浙江余姚人梨洲先生梨洲先生 代表作：代表作：明夷待访录明夷待访录（1 1）材料一中黄宗羲提出什么政治思想？除此之）材料一中黄宗羲提出什么政治思想？除此之外，黄宗羲还有什么政治主张？外，黄宗羲还有什么政治主张？(2)(2)材料二中黄宗羲提出什么经济思想？这种思想提出材料二中黄宗羲提出什么经济思想？这种思想提出的背景是什么？反映了当时的什么思潮？如何解释该的背景是什么？反映了当时的什么思潮？如何解释该思潮？传统的经济思想是什么，简要评述这种经济思思潮？传统的经济思想是什么，简要评述这种经济思想的作用？想的作用？二、黄宗羲的二、黄宗羲的“天下为主，君为客天下为主，君为客”说说材料一材料一“易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。是故知保天下，率兽食人，人将相食，谓之亡天下。是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣，肉食者谋之；保然后知保其国。保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”日知录日知录顾炎武顾炎武（16131682）亭林先生亭林先生代表作代表作：天下郡国利天下郡国利病书病书、日知录日知录（）结合材料和教材归纳（）结合材料和教材归纳顾炎武顾炎武有那些主张有那些主张?你认为什么是你认为什么是“亡国亡国”什么是什么是“亡天下亡天下”？（）后人把他的思想归纳为（）后人把他的思想归纳为“天下兴亡匹夫有天下兴亡匹夫有责责”，它反映了中国人民的什么传统美德？，它反映了中国人民的什么传统美德？结合中国的历史或现实，列举几个能体现这结合中国的历史或现实，列举几个能体现这种美德的人物或事迹？作为高中生的你应该种美德的人物或事迹？作为高中生的你应该怎样做？怎样做？经世致用思潮对我们今天的现实意义经世致用思潮对我们今天的现实意义 1、把书本知识和实地调查结合起来，既要重视书、把书本知识和实地调查结合起来，既要重视书本知识的积累，也要注重实地考察。本知识的积累，也要注重实地考察。2、爱国、爱国“经世经世”的优良传统、务实革新的精神和的优良传统、务实革新的精神和求真求是的学风，对于正在进行的中国特色的社会求真求是的学风，对于正在进行的中国特色的社会主义建设，具有重大的现实意义。主义建设，具有重大的现实意义。3、要以天下为已任，关心国家、民族的兴亡和人、要以天下为已任，关心国家、民族的兴亡和人民大众的疾苦，要学用一致、经世济民，发扬注重民大众的疾苦，要学用一致、经世济民，发扬注重实践、注重实证的求实精神，广泛地进行社会调查实践、注重实证的求实精神，广泛地进行社会调查和历史考察。和历史考察。4、在学习问题上不能只停留在定计划、下决心，、在学习问题上不能只停留在定计划、下决心，要拿出实际行动，要注意把教材知识与现实生活结要拿出实际行动，要注意把教材知识与现实生活结合。合。王夫之王夫之四四.王夫之的王夫之的“孤秦陋宋孤秦陋宋”批判批判阅读教材归纳王夫之主要思想成就阅读教材归纳王夫之主要思想成就.同同 十七世纪左右，西方在文艺复兴的思想洗礼下逐十七世纪左右，西方在文艺复兴的思想洗礼下逐步迈向近代化；同一时期的中国也涌现了一批先进的步迈向近代化；同一时期的中国也涌现了一批先进的思想家，使明清之际成为继百家争鸣之后，又一个思思想家，使明清之际成为继百家争鸣之后，又一个思想十分活跃的时期。那么，明清之交为什么会出现思想十分活跃的时期。那么，明清之交为什么会出现思想活跃的局面呢？想活跃的局面呢？原因：原因：1 1、资本主义萌芽发展缓慢，小农经济占据主导地、资本主义萌芽发展缓慢，小农经济占据主导地位，缺乏民主思想发展所需的经济基础。位，缺乏民主思想发展所需的经济基础。2 2、君主专制统治空前强化，文化专制，缺乏宽松、君主专制统治空前强化，文化专制，缺乏宽松的文化环境。的文化环境。明清科举考场明清科举考场社会存在社会存在社会意识社会意识 黄宗羲黄宗羲的的明夷待访录明夷待访录，比卢梭的，比卢梭的民约论民约论还要早还要早100年光景，有人称它为年光景，有人称它为“另一部另一部人权宣人权宣言言”。为何中国明末清初的批判思想没有形成像。为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？1.经经 济：济：资本主义萌芽发展缓慢脆弱资本主义萌芽发展缓慢脆弱,早期早期民主思想的发展缺乏有力的物质基础。民主思想的发展缺乏有力的物质基础。2.政政 治：治：高度强化的专制集权制度压抑了高度强化的专制集权制度压抑了早期民主思想的发展早期民主思想的发展,未能形成完整的体系未能形成完整的体系缺乏政治基础。缺乏政治基础。3.思想文化：思想文化：礼教纲常礼教纲常,文化专制文化专制,阻碍早期阻碍早期民主想的传播。缺乏思想文化基础。民主想的传播。缺乏思想文化基础。4.国人风貌：国人风貌：人们深受礼教毒害人们深受礼教毒害,迷信愚昧迷信愚昧,难以接受新思想难以接受新思想,缺乏群众基础。缺乏群众基础。明末清初三大思想家明末清初三大思想家黄宗羲黄宗羲顾炎武顾炎武王夫之王夫之共同生活共同生活背景背景民族和阶级矛盾尖锐；资本主义萌芽缓慢发展民族和阶级矛盾尖锐；资本主义萌芽缓慢发展共同共同经历经历都参加过抗清斗争都参加过抗清斗争共同进步共同进步政治思想政治思想（批判君主（批判君主专制）专制）“为天下之大害者，为天下之大害者，君而已君而已”批判批判“私天下私天下”的的君主制君主制“循天下之公循天下之公”君臣平等君臣平等“以天下之权，寄以天下之权，寄天下之人。天下之人。”抨击抨击“孤孤秦秦”“”“陋宋陋宋”（三个方面）（三个方面）学校是决定是非的学校是决定是非的最高机构最高机构共同共同经济思想经济思想重视手工业和商业的发展重视手工业和商业的发展代表作代表作明夷待访录明夷待访录日知录日知录天下郡国利病书天下郡国利病书船山遗书船山遗书共同学说共同学说清初经世致用之学的推动者清初经世致用之学的推动者评价评价是当时资本主义萌芽发展的反映，具有解放思想的进步作用。是当时资本主义萌芽发展的反映，具有解放思想的进步作用。第三环节第三环节：历史游艺园（幸运：历史游艺园（幸运“52”）屏幕上屏幕上“思想活跃思想活跃”四个字，每字后面都四个字，每字后面都有相关一组题目链接（填空题、选择题、有相关一组题目链接（填空题、选择题、判断题、简答题），题目略，大家分成四判断题、简答题），题目略，大家分成四组，每组推一位选手，答题时间组，每组推一位选手，答题时间1分钟，组分钟，组内同学可补充。比赛一下，看哪组最棒。内同学可补充。比赛一下，看哪组最棒。设计意图：设计意图：借鉴电视节目的表现手法，营借鉴电视节目的表现手法，营造轻松、活泼的课堂环境，让学生在交流造轻松、活泼的课堂环境，让学生在交流中分享知识。中分享知识。第四环节：回味历史第四环节：回味历史 通过今天对明末清初的思想活跃局面通过今天对明末清初的思想活跃局面 的学的学习，最后老师想请同学们用一句话来描述习，最后老师想请同学们用一句话来描述你对明末清初的思想最深刻的感受。你对明末清初的思想最深刻的感受。要求：要求：1、学生将感受写在小张练习纸上。、学生将感受写在小张练习纸上。2、学生相互交流感受，选出佳作。、学生相互交流感受，选出佳作。3、学生诵读佳作，老师即兴点评。、学生诵读佳作，老师即兴点评。设计意图：设计意图：本环节是对本课教学有效性的本环节是对本课教学有效性的检验，培养学生的情感体验。检验，培养学生的情感体验。13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。1、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。2、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！3、在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。4、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强；无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。5、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。6、放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。7、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。8、千万别迷恋网络游戏，要玩就玩好人生这场大游戏。9、过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！10、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，其实，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。11、没有压力的生活就会空虚；没有压力的青春就会枯萎；没有压力的生命就会黯淡。12、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。邹韬奋13、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天。14、我们总是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻。15、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。16、知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。17、逆境是成长必经的过程，能勇于接受逆境的人，生命就会日渐的茁壮。18、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。鲁迅19、所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。爱迪生20、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。21、不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。22、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。23、命运负责每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。洗牌，但是玩牌的是我们自己！