高考复习语言应用：串词的写作课件

串词的写作串词的写作2011.10 串词，又叫串连词，串联词，主持词。串词，又叫串连词，串联词，主持词。串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处的联系持人把前后节目，把整台节目恰到好处的联系在一起的关键性词语。在一起的关键性词语。串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥，上串下联，既要关照先前，画龙点睛，又要引上串下联，既要关照先前，画龙点睛，又要引导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成导其后，渲染蓄势，把活动的两个环节连接成一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。一个有机的整体，恰到好处地调动活动的气氛。串词的语言特征串词的语言特征（串词的语言，可以说是用尽了所有的修（串词的语言，可以说是用尽了所有的修辞手法，我们不可能去全讲，因此只能讲一些辞手法，我们不可能去全讲，因此只能讲一些比较常用的手法）比较常用的手法）1 1、抒情重于叙述、抒情重于叙述 2 2、多排比、拟人、比喻句、多排比、拟人、比喻句 3 3、多重复、多重复4 4、注重音节、注重音节 串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、铿锵有力，讲究抑扬顿挫，因而，串词语言注铿锵有力，讲究抑扬顿挫，因而，串词语言注意章节美。意章节美。串词：串联就是一种动态的过渡。它衔接前后节目，串词：串联就是一种动态的过渡。它衔接前后节目，调动观众感官，控制现场气氛，给观众创造一种观看节调动观众感官，控制现场气氛，给观众创造一种观看节目的心境。目的心境。1 1诗化抒情式。语言的意象美、形式美、音乐美诗化抒情式。语言的意象美、形式美、音乐美使得众多的串联词呈现出诗化的韵味。使得众多的串联词呈现出诗化的韵味。2 2节目嵌入式。将节目名称自然嵌入在串联语言节目嵌入式。将节目名称自然嵌入在串联语言里，含而不露一语双关。里，含而不露一语双关。3 3承上启下式。串联语既对上一个节目简要小结，承上启下式。串联语既对上一个节目简要小结，又对下一个节目作观赏提示，使观众的思绪和注意力在又对下一个节目作观赏提示，使观众的思绪和注意力在“画外音画外音”氛围中作蒙太奇式的切出、切入。氛围中作蒙太奇式的切出、切入。4 4悬念启发式。这是启迪节目情节内容的悬念，悬念启发式。这是启迪节目情节内容的悬念，可以使观众了解一点剧情或背景，激起探求结果的欲可以使观众了解一点剧情或背景，激起探求结果的欲望。望。5 5介绍演员式。介绍演员式。即在串词内加上演员的名字。即在串词内加上演员的名字。串词的类型串词的类型1.1.串串主题与节目。一般出现在节目的开头或结尾。主题与节目。一般出现在节目的开头或结尾。例一：用饱含激情、简洁有力的语言，为例一：用饱含激情、简洁有力的语言，为“青青春万岁春万岁”大型文艺晚会的主持人写几句串台词，大型文艺晚会的主持人写几句串台词，引出下面的节目。（不超过引出下面的节目。（不超过6060个字）（个字）（4 4分）分）下面请听大合唱：下面请听大合唱：年轻的朋友来相会年轻的朋友来相会。审题审题:1.1.寻找串联点：主题寻找串联点：主题“青春万岁青春万岁”，下面请听，下面请听2.2.确立内容：讴歌青春确立内容：讴歌青春3.3.揣摩语言形式：排比、对比、比喻、情景等揣摩语言形式：排比、对比、比喻、情景等答案三：青春是一树鲜艳盛开的花，青春答案三：青春是一树鲜艳盛开的花，青春是一堆激情燃烧的火；青春意味着奉献，是一堆激情燃烧的火；青春意味着奉献，青春意味着事业；青春写满活力，青春歌青春意味着事业；青春写满活力，青春歌唱年轻。唱年轻。2.2.串串节目与节目。出现在节目进行中，以便节目与节目。出现在节目进行中，以便演员上下或节目换场，或播出内容的转换衔接。演员上下或节目换场，或播出内容的转换衔接。例二：例二：班上举行节日文化主题班会，李明同学先班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了介绍了“元宵节元宵节”（正月十五），接下来韩梅同学介（正月十五），接下来韩梅同学介绍绍“中秋节中秋节”，这时班会主持人要说一段话，将前后，这时班会主持人要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于一段这样的话，要求衔接自然、语意连贯，不少于6060个字（含标点符号）。（个字（含标点符号）。（6 6分）分）审题审题:1.1.寻找串联点：元宵节寻找串联点：元宵节中秋节，中秋节，2.2.确立内容：主题还是文化还是介绍人确立内容：主题还是文化还是介绍人3.3.揣摩语言形式：排比、对比、比喻、情景等揣摩语言形式：排比、对比、比喻、情景等【答案示例答案示例】感谢李明同学给我们带来了感谢李明同学给我们带来了“火树银花火树银花”元元宵佳节盛宴，一场元宵文化大餐宵佳节盛宴，一场元宵文化大餐。同学们，这。同学们，这样的月圆之夜，你是否会想起另一个月圆的十样的月圆之夜，你是否会想起另一个月圆的十五之夜呢？天上月圆，人间月半，那一轮皎月五之夜呢？天上月圆，人间月半，那一轮皎月又挂在了中天，又挂在了中天，有请韩海同学给我们介绍八月有请韩海同学给我们介绍八月十五的中秋佳节。大家欢迎！十五的中秋佳节。大家欢迎！拟写串联词时应注意：确定关键词（串联点）拟写串联词时应注意：确定关键词（串联点）和情境，扩展语句。运用修辞想象、诗词歌和情境，扩展语句。运用修辞想象、诗词歌赋等，使语句有文采。可用祈使句引出节目，赋等，使语句有文采。可用祈使句引出节目，如如“让我们让我们”的形式。的形式。学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过4040字。（字。（4 4分）分）第一个节目第一个节目雷雨雷雨演出结束演出结束串联词（串联词（1 1）：）：下面请观看第二个节目下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶，由高二（由高二（1 1）班演出）班演出。串联词（串联词（2 2）：）：下面请欣赏高二（下面请欣赏高二（4 4）班演出的）班演出的西厢记西厢记长长亭送别亭送别。示例一示例一：（1 1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。（赞歌。（2 2）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。示例二示例二：（1 1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。（歌。（2 2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。【答案答案】下面是一地方台的新闻栏目中的两档节目，下面是一地方台的新闻栏目中的两档节目，为了使节目间转换平易自然，需要在在两档节为了使节目间转换平易自然，需要在在两档节目之间加上承上启下的话。请你设计一段这样目之间加上承上启下的话。请你设计一段这样的话。的话。社会新闻社会新闻经济新闻经济新闻刚才我们一同感受了社会的世态万象，刚才我们一同感受了社会的世态万象，而社会的发展变化离不开经济。而社会的发展变化离不开经济。3.3.串串串节目与主体串节目与主体。主体是指与节目或事件主体是指与节目或事件有关的个人或单位，或是一般的听、观众，这类有关的个人或单位，或是一般的听、观众，这类串词运用得当能在节目与主体之间架起一座桥梁，串词运用得当能在节目与主体之间架起一座桥梁，从而提高收视、听率。从而提高收视、听率。五一黄金周期间，为更方便游客，电视台五一黄金周期间，为更方便游客，电视台计划每天在播送旅游天气预报时，在各条信息计划每天在播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电视台设计两段这样的话。电视台设计两段这样的话。广州广州晴晴2824杭州杭州多云转雷阵雨多云转雷阵雨2214广州广州晴晴2824今天广州风和日丽，适宜出行，这样的气今天广州风和日丽，适宜出行，这样的气温会使您的旅行更加惬意。杭州会以雷阵雨期温会使您的旅行更加惬意。杭州会以雷阵雨期待您的光临，今天登雷峰塔，泛舟西湖，别有待您的光临，今天登雷峰塔，泛舟西湖，别有一番美景，相信朋友们会流连忘返。提醒您带一番美景，相信朋友们会流连忘返。提醒您带上雨伞，添加衣服。具体天气是上雨伞，添加衣服。具体天气是杭州杭州多云转雷阵雨多云转雷阵雨2214下面有两条新闻，为了使新闻播报更加平易自然，编下面有两条新闻，为了使新闻播报更加平易自然，编辑需要在第一条新闻前加上一句引出的话，在两条新辑需要在第一条新闻前加上一句引出的话，在两条新闻之间加上承上启下的话。请你设计两段这样的话。闻之间加上承上启下的话。请你设计两段这样的话。要求引出自然，转换巧妙。要求引出自然，转换巧妙。我市郊县的农民却遇上了种瓜得豆的事儿。（我市郊县的农民却遇上了种瓜得豆的事儿。（杭杭州日报州日报）两个小偷躲在一个静悄悄的角落里分赃的时候，被两个小偷躲在一个静悄悄的角落里分赃的时候，被从天而降的警察逮了个正着。（从天而降的警察逮了个正着。（钱江晚报钱江晚报）俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆。可是我市郊县俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆。可是我市郊县的农民却遇上了种瓜得豆的事儿。据的农民却遇上了种瓜得豆的事儿。据杭州日报杭州日报报道：报道：新鲜事可真不少，有谁还会相信煮熟的鸭子会新鲜事可真不少，有谁还会相信煮熟的鸭子会飞。可两个小偷今天偏遇上了这样的尴尬事。据飞。可两个小偷今天偏遇上了这样的尴尬事。据钱江晚报钱江晚报报道：报道：命题拓展命题拓展l介绍词、欢迎词（致谢词）介绍词、欢迎词（致谢词）l解说词（入场词、说明书）解说词（入场词、说明书）l颁奖词、开场白颁奖词、开场白l版面宗旨（栏目、节目宗旨）版面宗旨（栏目、节目宗旨）l画外音画外音开场白开场白主题与节目的串联主题与节目的串联欢迎词欢迎词主题与人物的串联主题与人物的串联介绍词介绍词引出人物的串联引出人物的串联颁奖词颁奖词人物与获奖的串联人物与获奖的串联解说词解说词人、物、景与图、画的串联人、物、景与图、画的串联 中央电视台有一著名电视节目，名叫中央电视台有一著名电视节目，名叫“焦焦点点3030分分”。最近一期准备播送广东等省发现的。最近一期准备播送广东等省发现的特大拐卖儿童案件的相关情况。请你为播音员特大拐卖儿童案件的相关情况。请你为播音员准备准备100100字左右的字左右的“开场白开场白”。儿童是一个家庭的快乐幸福所在；儿童是早儿童是一个家庭的快乐幸福所在；儿童是早晨八九点钟的太阳，是祖国未来和希望所在。晨八九点钟的太阳，是祖国未来和希望所在。可是有人居然干起了破坏家庭快乐幸福，摧可是有人居然干起了破坏家庭快乐幸福，摧残祖国未来希望的事残祖国未来希望的事拐卖儿童。今天我拐卖儿童。今天我们就来关注最近发生的一起特大拐卖儿童案。们就来关注最近发生的一起特大拐卖儿童案。开场白的基本要求：开场白的基本要求：整个开场白要紧扣主题，整个开场白要紧扣主题，篇幅简短，不可长篇大论，篇幅简短，不可长篇大论，语言要充满激情。富有鼓动性。语言要充满激情。富有鼓动性。某一活动的开场白对后面的活动主体应某一活动的开场白对后面的活动主体应该有该有“点亮点亮”、“激发激发”的作用，能让参与的作用，能让参与者激情高涨。者激情高涨。华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠文的欢迎、感谢及其事由等内容。（的欢迎、感谢及其事由等内容。（6 6分）分）_：_ 我们知道我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。报社会。最后最后_今年今年1010月月1 1日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行，游行，隆重庆祝中华人民共和国建国隆重庆祝中华人民共和国建国6060周年。有市民建周年。有市民建议，受阅部队中应有议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵抢险抗灾部队方阵”和和“维和部维和部队方阵队方阵”，群众游行队伍中应有，群众游行队伍中应有“志愿者队伍志愿者队伍”和和“城城市外来务工者队伍市外来务工者队伍”。请从上述请从上述“方阵方阵”或或“队伍队伍”中选择一个，拟写一中选择一个，拟写一段现场解说词。要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉段现场解说词。要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁具体；不少于其风貌；语言简洁具体；不少于100100字。（字。（6 6分）分）颁奖词颁奖词颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。通过这象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言语言文字对文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。获奖对象进行准确的陈述与评价。颁奖词的特点颁奖词的特点(一一)情感性情感性(二二)深刻性评价体现一定的深度，触及人物的精神深刻性评价体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。(三三)简洁性寥寥数句，即见人物的神韵与风采。简洁性寥寥数句，即见人物的神韵与风采。(四四)系列性因人定论、因事定调，有针对性地表达系列性因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。出每个人的个性特点。颁奖词的写法颁奖词的写法1.点明人物的事迹点明人物的事迹沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是简这段文字对魏青刚下海救人的事迹介绍，就是简洁的洁的“他在滔天巨浪中三进三出他在滔天巨浪中三进三出”，至于具体的过程，至于具体的过程，没有去详细交代。但是英雄的侠义之举如在眉睫之前。没有去详细交代。但是英雄的侠义之举如在眉睫之前。这种大笔写意的手法，笔法简洁、描人绘物非常传神，这种大笔写意的手法，笔法简洁、描人绘物非常传神，显得气势宏大、撼人心魄显得气势宏大、撼人心魄纵深开掘，彰显人物的精神纵深开掘，彰显人物的精神 颁奖词要体现出人物的心灵、人格，或坚强意志、颁奖词要体现出人物的心灵、人格，或坚强意志、思想品质等。要体现一定的哲理意味。思想品质等。要体现一定的哲理意味。徐本禹的颁奖词：徐本禹的颁奖词：如果眼泪是一种财富，徐本禹如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位这段文字对徐本禹的精神与责任感提炼得很到位他他“扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。任。”他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值他的行为是发自内心的，体现了他的人生价值取向，因而通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的取向，因而通过这段文字，我们看到了徐本禹崇高的品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。品质、闪光的心灵、忘我的人生境界。事、理、情有机融合。事、理、情有机融合。邰丽华的颁奖词：邰丽华的颁奖词：从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们心中是最美的。不需要语言，你在我们心中是最美的。思想巨人：鲁迅思想巨人：鲁迅你用锋利的笔尖，划出黑暗中的一道你用锋利的笔尖，划出黑暗中的一道白光白光；你用声嘶力竭的你用声嘶力竭的呐喊呐喊，惊醒了，惊醒了彷徨彷徨中的国人。中的国人。“横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指”的气魄，的气魄，“俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”的的胸怀。鲁迅胸怀。鲁迅一个不朽的灵魂，用一生的奋斗写下了一个不朽的灵魂，用一生的奋斗写下了属于自己的属于自己的狂人日记狂人日记。袁隆平：袁隆平：他，一幅经典的农翁装束，一颗慈悲的他，一幅经典的农翁装束，一颗慈悲的菩萨心灵，把至朴与至诚臻于化境。他的课菩萨心灵，把至朴与至诚臻于化境。他的课堂在田畴，他的教案是稼穑，他的方式是耕堂在田畴，他的教案是稼穑，他的方式是耕耘，他的目标是与学生一道，圆五千年农桑耘，他的目标是与学生一道，圆五千年农桑梦，图八万里稻粱谋，叫全世界生存者远离梦，图八万里稻粱谋，叫全世界生存者远离饥饿，让饥饿，让14亿炎黄子孙足食丰衣。只要民以亿炎黄子孙足食丰衣。只要民以食为天依然有效，袁隆平的名字就会响彻云食为天依然有效，袁隆平的名字就会响彻云霄。霄。名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅名言摘抄名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。地认识词本身的极其细腻的感情色彩。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。谷超豪谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。佚名佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。佚名佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。佚名佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。佚名佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。、勤学和知识是一对最美的情人。佚名佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？、三冬今足用，谁笑腹空虚？佚名佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。孙中山孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。达尔文达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。、世事洞明皆学问，人情练达即文章。曹雪芹曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。矛盾矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。高士其高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问问”放在放在“学学”的下面。的下面。谢觉哉谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。陶铸陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。巴甫洛夫巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。郑板桥郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。贝弗里奇贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。徐特立徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。、不怕读得少，只怕记不牢。徐特立徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。、吾生也有涯，而知也无涯。庄子庄子78、教师的职务是、教师的职务是“千教万教，教人求真千教万教，教人求真”；学生的职务是；学生的职务是“千学万学，学做真人千学万学，学做真人”。陶行知陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。陶行知陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行知陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。、千教万教教人求真，千学万学学做真人。陶行知陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。余秋雨余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。、书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄蒲松龄84、千里之行，始于足下。、千里之行，始于足下。老子老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。邓拓邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。法布尔法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。普希金普希金90、用心不杂，乃是入神要路。、用心不杂，乃是入神要路。袁牧袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅李苦禅