奥数辅导计划（3篇）.doc

奥数辅导方案3篇奥数辅导方案3篇。奥数辅导方案一：奥数辅导方案 一计数内容：图形计数、页码中的数学问题、包含与排除、加法原理、乘法原理、排列组合、抽屉原理、预计20学时左右。一、计算内容：等差数列求和、分数的分拆、乘法分配率的应用、数的整除、同余的性质、分数小数四那么混合运算、预计24学时左右。 二、空间与图形：点动成线、线动成面、面动成体;多边形的内角和、外角和；三角形的分割、圆、直线型面积综合题、长方体、正方体、圆柱圆锥、预计24学时左右。 三、逻辑推理：假设法、列表法、直接推导法、画图法、排除法、边计算边考虑、预计16学时左右。 四、解决问题：盈亏问题，鸡兔同笼问题、倒推法解应用题、行程问题相遇问题、追及问题、行船问题、用比例解行程问题、跑圈中的数学问题、车少人多的安排、火车过桥问题、平均数问题、分百应用题、钟表问题、最大与最小、最正确策略、比和比例、工程问题、浓度问题、牛吃草问题、方程解应用题、不定方程解应用题。预计50学时左右。 五、估值取整与分数大小得比拟：预计8学时左右。 六、数字谜：竖式数字谜、横式数字谜、图形数字谜开放图形、封闭图形、数独。预计10学时左右。 七、定义新运算：预计4学时左右 八、递推方法解决问题：预计8学时左右 九、历届小生初试题选讲：预计20学时左右。 总课时预计180学时左右。 第一阶段：五年级题型讲解。 五年级上：包括数的整除，最大公约与最小公倍，牛吃草，抽屉原理等的内容讲解，需要消耗课时24小时左右。 五年级下：包括不规那么图形的面积计算，同余，时钟问题，逻辑推理等的内容讲解，需要消耗课时26小时左右。 行程问题专讲：包括火车过桥，相遇，追及，流水行船等内容的讲解，需要消耗课时14小时左右。 五年级的内容中数论数的整除，最大公约与最小公倍及余数问题等占了四分之一的内容，这局部的题是每年竞赛和重点中学招生的命题内容之一，这局部的考题比拟灵敏，所以对数论这局部要重点练习，除了教材上的还有其它的根本类型我会在综合复习时拓展。行程问题也和数论一样是两类考试的命题内容之一而且行程对大多数学生来说都是最难的题型之一，所以讲完行程问题我会尽量的催促学生每天做一道行程的题。 另外五年级中像牛吃草，同余，不定方程等问题都是与课本完全脱节的。学生对这类问题比拟生疏，做题的主要思路和方法就会遗忘。所以要不断的去熟悉，我会过段时间就利用几分钟的时间帮学生回忆一下。有需要家长配合的我会写在 学生的作业本上。 第二阶段：四年级题型讲解。 四年级上：包括定义新运算，等差数列，格点与面积，图形的割补，数阵图等 内容的讲解，需要消耗课时16小时左右。 四年级下：包括加法原理，乘法原理，排列，组合，排列组合综合，数学游等 内容的讲解，需要消耗20小时左右 四年级中的等差数列，加法乘法原理，排列组合等是我们本册书的难点，等差数列中学生最容易忘记里面的公式，以及公式的运用。排列组合中的难点是排列与组合的区别。所以在平时复习时要不断的提醒学生注意，在内容讲解上也会把这些问题先给学生分析p 清楚。还有就是定义新运算，格点与面积，图形的割补，数阵图，数学游戏等这类题也是和课本脱节的有自己的定理及公式解决方法同五年级的此类型题。 第三阶段：三年级根本应用题的解题思路。 主要包括和差，和倍，差倍，年龄，鸡兔同笼，盈亏，归一，植树，方阵 等内容的讲解，需要消耗课时10小时左右。 此类型的题主要是让学生对应用题的根本解法有一个详细的认识，为以后解决复杂应用题打下根底。其中的归一，年龄，植树和鸡兔同笼等问题也是小升初的常见题型。所以这写类型的题必须到达特别纯熟的程度。我会给学生出一些有针对性的小的练习卷。 第四阶段：综合复习以及练习阶段。 将针对所有的内容进展练习，以到达稳固根底定理，定律的目的。需要消耗课时10小时左右。重点复习局部行程问题，数论，图形综合等。要另外消耗课时6小时左右。在复习中我重点采用分类复习，从而使学生对知识的掌握更加系统化。 奥数辅导方案二：小学奥数数学个性化辅导方案1732字 一教学指导思想与课程目的指导思想： 1引导学生充分认识学习数学的重要意义，充分认识数学知识在日常生活中的应用和对人们日常生活产生的影响； 2引导学生逐渐养成良好的学习习惯和正确的学习态度； 3培养学生积极、主动地学习奥数的情感动机和学习兴趣； 4引导学生掌握科学的学习方法，并逐步形成主动克制困难和独立解决问题的信心和毅力； 5引导学生养成勤于考虑、乐于交流、擅长合作的才能。 课程目的： 1侧重于训练和稳固学生的四那么运算才能、灵敏运用运算定律的才能、分割与组合几何图形的才能； 2突出训练和稳固学生对运算法那么的纯熟运用，对四那么运算中具有明显特征的数，能运用四那么运算的根本性质进展纯熟、准确的计算。 3培养学生细心观察、准确计算、书写标准、独立考虑、综合分析p 、举一反三的才能； 4以习题操练为载体，以师生合作为平台，引导学生运用已学知识和已经掌握的技能，充分表达交流思维过程和解答思路，并有的放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维才能；5在习题训练中，引导学生深化认识数学就是问题，解决生活中的实际问题必须运用数学知识；引导学生充分认识数学问题都是有规律可循的，掌握了数学问题的规律，并能灵敏运用科学的解题方法，就能正确解决数学问题的辩证关系。 二学情分析p 通过初步接触，感觉卢艺文同学性格活泼开朗，思维敏捷；上课认真，能主动考虑和解决问题，具有较强的自信心；意志力较强，能积极自我引导，变压力为动力；卢艺文没有接触过奥数，但平时的根底知识比拟扎实，该同学现已上六年级，奥数知识面对小升初需更加一步完善思维，对后期学习给予最大帮助。三辅导方案详细措施 1、引导学生形成正确的数学观。帮助学生理解和认识数学的起，数学在日常生活中的应用，数学对人类社会开展和进步产生的重大影响；充分认识数学在众多自然学科中的重要地位，深化理解数学知识对人的一生所起的重要作用，从而引导学生建立学习数学的良好情感动机，促进学生形成积极向上的学习动力和意志力。 2、帮助学生正确地认识自我。针对学生的现状，针对性地引导学生充分认识自身在学习习惯、学习态度、学习方法等方面存在的问题和缺乏，深化理解 做任何事情，只有坚持不懈、持之以恒，并以严谨的态度和科学的方法，才能获得事倍功半的成效 ，从而促进学生查漏补缺，发扬优点，克制缺点，逾越心理障碍，超越自我束缚，促进学生成为积极向上、勤奋刻苦、自信自强的好学生，从而形成良好的个性开展。 3、着力培养学生严谨的逻辑思维才能。严谨的逻辑思维才能既是学习好数学知识的根底才能，又是学习好数学知识的重要条件。在教学辅导过程中，即要着力培养学生的 由此及彼 、 举一反三 的思维才能，并在此根底上，培养学生的逆向思维、发散思维等综合才能。 三、教学安排 1.奥数认识及根底性知识综合学习 公约数、公倍数问题 2.运算问题 四那么运算的速算与巧算3.年龄问题 差倍问题、变与不变量 4.组合平面图形的周长与面积 学习巧算面积，进步学生灵敏应用才能 5.定义新运算 理解不同的运算形式 6找规律 侧重于数列、图形、速算巧算，重点培养学生的观察、计算、举一反三等根底才能 7算式迷 侧重于运用倒推法、凑整法、估值法进展乘除法运算，旨在培养学生的逆向思维才能； 8简单推理 侧重于运用等量代换、互相抵消等方法进展简单推理，着力培养学生的逻辑思维和逆向思维才能； 9.逻辑推理 兴趣课堂，想方法解决问题，进步学生学习的兴趣 10周期问题 旨在引导学生理解周期问题的含义，并能纯熟运用找规律的方法解决周期问题； 11平均数问题 侧重于培养学生运用求平均数的方法解决生活中实际问题，并由易到难，引导学生灵敏运用求平均数的数量关系的才能； 12.牛吃草问题 原有量及每天的增长量 13.综合讲解 多知识点结合，综合运用 14复原问题 侧重于培养学生的逆向思维才能； 15容斥问题 重点引导学生理解容斥问题的含义，初步理解包含与排除原理； 16盈亏问题 侧重于培养学生如何找准问题的关键，并能运用恰当的方法解决生活中的实际问题。 17.立体图形的外表积、体积与容积。 18.行程问题 培养全面细致考虑问题习惯 19.综合训练 20.数学开放题 多维度多方法的解决问题21.各重点学校小升初试卷练习 21.各重点学校小升初试卷讲解与练习 奥数辅导方案三：六年级奥数“教学辅导方案1565字 一、教学目的 一根底知识 1侧重于训练和稳固学生的四那么运算才能、灵敏运用运算定律的才能、分割与组合几何图形的才能； 2突出训练和稳固学生对运算法那么的纯熟运用，对四那么运算中具有明显特征的数，能运用四那么运算的根本性质进展纯熟、准确的计算。 二根本技能 1培养学生细心观察、准确计算、书写标准、独立考虑、综合分析p 、举一反三的才能； 2以习题操练为载体，以师生合作为平台，引导学生运用已学知识和已经掌握的技能，充分表达交流思维过程和解答思路，并有的放矢地引导和培养学生的逻辑思维、逆向思维和发散思维才能； 3在习题训练中，引导学生深化认识数学就是问题，解决生活中的实际问题必须运用数学知识；引导学生充分认识数学问题都是有规律可循的，掌握了数学问题的规律，并能灵敏运用科学的解题方法，就能正确解决数学问题的辩证关系。 三情感意志 1引导学生充分认识学习数学的重要意义，充分认识数学知识在日常生活中的应用和对人们日常生活产生的影响； 2引导学生逐渐养成良好的学习习惯和正确的学习态度； 3培养学生积极、主动地学习奥数的情感动机和学习兴趣； 4引导学生掌握科学的学习方法，并逐步形成主动克制困难和独立解决问题的信心和毅力； 5引导学生养成勤于考虑、乐于交流、擅长合作的才能。 二、详细措施 一引导学生形成正确的数学观。帮助学生理解和认识数学的起，数学在日常生活中的应用，数学对人类社会开展和进步产生的重大影响；充分认识数学在众多自然学科中的重要地位，深化理解数学知识对人的一生所起的重要作用，从而引导学生建立学习数学的良好情感动机，促进学生形成积极向上的学习动力和意志力。 二帮助学生正确地认识自我。针对学生的现状，针对性地引导学生充分认识自身在学习习惯、学习态度、学习方法等方面存在的问题和缺乏，深化理解“做任何事情，只有坚持不懈、持之以恒，并以严谨的态度和科学的方法，才能获得事倍功半的成效”，从而促进学生查漏补缺，发扬优点，克制缺点，逾越心理障碍，超越自我束缚，促进学生成为积极向上、勤奋刻苦、自信自强的好学生，从而形成良好的个性开展。 三着力培养学生严谨的逻辑思维才能。严谨的逻辑思维才能既是学习好数学知识的根底才能，又是学习好数学知识的重要条件。在教学辅导过程中，即要着力培养学生的“由此及彼”、“举一反三”的思维才能，并在此根底上，培养学生的逆向思维、发散思维等综合才能。 三、教学安排一根底训练 1找规律侧重于数列、图形、速算巧算，重点培养学生的观察、计算、举一反三等根底才能 2算式迷侧重于运用倒推法、凑整法、估值法进展乘除法运算，旨在培养学生的逆向思维才能； 3简单推理侧重于运用等量代换、互相抵消等方法进展简单推理，着力培养学生的逻辑思维和逆向思维才能； 4周期问题旨在引导学生理解周期问题的含义，并能纯熟运用找规律的方法解决周期问题； 5平均数问题侧重于培养学生运用求平均数的方法解决生活中实际问题，并由易到难，引导学生灵敏运用求平均数的数量关系的才能； 6复原问题侧重于培养学生的逆向思维才能； 7容斥问题重点引导学生理解容斥问题的含义，初步理解包含与排除原理； 8盈亏问题侧重于培养学生如何找准问题的关键，并能运用恰当的方法解决生活中的实际问题。 二深化进步 9速算与巧算 10和倍问题 11差倍问题 12和差问题 13倍数问题专题 14最大最小问题 15置换问题 16包含与排除问题 17尾数和余数 18定义新运算 19分解质因数 20最大公约数、最小公倍数 三重点辅导 21组合平面图形的周长与面 22立体图形的外表积、体积与容积 23一般应用题 24行程问题 25运用作图法、假设法解题 26数学开放题机动课时 教学方案根据学生学习情况灵敏调整。 二0一二年九月 f132.更多工作方案延伸阅读差生辅导方案3篇差生辅导方案一：差生辅导方案1436字 一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，我根据教育理论中因材施教，量力性原那么和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论，施行特殊教育方案，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。二、 情况分析p 我班有42个学生，经过近近两周的理解，发现学困生有5名，这些学生大致上分为两个类型：1根底不好，思维不是很灵敏，承受知识较慢。2学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。学困生的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量上下的问题，因此，在对待学困生转化问题上，我主要做法是：首先，要正确对待学困生，其实学困生并不像有的人认为什么都差，多数学困生仅是某一方面落后，差不是本质，所以我们应当从各个方面去关心他们，发现他们的闪光点，使其树立进取心和勇气；其次，尊重学困生，对他们不歧视，从各方面关心他们，鼓励差生转化；其三是注意方式和方法，对差生报以信任，多表扬少批评。苏霍姆林斯基认为：在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落人的自尊心。在工作理论中，老师对学生的严格要求无意识必要的，在指出缺点的同时要细心鼓励，表达出老师的关心和帮助，不要一味指责，更不要轻易地去揭伤疤，否那么批评过渡，说话缺乏分寸，容易产生负效应。在对差生的教育中，我采取的方法可以说是三分管理，七分情感，对他们晓之以理，动之以情，循循善诱地进展说服教育，并在学习上多鼓励，生活上多关心，帮助他们增强自信心，理论使我认识到：老师的信任是对后进生人格的尊重，他会变成一股无形的力量，促其发奋向上。为了全面贯彻党的教育方针，全面施行素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生可以全面开展，本学期方案做好以下工作：1、 对他们进展有效的学习目的性教育，逐步培养他们良好的学习习惯；2、 查漏补缺，对症下药；3、 补课要课内外结合，以课内为主，并和优生结对子；双向选择，一帮一 ，一对红，安排特殊座位，以优带差。4、 在课内，老师要有意识地让他们有一些训练、发言的时机；5、 对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的闪光点，增强他们的上进心，要全面浸透鼓励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。鼓励他们进步。6、组织他们学习中外名人发愤苦读的故事，让他们多参加一些社会理论活动，培养他们吃苦耐劳的精神。而耐心教育学困生。7采取倾斜政策，对学困生给以偏爱和厚爱。8抓学困生特点，一把钥匙开一把锁。擅长抓住学生的个性特点进展教育，因势利导，因材施教9切中时机，传情报、送喜报。重视学困生的心理安康教育，从根本上转变学困生的思想10定期做好家访，及进理解后进展的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。三、时间安排每周根据作业情况，学生掌握知识情况，培优补差。学困生的转化是一项长期、艰巨、复杂的系统工程，只要树立信心，坚持不懈，满腔热情的努力，变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变儿提面命为拨动心弦，变僵硬呆板为巧妙疏导。这样才能产生精诚所至，金石为开的奇特效应。只要我们能根据这些孩子的形成特点、心理特点，采取妥善的方法，经常关心教育他们，从小事做起，从今日做起，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。差生辅导方案二：差生辅导方案662字 一、本班学生分析p ：本班共有学生50名，由于局部学生平时学习不够努力，因此其根底知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，根底知识掌握的较差，有的是差在根本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。班内差生情况如下：王洁、李光、马文煜、吴嘉龙、张棚；智力较差的：王洁、李光、吴章毅；习惯较差的：应陈林、肖贵闽、林豪杰。二、转化目的：通过本学期的转化，本班后进生能根本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握根本技能起到推动作用。三、差生的原因1、由于智力较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。四、转化措施：1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，老师要管理好后进生上课时经常提问他们。2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进展辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，老师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。4、对不同的差生用不同的改良方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。差生辅导方案三：差生辅导方案 1307字 一、根本情况我班低差生主要表现有这样几种：或者心理有障碍，或性格内向，或行为习惯差，自控力差或者学习习惯和成绩差。平时习惯差，爱惹是生非的主要有蔡登亮，包昌鸿;性格内向，沉默不善交际的有马鸿;心理有障碍，学习成绩也差，智力也低弱的是张德权、杨廷;学习根底部牢，自己又贪玩懒惰的主要有：谭彪、廖卫。二、辅导详细措施针对本班这一些特别的学生的个别情况，本学期我打算从如下几个方面进展辅导：1、做好学生的思想工作我认为要作好学生工作，关键在于抓好学生的心理，不能把他们看成孩子，其内心世界可以说丰富多彩，这时候不仅表如今学习上，更要注重思想道德培养，纪律观念形成，助人为乐思想品质培养，作为班主任只有俯下身子和学生交心，做学生的朋友，学生才会和你敞开心扉，暴露学生的内心世界，向你坦言，为班级管理献计献策，为搞好班级工作提供根据。2、再次教育学生要自尊、自重、自信人无完人，金无足赤，只有自重，才能自尊自爱，假如没有自尊，是不可能得到别人的尊。看到学生有了长处，有了闪光点就要表扬，让其树立自信，使其有成功感，而不是挖苦挖苦打。别人做了好事或获得了可喜的成绩，应该羡慕，而不应该嫉妒，尊重别人实际上就是尊重自己，这样同学与同学之间关系才会越来越融洽，只有这样学生之间团结的才像一个人一样，人人都不去计较得失。真正做到我为人人，人人为我。3、教育学生做心胸宽广的人学生作为学生，心胸要开朗、宽广，遇事不要钻牛角尖，要有君子风度，大将风度。无论什么样的事，都能容的下，俗话说宰相肚里能撑船别人假设指责你，你要好好想想自己的过错就改正，不是自己的过错就引以为戒，有那么改之，无那么加勉，不要一时冲动闹得不可开交，显得没有肚量，太小气，心胸太狭窄，班主任希望每个同学都是心胸宽广之人，同别人不计较，默默学习，默默干工作的同学。4、再要教育学生努力学习不断进步成绩我们来到学校就是为了学习，如今社会需要的是有文化、守纪律、有创新的一代新人，只有顽强拼搏，积极进取，将来才能适应社会，才不会被淘汰，成为对社会有用的人，可一局部同学不注意上进，厌恶学习，要经常教育他们：要想获得好成绩必须付出，有顽强拼搏精神。有些同学的成绩总是不够理想，就是与他们下功夫不够，没有毅力直接有关。教育他们不能只看到别人的成绩，还要知道他们成绩背后的付出。5、教育学生要严格遵守班纪班规无规矩不成方圆，为了更好地进步班级工作，制定严格的规章制度，我采取小组管理制度，每小组长管理十一个学生，组长每天汇报给班主任当天的情况，以便班主任及时做好班级管理工作。6、鼓励学生积极参加各项活动一些差生不是因为天生智力不如人，而是缺乏足够的自信，所以本学期我将降低难度，多开展活动，鼓励全部同学积极参加活动。在活动中发现孩子的闪关点，及时表扬，并鼓励他们积极发扬自己的长处。这样以来可以极大的激发低差生的自信心，同时也会激发学生的学习积极性，从而间接的进步了孩子的学习。7、教育学生关爱留守儿童，关爱学习有困难的同学学困生最害怕的是同学的歧视与冷漠，所以我们应该通过班会，课堂教育其它学生，尤其是优生地下你们的头，给差生一个微笑，送差生一份爱心，给差生一点支持。特殊生辅导方案3篇特殊生辅导方案一：特殊生辅导方案596字 指导思想： 为了全面进步全体学生的英语成绩,我充分尊重学生的个体差异性，除了在教学目的、提问、练习、讨论的设计上注意到有一定的层次性，让不同层次的学生都有不同层次的进步，还进展提优补差。我把学生分成假设干学习小组，既便于老师集中辅导，也便于才能相近的学生互相帮助，互相启发。优生辅导方案 一、目的要求 根据新课标的详细要求，通过对班级优等生的辅导，进一步激发他们的学习热情和积极性，培养学习的浓重兴趣。使他们除了结实掌握相应的英语根底知识外，还要不断地锻炼和进步其学英语、用英语的才能。在精力允许的情况下，多布置这局部孩子阅读课外英语书籍，勤动手动嘴，在有效的时间内，快速进步英语程度。使学生在优的根底上有所进步，有所开展。 二、优生情况分析p 这一局部学生思维敏捷，自觉性高，平时他们能严格要求自己，课堂上积极发言，并有自己独特的见解，在课上不能满足这局部学生的求知欲，潜力得不到发挥，利用课余时间对他们进展辅导，使他们在“温故”的根底上做到“知新”，让他们能灵敏自如的运用知识，使自己各方面才能得到开展。 三、辅导措施 1、对学生进展学习目的性教育，进一步明确为什么而学，让学生轻松、愉快地学，高质量完成自己的学习任务。 2、多提供阅读及学习素材，拓宽视野，进步英语阅读程度。 3、注重口语表达才能的进步。 4、因地制宜，因材施教，活用教材。 四、辅导对象：每班英语成绩排在前十名的学生 五、辅导时间：每周四下午 特殊生辅导方案二：特殊生辅导工作方案487字 一个班集体，难免会有一些学_殊的学生，因此，要进步学生的综合素质，做好转化特殊生的工作显得非常迫切而又重要。 一、反复抓、抓反复对主观上要求进步的特殊多关注，多关心。当他们思想上开小差，行动上懒惰时，积极、及时地指正，使他们再次行动起来。多一份耐心，多一份关心，多一份爱心。 二、引发兴趣兴趣是最好的老师，无论是什么情况的特殊生，都是因为对学习失去了兴趣，长此循环，成了大家心目中定格的特殊生。在教学中，运用各种形式激发兴趣，先不对它们施加任何压力，不对他们有什么明确的要求，培养兴 趣，随后再辅导方法，让他们自觉学习。 三、动之以情，晓之以理特殊生在学校里得到最多的就是批评，就是指责，受到的优待就是有些人的冷嘲热讽。许多差生很自卑，甚至破罐子破摔，成心扰乱班级纪律，他们对任何人、任何事都以冷漠相待，越是这样越不可急于求成，越是不能批评指责。我决定无微不至的关心，深化他们的心灵深处，理解他们，寻找症结，用一个老师博大的胸襟去抚慰他们心灵的创伤，渐渐去融化那颗冰冻的心。转差工作不在嘴上，不在纸上，应在实际行动中。转化特殊生的道路漫长、困难，我相信经过我的努力一定会有效果的。 特殊生辅导方案三：特殊学生关注辅导方案628字 一、 学情分析p ： 我班共有学生65人，存在着一个特殊的、非主流的群体，如王耀国、刘子杨等，这局部学生由于各种方面的原因，造成他们的学习潜能没有得到充分发挥，学生之间存在个体差异，少局部学生不能适应群体教学，学习上出现了障碍，学习态度消极，对自己失去信心，对学习失去兴趣，对以后的学习带来了更多的困难。如作为一名老师，如何面对他们？如何转化他们？这都是一个很大的挑战。希望通过制定此项方案，逐步缩小差异。 二、造成差异生的原因： 家庭条件特别优越 如：王耀国同学，聪明活泼，是全家的宝贝，但是家长过分溺爱，是家中的“皇帝”，上学后，因为家庭条件好，所以喜欢追求名牌，非名牌衣服不穿，非名牌学惯用品不用。虽学习成绩优秀但这种习惯非常不好。这种情况也导致了他的优越感比拟强，不能与其他同学融洽相处。针对这种情况，列为辅导对象。 三、转化策略： 一发现优点，及时表扬 对在学习上有困难的同学，要发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你”也能加强师生间的情感沟通，树立他们的自信心。 二用爱心去温暖，用耐心去呵护 在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着他们，时时处处为他们着想。如面对他们淘气掏蛋时，老师要有修养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想方法妥善处理。 三经常谈心，提快乐趣 经常找他们谈心，及时理解他们如今的情况，并培养他们是爱好，进步学习兴趣。 四做好家访工作，争取家长的支持与配合。 数学潜能生辅导方案3篇数学潜能生辅导方案一：六年级数学潜能生辅导方案1881字 2023-2023学年度第二学期；六年级数学潜能生辅导方案；一、指导思想；为了全面进步本班学生学习的主动性和积极性，实行以；二、工作目的；1、加强对潜能生的常规管理和检查；2、认真挑选好培优、补差、特长生的对象；三、我班潜能生情况分析p ：；潜能生的特点主要表现为：一、学困生：自卑感强；、优秀生：从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看；四、对象和形式；对象： 2023-2023学年度第二学期 六年级数学潜能生辅导方案 一、指导思想 为了全面进步本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面进步。通过辅导使学生转变观念，认真对待学习，开展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克制自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学潜能生辅导方案。 二、工作目的 1、加强对潜能生的常规管理和检查。 2、认真挑选好培优、补差、特长生的对象。 3、经过辅导学生能充分认识到学习的重要性。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 三、我班潜能生情况分析p ： 潜能生的特点主要表现为：一、学困生：自卑感强。上课听不懂，但也不愿意向同学请教，更不愿意去问老师。家庭不重视，让孩子自生自灭，或家长由于知识的缺乏不能辅导。例如：经常作业不能按时完成，家长也催促，更不检查。这些有问题的潜能生也有其长处和闪光点，我们应该也可以做好每一个潜能生的辅导工作。二 、优秀生：从上学期的学习 情况及知识技能掌握情况看，这局部学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优的方式使优秀学生得到更好的开展。 四、对象和形式 对象：潜能生 辅导内容：根据每个学生实际特点而定。 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合 五、详细措施 一学困生： 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，多提问一些根底知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面修改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来进步他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底知识进展 稳固，对掌握特别差的学生，进展个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步。 二优秀生 1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。 2、坚持培优工作，每周不少于一次。 3、搞好家访工作，及时理解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外竞赛知识，不断进步解题才能。 5、采用鼓励机制，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。 三特长生 1、培养探们对数学学科有浓重的学习兴趣，有强烈的求知欲，不满足于课内知识。 2、通过各种途径和方法培养他们具有较强的思维才能，思维程度具有深化性、广泛性和灵敏性。 3、进步他们对数学知识的应用才能，能应用所学数学知识解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习。 4、加强进步他们的数学素养，理解一定的数学文化背景，不仅理解数学自身的思维方法、构造和应用，同时对数学的开展、作用和价值有所理解，可以去发现和欣赏数学的美。 5、积极参加数学学科竞赛并获得良好的成绩。 六、主要工作安排 1、潜能生的学习情况方面，利用适当时间进展学习辅导。 2、一局部家庭经济困难的潜能生，给予一定的帮助，帮助申请特困生，提供经济辅助。 3、一局部潜能生家庭教育薄弱，进展专题家访活动。 总之，在素质教育的今天，潜能生辅导工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探索有效的方法和经历，使我们的潜能生辅导工作更具成效 张庄镇黄土小学六年级数学 数学潜能生辅导方案二：四年级数学潜能生辅导方案1328字 四年级数学潜能生辅导方案；王家寨学校许亚军；一、指导思想；为了全面进步本班学生学习的主动性和积极性，实行以；二、工作目的；1、加强对潜能生的常规管理和检查；2、认真挑选好补差的对象；三、我班后进生情况分析p ：；潜能生的特点主要表现为：一、自卑感强；四、补差对象和形式；对象：本班后进生；辅导内容：数学教科书四年级下册；形式：1、利用课堂时间相机辅导；2、利用学校 四年级数学潜能生辅导方案 王家寨学校 许亚军 一、指导思想 为了全面进步本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面进步。通过辅导使学生转变观念，认真对待学习，开展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克制自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学潜能生辅导方案。 二、工作目的 1、加强对潜能生的常规管理和检查。 2、认真挑选好补差的对象。 3、经过辅导学生能充分认识到学习的重要性。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 三、我班后进生情况分析p ： 潜能生的特点主要表现为：一、自卑感强。上课听不懂，但也不愿意向同学请教，更不愿意去问老师。二、家庭不重视，让孩子自生自灭，或家长由于知识的缺乏不能辅导。例如：经常作业不能按时完成，家长也催促，更不检查。这些有问题的潜能生也有其长处和闪光点，我们应该也可以做好每一个潜能生的辅导工作。 四、补差对象和形式 对象：本班后进生 辅导内容：数学教科书四年级下册。 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合 五、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，多提问一些根底知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面修改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识 上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来进步他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底知识进展稳固，对掌握特别差的学生，进展个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步。 六、主要工作安排 1、潜能生的学习情况方面，利用适当时间进展学习辅导。 2、一局部家庭经济困难的潜能生，给予一定的帮助，帮助申请特困生，提供经济辅助。 3、一局部潜能生家庭教育薄弱，进展专题家访活动。 总之，在素质教育的今天，潜能生辅导工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探索有效的方法和经历，使我们的潜能生辅导工作更具成效 数学潜能生辅导方案三：四年级数学潜能生辅导方案1776字 一、指导思想 为了全面进步本班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面进步。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，开展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活泼起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克制自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓重的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学潜能生辅导方案。 一、工作目的 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、认真挑选好培优补差的对象。 3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。 三、我班后进生情况分析p ： 我班潜能生比率占全班20%左右。潜能生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，潜能生的言行。例如，认为不做作业是“英勇”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。 潜能生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与老师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的根底在于坚信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，潜能生也有其长处和闪光点，老师应该也可以做好每一个潜能生的转化工作。 三、详细内容 1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。 2、培优内容：思维才能方面的训练。 四、补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老师、家长相配合 四、详细措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些根底知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，老师要当面修改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因根底差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，开展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来进步他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立考虑，指定他们对其他学生进展辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的程度，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进展辅导，对当天所学的根底知识进展稳固，对掌握特别差的学生，进展个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得总分值多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进展协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进展家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经历，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。 3、经常与家长联络，互相理解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 5、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进展网络，把知识进展列表比拟，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，进步优生率。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断探索有效的方法和经历，使我们的培优补差工作更具成效 初三英语辅导方案3篇初三英语辅导方案一：初三英语辅导方案967字 当今社会英语已成为交往的重要工具，为了进步学生的学习英语的兴趣和成绩，作为英语老师除了要实在转变教育观念，努力改良教法，加强对学生英语交际才能的培养。我们不仅要把课堂作为学生学习知识的主阵地，把课堂变成学生理论所学语言知识的第一交际场所，同时要做好对学生的课外辅导。以进步不同层次的学生的英语程度，查漏补缺以进步学生学习英语的综合技能。 我所教的这届学生绝大局部为学困生，没有学习行为习惯，而且学习上又没有目的性，缺少学习动力，因此课外辅导更显得重要了。根据这种情况，特制定本学期辅导方案如下； 1、“以进步学生语言朗读才能”为打破口，辅导后进生注意从单词、词语正确朗读处着手，通过多种渠道去帮助他们正取掌握单词的读音，到达正确、流利朗读句子，渐渐过渡到留利朗读对话、课文，同时，让学困生在读的过程中理解对话、课文内容，从而到达进步学困生开口说英语的才能。 2、有一定根底的学生要求相对要高一些，要求学生在可以在读的根底上写句子，并且可以运用所学知识点灵敏做题。培养他们说、写通顺句子的才能。要求学生每一节课都把所学知识掌握好，对于没有掌握好的知识要做到及时辅导和稳固。使学生不要留有太多的尾巴，防止积累难题太多，以致于无法补救。 3、注意培养学生词汇积累，丰富他们的词汇量。同时对于程度较好的学生要扩大英语阅读量，不但有文章数量上的要求，而且也包括扩大内容涉及的范围。题材应涉及各种社会问题、经济、历史、天文、地理、国际热点、体育、交通、动植物、环境保护、生态平衡、社会进化、伦理道德、哲学、心理学、科学技术等广泛的社会科学和自然科学各个领域。学生有针对性地选读一些有关各学科知识的文章，留意各类评论性文章，增加一些背景知识，有意识地强化记忆有关词汇，以便能理解考试中将会遇到的各种内容的文章，从而收到事半功倍的效果。 4、在班级继续开展“一帮一”“同桌教学，伙伴教学”以优带差，进步辅导的实效性。 5、及时发现“后进生的闪光点”，帮助树立学习信心，鼓励他们进步。 6、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱”和“厚爱”，为他们营造温馨的学习环境。 7、针对不同学生，因势利导，因材施教。同时要加强中考题型训练，使学生熟悉中考题型，有重点有针对性的学习，迎接中考。老师适时给予学生必要的点拨。以上是我在这学期的辅导方案，请大家多提意见，催促我更好的工作。 初三英语辅导方案二：初三英语学困生辅导方案707字 为了进步整个班级的教学成绩，其中重要的一点就是做好学困生的转化工作。为做好这项工作，特制定方案如下： 一、造成学习困难的主要原因： 初三一二班共有学生106人，学生的英语学习素质参差不齐。这两个班学生两极分化严重。尖子生很尖，但学困生也不少，缺乏中间的力量。鉴于此种情况，严重的影响了本班学生的整体成绩，个别学生还对英语学习产生厌恶的情绪。所以要根据学生的实际情况因材施教，充分利用好课余的时间，加强辅导，以进步他们的学习兴趣并进步英语成绩。 二、辅导内容：初三英语中的所有内容。 三、辅导对象： 张永鹏 柳栋 崔娜 赵丹丹 张晓红 赵丽秀 邹倩倩 柳浩 王玉静 赵浩然 四、辅导的详细措施： 1、以课改精神为指针，以成功心理教育及成功学习理论为指导。新课程改革为全面进步教学质量提供了契机。但要真正到达效果还需要认真领会其本质，因此一定要认真学习有关理论，做到理论联络实际，改变辅导思路，以学生为效劳的对象，坚强效劳意识。 2、认真做好后进生的思想工作。后进生大都是由于根底差，渐渐失去兴趣与信心的，所以要改变他们，首先应激发他们的学习信心和勇气，增强他们的自觉性和主动性，能愉快的学习，体验成功的喜悦。 3、分类对待后进生。采用个性辅导，并辅以统一辅导。同是后进生，但其后进原因不尽一样，辅导时必须有的放矢，在深化理解的根底上加强个性辅导，以求最正确效果。 4、充分利用尖子生，通过让他们与后进生结对子，进步改善效果。 对于后进生的辅导，获得好的效果在于一个“勤”字：勤想，勤谋划，把学生装在心里，因材施教，循序渐进。 五、拟到达的效果： 通过辅导可以进步大局部学生的学习成绩，激发学生学习英语的热情，使他们由“懒学”变为“勤学”，从而进步全班的学习成绩。 初三英语辅导方案三：九年级英语优生辅导方案293字 一、学情分析p 1、帮扶的学生有：将林秀 王会乔 李彬 等 2、学习习惯较好，能认真听讲、思维活泼、勤学好问，擅长发现解决问题的关键，对知识的应用才能较强； 3、课堂积极发言，课后及时复习； 4、根本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧； 5、有一定的阅读才能。 二、帮扶措施 1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量； 2、加强根底知识与交际运用才能的训练； 3、对个别突出的学生进展单独辅导； 5、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。 6、多沟通、多鼓励、多关心、多辅导 三、预期效果 通过培优工作，争取使这局部学生的知识面更拓展，阅读和写作才能进步，综合才能及应考才能全面进步。 初中语文辅导方案3篇篇一：初中语文辅导方案575字 一、根本情况 本班65人，人数多，根据上期期末考试成绩来看，本班学生语文学习根底不容乐观，大局部学生学习语文兴趣虽浓，但书写马虎，学习方法欠佳。 二、目的 立足毕业会考以进步合格率、优秀率为目的，争取每一个毕业的学生能毕业，每一个能达优的学生能达优，充分调动学生积极性，挖掘学生潜能，以获得优良的教学效果。 培养学生才能，使学生具有起码的语文素养，促进学生智力程度的进步，发挥语文根底学科、工具学科的根本作用。 三、辅优对象 xxxxxxxxx 四、补差对象 xxxxxxxxx 五、辅优方法 1、额外布置课外作业。 2、组织见识各种新颖题型。 3、以作文为龙头，带动语文学习，每期进展五次以上面批。 4、多作课后辅导。 5、观察理解学习动向，及时排解疑难。 6、组织组内学生研究学习方法，共同竞争，共同促进，进步学习兴趣，优化学习方法。 六、补差方法 1、理解每位学生学习情况。 2、鼓励增进学习热情。 3、制造获得良好成绩，表现自我的时机，培养学生学习兴趣，增强其自信。 4、补查学习上的遗漏，以字、词、句、篇为根本框架，引导学生逐步进步其语文根底程度。 5、教学管理特殊照顾。 七、时间安排 1、早自习。 2、晚自习。 3、家访时间。 4、其他业作时间。 八、应注意的根本问题： 1、循序渐进，不能操之过急。 2、因材施教，因人而异。 3、多鼓励、多表扬，少批评、少斥责。 4、多重视做思想工作和家访工作。 篇二：初二语文辅导方案1123字 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，落实新课程改革的施行方法，真正把教育面向每一个学生，面向学生的每一方面，全面进步学生的整体素质，为九年义务教育尽职尽责，努力奋斗，为进步全民族的文化程度奉献光和热。 二、学生根本情况 我所任教的八年级147班学生中，根底较好的，他们根底知识掌握得好，学习认真、学习劲头足，对进步学习成绩有信心，且家庭教育严而有方；另有少局部学生根底差，不肯下功夫，不时得过且过，不愿操心、不肯下力气，学习成绩好坏无所谓，家庭对子女管教措施不得力的同学。针对以上情况，必须加强辅导，使学生在学习成绩等方面有所进步。 三、工作目的 1、加强对培优补差的常规管理.。 2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50的学生参与到培优补差活动中去。 3、通过培优补差，使90的学生能认识到学习的重要性。 4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培