中班音乐森林木屋教案反思

这是中班音乐森林木屋教案反思，是优秀的中班音乐教案，供参考学习。一、活动目标 感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。二、重点与难点 这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但是故事中角色的形象却相当明显（小鹿是善良、热情、可爱；小羊是可怜的）。幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。三、准备 1图片三幅（注三幅画时画出小山羊和小鹿表情）。2若干积木拼成的一幢房子 3小鹿、小羊头饰。4录音磁带森林木屋。四、设计思路 对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此熟悉歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看图片、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。五、活动过程 1看图片讲故事。在教室的一角挂上三副图片，有空的时候引导幼儿仔细观察图片，理解图片。教师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。在引导和观察图片时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么？”教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌词。2看老师表演。可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发幼儿表演的兴趣。老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色情感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角色情感变化。歌表演时应有场景布置、应带头饰。在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。3集体活动。老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿同回忆小鹿的情感变化：大清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿大胆表演。老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”，如教师做小鹿，小朋友做小山羊，大家边唱歌曲边表演。表演之前再次和幼儿同回忆小羊的情感变化；被猎人追赶的着急状以及被小鹿救下后欢喜状，老师在幼儿表演过程中要及时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿大胆学学。设置小舞台请愿意大胆表演的孩子上台表演。鼓励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样，如小羊着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。4表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。表演角里让每一个幼儿都能有机会参加活动，这首歌曲在表演角里延续的时间可有一个星期左右。教师在表演角里除了鼓励引导幼儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿根据自己想法来表现，发现有不同于别人的表演应及时肯定，还可以通过讲评让它成为大家的东西。活动反思：兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。幼儿园音乐教案：欢乐园：中班音乐活动欢乐园教案主要包含了活动目标，重点和难点，材料准备，活动准备，设计思路，教育流程，活动过程等内容，感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪，喜欢参加音乐活动。适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，幼儿园音乐欢乐园教案吧。中班音乐教案：我这样表现：中班音乐活动我这样表现教案主要包含了课题生成，活动目标，活动准备，活动过程等内容，幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，幼儿园中班音乐我这样表现教案吧。中班韵律教案：小老鼠和泡泡糖：中班音乐活动小老鼠和泡泡糖教案主要包含了教学理论依据,实施策略,教学目标，教学准备，教学重点，教学难点，教学过程等内容，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作。尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，中班韵律小老鼠和泡泡糖教案吧。