中班音乐公开课教案《小老鼠上灯台》.doc

中班音乐公开课教案小老鼠上灯台中班音乐公开课教案小老鼠上灯台。活动目的1.学惯用自然的声音演唱歌曲，初步理解游戏规那么，在老师带着下学习分角色游戏。2.乐意参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。活动准备1.课件：小老鼠上灯台。2.灯台道具、猫的道具、小老鼠道具各一个。活动过程(一)幼儿听故事，理解歌曲小老鼠上灯台的内容1.幼儿边看道具，边倾听老师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。2.老师组织幼儿围绕故事内容进展简短谈话师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?(二)幼儿倾听范唱小老鼠上灯台，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容1.幼儿听老师完好范唱歌曲师：老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。2.老师通过提问帮助幼儿理睬歌曲内容，引导幼儿用歌词答复师：你听到歌曲里唱了什么?老师将幼儿的答复唱出来。3.老师请小朋友听一遍老师唱，引导幼儿感受歌曲旋律，和幼儿一起唱一遍。师：老师请小朋友们闭紧小嘴巴，听一听老师是怎么唱的。师：老师唱的好不好听?那我如今请小朋友也唱一唱，看看是不是唱得更棒!(三)幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作1.老师引导幼儿创编上灯台的动作。2.老师边唱歌边带着幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。师：请小朋友学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻地走，小碎步。)3.引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。师：猫来了，小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?4.幼儿边倾听老师演唱，边跟着老师做表演动作。5.幼儿边表演，边跟随老师做歌表演动作。(四)幼儿理解游戏规那么，学玩游戏小老鼠上灯台1.老师说明游戏规那么师：如今我请小朋友们来当小老鼠，小朋友们上灯台，偷油吃，但是一定要小心猫，猫出来叫三声喵喵喵之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样猫就抓不到你们了。2.老师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规那么进展练习。3.老师扮演猫，幼儿扮演老鼠，共同玩游戏小老鼠上灯台。f132.更多教案延伸阅读小班音乐活动教案：小老鼠上灯台教学目的：1.理解歌词内容，并能大胆创编动作。2.感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。准备：音乐磁带小老鼠上灯台、录音机、幼儿用书、实物投影仪等。教学过程：1.欣赏音乐小老鼠上灯台，并请幼儿做相应的动作。2.和幼儿讨论歌词中的故事情节。(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢?(2)轻轻的走还是重重的走?(3)小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的?3.请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走)，再请幼儿想想：假如你是一只大胖猫，走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。4.玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，假如声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走;假如声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。5.两组幼儿交换角色继续游戏。中班语言儿歌教案小老鼠上灯台活动目的：1、初步学会有节奏的朗读儿歌，感受儿歌的韵律。2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。4、能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、故事小老鼠上灯台2、小老鼠头饰，小猫头饰假设干活动过程：一、讲故事(引出课题)1、老师：叽叽叽叽，谁来了?原来你是一只小老鼠。哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新颖空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀?突然，喵喵小猫回家了、小老鼠吓的、叽里咕噜，从灯台上滚了下来。2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。(1)请小朋友说说看，刚刚老师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)老师就出示小老鼠和小猫的图片)(2)真棒，那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。(3)最后，小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出：滚下来)二、完好欣赏动画，带着幼儿念儿歌1、老师结合动画完好念儿歌。2、与幼儿已学的儿歌进展比照，逐句引导幼儿念儿歌。三、用的不同形式表现儿歌1、用身体动作表现儿歌;用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。2、引导幼儿练习动作表演儿歌。老师说：你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。)(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(老师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。)四、游戏猫来了幼儿理解游戏规那么，学玩游戏，体验游戏猫来了的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。1、老师说明游戏规那么师：如今我先说明一下游戏规那么，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当老鼠，老师来当猫，老鼠要出来找吃的，教案出自：但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。2、老师扮演猫，幼儿扮演老鼠，根据规那么进展练习3、幼儿扮老鼠或猫一起表演。五、完毕语：如今请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。附儿歌：小老鼠上灯台一只小老鼠，瞪着小眼睛。偷偷上灯台，为吃一口油。喵喵喵，猫来了。叽里咕噜滚下来。小班音乐教案及说课稿小老鼠上灯台活动目的：1、学惯用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。2、尝试用身体的不同部位做灯台。3、积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。重点：目的1难点：目的3活动准备：多媒体课件，小老鼠指偶一手一只钢琴伴奏灯台教具小老鼠图片一只活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。-幼儿随着老鼠画猫的音乐进入洞外面的活动场景。师：今天我们来扮演一群小老鼠好吗？小老鼠们，我们一起到外面去玩好吗？小老鼠走路是轻轻的，老师看看哪个小老鼠走路最轻，然后找一个位置坐下来，好吗？坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒，老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌，我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好，然后轻轻的转过来，可以吗？二、发声练习。-老师：外面的空气真好呀！我们一起来做深呼吸吧！老师带着幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。-老师引导幼儿用对唱的形式演唱动物的叫声。三、播放课件，理解歌词内容。-引导幼儿把每句歌词说完好。1播放课件师：哇，真香呀！什么东西这么香，我们去找找看。鼠宝宝快看，那是什么？这油真香呀？王老师口水都要出来了，我好想去吃哦，原来香味是从这里发出来的。谁来了？你们猜猜小老鼠来干什么？我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗？哦，原来小老鼠上灯台，偷油吃我们继续看看：这个时候谁来了？喵喵喵猫来了，哎哟，这个时候小老鼠可着急了，在灯台上面下不来了，喵喵喵，猫来了，一不小心，叽里咕噜滚下来-鼠宝宝你们看到了什么？发生了什么事？老鼠总结歌词一起重新再观看一次。老师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。2播放课件快速播放老师朗读歌词内容四、教具操作进一步加深对歌词的理解，欣赏歌曲。3出示灯台和小老鼠，老师念儿歌表演一次，琴伴奏小老鼠，上灯台偷油吃，听？喵喵喵琴谁来了？吓得小老鼠叽里咕噜滚下来小老鼠吓得不敢出来了看看猫走了没有？小老鼠又出来了第二次表演时，老师用唱歌的方式表演。琴曲谱伴奏小朋友帮老师看看大花猫走了没有？表演第三遍。哎呀，这只小老鼠太可怕了，小老鼠吓得不敢出来了五、身体各个部位做灯台，学唱歌曲。制偶表演老师表演并唱歌唱好后，给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀？1-2名幼儿示范请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠，和老师一样戴在手指上。好了吗？小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠，我们一起去找油吃了好吗？手臂做灯台老师和小朋友一起表演，你们吃到油了吗？都吃到了？那只猫太可怕了，老师还没有吃到油，不过我有一个好方法，要不你们一起来帮我唱歌，我就不怕大花猫了表演一次出了手臂可以做灯台，我们身体还有哪里可以做灯台？六、音乐游戏。王老师刚刚看到一个很大很大的灯台，里面很多香香的油，我们一起去找一找好吗？引导幼儿走路要轻。师幼一起唱歌表演小班音乐活动说课稿小老鼠上灯台一、说教材小老鼠上灯台歌曲生动有趣，幽默有童趣非常合适幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动物模拟和游戏情景中学习。但是，小班幼儿情绪体验比拟少，在思想的表达和情感的流露上有时还有些拘束，此外，他们的节奏感、动作协调才能又比拟差，为了创设一种轻松、活泼的气氛，使幼儿能根据乐曲的旋律自然而然的参与进来，并在轻松愉快的情绪中大胆地表现，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。这样就会更合适小班幼儿的年龄特点和开展需要。因此，我选择了小老鼠上灯台这节课。二、说教学目的根据以上对教材的分析p ，结合小班幼儿的年龄特点，以及我班幼儿的开展情况，我从三个方面提出了活动目的：1认知目的：学惯用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体以及教具理解歌词内容。2才能目的：尝试用身体的不同部位做灯台。3情感目的：积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。三、说教学重点与难点根据目的，我把活动的重点定位于学惯用自然的声音演唱歌曲，借助多媒体理解歌词内容。；活动难点定位于：积极参加游戏活动，体验游戏猫来了的紧张的情绪。四、活动准备：为了更好地效劳于本次的活动目的，以及重难点的解决和打破，我为本次活动以下准备：物质准备：1、小老鼠指偶人手一只。2、课件小老鼠上灯台、灯台教具小老鼠图片一只钢琴音乐伴奏。场景准备：幼儿围坐半圆形。五、学法、说教法学法：游戏法、理论体验法让幼儿在玩中学、学中玩根据小班幼儿的年龄特点，本次活动我主要运用了直观教学法、演示法、游戏法等教学方法。那么，为什么要采用以上方法呢？直观法：通过课件中形象的画面内容直接刺激幼儿的视觉器官，能使教学由难变易，活动开展得生动活拨，从而激发幼儿参与的兴趣，使教学重点自然解决。采用演示法和游戏法是因为能引导幼儿有目地的、仔细的观察小老鼠偷油吃的一系列动作，启发幼儿积极思维，使幼儿通过自创的小手臂的肢体动作，与小老鼠偷油吃联络起来，使活动呈现了兴趣性。让幼儿融入游戏，学中玩，玩中学，也是打破难点的最有效方法。在以上的教法中，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，整个活动，始终以幼儿为主体，变过去要我学为如今的我要学。遵循由浅入深的教学原那么，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。六、活动过程：如何运用这些准备，完成目的，我为本次活动设计环环相扣六个环节：1、导入活动，引起幼儿的兴趣。老师情景式的语言似乎将孩子们带入了一个童话世界。使孩子们马上就会兴趣盎然，参与活动的积极性和主动性都得到了有效的激发。2.练声，这个环节主要为幼儿唱歌做好准备，为幼儿翻开嗓音，能更自然的学习唱歌曲。3、观察小老鼠上灯台课件。以提问的方式，帮助幼儿理解和熟悉了歌曲的内容。第二次快速观看课件老师念歌词4、这一环节是活动的重点，教具操作，表演第一遍，老师念歌词，后两边，老师唱歌曲，加深幼儿对歌词的记忆和理解。5、借助指偶，引导幼儿用身体的各个部位做灯台，进步幼儿的学习兴趣，进一步学习歌曲。6、玩音乐游戏小老鼠上灯台。老师带着幼儿扮演的小老鼠去偷油，并随着歌曲里的故事情节调整音量，让幼儿随着歌曲音量大小表演。并且体验猫来了的紧张情绪。这一环节是本次活动的难点，采用游戏的形式使整个活动充满了欢乐、轻松的气氛，既稳固了幼儿对歌曲内容的理解，也满足了幼儿积极的表现欲望，使整个活动推向高潮。6.完毕局部：为了扩展孩子活动的空间，并迎合孩子再次游戏的兴趣，我把游戏的场地转移到了室外，使孩子的表现欲望得到了很大的满足。活动反思：小老鼠上灯台这节音乐课，歌词简短而且幽默幽默。为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进入活动场地。在活动开场局部，我本来设置了一个练声环节，但由于个人有些紧张，对这个环节忽略了，直接开展下一个环节了。为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件，通过提问的方式让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了根底。在第四个环节教具操作，这个环节主要让幼儿更直观的看到小老鼠上灯台的场景，进一步加深幼儿对歌词的理解和记忆歌词。第五个环节手指游戏，主要让幼儿完成目的二，尝试用身体的不同部位做灯台。在这个环节中，我找了两为小朋友在座位上来做灯台演示了两遍，后来我对这个环节进展了反思，应该让幼儿上台表演，展示给全体幼儿观看，给幼儿一些个别表演展示的时机。第六个环节是让幼儿做游戏，上灯台，吃油，在这个环节中，没有把难点打破，猫来了时的紧张情绪没有表现出来，后来我进展了反思，也听了各位听课老师的指点意见，感觉准备还不够充分，假如在准备一只猫，这样情绪就可能表现的更紧张些，另外，难点没有打破我认为还有一个原因，就是事先没有和弹琴老师达成不够默契，在老师说猫来了琴声出来得更及时响亮些，我想结果达成的效果肯定不一样。在这节活动中，还有很多缺乏之处，还需要不断积累经历，不断的反思。 幼儿园中班游戏教案小老鼠上灯台活动主题的选择：民间游戏的形式是多种多样的，可以有集体活动、分组活动、个别活动等；同样的民间游戏的内容也是多样的，可以有以语言开展为主的，有以音乐游戏为主的。音乐游戏也是民间游戏的一局部，通过音乐游戏幼儿可以在动作、情感等方面得到很好的开展。根据我班幼儿在音乐方面的才能，我选择了这次活动，开展幼儿的表现自己的才能，体验音乐游戏的乐趣。活动目的：1.在学会歌曲的根底上有感情的演唱2.体验民间音乐游戏的快乐活动准备：小老鼠胸卡假设干，音乐磁带活动过程：开场局部：一、引起兴趣、幼儿律动小老鼠，嗨！我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！我们去玩吧二、复习歌曲你们还记得小老鼠上灯台这首歌吗？我们一起来唱一遍吧1、幼儿集体演唱一遍我们要是把小老鼠偷油吃快乐的样子、站在灯台上下不来喊妈妈紧张的样子、从上面越滚越快的样子都唱出来就更好听了。你们能行吗？2、幼儿集体再次演唱一遍3、个别幼儿演唱三、幼儿游戏：有些小老鼠都一边唱一边跳起来了。1、师生共同随音乐编动作。鼓励幼儿自己编动作2、老师交代游戏规那么，要遵守游戏的规那么。歌曲完毕时听到大猫-喵的一声，小老鼠才可以逃回洞里。四、放音乐完毕：我们今天玩得多快乐，让我们你靠着我，我靠着你睡一会儿吧！ 中班音乐公开课教案胖厨师和小老鼠【活动目的】1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象，并用身体律动表现音乐。3、体验音乐游戏的快乐，喜欢参加音乐活动。【活动准备】乐器：沙球、三角铁、鼓、单响桶。乐曲胖厨师和小老鼠。【活动过程】一、音乐游戏：听音乐摆造型。二、欣赏故事胖厨师和小老鼠。1、出示图片胖厨师，引出主题。胖厨师长什么样子呢？用动作表示。2、讲述故事胖厨师和小老鼠。胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子演奏沙球模拟擦洗锅子的声音，突然，楼上传来了奇怪的声音手指快速敲击地并在地板上画圈。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯敲鼓模拟走路声，推开门演奏刮胡长音模拟推门的声音，翻开灯演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯做关灯的动作，关上门演奏刮胡走下楼演奏鼓，回到厨房继续擦锅子。二、学习区别音色和演奏简单的乐器。1、请幼儿听听不同乐器的演奏，并请幼儿告诉老师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音？2、你们觉得楼上可能是谁？为什么胖厨师会看不到小老鼠？3、将乐器分给几个幼儿，请幼儿根据老师的故事情节和动作提示演奏乐器，没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。三、听辨不同乐曲，表现胖厨师和小老鼠的形象。如今，我们来听两段音乐，一段是胖厨师走路的音乐，一段是小老鼠跑的音乐。1、你觉得哪段更象小老鼠？2、听听小老鼠是怎么跑的？3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。4、听音乐的末尾，小老鼠跑到最后发生了什么变化？听音乐的开场，小老鼠什么时候出来？5、扮演小老鼠出来玩一玩。6、欣赏胖厨师走路的音乐。7、用拍手来学一学胖厨师走路。8、完好欣赏两段音乐。8、分组扮演小老鼠和胖厨师当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动9、互换角色再次游戏。幼儿小班音乐游戏活动教案小老鼠上灯台【活动目的】1、进一步感知童谣内容，并能纯熟地进展朗读童谣。2、通过游戏形式稳固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。【活动重难点】1、学念童谣，能纯熟地进展朗读。2、能根据童谣情景进展相应的游戏。【活动准备】童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份。【活动过程】一、图片导入，学念童谣。1、师：吱吱吱，吱吱吱是谁来了呀？出示老鼠图片小老鼠是怎么走路的啊？模拟老鼠走路2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫小老鼠，我们来听一听。二、回忆童谣，出示图谱。1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？2、根据幼儿答复，老师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？三、童谣游戏，提快乐趣。1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2-3次。2、进步游戏难度：设置障碍，讲解游戏规那么。师：油被偷走了，花猫很生气，它呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？3、先请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣。 再集体尝试。四、完毕活动。师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。附童谣小老鼠，上灯台；举着喇叭，叫起来。吹灭了灯，蹬翻了台；称王称霸好自在。摇头又摆尾，喝油又吃菜；吹吹打打正快乐，一只花猫扑过来。幼儿园小班音乐教案小老鼠上灯台活动目的1.感知音乐的强弱，并能用形体的动作表现音乐。2.体验自制的小乐器带来的快乐。活动准备音乐、筷子、小老鼠盒(小酸奶盒做的，在小酸奶盒上画上小老鼠)。活动过程1.开场局部。师：老鼠宝宝们，今天天气真好，我们一起出去玩一玩，好不好?(好)准备：放音乐，老师说儿歌，幼儿跟老师一起做动作。小小老鼠跑来偷吃，跑来偷吃，跑来偷吃。小小老鼠跑来偷吃，找吃的东西。小小老鼠如今吃米，如今吃米，如今吃米。小小老鼠如今吃米，如今吃完了。小小老鼠如今睡觉，如今睡觉，如今睡觉。小小老鼠如今睡觉，如今睡着了。2.根本局部。(1)睡醒啦，伸伸懒腰。今天天气这么好，有一只小老鼠宝宝也很想跟我们玩，可是，他有点害怕，他还怕谁啊?(大老猫)师：他不敢出来，所以它托老师给小朋友带来了一件礼物。想不想看?(想)师：我们来看一看师什么礼物?出示礼物。(教案出.自：)幼儿：小老鼠的盒子。师：从哪里看出是小老鼠的盒子啊?幼儿：看到小老鼠的脸了(2)师：我们来看一看是不是小老鼠的盒子，请你们把眼睛闭起来，变变变，是小老鼠的盒子。这是一只小老鼠，这只小老鼠还会说话呢!你们想不想听听看?(想)师：我们来听听看老师拿出一根筷子，用筷子敲击小老鼠盒子。小朋友好(小老鼠好)吱吱吱，肚子饿，叽叽叽，想吃米。师：你们想不想有一只会说话的小老鼠呀?(想)师：别着急，别着急，我们得先看看大猫在不在，大猫再的话，小老鼠敢不敢出来?(不敢)师：大猫在不在呀?(不在)(3)大猫不在家，小老鼠快出来吧!(请幼儿拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。)师：我们来试一试让小老鼠说话，看看怎么说?敲敲小老鼠的头，敲敲小老鼠的身体，敲敲小老鼠的尾巴。请我们的小老鼠先在腿上休息一下，我们的小腿也要轻轻，可别吵醒了老猫，我们会害怕的。师：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待会也要跟小老鼠打招呼，小老鼠师怎么跟小朋友打招呼的?拿好小老鼠的裙子边，另一只手拿筷子敲小老鼠小朋友好。小朋友用同样的方法问小老鼠好。我们可以敲敲小老鼠的头、敲敲小老鼠的身体、敲敲小老鼠的尾巴。还有什么方法可以让小老鼠说话呢?幼儿：敲头、耳朵。师：请小老鼠先休息一下(放在小腿上)，我看到大猫的尾巴了，赶快放到腿上。小老鼠还可以怎么说话?看老师来做一个。把筷子放在小老鼠盒里，然后转，小老鼠盒发出声音。师：小老鼠头晕了，快把它放到腿上休息一下。(4)师：小老鼠不光会说话，还会表演好看的节目呢!你们想不想看一看?先让老师老师来表演，你们先来看一看。老师说儿歌表演，幼儿欣赏。小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。师：我的小老鼠棒不棒，为我的小老鼠鼓鼓掌。你们想不想让自己的小老鼠表演节目啊?(想)师：我们一起准备，听音乐，老师说儿歌，幼儿和老师一起表演。师：请我们的小老鼠小老鼠休息一下。请小朋友到前面表演(老师说儿歌)，他是一下一下表演的，你们能不能做到?我们也来准备好，听音乐，老师说儿歌，一起表演。(5)刚刚我们做了一只小老鼠，这次我们来做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠会发出什么样的声音?大大的声音还是小小的声音?幼儿：很大的声音。师：很大的声音我们要重重地敲。听音乐，一起表演。刚刚来得是大大大大大的老鼠。这次又来了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠会发出大大的声音还是小小的声音?幼儿：小小的。师：听音乐，轻轻地表演。(6)刚刚我们做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠宝宝们，我看见了一只大猫，好大好大的大猫，小老鼠害怕的都跌了一个大跟头。你们想不想看一看小老鼠是怎么跌跟头的?幼儿：想看。听音乐，老师说儿歌，表演，幼儿欣赏。师：不要害怕，下次可不要摔跟头了。(7)完毕。师：今天天气很好，我们带小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。听音乐，老师说儿歌，一起表演动作。师：喵，小猫来了。我们轻轻的带着小老鼠回教室了。第 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