校本研修实施方案

校本研修实施方案（共7篇）校本研修实施方案（共7篇）第1篇：校本研修实施方案小校部发（）6号小河口镇中心学校（校本 部）关于印发小河口镇中心学校校本研修实施方案的通知全体教 师：根据小河口镇中心学校（）15号文件的通知精神和我镇的校 本研修工作的计划安排，结合我校实际，特拟定我校校本研修实 施方案，望遵照执行。小河口镇中心、学校二0一四年二月二十五日附：小河口镇中 心学校校本研修实施方案小河口镇中心学校校本研修实施方案根 据小河口镇中心学校（）15号文件的通知精神和我镇的校本研修 工作的计划安排，结合我校课堂教学质量的现状，为了提高课堂 教学质量，有目的、有计划、有针对性、实效性的开展校本研修 工作。不断提高教研水平、教学技能、质量，增强我校教师的整体 素质和综合实力，进一步提升学校内涵发展水平。特拟定我校校 本研修实施方案：一、指导思想以课堂教学为阵地，以提高质量为目标，以现 代技术为手段，以加强教师队伍建设为关键，坚持问题即课题、 教学即研究、解决即成果的思路，遵循教师成长和培养的规律， 结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求 实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，坚持边学_、 边研究、边实践、边总结，不断丰富校本研修的内涵，不断拓展 学校的特色，不断提高教师队伍的素质，引领教师的专业化发 展，从而推动学校教师素质的整体提升。二、校本研修组织机构组长：蔡昌华副组长：曾庆林胡小琴 陈军办公：吴玮莉成员：汪从和吴玮莉夏安朝路昌龙三、研修目 标建立学校和学科教研组为单位的主题教研机制，引领各年级科 组的校本研修活动，探索教师继续和专业化发展的有效途径，为 教师的专业化发展提供有力的支撑，促进教师共同成长，从而实 现打造高素质教师队伍的设想。具体目标如下：1、加强自身理论 学_，提高师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，通过学 教师法、师德规范、现代等理论书籍，不断提高自身的道德素养 和人格魅力，争取做一名有个性、有特长、有创新的教师。2、积极参加各项专题培训，树立正确的观念，努力提高教学 水平。经常观摩教师的优秀课例，学他们先进的观念和教学方 法，在自己的教学实践中进行试用，并及时反省。3、各学科教学中以课标为依据，进行有效课堂教学，在实践 中探索、在探索中反思，不断提高自己的课堂驾驭能力。4、加强教材体系的梳理，多看、听名师的课堂实录，学他人 之长，补己教学中的不足。四、研修原则1、面向全员、整体推进。校本研修必须面向全体教师，调动每一位教师的积极性和创 造性，关注每一位教师的专业成长，实现全员参与。2、区域协作、资源共享。要在立足本校的基础上，倡导大校本理念，加强校际合 作，和兄弟学校构建研修联盟，创造性地开展校本研修活动，实 现优质资源共享，提高研修质量和效果。3、以校为本、突出特色。以学校为单位，以校内研修为主渠道，优化本校师资队伍结 构、提高教师业务水平、促进学校整体发展，必须立足本校实 际，突出我校办学特色。要将校本研修与本校教学实践和师资队 伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方 式、运行机制和管理办法。4、聚焦课堂、注重实效。课堂是教学的基本组织形式，是教师教书育人的主阵地。校 本研修要植根于课堂，以提高教师的课堂教学能力为基础，发现 问题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过强化课堂 质量评价推动教师专业发展。要将教研活动、学术研究和教师培 训有机结合，以研促教、以研促训，切实提高校本研修的针对性 和实效性。五、研修措施1、加强教师学和培训工作。学校将以集体学一 为辅和自主学为主相结合的办法，提升教师的专业素养。要求教 师写读书笔记，为教师提供参加各级各类培训的机会，如骨干教 师培训、课程通识培训、校本教研培训等，如专题讲座、教学研 讨会、经验交流会、案例分析等。2、充分发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的 教学氛围，使研究活动和教师日常的教学活动相结合，有效地进 行教研组活动。（1）教研组在每学期初根据学校教导处工作计划，制定出本 组的教研计划。（2）教学教研常规的落实，每位教师都应进行教学反思或写 教学述事，每学期至少交12篇优秀的论文或教学反思。（3）每位教师每学年至少上1次研讨课，认真听取同行意 见，不断改进教学方法，提高教学水平。按照有效教学的要求每 学期每位教师听课不少于20节，教研组长、教导主任、校级领导 每学期听课不得少于30节。要作好记录，并作适当评论。（4）开展好传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。（5）骨干教师每学期至少承担一次专题讲座或观摩教学、研 讨。（6）定期或不定期邀请有关专家参与教研，争取他们的专业 指导和支持。扎扎实实抓好教研活动。让教研活动成为切实有助 于教师发展的平台。3、个人研修。要求教师个人制定出专业发展规划。至少每人 每学期读一本书、写一篇文章、参与一项研究。4、校本课程开发和利用的研究。结合我校和学生实际，继续 研讨开发出具有我校特色的校本课程。六、研修模式1、指导提高式：邀请校内外专家和领导举行专 题讲座或报告，推动学校的科研工作。2、集中研讨式。学校开展集中理论辅导，召开经验交流会， 教学研讨会，进行学和研究，各教研组要有目的、有计划、有系 统的开展教研活动。3、自主研修法。教师根据自己的研究课题寻找相应的理论和 相关知识武装自己，实现自我改进和自我提高。4、校际交流法。利用小片区博客、QQ群等网络平台，开展校 际间的教学、教研、资料、信息交流。七、研修内容：为保持校本研修工作的连续性，突出研修工 作的先导性，强化研修工作的针对性，我们学校继续以开展校本 研修为主要途径，以教材研究和问题研究为重点，规范研修程 序，活化研修形式，提高研修实效为工作主旨，拟定的研修内容 包括：1、教师自主研修(1)、学教材:全面掌握所任教学的学科 的教材知识。(2) 、研究教材:全面掌握所任教学学科的重点难点。(3) 、开发教材:对教材进行整合优化能科学合理利用课程资 源。(4) 、教师基本功学提高。2、以教研组为单位集中研修(1)学研究新课程标准关于第一、第二学段的相关内容标准.（2 ）学_借鉴优秀教师的教学 经验。3、提供研修小专题供教师参考：（1）、271高效课堂理念下 的五步三查课堂教学模式；（2）如何进行有效教学设计；（3）、如何进行有效评价；（4）、如何设置有效作业；（5）、 如何进行有效辅导；（6）、课堂中的学生自主探究学方式的有 效组织和实施；（7）、有效教学的实践与反思。（另：各年级可 以根据本级班的实际情况自立小专题进行主题研究。）八、校本 研修的保障措施1、成立校本研修活动领导小组，加强对校本研修 年活动的领导、规划和指导。2、根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣传、动 员工作，组织教师制定研修活动计划及时检查指导。3、积极参加县、镇组织的各项教研活动，以教研组为依托， 开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训班、 提高班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍 建设；以县教研室为依托，开展专题研究，推进科研工作，提高 教科研水平。努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。4、结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续经费， 有计划地安排学科教师参加市、镇级培训、进修和观摩。5、建立学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规 划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。把教师的基 本功合格证书和参加业务培训情况作为教师职称评定、职务提 升、评优、评先的依据。九、研修评价：学校将对校本研修目标和任务的完成情况及 时进行检查和督促，总结经验，表彰先进。教师研修的考核参照 学校教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期末综合考核 相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，考核结 果将作为教师学期教学工作考核的依据，并与年末绩效工资考核挂 钩。十、具体工作安排二月份：1、以年级组为单位学本年级本 学科教材和课标，讨论并制定本年级教学计划。2、组织教师学讨论小河口镇中心学校校本研修实施方案， 小河口镇中小学幼儿园校本研修学时认定办法，并制定个人校本 研修计划。3、自主学新课程标准年修订版和高效课堂教学理论。三月份：1、高效课堂专题讲座。2、专题研讨创设有效情境，提高课堂教学效率。3、以年级为单位组织教师研讨教材中的疑难问题。4、召开校本研修工作会，交流各组活动情况。四月份：1、专题培训：现代信息技术运用能力培训2、班主 任论坛3、每人写一篇教学反思4、校本研修：各年段探讨如何 落实年段学_目标，呈现学生学过程，实施有效教学。五月份：1、骨干教师课堂教学展示活动，营造课堂教学改 革，提高教学效益的良好氛围。2、开展一次深入学_课程标准，认真钻研教材的教学设计比 赛。3、教师基本功过关大赛活动。六月份：1、观摩研讨课。2、教学能手大赛和教学能手评选活动。3、微课题研究活动。4、撰写各类教学成果，并进行推荐上报。七月份：1、校本研修学笔记展评。2、整理出版校本研修论文集。3、各种材料的整理，归档。4、做好教师校本研修的评价工作。第2篇：校本研修实施方案玉贤蝙蝠小学年校本研修实施方案一、指导思想：以教师发展为本，以提升教师整体课堂教学 艺术水平和教科研能力为目标，以师德素养、业务理论学_、知识 技能、读书活动、小班化研究为抓手，以提高教学质量为目标， 朝着有特色、有品位、有创新、有活力的方向不断迈进，立足 学校，服务学校。二、工作目标：1、开展理论学_，凝练高尚师德，提高理论 水平。2、加强教师知识技能培训，积极开展校级交流。3、开展形式多样的赛教活动，让教师在活动得到锻炼和成 长。4、继续加强现代信息技术应用研究活动，普及一体机的教学 应用。5、做好小班化研究，规范校级课题确立、申报、研究。三、主要工作措施：（一）、开展教学理论学_，提高理论水 平。虽然新课程改革和高效课堂教改已多年，但我校教师教学理 论相对缺乏，理论研究意识不强。本年度，将结合我校实际，以 教师法、时事政治的学活动为载体，以案例教学、典型报告为基 本形式，同时，以知音故里书香校园好书点亮智慧，阅读陪伴成 长为主题，大力开展读书活动，使广大教师爱，就是要做到忠于 党和人民的事业。我校计划加强教师教学理论提升的思路，开展 理论与实践相结合的方法进行，结合常态化的公开课活动，坚持 开展理论学_。以市区学带、优青、教学新秀为主讲人，以高效课 堂理论、课堂反思及操作策略、学生与管理为主题开展专题讲 座。凝练高尚师德，提高理论水平。（二）加强教师培训，积极开展校级交流。以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通 用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈， 并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全 体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。珍惜 每一次教师外出培训的机会，选派优秀教师参与观摩培训，并在 返校后组织校内汇报，培训其余教师。（四）开展形式多样的赛教活动，让教师在活动得到锻炼和 成长。利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研 组做好详实记录；教师之间要开展听”家常课”活动；教研活动时 间要组织教师观看名师录像，教师一师一优课录制上传，并结 合我校课题研讨，做好记载。（五）、强化小课题研究，提升教师研修能力。要树立教研科研意识，把研修和科研紧密结合，围绕新课程 的实施，结合课堂教学，进行教学方法和科研基本方法的研修。 本期继续以农村学校小班化教学中的潜能生的学兴趣的激发为 切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科 研就在反思中，教学中，叙事中，提升总结中，借鉴学提炼中。 积极参与大学区教研活动，加强教师培训工作，建立激励机制， 提高培训的实效。（六）加大教师培训支持和投入。通过多方争取安排教师参加校本研修、专业发展、信息技术 应用能力提升等培训，并争取机会选派教师参加专题培训和面授 培训。积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学_，促进与优秀学校的合作交流，学好的教学方法和先进的教学理 念。学校多方争取，为参训教师按规定报销全部培训费用。玉贤蝙蝠小学年3月14日第3篇:校本研修实施方案校本研修实施方案（年度）一.指导思想校 本研修要立足本校实际，以新课程为导向，以促进每个学生发展 为宗旨。坚持以学生发展、教师发展、学校发展为出发点，以 教师个人的自我反思、教师团队的同伴互助、专业人员的专业引 领为核心要素。以强化教师专业发展为目标，以教师心理健康、 学校安全、教师教学技能培训为重点，开展面向全员、突出骨 干、以点带面面向全体，全面提高我校教师队伍的整体素质，为 促进我校基础可持续发展提供坚实的师资保障。二、培训对象与学科培训对象：全体教师培训学科：语文、 数学、英语、思想品德、音乐、美术、体育、等常规学科。三、培训内容按照远程培训计划，12月6日-12月20日，共 15天学时间，计16学时。依据远程研修阶段所学网络课程内容，结合教学实践，设计校本研修主题。1. 教学媒体在课堂教学中应用的有效性。2. 结合学校实际，如何提升继续远程培训效果？注重知识学_ 与教学实践的充分结合，巩固第一阶段学_成果，实现教学能力提升。在旗教师进修学校具体指导下学校组织开展校本研修活动， 帮助参训学员深刻把握研修主题，领会研修目标与要求；深入学_ 研修指导视频讲座，掌握研修技巧与方法；认真学课程资源，了 解相关知识；利用网络和图书馆等工具，广泛搜集相关信息。1. 我校根据每年研修主题任务的不同，成立相应的研修指导 小组。指导小组成员由该方向骨干教师组成，为学员进行校本研 修提供指导，并采取过程评价与终结性评审研修成果相结合的形 式确定校本研修成绩。2. 管理方式采取教师进修学校与学校共同管理的模式，由校 长担任项目责任人。3. 考核方式校本研修考核权归旗教师进修学校，由教务处统 一组织考核工作。采取过程性考核与终结性考核相结合综合考核 方式。过程性考核：根据继教网系统自动记录的学员在线学课程资 源的时间以及学校记录的校本研讨考勤及研讨表现为依据进行考 核；终结性考核：根据学员提交的研修总结进行评审。四. 保障措施1.组织领导。为组织和开展好此项工作，学校成 立了培训工作领导小组，负责培训组织、管理工作。负责做好宣 传动员及培训组织工作，确保远程培训与校本研训顺利开展。2.管理体系。为保障校本研训工作有效管理与顺利实施，建 立了管理体系，积极为参训教师提供各项保障，同时抓好校本研 修的指导、管理、考核工作。第4篇：校本研修实施方案柴岗乡中心小学年度校本研修实施方案一、指导思想以我校名优教师专业发展的实际需求为导向， 以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以学校教学面临的实 际问题，特别是以解决名师成长与校本研修共生的策略问题，解 决课堂教学实践中存在的问题为出发点，以提高教学质量和学校 的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提 高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完 善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学 校办学的理念与品位，努力实现教学、教研、校本研修、课题研 究一体化，为每一位师生的全面发展搭建良好的平台。二、研修目标1、依据学校发展的需要，我们将进一步深入和 完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进 教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决课堂教学中 出现的新问题和新情况。2、突出一个中心：促进名师专业成长；实现三个转变：转变 教学观点，转变教学行为；转变校本研修方式；达到三个提高： 提高教师课堂教学能力，提高教师教研能力，提高教师科研能 力。努力打造一支师德高尚、业务精湛的科研型教师队伍，全面 提高教学质量，促进教、学、研统一推进，和谐地发展。三、研修模式以学校教导处统一安排部署的方式开展研修， 由专人负责，各教研组配合参与。四、主要任务（一）公共必修课程的实施1、修资源）。2、要求每位教师：每年写一篇_字以上的读书笔记（包括摘 录、心要求每位教师：每年读一本教学专著（包括教师网上研 得、反思）3、要求每位教师：每学期撰写一份教学反思报告。（二）学校研修课程的实施1、以教学常规为抓手深化教研 2、以主题教研为引领推进教研3、以小学阅读教学实践研究和 名师成长与校本研修共生策略研究两个课题研究为契机提升研究 水平五、研修内容1、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科 的教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学方式的转 变。2、课程开发研究。包括校本课程的开发研究、依托我校的书 乡耕读园，开展耕读教学研究。3、开放多媒体教室，提高教师制作和使用多媒体课件进行教 学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学和交 流。4、开展小学语文阅读教学研究课题研究。研究要充分发挥名 优教师、骨干教师的作用。如名优、骨干教师上示范课、普通 教师上研修课等活动，发动教师深入开展对小学语文阅读教学模 式、策略、行为的研究，有效地提高语文教学质量。5、继续加强学校科研课题的促进名师成长与校本研修共生、 小学阅读教学实践研究的研究工作，进一步激活教师参与科研的 主体意识，逐步建立一种、教学、研究学一体化的新型职业生活 方式，使教师真正向实践反思转型。6、大力培养青年教师，实行请进来走出去的学交流模 式，搭建展示锻炼的舞台，上级分配到校的外出培训名额青年教 师优先，促使他们尽快成长，从而促进教师队伍素质的整体提 高。7、着力打造名优骨干教师、集全校之力倾力打造我校的名优 教师、骨干教师。集集体智慧，帮助这些教师打磨教研课、示范 课。使名优教师成为品牌教师，使骨干教师成长为名优教师。给任务，鞭策前行：要求他们每学期发表并上传一篇教学论 文（包括经验总结、调查报告、叙事、教学案例与评析等）。每 学期作一次专题交流（校内或校外）。六、研修措施1加强理论学随着课改的不断深入和发展，需 要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对策， 因此我们要不断学_，提高理论水平。本学年重点学理论以及上 级有关文件，领会其精神实质，明确改革的指导思想、改革目标 及具体要求，使各位教师弄清新课程标准内容，理解学科教学的 性质、地位、理念及目标，正确把握学科的特点，建设开放而有 活力的学科课程。在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教学书籍。 更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施素质的 能力和水平。通过校本培训，使教师把学理解为一种现代生存状 态，成为一种自觉的行动。2抓好教师的业务学制定周密的业务学计划，每周一下午的 业务学_、交流，由教导处负责部署，以教师阳光讲坛的形式开 展，确保学有计划、有内容、有讨论、有记录、有实效、有检 查。3营造良好的研修氛围我校把校本研修与教学、教研活动紧密 结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教师 的具体实际问题，提高教师的教学和科研能力。（1）教研活动常抓不懈。经研究决定每月中旬为教研活动时 间，活动中充分发挥每位名优骨干教师的示范引领作用，研究教 学内容、学生及教学方法。通过教研活动切切实实解决教学中存 在的问题，提高课堂教学质量。（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反 思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自 己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。精彩的 一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写案例、 设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于2篇。4加强教师培训工作为使全体教师尽快适应新课程实施的要 求，学校配合市进修校的培训计划，组织和安排好教师的培训工 作，确保培训工作做到五定，即定时间，定人员，定地点，定 任务，定内容。为促进教师的进步，努力搭建交流学的平台，要求学科教师 互相听评课，形成大家都深入课堂研究教学的良好氛围。有计划 地组织教师外出听课、学_，结合听课的收获和自己的感想，写出 学汇报材料，上好汇报课，带领教师吸纳新理念、新方法，发挥 以点带面的作用，达到一人学_，多人受益的高效益。5课题引路，积极推进校本专题研究，以教科研促发展。坚持立足课堂，发展特色，提高质量的原则，确立课题研 究的重点、热点、难点，充分挖掘提炼。在课题研究活动中，充 分发挥名优、骨干教师、教研组长、课题组成员在教研方面的核 心带头作用，相互学_、共同提高。七、保障制度（一）组织保障校本研修工作领导小组组长： 李彦良副组长：王敬华组员：田玮、葛俊杰、张俊华（二）制度 保障1、成立校本研修活动领导小组，加强对校本研修活动的领 导、规划和指导。2、根据学校研修活动方案制定活动计划，认真做好宣传、动 员工作，组织教师制定研修活动计划及时检查指导。3、拓宽教师的视野，扩大学校对外交流活动。4、通过各级各类的培训，提高教师教学技能；参加市级交 流，鼓励教师参加各类的交流活动；利用联合体以及城乡对口帮 扶等契机，加强校际间的交流。5、明确评价与考核制度教师参与校本研修、投入程度、提高 幅度作全程记录，作为教师工作考核的一个极其重要方面，与教 师职务晋升、评优、绩效工资挂钩。6、学校每年设立专项经费用于校本研修工作，确保校本研修 工作顺利推进。（三）经费保障1、校长高度重视科研，在学校经费紧缺的情 况下，学校渠道筹措资金，在在软硬件方面加大投入，为教师的 校本研修提供必要的物质条件和良好的环境，同时拨出经费，奖 励在校本研修方面作出突出贡献的先进个人和集体。2、学校为了鼓励教师读书，每年都要拿出3000元左右的钱 作为教师购买书籍的学校规定：每年每位教师可报销一本与教学 有关的书籍的费用，要求凭证式发票，外加，_字左右的读这本 书的心得体会或读书笔记。3、对主研人员实行与研修任务和成果挂钩，在绩效里体现。柴岗乡中心小学年9月第5篇：校本研修实施方案学年第二学期校本研修实施方案一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实规划纲 要，进一步提升教师师德素养和业务水平，坚持以新课程改革为 中心，以教师为研究主体，认真学贯彻高效课堂程改革纲要，大 力加强现代科学理论学，积极开展以培养学生创新精神和实践能 力为重点的素质。遵循培训方式教研化，教研工作主题化的原 则，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结 合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求 实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来 到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。二、工作目标围绕学校改革发展的中心任务，努力挖掘学校 主题文化之精髓，激励教师具有不断进取的意识，让教师充满智 慧，让充满思想，通过全员主题教研和骨干专题研修，以培训、 科研、教研等活动的载体，突出文化引领，切实解决教学中的实 际问题，努力提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训特 色，全面提高教学质量。依据学校内涵发展的需要，我们将进一 步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研 究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或 研究教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师 德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面 提高教学质量，三、研修重点：1加强高效课堂的理论学_，进一 步提升课堂的用作能力。2提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利 用网络资源优势，查找所需资料，互相学和交流。3采取板块教研形式，进行分科教研活动。4认真组织开展精品课展示活动，如领导上展示课、骨 干教师上示范课、普通教师上达标课等系列活动。5继续加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与教 研的主体意识，逐步建立一种、教学、研究学一体化的新型职业 方式，使教师真正向实践反思型转变。6大力培养青年教师，搭建展示锻炼的舞台，多让他们接受高 层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长，不断促进教师队 伍素质的整体提高。四、研修方式1、自主学_：教师自学，切实加强教师的现代 教学理论学_，帮助教师树立先进的教学理念，不断提高理论素 养。2、专题讲座：结合热点和教学实际，针对我校共性问题， 各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科 室存档。3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨 学体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等， 教研组长要时时关注新的动态。本期着重学科教学的互动生成 方式的理解与尝试教学。4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评 课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展 听”家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师 录象。5、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外 出参观学_,促进与优秀学校的合作交流，学好的教学方法和先 进的教学理念。四、研修内容1、教师职业道德修养：有关法规、骨干教师的 基本行为要求、班主任工作职责等2、高效课堂理论学_3、教学实 践能力：听课评课、案例分析、教学反思、课堂诊断、同课异构、校本研修活动组织和策划等；4学科与现代技术整合能力：网 上教研、教师博客、数字化教学设计、多媒体教学软件制作等；5 科研能力：教学问题的发掘、教学调查研究、课题的选择、研究 和报告撰写等。五、具体措施1、加强理论学随着课改的不断深入和发展， 需要我们及时总结成功的经验与做法，讨论新问题，研究新对 策，因此我们要不断学_，提高理论水平。本学年重点学高效课 堂理论以及上级有关文件，领会其精神实质，明确改革的指导思 想、改革目标及具体要求，使各位教师弄清高效课堂标准内容， 理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科的特 点，建设开放而有活力的学科课程。专任教师除参加上级组织的培训和学校的集中学外，个人有 学、研修、在教师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教学 书籍。更新教师的知识观、课程观、教师观，全面提高教师实施 素质的能力和水平。通过校本培训，使教师把学理解为一种现代 生存状态，成为一种自觉的行动。2、抓好教师的业务学制定周密的业务学计划，每周四下午 的业务学_以统一主题，集中与分组学为主，测评为辅为原则，确保学有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、 有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学相结合；（2）学 与交流心得相结合；（3）自己学与讲座指导相结合。教师在学 过程中既要有摘记，又要写下教学中的心得体会，学校定期检 查，并在学期末进行评比、考核。3、营造良好的研修氛围我校把校本研修与教学、教研活动紧 密结合起来，从学校和教师的实际出发，通过培训解决学校和教 师的具体实际问题，提高教师的教学和科研能力。（1）教研和备课活动常抓不懈。经研究决定每周日下午定为 检查备课时间，通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高 课堂教学质量。（2）学校围绕新课程的深入实施，以教研组组织主题性的反 思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自 己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得。撰写案 例、设计反思、论文等，指导教学实践。反思每学期不少于5 篇。（3）给教师创造了更先进的研修条件，有疑难可以上网与全 国各地的同行进行交流，思路更宽了，问题也更容易解决了。4、加强教师培训工作为促进教师的进步，努力搭建交流学 的平台，要求学科教师互相听评课，有计划地组织教师外出听 课、学_,结合听课的收获和自己的感想，写出学汇报材料，上 好汇报课，带领教师吸纳新理念、新方法，发挥以点带面的作 用，达到一人学_，多人受益的效益。5、开展网络研修活动。充分利用网络直播系统，资源的带动 和辐射作用，提高研修质量。6、大力培养中青年教师。对中年教师提要求，压担子，同时 又给他们创造更多的机会展示才华，进一步提高他们的教学和研 究水平，带动更多的教师以他们为榜样。六、领导小组组长：王关女副组长：石晓明成员：杨维涛许 海生马恩民王振京许建生七、研修计分办法1、在学期初制定本学 期的研修计划，每周安排一次研修活动，缺席或退到15分钟，每 次扣1分。（病产假和公出除外）2、听课研修。每学期20节， 并上交相关的听课笔记，缺一次扣1分。3、积分。一学年积分不低于200学分，累计5学分，少30 分扣1分。4、发表原创文章、教学案例、教学反思，少1篇，扣1分。5专题讲座。每次不参加，扣1分。常丰中心小学年2月13日第6篇：校本研修实施方案校本研修实施方案一、现状分析（一）师资队伍我校开办于1994年，目前拥有30 个教学班，1351名学生，93名教职工。学校为浦东新区体教结合 重点学校，近年来获得了上海市安全文明校园、浦东新区一级党 支部、新区艺术特色学校、新区绿色学校、新区法制三星级示范 学校、社会事业系统创建文明单位先进集体、先进团支部等光荣 称号。学校拥有一支稳定的、具有一定专业水准和发展潜质的教师 队伍。在编教师82人，其中：中学高级教师2人，小学高级教师 48人，占教师数的60%;本科及以上学历的教师49名（不包括在 读），占教师总数的59.8%;45岁以上的教师3人，平均年龄35.9 岁；其中正处于年龄最佳，工作正出成绩时期的中青年教师占教师 数81.7%，在学校各个岗位挑起了重担。教师们在十分繁忙的日常教学工作中能做到自觉自律服从和 接受学校任务，努力提高自己的教学能力。学校现有上海市名师培养工程后备人选1人；区级学科带头人 1人，骨干教师6人，署级骨干教师6人，新区学科中心组成员3 人。不同层次的骨干教师梯队已经初步形成，为学校有效实施校 本研修提供了基本保证。（二）研修现状1、优势（1）教学的有效推进学校以全面落实课 程改革为目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学 校自身的课程建设能力。a. 专家引领。为了指导和培训智慧、技能，学校邀请教发院 课程教学研究部领导及教研员作有关课堂教学的有效性的专题讲 座。同时邀请专家听课会诊，从理论上实践上给予指导：教研员 公开课的指导，市师资培训中心的专家和教材编写组老师的指导; 教研员指导教研组建设的座谈，教科研专家的课题展示点评。b. 校际合作。我校充分发挥区数学学科带头人和区优秀教研 组(品德与社会)的优势，与东港、六团、晨阳、实验等五所小学 建立教学联合体开展集体教研，谋求共同发展，同时辐射英语、 信息技术等其它学科定期开展教研活动，也得到了教研员的指 导，取得了良好的效果。通过校际间信息的交换，经验的共享， 达到对话、合作、交流的双赢成效。c. 课题教研展示。为了进一步加强区级课题和校本项目研究 的管理，学校把教师的研究实践活动排入每一学期教研组活动行 事历中，带课题在教研组完成一次课题研讨展示活动，并开展主 题说课，教研组教师主题评课，研讨解决疑难问题，项目组教师 互写听课意见综述的活动。邀请新区教研员、教科研专家参与课 题优质课跨学科教研，实现吸收融合、共享课题教研成果。08年学校两个区级科研推广课题获区第五届科研成果推广三 等奖。(2)品牌教研组的辐射我校的品德与社会教研组是新区优秀 教研组、新区文明班组。其中赵萍老师为新区兼职教研员、市名 师骨干后备、新区骨干教师。一批出色的学科领军人物脱颖而 出，该学科已成为新区乃至上海市的学科品牌。该组教研氛围浓 厚，依托品德与社会生活化教学的实践与研究课题，立足课 堂，研发校本教材，在日常的品社和语文教学活动中渗透两纲。两组教研活动相互融合，通过跨学科教学研讨活动及各类展示活 动，提高语文教师把握教材、运用教材和课堂教学能力。在20xx 年5月督导中，我校的语文课和品社课教学得到了督学的高度赞 赏。(3) 骨干教师的均衡分布学校现有区学科带头人、骨干教师共 7人。其中数学学科带头人1名，语文学科骨干教师2名，英语学 科骨干教师1名，思品学科骨干教师2名，综合学科署级骨干教 师1名。学科骨干教师的分布均衡，涵盖了大部分的学科。骨干 教师队伍在日常教学中发挥着重要的示范作用和辐射效应，为学 校加强教研组建设、加强课程教学管理奠定了扎实的专业基础。(4) 骨干梯队的有效架构学校落实教院附校关于学科带头人、 骨干教师队伍建设的管理办法，制定区级骨干(学科带头人)校内 考核方案并开展年度考核;制定分层培养，整体提高的教师培养工 作计划，邀请专家引领、教师来校示范教学，聘请少年宫、教发 院等部门老师带教，同时校内举行骨干沙龙，开展骨干教学示范 周；学校适时送出教师参与培训，并坚持培训人员的课题(或项目)反哺行动。师徒结对，制定青年教师培养方案，实行青年教 师过关评价，加速青年教师的成长。2、不足(1)学校重视学历进修与专业培训，但一部分教师自 我发展意识不强，没能深入进行课堂教学实践研究。而且我校 教师队伍结构相对年轻化，有些青年教师还缺乏教学的实践经 验。（2）学校已初步建立校本教研的模式，但教师之间研修氛围不 够浓厚，有些教师处于一种闭门造课的状态。学校教研解决教 学实际问题的作用不够凸显，需要进一步深化和细化。二、研修目标（一）总体目标以教师专业化成长推进学生的全 面发展为宗旨，以学校教学面临的实际问题为研究对象，以提高 教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素 质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反 思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的 专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个教师的专业发 展搭建良好的平台。（二）分目标第一阶段20xx年5月20xx年8月1、申报新区第 三批校本研修实施学校。2、制定学校实施方案，成立校本研修领导小组。第二阶段20xx年9月年8月1、召开校本研修领导小组会 议，制定校本研修阶段计划。2、教师根据学校的校本研修实施方案分析自己的不足，制定 自己的校本研修计划，明确研修的目标任务。3、学校根据大部分教师教学中存在的问题针对性地安排校本 研修的学。（听讲座、报告、自主理论学