校园街舞课程开发的实践与思考

校园街舞课程开发的实践与思考作者：田芳，夏育红来源：成才之路2018年第35期街舞在当下受到广大青少年学生的喜爱，有利于促进学生身心健康发展。推广和普及街舞 不仅能补充及丰富学校体育教学内容和课外体育活动，还能丰富校园文化生活，活跃校园气氛， 有利于提高学生运动健身的全面性，提升学生的艺术修养和审美情趣。街舞纳入体育教学是学 校体育发展的需要，符合新课程开发和改革的需要，也是阳光体育活动的需要。本文对校园街 舞课程开发进行探讨。一、研究背景国家对学校的舞蹈教育越来越重视，而社会各界对学生的综合素质的培养也愈加重视， 艺术类课程受到人们的关注。舞蹈因其独特的魅力赢得人们的青睐，更多的家庭选择让孩子学 习舞蹈，提升孩子的综合素养。舞蹈教育之所以能够受到关注，是因为它对学生成长有着不可 估量的价值。舞蹈可以锻炼学生的身体协调能力，培养学生的良好生活情趣，有利于学生身心 健康成长，有利于学生的未来发展。研究发现，街舞比较适合青少年学生。街舞起源于美国，动作幅度大，有健身功能。 街舞最为注重舞者的肢体协调性，磨炼舞者的意志；街舞给人一种活力四射、激情澎湃的感觉， 这符合学生充满活力的性格；街舞带给学生自信、勇敢、坚强的品质，能够促进学生健康成长， 培养学生意志力、想象力，展现学生的活力；街舞给学生成长带来的益处是其他艺术活动所缺 少的。因此，街舞可以为学生提供更适合的舞蹈教育。街舞课程的开设条件简单，没有较高的场地要求，对服装的要求也很随意。一个干净 的场地，一身简单舒适的服装，即可进行一次赏心悦目的舞蹈。街舞的低要求，使街舞的课程 开设更容易，也更方便其走进校园。同时，街舞可以帮助学校建设校园文化，丰富学生在校生 活。开设街舞课程，可以提高学校影响力，提升学校知名度。二、相关研究现状当前，部分学校因街舞的独特魅力以及街舞对学生素养的良好影响，已经将街舞教学 提上日程，青少年学生对街舞的喜爱也为街舞走进校园提供了有利条件。但调查研究表明，还 有很多学校对街舞并不十分重视。本文希望通过倡导与提议，改变这种现状，让所有学校能够 真正重视街舞教学，让学生积极参与街舞活动，拥有健康的体魄，培养良好的品格。三、了解核心概念1. 街舞街舞(Street dance)是起源于美国，基于不同的街头文化或音乐风格而产生的多个 不同种类的舞蹈的统称，最早的街舞舞种为Locking，起源于20世纪六十年代。动作是由各种 走、跑、跳组合而成，并通过头、颈、肩、上肢、躯干等关节的屈伸、转动、绕环、摆振、波 浪形扭动等连贯组合而成的，各个动作都有其特定的健身效果，既注意了上肢与下肢、腹部与 背部、头部与躯干动作的协调，又注意了组成各环节各部分的独立运动。街舞的出现给人们一 种新的表现自己的方式，带给人们更多的体验。街舞有两种，一种是难度与观赏性并存的个人 技巧街舞，另一种是动作简单、节奏感强的集体街舞，两种形式的街舞各有自身独特的魅力。2. 校园街舞将经过改良的街舞引进校园后，便形成了现在的校园街舞。校园街舞多指动作简单、 节奏较慢的少儿街舞。校园街舞的难度较低，其动作形式充分为少儿考虑。少儿街舞对身体一 些肌肉群的锻炼有好处，更适合学生的身体机能，使锻炼更加全面可靠。校园街舞能锻炼学生 自身的协调性与灵活度，合适的舞蹈量可以帮助学生表现自身活力，开发学生的舞蹈潜质。街 舞的动作可以给学生勇气与自信，帮助学生拥有良好的性格，帮助学生认识团体精神的重要性。3. 街舞课程的开发实践根据学校的具体情况，由发起者进行合理的研究与探索，可分下面几步：1）设立专门 的街舞训练场所，或者在干净的场地进行训练，注重教师的能力培养，发挥教师的重要作用， 开设适合学校的街舞课程。2）街舞课程开发具有较强的发展性，而发展需要有理论支撑。因此， 教师要在进行实践活动前，建立简单的有关街舞的知识与街舞文化，特别是要为学生讲述街舞 的动作技巧与注意事项，让学生对街舞拥有更全面的了解，进行更安全的训练。3）街舞教学需 要注重学生创造力的培养。在教授学生的过程中，教师要引导学生创编出拥有自己特色的舞蹈 动作，还要注重传授适合学生体质的舞蹈动作，对不同的学生设立稍有差别的训练任务。校园 街舞课程的开发与实践，可以丰富学生的业余生活，提高学生的生活品质。4）从别人那里学习 经验，与同行进行交流与沟通。如今，校外已经有很多街舞培训机构，教师在进行街舞课程开 发时，可以寻求这些机构的帮助，与其进行沟通和交流，从而获得一些课程开发及教学方面的 经验，以开发出更完善的街舞课程。街舞课程的开发与实践需要发起者的不断努力，并与社会其他类似机构进行交流沟通， 以探索出更为优秀的课程开发方案，为街舞的课程开发贡献力量。四、相关理论知识1. 舞蹈学舞蹈学是人们对舞蹈艺术进行研究的一门学问。舞蹈是古时人们战胜恐惧，表现内心 强大的一种艺术形式，表现为内心对事物的强大需求。舞蹈表现现实生活，从大众的娱乐慢慢 表现为艺术的追求。舞蹈起源于生活，表现生活，对人们的日常生活有积极的促进作用。2. 舞蹈教育学舞蹈教育学将实际教学与研究相结合，通过合适的教育方式，对舞蹈进行传授。舞蹈 教育的主要特点在于传授，即通过教育，将舞蹈的一些动作技巧教授给学生。舞蹈教育的目的 在于帮助学生了解与接触舞蹈，帮助学生慢慢产生创造能力，慢慢学会如何完成自己的创意， 从而让学生拥有自信的力量。五、研究意义校园街舞教学，能帮助学生缓解学习压力，使学生走向自信，增强学生体质。通过街 舞教学，一些性格孤僻、不善表达的学生，拥有了表现自己的勇气，一些身体偏胖的学生，远 离了肥胖的烦恼。学生与街舞接触，能引发对街舞的学习兴趣，创造出属于自己艺术风格的动 作，提高创造力。街舞能为学生提供适当的运动量，帮助学生进行体育锻炼。学生经过一定强 度的街舞训练，睡眠会更好；技巧性较强的动作，可以培养学生身体的协调性，提高学生的体 质。街舞让学生更加自信，拥有克服羞怯的勇气，拥有更强的社交能力，为学生未来发展打下 基础，帮助学生走向成功。六、结论与反思学校要将街舞以课程的方式融入教学，正式将其作为一项教学内容，让学生从小就接 触街舞，受到舞蹈艺术的熏陶；要将街舞与校园文化结合，展现街舞课程开设的魅力，提高学 生参与街舞的意识；要开发较为适合学生的校园街舞课程，探索高效的街舞教学方法，制定合 理的教学制度；要具有初期的一些基础设施和专业人员储备，开设实验性课程；要总结已有的 经验，得出最终的合理方案。街舞对学生未来发展具有重要作用，可以让学生更加自信，拥有良好的品质与体质。 街舞课程开发与教学需要不断探索与实验，教师在教学过程中，应关注学生的心理状态，帮助 学生解决遇到的困难，切实发挥好校园街舞的重要作用，助力学生成长成才。参考文献：1 申忱.街舞发展儿童(7-10岁)动作协调能力的研究D.哈尔滨师范大学,2013.2 李钢.街舞运动纳入小学体育课程的可行性研究D.四川师范大学,2012.3 李萌.街舞运动对合肥市青少年学生身心素质影响的实验研究J.赤峰学院学报：自然科 学版,2017(01).4 张磊.美学视阈下街舞运动探微J.襄樊学院学报,2011(02).