大班下学期数学教案《我给他们排排队》.doc

大班下学期数学教案我给他们排排队大班下学期数学教案我给他们排排队。活动目的：1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经历以及开放性的材料活动过程：一、感受规律的存在，发现生活中的规律。出示穿好的项链提问：1、这条项链漂亮吗？为什么？2、在项链上你还发现了什么？3、它是按照什么规律串起来的？4、假如你来串，你会怎样做？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、除了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？2、他们是按照什么规律排起来的呢？三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进展排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要考虑两个问题：1你为什么要这样排队？2你是按照什么规律进展排队的？3、提示幼儿：假如你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。四、幼儿操作，老师巡回指导。五、互相交流1、幼儿分两组进展交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。3、老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进展多维度排序的讲解与评价六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进展多维度排序的尝试，并进展相应纪录。 【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班数学公开课教案我给他们排排队幼儿园大班数学教案：我给他们排排队活动目的：1、喜欢发现生活中有规律的事物，感受规的存在和美感。2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。活动准备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经历以及开放性的材料。活动过程：一、感受规律的存在，发现生活中的规律。老师出时传好的项链，进展提问：1、漂亮吗？为什么？2、在项链上你还发现了什么？3、它是按照什么规律串起来的？4、假如你来串，你会怎样做？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的？2、他们是按照什么规律排起来的呢？三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验创造与表现的乐趣1、我们知道了生活中有这么多东西，都是按照一定规律进展排队的，那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗？2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜欢的材料，为他们排排队，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要考虑两个问题：1你为什么要这样排队？2你是按照什么规律进展排队的？3、提示幼儿：假如你的排队方法很多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。四、幼儿操作，老师巡回指导。五、幼儿间的互相交流1、幼儿分两组进展交流，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。2、幼儿自由参观，可以互相猜一猜他利用了几种排队的方法。3、老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进展多维度排序的讲解与评价六、活动延伸：幼儿可以再活动区中进展多维度排序的尝试，并进展相应纪录。小班下学期数学教案水果排队【活动目的】1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小顺序将3以内的物体进展排序。2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。【活动准备】1、兴趣练习2、大小不同的苹果，操作底板。3、音乐，水果假设干。【活动过程】一、创设情境，激发兴趣。1、师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。2、在音乐的伴奏下，老师带着幼儿参观果园。二、学习按大小顺序将3以内的物体进展排序。1、看看说说，引导幼儿观察并比拟大小。1提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？2这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？3请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。1按从小到大排序。师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？2请幼儿先比拟出大小，再按照从小到大的顺序练习排序。3幼儿和老师一起说排序的规那么：小的大的最大的。3、练习将3个苹果按从大到小的顺序排序。1按从大到小地排序。师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？2请小朋友尝试从大到小排苹果。3幼儿和老师一起说排序的规那么：大的小的最小的。三、操作稳固，加深按大小顺序将3以内的物体进展排序方式的理解。1、师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮助，叔叔阿姨告诉吕老师一个机密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮助吗？2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，老师适当指导。3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。四、快乐水果宴师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品味吧。小班下学期数学教案图形宝宝排队幼儿园小班数学教案：图形宝宝排队一、活动目的：1、引导幼儿找出图形排序规律进展排列。2、培养幼儿思维才能及动手操作才能。3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。二、活动准备：1、经历准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。2、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串项链。3、环境创设：数学角上张贴排序图。三、重点难点：1、在老师引导下找出图形排序规律。2、按一定顺序排序。四、动手操作，按排序引导观察，找出排序规律数学流程：游戏稳固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣五、活动过程：1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。出示一位图形妈妈说：我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们_队吧。我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。2看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。提问：三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。3图形妈妈正准备带图形宝宝分开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，看，这些得意的图形宝宝又是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出图形排列的规律。这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。1、幼儿操作图形宝宝来排队图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真开心！图形妈妈说：时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？请个别幼儿上来示范操作。人手一份操作材料进展操作。小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真快乐！她带来许多项链送给小朋友。2、游戏看谁站得对又快，稳固所学内容。请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列一样的圆圈上，看谁站的对又快。 大班下学期数学教案统计目的：1、初步理解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。2、学习通过图表感知数量的多少。3、体验积极帮助别人的情感。重点：学习通过图表感知数量的多少难点：做条形统计图的方法，并运用到实际生活中准备：水果图片，统计图，展示板，多媒体课件，彩色即时贴。过程：一、探究新知1创设情景。师：老师今天带来了四种水果，看看是那四种水果？(视频出示水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等)师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?师：每组的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队，数一数，比一比。排队的方法有很多，从左到右，从上到下师：今天老师准备了一张表格，从这张表格可以看出来，我们给水果排队应该是从哪边开场？从下往上排队，水果标识在下边。小组合作完成表格。讨论哪种水果最多？哪种水果最少？并把表格贴到黑板上。师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。师：哪种方法最好?为什么?幼：按从少到多排或从多到少排的方法比拟好，一看就知道什么最多，什么最少。2介绍统计图。师：你们在摆图片时有没有碰到困难?幼：西瓜图片太大，一个格子放不下。师：谁有好方法?幼：也可涂颜色来表示。出示多媒体课件(老师展示涂颜色的方法。) 一种水果有几个就涂几个格子。师：涂颜色的看起来非常清楚。这时就会出现四个柱子。我们只要比拟柱子的上下就能知道水果的多少。出示统计图展示板想一想，图中的四个柱子、数字、水果标识都告诉我们什么？。师：假如我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?师：如今我们再来看这张图，底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。3看图提问题。师：请你说说从统计图中发现了什么机密。幼：统计图告诉我西瓜最多，梨最少。幼：统计图还告诉我苹果有5个，比草莓少1个。二、应用知识1创设情景。师：六一儿童节就要到了，我们班要开联欢会，可是老师不知道小朋友们都喜欢吃什么水果，所以我们以组为单位，统计一下最爱吃的水果，老师这里有一张表格，请小朋友们把自己的即时贴贴到最喜欢吃的水果那栏里，统计好之后，讨论一下，什么水果是你们组最爱吃的？2小组讨论结果展示。师：请每组出一名小朋友，拿着统计图说一说。3分析p 应用。师：根据这些统计图，我们知道了哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?三、稳固练习数学练习册统计练习题。 第 13 页 共 13 页