中班语言优质课教案《猴子造桥》.doc

中班语言优质课教案猴子造桥中班语言优质课教案猴子造桥。【教材分析p 】这节课的设计，主要是让幼儿明白猴子和人一样聪明，在迫切想得到某一东西时，我们的就会想方法，所以就出现猴子造桥这个故事。桥就是方便人到达此岸，这个故事以一种朴实而又有情趣的方式提醒了这点。以身体搭桥的意象也非常合适幼儿的逻辑性的思维。语言活动课重在感受故事的兴趣，来引发幼儿生动的想象。老师在活动上，要引导幼儿感受体验和表达的乐趣。【教学目的】1、幼儿能感受故事带来的情趣与乐趣。2、对桥的作用和意义有更深一步的体会。【教学重、难点】让幼儿对桥的意义的理解。【课前准备】长臂猴子布偶假设干；模型桥；幼儿用书5-6页；挂图猴子造桥；故事磁带或CD。【教学过程】一、推测桥的起。在幼儿现有的经历根底上，对幼儿提出问题。今天我们来看看我把谁请到我们的教室来了？桥1、你们知道桥是怎么来的？幼儿：工人叔叔造的。2、那你们还知道世界上第一座桥是谁造的呢？等幼儿答复后老师引导幼儿与猴子造桥联络上。他为什么想要造桥呢？二、听故事，讨论故事情节。1、下面我们来听听老师给你们带来的故事猴子造桥。听了这个故事，你印象最深的地方是什么？故事里面最好玩的地方在哪里？猴子造的桥会是什么样子的呢？让幼儿来想象。2、看挂图，再听一遍故事。我们第二遍故事已经听完了，那我们来讨论一下：猴子为什么要搭桥？要摘果子他们用什么方法搭桥呢？用身体他们挂在树上荡来荡去像什么？荡秋千图片上最下面的那只小猴子是怎么样做的？其他的那些猴子做了什么呢？他们摘到果子的后的心情怎么样？你喜欢这座猴子桥吗？你愿意做搭桥的猴子还是去摘果子的猴子？为什么？3、老师引导幼儿考虑。1我们听了猴子造桥的故事，那你们觉得跟老师的模型桥一样吗？猴子桥有什么用？出来摘果子，猴子还可以去对面山上做什么？2这些猴子聪明吗？幼儿答复：聪明我们的小朋友也棒的那我们来帮小猴子们想想，它们除了用身体搭桥，还可以用什么方法去对面的山上呢？三、游戏猴子桥1、老师今天还请了很多客人到我们班里来做客，将准备好的小猴布偶请出来，与幼儿打招呼。那我们也邀请小猴子跟我们一起做游戏吧！你们愿意吗？2、老师发下布偶小猴子，与幼儿一起回忆猴子造桥时的情景。故事里的小猴子一样造桥，请幼儿把它们一个一个的连起来。3、老师来当大树，如今我来请一名做的很棒的幼儿当对面的大树。老师甩动这串猴子，请对面的幼儿接住，搭成猴子桥。其他的幼儿扮演猴子，从桥上走过去摘果子幼儿用手食指和中指，当脚，从布偶上面走过去，对面的小朋友的口袋里装了仿真水果，幼儿找出一个后，又有序的从桥上走回来。4、在规定的时间里分两组，进展比赛。那组采回来的果子多，就算成功。要求：有次序，不能从桥上掉下来附故事：猴子造桥据说世界上的第一座桥是猴子造的。有一天，猴子最喜欢的红果子被采完了，可对面山上还有许多呢。但是，中间有一条小溪，溪水又深有急，猴子们都不敢眺过去。老猴子想了一个好方法，他带着大家来到山顶，让个头和力气最大的猴子爬到高高的大树上，抱住树干，让另一只猴子抱住他的腰，其他猴子也一只接着一只的抱者悬下去。一只，二只，三只，四只，五只，不够不够！六只，七只，八只，还不够！九只，十只，够了！够了！老猴子喊到，然后他用力推起这串猴子一，二，三！猴子门在空中飞起来，最后的那只猴子甩出尾巴，牢牢的勾住了对岸的大树。哈哈，猴子桥造好了！剩下的猴子欢天喜地的从桥上走过去，采回了许多的许许多多的红果子。以后，猴子们只要想吃红果子，就造起了猴子桥。中班语言优质课教案见面活动目的：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、得意的形象；2、有表情地朗读儿歌、形象地表演儿歌；3、初步尝试仿编儿歌；4、积极考虑，大胆想象，体验同伴合作的快乐。重点：有表情地朗读儿歌，表演儿歌；难点：尝试学习仿编儿歌。活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个；2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经历；活动过程：一、通过谈话导入1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的：每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！二、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、老师演示教具，朗读儿歌师：儿歌中出现了哪些小动物？2、老师再一次演示教具，朗读儿歌师：1儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？2小狗见了面又是怎么做的？3那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？3、引导幼儿说出儿歌名。三、学习朗读儿歌1、师：如今我们一起来学一学这首儿歌，好吗？请幼儿进展集体跟诵。2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。师：小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？四、儿歌表演请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。幼儿面对面进展表演五、引导幼儿尝试仿编儿歌。1、老师先示范仿编2-3句；2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编；3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。附：儿歌见面两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲近热把手牵。 中班语言优质课教案出海幼儿园中班语言教案：出海活动目的：1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美妙的意境。2、在理解诗歌的根底上，初步学习仿编。活动准备：配乐诗歌出海、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。活动过程：一、感受诗歌的意境1、出示图片大海背景图1师：看看，这是什么地方？2师：看到这么美的大海，你想干什么？3师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？4师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？2、欣赏诗歌出海二、理解学习诗歌1、提问：1我出海时，看到了什么？2在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？2、再次欣赏，跟念诗歌。师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起出海三、学习仿编诗歌1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？2、根据幼儿的答复，引导幼儿仿编。如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？中班语言优质课教案比赛幼儿园中班语言教案：比赛一、活动目的1借助故事，理解每种动物都有自己的运动方式。2理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。二、活动准备1活动前幼儿和父母一起搜集有关动物运动的资料。2配套挂图。三、活动过程1猜测比赛结果。出示故事中的角色。它们是谁？假如这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？假如比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？2初步理解故事。翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？3完好欣赏故事。结合挂图，完好欣赏故事一遍。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？你听到故事中的小动物都做了哪些动作？4讨论动物的运动方式。幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。组织幼儿集中交流，分享、理解各种动物的运动方式。四、活动建议1动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的经历，是幼儿感兴趣的。2在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事比赛。故事：比赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，噔噔噔地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着哗啦啦流着的小河，突然有了一个主意。他说：我们到小河里再去比一比，看谁更快。小马和小牛哈哈大笑：比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。一二三！小青蛙一蹬腿，手一伸，扑通一声跳下了水。小马和小牛扑通，扑通也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙咕呱咕呱地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。 中班语言优质课教案树荫活动目的1.理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。2.学习复述和表演故事。3.理解树荫随太阳位置的变化而变化。活动准备1.老师可提早让幼儿在树荫下游戏，感受树荫的凉快和太阳光的炙热。2.教学挂图、幼儿学习资等。活动过程1.幼儿自主阅读幼儿学习资，鼓励幼儿与同伴讨论自己在阅读中的发现和体会。提问：这是发生在什么季节的故事?你是怎么知道的?小熊为什么会喜欢树荫?2.欣赏故事，理解故事内容。提问：(1)小熊发现树荫跑开后是怎么想的?又是怎么做的?它的发方法成功了吗?为什么?(2)为什么小熊认为太阳在和他开玩笑?为什么小熊说太阳真坏?(3)你们知道树荫为什么会跑开吗?小熊明白吗?3.幼儿在老师带着下复述故事，感受故事中小熊天真憨厚的性格。4.引导幼儿创造性的表演故事，用语言、表情和动作表现小熊的得意。活动延伸：1.带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。2.和幼儿一起讨论：怎样让小熊睡个凉快舒适的午觉。第 12 页 共 12 页