中班科学详案教案及教学反思《动物的尾巴》.doc

中班科学详案教案及教学反思动物的尾巴设计背景星期一上午户外活动回来，刘启俊小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调整了活动方案，把本应安排在周五的科学活动课提早给上了，也就生成了这次活动动物的尾巴。活动目的1.理解一些动物尾巴的特点和作用。2.增进对动物的好奇心和探究欲望。3.进步观察才能。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点教学重点是：让幼儿理解一些动物尾巴的特点和作用。教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。活动准备1.课前师生共同搜集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。2.小动物捉迷藏图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴假设干。3.每个幼儿我爱学科学(中班秋季)1册。活动过程一、观察动物尾巴。1.出示刘启俊小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。2.老师出示小动物捉迷藏的图画说：小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。二、理解一些动物尾巴的用处。1.老师问：许多动物都有尾巴，你认识什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?!来自教案.!鼓励幼儿根据已有的知识经历或自己的想象进展交流，再请幼儿翻看我爱学科学(中班秋季)第15页，老师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步理解一些动物尾巴的用处。2. 老师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比方说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。(老师再次出示那根壁虎尾巴)并且告诉幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担忧;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的第五只手，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物3.老师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。三、户外游戏：揪尾巴。请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在老师帮助下塞进裤腰里。在老师的带着下幼儿互相追逐，互相揪下对方的尾巴。活动延伸：课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带着大家观看并讲解动物尾巴的用处。教学反思1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢送、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境互相作用，并进展积极探究及考虑学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参与活动的积极性也很高。2.处处留心、仔细观察，做生活的有心人。本次活动前，假如我把那根壁虎尾巴收起来，按原方案进展其他的活动也未必不可。可是，当时我发现我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴肯定感兴趣。于是我就把本周的活动方案做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提早给上了，并以支持者、引导者和合作者的身份参与了活动。f132.更多教案延伸阅读中班语言教案详案及教学反思动物的尾巴设计背景动物是受关注的，幼儿喜欢动物也是与生俱来的，而动物身上的奥秘那么是幼儿感兴趣的内容。动物尾巴的特征成了找尾巴活动的话题，我设计了此活动。活动目的1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点掌握一些常见动物尾巴的特征活动准备动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。活动过程一、猜一猜，说一说。1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。2、 猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。3、 小结：动物尾巴的特征。二、看一看，说一说。1、出示动物尾巴背景图，(.本文小班科学详案教案及教学反思找尾巴活动意图：观察才能是一种有目的、 有方案、 比拟持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是 科学发现的开端,任何学习、联络实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的精细观察。活动名称：科学找尾巴活动目的：1、 训练幼儿观察力比拟，分析p 的才能。2、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、 开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：可以摘掉尾巴的小动物图片假设干。活动过程：1、 导入活动：刚刚老师和大家学了一首尾巴的儿歌，如今老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。2、 展开活动1) 小朋友你们看这是什么呀(蝌蚪)对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗?(不对)再试试，这条对了。2) 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，!来自教案.!你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚刚的方法引导自己的孩子做。3、 完毕活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。活动延伸：妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。活动反思：观察力是人类智力构造的重要根底，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。中班科学详案教案及教学反思动物是怎样睡觉的设计思路：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的时机，通过这个活动，让幼儿理解几种小动物的根本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。活动目的：1激发幼儿进一步理解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。2培养幼儿观察探究的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步理解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步理解他们的生活习性。3知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动重点：理解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完好的语句表达几种小动物的睡眠方式活动准备：1提早请家长协助搜集有关动物睡眠的资料2故事图片磁带各种动物头饰。活动方法：讲解法、探究发现法、游戏法活动过程：1、 以谈话形式导入活动。老师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗?幼儿：睡了老师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)老师：老师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。老师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗?老师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?2、交流经历，理解小动物的睡眠方式老师：老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。3、播放ppT课件，帮助幼儿理解动物睡觉的方式。老师：刚刚小朋友们猜的对吗?我们来看一看。老师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。4、模拟动物睡觉的方式，稳固幼儿的认识。老师：动物睡觉的方式真有趣，刚刚我们看到的动物有哪些睡觉的方式?老师：那我们来学一学。5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。老师：请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。老师交代游戏规那么： 老师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模拟所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，小动物马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐老师:今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。6、延伸活动请幼儿到活动区继续讨论小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。教学反思：我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：小鱼应该是睡着了吧。没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧。于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立即游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：我刚刚看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿理解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材幼儿园探究式活动课程一书科学探究领域动物怎样睡觉这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的承受才能，我把活动目的定为1、理解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：理解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完好的语句表达几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。在活动的谈话环节中，我比拟注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经历，通过设置：今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的知识经历，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新的知识经历，搭建了一个良好的平台。在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活泼了气氛，调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中，我把猫头鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的答复，也是一带而过，没有请孩子详细的表达。(.来)在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的答复，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探究的欲望。最后的游戏环节，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特别是对缩、倒挂、趴这几个词进展了理解。在理解的根底上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏环节中，还是出现了一些小问题。比方幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物图片贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把图片做成头饰，这样，老师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，纠正过来。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的气氛中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比方：在提问时，只有个别活泼的幼儿能一直发表观点，还有一局部孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起搜集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在搜集的时候能带着着孩子进展一些简单的理解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在搜集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，无视了跟幼儿一起学习的时机。这也给我在以后的家长工作进展了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进展交流和沟通，让家长理解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。中班科学详案教案及教学反思春天设计背景孩子们虽然知道春天的某些特征，比方树叶发芽，天会下雨等，但认识还是不够全面，孩子们的认知是直观的，通过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的考虑，从而更加全面地认识各个季节的变化。活动目的1、理解故事的内容，知道故事所要表达的意思。2、对一年四季的变化特征的考虑。3、锻炼孩子们的语言表达才能。4、体验游戏带来的乐趣。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。重点难点教学重点：让孩子们理解春天来了，万物的特征。教学难点：孩子们对季节的特征理解不够全面。活动准备知识准备：理解一年有哪几个季节。物质准备：1、喇叭状纸筒;2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟图片各一张。活动过程开场环节：与小朋友谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小朋友都发表一下自己的想法，老师再给全面的正确的补充，让小朋友能更加全面理解各个季节的特征;根本环节：1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小朋友们，你们知道春天来了，那会有什么变化吗?都跟老师说说看，看哪个小朋友最棒。2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小朋友知道春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都可以说说，来哪个朋友小朋再说说;3、好了，听了很多小朋友的发言，老师觉得很开心，因为你们都很聪明，都知道了，(.)那老师如今跟你们玩一个很好玩的游戏，老师吹着纸筒的时候，下面的小朋友就读 春天呀，因为老师吹的就是春风，然后老师叫上六位小朋友，老师把图片贴在他们的胸前，六个小朋友排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住一定要按顺序出来(根据课文内容的需要，让小朋友能迅速记住诗歌的内容)，老师吹一下第一个小朋友就站出来，下面的小朋友要把图片的内容说出来，老师再吹一下那下个小朋友也要站出来了，下面的小朋友也要把图片的内容说出来，每个小朋友都可以参与其中，那让我们开场吧。完毕环节：今天的小朋友表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一起来大声诵读一下诗歌好不好。延伸环节：小朋友都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的变化吗?那请小朋友再想一下，小旁边的小朋友都讨论一下，等一下跟老师一起分享，好不好?教学反思自评： 这节课我采用谈话引导小朋友进入课程内容，让小朋友自由发表想法，能更好锻炼她们的语言表达才能以及想像才能，课程安排活泼，所有小朋友也能参与其中，让他们发挥丰富想像才能，不仅学到了春天万物的特征，也大概理解了一年四季，根本到达了活动目的;反思：1、材料准备过于简单，假如能更丰富一点的话，小朋友参与其中的兴趣会更大;2、老师对课堂掌控过多，小朋友能再自由一点就好了。第 17 页 共 17 页