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初中体育篮球原地双手胸前传接球说课稿初中体育篮球原地双手胸前传接球说课稿。篮球原地双手胸前传接球说课稿各位评委老师：大家好！今天我要说的课题是原地双手胸前传接球，七年级上学期篮球单元的第2次课。一、单元方案：运动指标：通过对篮球运动的历史及锻炼价值的理解及每次课的兴趣练习设计，培养学生积极主动地参与篮球课的学习运动技能：可以知道并学会运球挪动技术，行进间胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球传接球胸前投篮技术组合的应用。加深理解常规的意义和自觉用平安的方法参与学习身体安康：在兴趣游戏和比赛中开展速度、灵敏等身体素质，结合老师的讲解和教育，促进身体全面开展并形成良好的安康观心理安康：在练习、游戏与比赛中充分展示自我，获得成功体验，树立自尊、自信，养成克制困难，勇于进取的良好品质社会参与：在友伴练习中学会互帮与合作，在游戏与比赛中培养团队合作与竞争意识，进步人际交往才能，从而进步社会适应性。二、教材分析p 篮球运动形式灵敏，简单易行，兴趣性和欣赏性强；有鲜明的游戏性和竞赛性。所以很容易被学生喜欢，也易激发他们的学习兴趣。传接球技术是篮球运动的最根本技术之一，传接球技术的好坏直接影响到篮球比赛的质量。本节课是以引导学生正确的打篮球，初步掌握篮球胸前传接球的动作方法为重点。三、学情分析p 本课为初一新生，44人，男女生各占一半，活泼好动，对新技能有强烈的求知欲，但是篮球根底较差，通过第一节课的学习，学生初步掌握了几种球性练习的方法，也知道了篮球课的学练纪律。因此在继续加强球性练习的根底上教授原地双手胸前传接球技术，培养学生良好的打球习惯，为今后的进一步学习夯实根底。四、本课的教学目的和重难点1教学目的认知目的：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。技能目的：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法打篮球。理解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。情感目的：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。2教学重点和难点教学重点：传接球动作方法；教学难点：全身协调配合和手对球的控制。五、教学过程1、导入老师用启发、提问的方式导入本课内容。之后、把自己娴熟的球技展示给学生，从而激发学生的学习兴趣，树立学习目的。2、热身活动老师优美的示范，边示范边提示带着着学生做一套球操练习，使学生身体各局部得到充分活动，又熟悉球性。 双手抛球转体接球向上抛球，拍手转体360度，接球；不断变换技术难度进步学生的学习积极性。上下抛接球游戏双手抛球，坐下，接球 ；抛球，站起。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，进步学生学习兴趣。教学评价：学生的反响速度、鼓励失误者，表扬学生聪明、机智、英勇。3、学习尝试老师讲解、示范技术动作要领。带着着学生进展原地徒手练习；自抛传接球的尝试练习，过渡到双手胸前传接球技术，看老师示范、模拟考虑中尝试练习。通过模拟、观察、比拟，师生纠正，记住原地双手胸前传接球技术要领。4、合作探究提出问题：同学们刚刚尝试练习时，你们觉得易犯哪些错误动作？同学们跃跃欲试答复：(1) 接球时手形不正确，无缓冲动作；2传不准，传出的球无力量；3肘关节外张；4手和脚配合不协调等。出现错误动作这么多，那么我们如何改良这些错误动作呢？下面老师给你们准备了学习挂图，快快找答案。把学生分成四个小组，每组指定一个小组长，在组长带着下学习、讨论、探究、合作练习。请同学谈学习收获，多角度地鼓励性评价学生，最后让学生展示自己合作学习效果。5、创新拓展1快速传接球比赛游戏目的：进步学生快速传、接球才能。比赛方法：A：比哪组同学最先完成原地双手胸前传接球40次两人一球，间隔4米。； B：再比1分钟哪组学生完成原地双手胸前传接球次数最多。老师评价，逐步导出新课题。老师：原地双手胸前传接球枝术除传得快还应该传得怎样？学生：准。引出下一个游戏。2看谁传得准游戏目的：进步学生传球落点的准确性。场地器材：每人一球，呼啦圈4个。比赛方法：要求：学生分四组进展传球穿越呼啦圈，传入一球得一分，看哪组得分多，优胜组得一颗星，最后评选球队，获得球队同学每人奖励矿泉水一瓶比三组。3运球接传球比赛游戏目的：掌握传接球的根本动作方法和根本才能规那么：1采用正确的原地双手胸前传接球技术、要求必须在自己区域内进展，否那么判犯规一次。2运、传或接球失误，由失误的人捡回重做。名次：看哪组同学最先完成，优胜组得一颗星，最后评选冠军队。(六)课课练利用篮球半场的端线、罚球线、中线做折返跑，两组场器材准备教具：篮球场两个、球筐2个学具：篮球44个六、效果预计学生在老师的组织下积极参与练习，课堂气氛活泼。预计绝大局部学能初步掌握本节课所学的知识。练习密度在42%左右，心率150次/分左右，平均心率110次/分左右。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读高中体育说课稿：行进间双手胸前传接球各位评委、老师们：上午好！今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。一、指导思想本课指导思想是以学生为主体，老师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的才能，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到开展。二、教材分析p 篮球运动是一项集体对抗运动工程，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球根本动作的应用，也是今后篮球教学的根底，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进安康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。另外，这节课的素质练习追球跑，是开展学生下肢力量与奔跑才能的一种练习手段。因此，这一节课无论在知识上，还是对学生才能的培养上，都起着非常重要的作用。三、重点和难点教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点四、本课的教学目的1、认知目的：学生懂得行进间双手胸前传接球的详细做法和技术要领以及传球的重要性。2、运动技能目的：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，开展学生的身体素质及身体的协调性。3、心理安康目的：学生乐意表现自我才能，能充分展示自我个性，积极讨论、互帮互学，培养团队意识。五、学情分析p 教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的根底，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解才能也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比拟强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。六、教法与学法教法主要采用：1、直观教学法：课中根本动作由老师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。2、图示法：通过这种方法，老师在讲解、示范上节省了时间，做到尽量用最短的时间讲解清楚问题，使学生在学习的过程中易懂、易学，到达事半功倍的效果。3、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进展及时的纠正；4、分解与完好练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更容易掌握此技术；5、分层递进法：课中根本局部练习，从两人面对面的行进间传接球，再到三角形行进间传接球，最后到全场跑动中传接球，动作由简单到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原那么。学法主要采用：观察法、模拟练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。七、教学流程一准备局部78分钟1、课堂常规：组织形式如图11分钟图1 . 图22、准备活动：游戏：抢拍球目的：进步学生的学习兴趣，以及对篮球的控制才能。组织形式如图245分钟球操配乐组织形式：如图323分钟目的：充分活动各关节韧带，激发学生学习兴趣。 图3二 根本局部2830分钟1、复习原地双手胸前传接球技术。如图43分钟要求：动作正确标准，传球到位胸前，30次目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进展稳固和进步，为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的根底。 图42、两人相对行进间传接球。如图55分钟要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位胸前，3040次目的：从简单的行进间双手胸前传接球开场学起，先掌握动作技术要领，从而解决本课重点行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。3、三角行进间双手胸前传接球练习。如图67分钟要求：由慢到快，练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位胸前，3040次目的：增加一点难度，进一步学习行进间双手胸前传 图5接球技术。在三角传接球时，加强了侧身跑及侧身接球，进一步解决本课重点，同时也解决其难点。4、全场行进间双手胸前传接球练习。如图710分钟要求：速度由慢到快，两人之间间隔 由近至远，侧身跑动，传球到位跑进方向胸前，防止走步，可结合上篮进步学生的兴趣。目的：增加难度，结合实际两人快速的传球推进，进一步解决本课的重难点。 图6注：以上练习老师利用小黑板进展图解，然后老师再示范，使学生加深理解，更容易理解老师意图，从而节省时间，增加练习次数，来掌握行进间双手胸前传接球技术。5、展示与评价如图72分钟目的：通过展示，使学生进展互评，对此技术加深理解，并开展学生的观察才能及培养学生评价才能展示技术掌握好的，这样更加深印象，鼓励大家共同学习。6、身体素质练习：追球跑如图86分钟目的：开展学生下肢力量与奔跑才能，也为篮球比赛中奠定了速度根底，比方快攻、打破等等。图7 图8三完毕局部34分钟1、放松活动：在轻音乐伴奏下，肢体放松太极拳模拟练习跟老师学。使学生心率和心情尽快的平静下来。2、小结，下课，归还器材目的：使学生有组织的完毕教学活动，逐渐恢复学生生理机能，对学生进展表优鼓差，同时进展良好的思想道德教育。八、场地器材篮球场1块、篮球30个、录音机1台、小黑板1块。九、预计课的效果预计本课的教学目的根本完成，预计平均心率为120130次/分钟，心率170180次/分钟，运动密度为40%左右。高中体育说课稿范文：行进间双手胸前传接球各位评委、老师们：上午好！今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。一、指导思想本课指导思想是以学生为主体，老师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的才能，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到开展。二、教材分析p 篮球运动是一项集体对抗运动工程，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球根本动作的应用，也是今后篮球教学的根底，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进安康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。另外，这节课的素质练习追球跑，是开展学生下肢力量与奔跑才能的一种练习手段。因此，这一节课无论在知识上，还是对学生才能的培养上，都起着非常重要的作用。三、重点和难点教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点四、本课的教学目的1、认知目的：学生懂得行进间双手胸前传接球的详细做法和技术要领以及传球的重要性。2、运动技能目的：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，开展学生的身体素质及身体的协调性。3、心理安康目的：学生乐意表现自我才能，能充分展示自我个性，积极讨论、互帮互学，培养团队意识。五、学情分析p 教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的根底，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解才能也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比拟强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。六、教法与学法教法主要采用：1、直观教学法：课中根本动作由老师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。2、图示法：通过这种方法，老师在讲解、示范上节省了时间，做到尽量用最短的时间讲解清楚问题，使学生在学习的过程中易懂、易学，到达事半功倍的效果。3、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进展及时的纠正；4、分解与完好练习法：由原地传到行进间传接球，使学生更容易掌握此技术；5、分层递进法：课中根本局部练习，从两人面对面的行进间传接球，再到三角形行进间传接球，最后到全场跑动中传接球，动作由简单到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原那么。学法主要采用：观察法、模拟练习法、分组练习法、合作学习法、自我评价法。七、教学流程一准备局部78分钟1、课堂常规：组织形式如图11分钟图1 . 图22、准备活动：游戏：抢拍球目的：进步学生的学习兴趣，以及对篮球的控制才能。组织形式如图245分钟球操配乐组织形式：如图323分钟目的：充分活动各关节韧带，激发学生学习兴趣。 图3二 根本局部2830分钟1、复习原地双手胸前传接球技术。如图43分钟要求：动作正确标准，传球到位胸前，30次目的：使学生对双手胸前传接球技术动作要领进展稳固和进步，为学习行进间双手胸前传接球技术打下良好的根底。 图42、两人相对行进间传接球。如图55分钟要求：由慢到快，练习跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位胸前，3040次目的：从简单的行进间双手胸前传接球开场学起，先掌握动作技术要领，从而解决本课重点行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。3、三角行进间双手胸前传接球练习。如图67分钟要求：由慢到快，练习侧身跑及跨步接球和迈步传球的技术动作，不要走步，传球到位胸前，3040次目的：增加一点难度，进一步学习行进间双手胸前传 图5接球技术。在三角传接球时，加强了侧身跑及侧身接球，进一步解决本课重点，同时也解决其难点。4、全场行进间双手胸前传接球练习。如图710分钟要求：速度由慢到快，两人之间间隔 由近至远，侧身跑动，传球到位跑进方向胸前，防止走步，可结合上篮进步学生的兴趣。目的：增加难度，结合实际两人快速的传球推进，进一步解决本课的重难点。 图6注：以上练习老师利用小黑板进展图解，然后老师再示范，使学生加深理解，更容易理解老师意图，从而节省时间，增加练习次数，来掌握行进间双手胸前传接球技术。5、展示与评价如图72分钟目的：通过展示，使学生进展互评，对此技术加深理解，并开展学生的观察才能及培养学生评价才能展示技术掌握好的，这样更加深印象，鼓励大家共同学习。6、身体素质练习：追球跑如图86分钟目的：开展学生下肢力量与奔跑才能，也为篮球比赛中奠定了速度根底，比方快攻、打破等等。图7 图8三完毕局部34分钟1、放松活动：在轻音乐伴奏下，肢体放松太极拳模拟练习跟老师学。使学生心率和心情尽快的平静下来。2、小结，下课，归还器材目的：使学生有组织的完毕教学活动，逐渐恢复学生生理机能，对学生进展表优鼓差，同时进展良好的思想道德教育。八、场地器材篮球场1块、篮球30个、录音机1台、小黑板1块。九、预计课的效果预计本课的教学目的根本完成，预计平均心率为120130次/分钟，心率170180次/分钟，运动密度为40%左右。高二年级篮球教材篮球双手胸前传接球说课稿你们好！今天，我说课的内容是高二年级篮球教材中的行进间双手胸前传接球、耐久跑。 一、说教学思想本节课贯彻执行“安康第一”、“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，开展学生的传球技能为手段，以学生为主体，老师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。二、说教材的分析p 与处理篮球运动是全日制高级中学体育教学大纲规定的选修教材，是广阔青少年喜欢的球类工程，主要开展学生跑、跳、投等根本活动才能。篮球传接球是进攻队员在场上互相联络和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的根本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术程度，因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高二学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。行进间双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、纯熟、快速就比拟困难。因此我将本课的重点设计为：跨步接球，迈步将球传出。难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配才能。耐久跑作为副项内容，可以开展和进步体能，增强心肺功能：可以培养学生吃苦耐劳的良好意志品质和坚毅、顽强、永不放弃的拼搏精神。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法开展学生的有氧耐力。三、说教学目的：1、认知目的：学习与理解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些根本知识。2、技能目的：通过本次课的学习，使90%以上的学生能掌握篮球双手胸前传接球中传球的高度和掌握正确的耐久跑呼吸方法；70%以上学生能结合运球、挪动、跑动和双手胸前传接球等各种技术进展综合练习。3、情感目的：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和平安保健的意识，培养学生发奋向上的品质。四、说学情分析p ：我们知道，学生喜欢上体育课，尤其喜欢上球类工程的课，但由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不标准，有些同学持球手型也不正确，因此在进展行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进展复习，纠正动作，稳固技术，再进展行进间的教学。通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。五、说教法、学法教法：通过老师的启发、诱导、直观演示、讲练结合、分层次教学法以及游戏法等教学方法，让学生清楚地理解行进间的技术构造，同时简化技术难点、降低技术标准，使全体学生快速掌握该技术动作。学法：采用模拟法、合作学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习才能，营造合作探究，团结合作的学习气氛。六、说教学过程：请看教学流程图幻灯片在本次课的开场局部，也就是激发学生活动动机，集合整队，宣布本课内容，准备活动，调动身心， 通过各种跑和篮球操的方式进展准备活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟悉球性，培养球感，进步对球的控制力，但准备活动的强度不宜过大，以免影响以后的学习技术。时间大约控制在8分钟左右。第二局部是开展学生活动才能局部。是由两个教学内容组成，一个是复习稳固原地双手胸前传球、接球技术、学习行进间双手胸前传接球技术，另一局部是耐久跑。第一局部又有四个环节组成。时间大约在20分钟内。1、练习方法：1原地双手胸前传接球练习方法包括：A、两人对传A、两人对传 目的：通过练习，复习原地技术动作，纠正错误。持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧前方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目的，身体成根本姿势。传球时图，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。常见错误的纠正方法：1手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时注意纠正2两肘外张：方法是两肘加紧垂臂3光两臂用力：方法是练习全身协调用力动作要点：蹬地、伸臂、翻腕、抖腕、拨指、动作协调连接，双手用力均匀。B迎面上步接传球练习方法：全班分成人数相等的四个队，参加者排成纵队，持球面向纵队站立相距57m。上步接传来的球，做急停后，再回传给，然后跑回原来队伍的后面。接着上步接传球再回传给。依次反复练习。传一定次数后，轮流交换。要求：上步接球手法正确；接球后要平稳，传球的力量要柔和。目的：为行进间的双手胸前传接球的教学做铺垫。2行进间传接球A、两人行进间传接球幻灯片 我将先配合学生做完好的示范，再进展简明的讲解，讲解时主要解决三个问题：1、侧身跑。2、重点：跨步接球，迈步将球传出去。3、球的落点：在体前一臂间隔 左右。目的：通过该练习，使学生初步体会行进间传接球技术动作，并且注意手型和传球高度。B、拓展：两人行进间传接球+上篮。这个练习我将进展分层次教学。首先我将要求学生两个人推进到篮下后右侧的同学进展行进间单手肩上投篮，也可以直接投篮，或是运球后再投篮。但是前提是不能走步。而对于局部层次较差的学生我对于她们的要求可以不投篮。在学生练习时，对学生掌握的传、接球技术动作应及时做出评定，肯定正确动作，对错误动作采用预防和纠正错误法。还应注意因材施教，普遍的错误集体纠正，个别的错误单独纠正。目的：通过练习，进步学生对技术动作的进一步掌握以及进步学生在挪动中对球的判断和对周围环境的观察。另外耐久跑阶段，通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。所以本次课我的设计是采取游戏形式的教学方法，这个游戏跑就是“传递火炬”练习，因为今年是奥运年，这段时间各大城市又是在传递奥运火炬，所以设计了这个“传递火炬”的练习。主要方法是全班分成人数两等的两个队，有队排头手拿火炬开场饶篮球场地的端线、边线或中线慢跑，队排头饶另一方向慢跑前进，假设两队穿插，那么队排头将手中的火炬交给队排头，队排头交接火炬后那么跑到队伍的尾端，队的第二个同学那么变成队的排头，队排头与队再一次穿插后将火炬交给队的新排头，以次类推，直至所以的同学都交接火炬。第三局部是课的完毕局部，也就是身心调整阶段，包括：集合整队，放松练习。主要是调整学生的身心，使心律趋于平缓，采取舞蹈形式的教学方法，就是简单的街舞，引用典型的句子“踢石头、砸两下，推墙门、顶宽上”使课堂气氛轻松活泼，身心也得到了调整。另一方面是师生评议，讲解本次课教学中出现的问题，以及学生在练习过程中应注意的问题七、说教学特色教学特色有四：1、老师主导，学生为主体，师生互动，构建快乐体育的和谐效果。2、以游戏“传递火炬”的形式，来完成耐久跑的练习，这也是本次课的亮点，利用当前的实际情况，激发学生的学习兴趣。3、利用形象的句子来完成街舞的教学，使课堂气氛轻松活泼、身心也得到了开展。 4、由于学生的层次有明显的差距，所以采用分层次的教学方法，激发学生的学习兴趣。八、说教学目的达成度与教学效果的预测教学目的根本实现，学生不管是在生理还是在心理上都得到了满足，预计课的平均心率135-150次/分，练习密度40-45%。九、场地器材：1、篮球：17个2、篮球场1块初三体育与安康课教案：双手胸前传接球无锡市体育与安康课评比教案执教者：赖道鹏西安中学执教年级：初三一班教材篮球：双手胸前传接球教学目的1、 通过篮球活动和双手胸前传接球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和进步学生自主学习的才能。2、 学生通过学习双手胸前传接球动作要点，并使90%以上的学生掌握该技术。3、 培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规那么的诚信程度。课序教学内容时间分配活动时间教 学 指 导学 生 活 动组 织 与 要 求一课堂常规1、 上课整队2、 师生问好21、 承受报告，理解学生情况2、 向学生问好3、 提问：你们有自己喜欢的篮球明星，他们为什么会成为明星？4、 宣布本课的内容、目的1、 体育委员整队，检查人数，汇报老师2、向老师问好，发表意见，热烈讨论组织：四列横队要求：积极考虑，认真参与问题的答复二活力球操331、 课前学生积极动脑进展创编，老师辅导修改2、 老师进展动作示范，及语言提示大家一起跳一跳：1、 学生模拟练习音乐伴奏下进展2、 主动练习，情绪高涨组织：四列横队要求：动作协调，跟上节奏，安康有活力三篮球胸前传接球的尝试性练习651、 设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会2、 布置可供选择的游戏内容及规那么3、 观察、辅导、鼓励学生进展传接球的尝试练习提供学习方案：1 二人传接球2 二人传接球，一人试图抢断3 三人传接球，二人试图推断4 自创传接球练习1、 知道活动形式和规那么2、 在体育骨干的带着下自主活动3、 游戏中尝试运用原地双手胸前传接球4、 带疑练习，试图在练习中找到答案组织：散点规那么：1、23人双手胸前传接球，12人试图抢断球2、抢断成功或传球失误角色对换自由结伴，到指定场地活动要求：积极参与，开动脑筋，勇于探究四双手胸前前接球17131、 老师与学生总结练习体会，老师示范2、 要点：持球正确，用力协调，合理缓冲3、 提供学习方案：1 看图模拟2 互帮互助，找出优缺点加以纠正3 与同学讨论或向老师请教4、 提供游戏方案：1 传球脱险2 队长球3 自创传接球游戏5、 设问：怎样才能将球准确平安的传到同伴的手中6、 在游戏的应用中体会要点1、 尝试练习，交流体会2、 积极自述练习体会3、 观察比照老师和同学示范4、 游戏中互相交流体会动作技术，考虑感悟正确动作5、 在体育骨干的指挥下进展游戏活动6、 总结结果：1 掌握好传球时机2 要有正确的传接球技术3 对落点有效的控制组织：分组进展游戏练习，分成四组，指定地点。传球脱险游戏规那么：1传球失误，接球脱手落地均为犯规，应与拦击者交换；2拦击者必顺击到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球时拍无效。队长球游戏规那么：1传球时不得出圈过线2传接球失误时应由本人将球拾回后重新传球自创传接球游戏规那么自定五“活动篮筐”对抗赛761、 宣布比赛组织形式和规那么2、 提示平安事宜3、 适时指导，并参与学生比赛4、 注意平安1、 体育骨干组织本组比赛2、 规那么可以自行改动3、 练习中互相交流合作组织：分成四组，男女同学各分成两片篮球场进展比赛规那么：1利用本课所学内容，运用于比赛之中2“篮筐”大小可随意变动3投篮数多者为胜要求：灵敏运用所学知识随机应变遵守规那么，注意平安六跳绳传接球541、 老师提示：没有好的素质就不能打好篮球对吗？2、 老师指导、鼓励学生积极参与1、 体育骨干带着大家尝试跳绳和传接球的配合2、 学生合作、探究、交流创新动作组织：分成四组，散点进展要求：大胆、放松、协调一致，亲密配合七放松球操练习53提示：1、 充分发挥想象，展示自我个性。2、 老师点评1、 学生积极进展放松活动2、 学生自评互评组织：音乐伴奏形式：散点要求：轻柔放松、勇于表初中初一上册表格式体育教案：双手胸前传接球双手胸前传接球执教者：赵鹏执教年级：初一4班班级人数：男生：20人女生：11人教材篮球：双手胸前传接球教学目的1、 通过篮球活动和双手胸前传接球游戏及比赛等形式，激发学生对篮球运动的兴趣，培养和进步学生自主学习的才能。2、 学生通过学习双手胸前传接球动作要点，并使90%以上的学生掌握该技术。3、 培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规那么的诚信程度。课序教学内容时间分配活动时间教 学 指 导学 生 活 动组 织 与 要 求聚心课堂常规师生问好，宣布本课内容21、 承受报告，理解学生情况2、 向学生问好3、 提问：你们有自己喜欢的篮球明星，他们为什么会成为明星？4、 宣布本课的内容、目的1、 体育委员整队，检查人数，汇报老师2、向老师问好，发表意见，热烈讨论组织：四列横队要求：积极考虑，认真参与问题的答复热身活动游戏331、 老师进展动作示范，及语言提示2、 提出要求大家一起动：1、 学生练习2、 主动练习，情绪高涨组织：四列横队要求：动作协调，亲密配合学习尝试篮球胸前传接球的尝试性练习651、 设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会2、 布置可供选择的游戏内容及规那么3、 观察、辅导、鼓励学生进展传接球的尝试练习提供学习方案：1 二人传接球2 二人传接球，一人试图抢断3 三人传接球，二人试图推断4 自创传接球练习1、 知道活动形式和规那么2、 在体育骨干的带着下自主活动3、 游戏中尝试运用原地双手胸前传接球4、 带疑练习，试图在练习中找到答案组织：散点规那么：1、23人双手胸前传接球，12人试图抢断球2、抢断成功或传球失误角色对换自由结伴，到指定场地活动要求：积极参与，开动脑筋，勇于探究合作探究创新拓展双手 胸前传接球17131、 老师与学生总结练习体会，老师示范2、 要点：持球正确，用力协调，合理缓冲3、 提供学习方案：1 看图模拟2 互帮互助，找出优缺点加以纠正3 与同学讨论或向老师请教4、 提供游戏方案：1 传球脱险2 队长球3 自创传接球游戏5、 设问：怎样才能将球准确平安的传到同伴的手中6、 在游戏的应用中体会要点1、 尝试练习，交流体会2、 积极自述练习体会3、 观察比照老师和同学示范4、 游戏中互相交流体会动作技术，考虑感悟正确动作5、 在体育骨干的指挥下进展游戏活动6、总结结果：1 掌握好传球时机2 要有正确的传接球技术3 对落点有效的控制组织：分组进展游戏练习，分成六组，指定地点。传球脱险游戏规那么：1传球失误，接球脱手落地均为犯规，应与拦击者交换；2拦击者必顺击到球正在手中者才算有效，在球已出手或尚未接到球时拍无效。队长球游戏规那么：1在队长的带着下进展2传接球失误时应由本人将球拾回后重新传球自创传接球游戏规那么自定愉悦身心“活动篮筐”对抗赛761、 宣布比赛组织形式和规那么2、 提示平安事宜3、 适时指导，并参与学生比赛4、 注意平安1、 体育骨干组织本组比赛2、 规那么可以自行改动3、 练习中互相交流合作组织：分成四组，男女同学各分成两片篮球场进展比赛规那么：1利用本课所学内容，运用于比赛之中2“篮筐”大小可随意变动3投篮数多者为胜要求：灵敏运用所学知识随机应变遵守规那么，注意平安反响迎面传球接力541、 老师提示正确的传接球方法指导帮助学生积极参与2、 进展评价1、学生分组进展比赛，比赛中找出自己优缺点。2、学生自我评价组织：分成四组进展要求：大胆、放松、亲密配合恢复在老师的指导下进展。53提示：1、 充分发挥想象，展示自我个性。2、 老师点评1、 学生积极进展放松活动2、 学生互评要求：轻柔放松、勇于表现第 39 页 共 39 页