大班科学优秀教案详案反思《十二生肖》.doc

大班科学优秀教案详案反思十二生肖大班科学优秀教案详案反思十二生肖。活动设计背景:今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的除夕的传说，还有舞蹈龙凤呈祥。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友理解一下龙年的由来，继而又联想到不应只理解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖终究是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小理解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步理解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的外乡文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把 对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。活动目的认知目的：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。情意目的：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。技能目的：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。教学重点、难点1.掌握十二生肖的顺序2.理解传统文化中生肖代表的寓意。活动准备1.自制的生肖钟2.经历准备：幼儿事先理解自己及家中成员的属相。3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只活动过程一、开场环节：理解十二生肖属相1、 出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔)2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?老师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开场数，鸡排第几?猪排第几?总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。三、故事环节：欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模拟十二生肖任何一种做动作走出教室。教学反思：我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，理解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的时机。通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读大班音乐教案详案及教学反思十二生肖歌设计意图：歌曲十二生肖歌，旋律简洁欢快，节奏明晰明朗，间奏的出现增加了歌曲的兴趣性。这首歌曲有个难点：歌词比拟复杂，幼儿明晰理解和完好记忆歌词有难度，我们通过点将翻图与魔语翻图游戏来化解难点。活动目的：1.熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。2.开展倾听、推理、猜测的才能。3.感受民间歌曲的魅力。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。活动准备：十二生肖的ppT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。活动过程：一、玩点将翻图游戏，初步感知歌曲1.翻图感知整首歌曲。师：我们来玩一个点将翻图的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，(.本文大班主题教案详案及教学反思十二生肖活动设计背景:今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的除夕的传说，还有舞蹈龙凤呈祥。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友理解一下龙年的由来，继而又联想到不应只理解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖终究是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小理解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步理解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的外乡文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把 对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。活动目的：1.认知目的：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。2.情意目的：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。3.技能目的：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。4.探究、发现生活中的多样性及特征。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点：1.掌握十二生肖的顺序2.理解传统文化中生肖代表的寓意。活动准备：1.自制的生肖钟2.经历准备：幼儿事先理解自己及家中成员的属相。3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只活动过程：一、开场环节：理解十二生肖属相1、 出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔)2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?老师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开场数，鸡排第几?猪排第几?总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。三、故事环节：欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模拟十二!.或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的时机。通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。大班科学公开课教案十二生肖幼儿园大班科学教案：十二生肖活动目的：1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。2.开展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理才能。3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、理解十二生肖一年一种属相，_年一个轮回的规律。活动准备：1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。胶水等3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。活动难点：知道十二生肖每_年轮回一次。活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。二、展开1.理解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。1请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开场数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？2小朋友当中有没有属小老鼠的？为什么说自己是属小老鼠的？引出属相一词，丰富幼儿词汇小朋友还知道有什么属相？3小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？幼儿交流讨论小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛一年一个属相。4结合生肖钟观察一共有多少种属相。小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。2.发现。感受十二生肖_年轮回一次的规律。1你还知道谁的属相？请幼儿自由讲述自己亲人的属相2想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？3幼儿交流采访结果、4结合交流采访结果，引导幼儿考虑：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？启发幼儿结合生肖钟进展考虑。鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相5十二属相轮回一次要多少年？6小结：十二生肖_年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。3.讲解故事，帮助幼儿理解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。1十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？鼓励幼儿按经历讲述2介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。三、完毕和幼儿一起制造生肖钟。1、小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多机密：人的属相有12钟，属相_年轮回一次，一年一种属相。2、今天小朋友自己也来做一个生肖钟。附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。比赛开场了，参加第一个工程的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进展的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常乖巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛工程是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。比赛完毕了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 大班主题详案教案及教学反思有趣的十二生肖活动设计背景属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿理解一些我国的民俗。活动目的1、认知目的：让幼儿理解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。2、情感目的：知道十二生肖是中国人创造的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化风俗的兴趣。3、才能目的：幼儿在理解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按顺序粘贴到钟面上。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、探究与实验，激发幼儿主动探究的积极性。教学重点、难点教学重点：培养幼儿对我国文化风俗的探究愿望!教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列顺序。活动准备知识准备： 认识时钟。物质准备：1、老师自制的十二生肖钟。2、十二生肖由来的故事课件。3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片假设干。活动过程(一)开场环节：导入引发孩子探究兴趣：老师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿考虑：为什么老师的手机链上是牛?不是别的动物呢?调动幼儿探究生肖属相奥秘的兴趣。(二)根本环节：1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。2、引导幼儿讨论：我们知道的属相一共有多少种?人的生肖属相到底有多少种?3、老师通过出示生肖钟，引导幼儿说出生肖钟和我们的时钟有什么异同点从而轻松理解和掌握十二生肖都是什么?教案来.自:(小朋友看看老师带来的这个东西像什么?它和我们平时见过的钟表有哪些一样的地方?钟面上的十二个数字变成什么了? )4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊?我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年出生的属什么?鸡年出生的属?今年是什么年啊?今年出生的孩子是属什么啊?一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊?5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列顺序的奥秘。为什么选这十二种动物做人的生肖呢?谁规定的用他们十二个呢?为啥没有猫呢?幼儿欣赏完故事课件答复：属相里为什么没有猫?谁排在了第一，为什么小小的老鼠排在了第一?情感教育：不要像老鼠学习，因为他太自私，要守信誉，要通过自己的努力获得第一。(三)完毕环节：老师引导幼儿答复：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢?(龙)那么龙是什么动物?为什么也要选它呢?(引导幼儿讨论一下)老师小结：龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是桔祥之物，龙是中华民族创造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是桔祥物,传说它能消灾降福，所以人们特别喜欢它。而且2023年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮助查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们分享。(四)延伸环节：今天我们知道了十二生肖这么多的奥秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按顺序粘贴到自己准备好的钟面上，看看还能发现哪些十二生肖的机密。活动反思：本次活动我一直都是从引导孩子探究生肖奥秘的兴趣入手，一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到缺乏的方面是：个别幼儿对十二生肖的排列顺序还不是非常的清楚，粘贴动物的时候不可以按照十二生肖的正确排列顺序粘贴，也许是我太急于求成，孩子的理解和承受才能必定有限，待孩子们对十二生肖的排列顺序熟悉后再进展粘贴，效果会更好些。中班主题活动教案详案十二生肖设计意图在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年、纪月的方法，更已与每个人结合起来，赋予了一种神奇的性格。新纲要指出：要为幼儿创造宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与老师、同伴或别人交往，体验语言交流的乐趣，学惯用礼貌的语言进展交往。最近我发现我们班的幼儿对属相非常感兴趣，常常在一起议论有关问题，有的小朋友还会问：老师，你是属什么的呀?因此，我预设了这个活动，让幼儿理解十二生肖及其排列顺序。活动目的1.理解故事内容，能根据故事情节大胆猜测比赛结果，开展幼儿语言表达才能。2.初步理解十二生肖及其排列顺序。3.引发对属相的兴趣及民族自豪感。活动准备1.幼儿向家人理解他们的属相2.故事投影3.十二生肖图片一套，胸饰两套活动过程一、导入引起幼儿兴趣出示小猴玩具。新年快到了，金老师收到了一件礼物，知道是什么吗?因为老师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗?你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢?(根据幼儿答复出示相应属相)刚刚小朋友非常能干，已经说出了许多属相，那么到底还有哪些属相呢?我们来听一听。二、.理解故事内容，理解十二生肖的排列顺序1.利用课件边讲述故事边提问：提问：牛、老虎、老鼠比赛钻山洞?你觉得谁会得第一?为什么?(幼儿猜测后继续讲述)如今进展的是爬山比赛，你们看谁来参加了?你认为谁能最快爬到山顶呢?为什么?(幼儿猜测后继续讲述)接下来动物们进展的是跨步比赛，你认为谁会跨的最远呢?为什么?(幼儿猜测后继续讲述)咦，你们看，接下来动物们要进展什么比赛呀?谁能跳过去得第一呢?为什么?(幼儿猜测后继续讲述)2.提问：故事中有哪些动物?(出示其余动物)我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就创造了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀!3.你们知道这十二种动物是怎么排队的吗?我们再来听一听。老师利用课件讲述故事第二遍。问:他们是怎么排队的?三、做十二生肖排队的游戏老师交代：今天我们也来做十二生肖排队的游戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦!四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列顺序，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢?下一次，金老师再和小朋友一起去发现吧。第 17 页 共 17 页