一剪梅李清照课件公开课

学习目标 1.知道诗歌的情感基调 2.找出意象并作分析 3.赏析名句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”李清照李清照（1083-11551083-1155）号易安居士，南宋杰出女词号易安居士，南宋杰出女词人，济南人人，济南人。李清照出生于一个爱好文学艺术的士大。李清照出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭夫家庭。李清照文词绝妙，鬼斧神工，前无古人，后李清照文词绝妙，鬼斧神工，前无古人，后无来者，被尊为无来者，被尊为婉约宗主，婉约宗主，是中华精神文明史上的一是中华精神文明史上的一座丰碑。座丰碑。李清照的词以南渡为界，分为前后两期。李清照的词以南渡为界，分为前后两期。前期词主要描写热爱自然、伤春愁别和闺阁生活前期词主要描写热爱自然、伤春愁别和闺阁生活的题材，表现了女词人多情善感的个性。的题材，表现了女词人多情善感的个性。后期词则充满了后期词则充满了“物是人非事事休物是人非事事休”的浓重感伤情调，的浓重感伤情调，从而表达了对故国、旧事的深情眷恋。从而表达了对故国、旧事的深情眷恋。李清照的词独具一家风貌，提出词李清照的词独具一家风貌，提出词“别是一家别是一家”之说，之说，被后人称为被后人称为“易安体易安体”。有有漱玉集。漱玉集。知 人 论世 本词创作背景本词创作背景：与赵明诚结婚后与赵明诚结婚后,清照清照与丈夫情投意合，相敬如宾。一同研究金与丈夫情投意合，相敬如宾。一同研究金石书画，过着幸福美好的生活。然而好景石书画，过着幸福美好的生活。然而好景不长，赵明诚经常外出为学为官，赵李隔不长，赵明诚经常外出为学为官，赵李隔河相望，饱尝相思之苦。河相望，饱尝相思之苦。独守空房的妻子独守空房的妻子只好满蘸相思之墨寄一封锦书给她的丈只好满蘸相思之墨寄一封锦书给她的丈夫。夫。词眼词眼:愁愁 整体感知：主旨句：“此情无此情无计可消除，才下眉计可消除，才下眉头，却上心头。头，却上心头。”上阕：红藕香上阕：红藕香残玉簟秋，轻残玉簟秋，轻解罗裳，独上解罗裳，独上兰舟。云中谁兰舟。云中谁寄锦书来？雁寄锦书来？雁字回时，月满字回时，月满西楼。西楼。意象意象红藕、玉簟、兰舟、云红藕、玉簟、兰舟、云大雁、月、楼大雁、月、楼上阕所呈现出怎样的一幅画面?上阕上阕 写女诗人的写女诗人的独居生活独居生活下阕下阕 花自飘零水自流，花自飘零水自流，一种相思，两处一种相思，两处闲愁。此情无计闲愁。此情无计可消除，才下眉可消除，才下眉头，却上心头。头，却上心头。“花自飘零水自流花自飘零水自流花自飘零水自流花自飘零水自流”蕴含的意义是什么？蕴含的意义是什么？一种相思，两处闲愁 通过这句你是如何通过这句你是如何领略词人领略词人“一种相一种相思，两处闲愁思，两处闲愁”中中所表露的旖旎、纯所表露的旖旎、纯洁、心心相印的爱洁、心心相印的爱情的？情的？人居两地，情发一心人居两地，情发一心 写自己相思之苦、写自己相思之苦、闲愁之深的同时，由己闲愁之深的同时，由己身推及到对方，深知这身推及到对方，深知这种相思与闲愁不是单方种相思与闲愁不是单方面的，而是双方的，足面的，而是双方的，足见两心相印。见两心相印。此情无计可消除，此情无计可消除，才下眉头，却上心头才下眉头，却上心头主旨句主旨句 李清照将这句化得出奇了：对愁的描写极其形象，把愁说李清照将这句化得出奇了：对愁的描写极其形象，把愁说成是一种能够运动的有形之物，更为出奇的是它的运动方成是一种能够运动的有形之物，更为出奇的是它的运动方式。式。皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头相思之情无相思之情无法排遣。法排遣。“才才却却”有连接关系，表现有连接关系，表现“愁愁”运动之速，而愁运动之速，而愁从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，从可见的眉间藏到心头，更使人领略到女词人的万千愁绪，诗人感情在短暂中的变幻起伏，真实形象，给人以遐想。诗人感情在短暂中的变幻起伏，真实形象，给人以遐想。名句赏析：名句赏析：“此情无计可消除，才下此情无计可消除，才下眉头，却上心头。眉头，却上心头。”句式句式“才才却却”的运用有什么妙处？的运用有什么妙处？上片主要写女上片主要写女词人的独居生活，词人的独居生活，下片由以抒情为下片由以抒情为主，全词主要抒主，全词主要抒写作者的寂寞相写作者的寂寞相思之情思之情。课堂小结课堂小结作业布置作业布置1、背诵全词、背诵全词2、请大家把你的理解、你的情感融进、请大家把你的理解、你的情感融进你的笔端，将全词改写成情景连贯、意你的笔端，将全词改写成情景连贯、意境优美的抒情散文境优美的抒情散文。（可适当添加词语）。（可适当添加词语）