小班音乐教案15篇

小班音乐教案15篇 小班音乐教案1教学目的：通过学唱歌曲和表演歌曲，使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的。准备：预备若干个较大的球当豆子，若干个蚂蚁头饰，蚂蚁歌曲磁带。活动与指导：1. 讨论：教师请幼儿欣赏歌曲蚂蚁后，提问：一个蚂蚁在洞口看见了什么？那只蚂蚁为什么急得直摇头？小小蚂蚁想一想想出了什么好办法？幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友，抬着一起走了。2. 解释：在一个人遇到困难时，可以请人帮忙，合作，这样一个人办不到的事情能得到解决。表演：幼儿学唱歌曲蚂蚁后，请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。小班音乐教案2活动目标1、 能听辨音乐中的特定音效，做出各种动作。2、 感受原野风的律动特点，引发幼儿跳模仿舞蹈及创编舞蹈动作的兴趣。3、 借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。4、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点1、幼儿模仿舞蹈及创编舞蹈动作。2、幼儿当听到“呦嘿”时换动作活动准备1.多媒体课件2.彩色纱巾人手一条3.音乐草原上的舞会口哨与小狗活动过程一、 情景音乐入场师：今天我们要去爬山，宝贝们高兴吗？幼：高兴师：今天的天气可真好！山上有好多鲜花真香啊，还有许多蝴蝶在飞舞可真漂亮。还有什么呢？还有许多小鸟在叽叽喳喳叫个不停。这里有一片草地我们快坐下来休息一下。二、 通过游戏学习“呦呼”声音1、通过游戏方式感应音效声，调动幼儿学习兴趣。师：这么好的天气我们在这里举办一场草原舞会，谁想参加？幼：我师：宝贝们都想参加，在舞会开始前，我有礼物送给参加舞会的宝贝们，看谁能第一个得到礼物。看，礼物就藏在这个神奇的宝盒里，这个宝盒不是谁都能打开的，要说出宝盒的咒语才能打开宝盒取出里面的礼物。你们想知道咒语是什么吗？幼：想师：咒语就是“呦呼”幼：“呦呼”师：咒语都学会了，我现在就要用我的口哨来发礼物了。我对谁吹口哨谁就可以说咒语，说对咒语的宝贝就可以取礼物了。看谁第一个得到了礼物。师吹口哨，幼儿取礼物师：得到礼物的小朋友请把礼物放到腿上，看看别的小朋友得到了什么礼物。三、 熟悉音乐、感应音效1、 听声音感应音效师：宝贝们都得到了礼物，礼物是什么呀？幼：纱巾师：是许多漂亮的纱巾，这些纱巾可真漂亮，拿着它就像偏偏起舞，舞会现在开始2、 肢体动作感应音效师：宝贝们真聪明，音乐里一响起口哨声，我们就把纱巾举起来。大声喊“呦呼”看谁的舞蹈最美丽。四、 原野的呼唤1、装扮舞会服装师：宝贝们的舞蹈跳的可真棒，就是服装不够华丽漂亮。宝贝们有什么好办法能让我们的服装变得更美丽？师：好，我们就用这些漂亮的纱巾装扮一下自己，开始吧！3、 集体舞蹈师：大家都装扮好了，我来看看可真漂亮。现在我们手拉着手。围成一个大圆圈。跟着音乐跳起舞来。五、 活动结束教学反思在草原上的舞会这一节音乐律动游戏中，我主要是以听哨子的声音来感应特定节奏，同时也是以哨子音来贯穿整个活动的环节。这个音乐是很欢快的，孩子特别的喜欢这个音乐。在活动的过程中，大部分的孩子都能完成了目标的要求，也知道了原野风格的音乐是怎么样的。但是，在教学的过程中有好的也有不足之处。好的是，孩子的整个课堂气氛都很活跃，都和我一起互动起来，孩子们一直都处于那种兴奋地状态，上课也很认真，常规也比之前好多了。环节的连接还是可以的。然而自我反思不足的地方是在装扮活动的这个环节，在这环节孩子玩的非常的开心，在装扮的过程中孩子们都是拿纱巾 “爱不释手”的装扮，在装扮好纱巾参加舞会时孩子的注意力仍然在纱巾上，以至最后的舞会环节部分过于凌乱没能完成我的要求，所以感觉这环节不是很好。在下次活动时，我应该要注意下孩子的发展情况和孩子的兴趣，想想如何在这个环节中正确引导孩子参与游戏的兴趣，对于这种过于引起孩子情绪的活动我应该让每个孩子都探索过才进行游戏，不过这个环节还是可以放在课前完成。这样子的话孩子在游戏时就不会太关注于纱巾，而是游戏的整个过程了。不过，总的来说，孩子的表现还是让我比较满意的，因为孩子在活动时都比以往活跃很多。基本以上的整个活动流程基本上能达到我预设的活动目标。小班音乐教案3目标：感受音乐的节奏，能在唱到咚咚啪时做出相应的动作。内容：音乐游戏-咚咚啪重点：喜欢做不同的咚咚啪难点：乐意跟上音乐一起做形式：集体准备：音乐过程：一、礼物导入，激发幼儿兴趣。1、今天，史老师给你们带来一个礼物，猜猜是什么？想不想知道是什么？来，一起喊：一、二、三2、哦！原来是面大鼓。嗨！小三班的小朋友，你们好？我的名字叫大鼓，你们愿意和我做朋友吗？那你们知道我是怎么玩吗？来，谁来试一下？二、反复练习咚咚啪1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的？2、谁看到我是怎么敲的？咱们一起试一下。3、刚才，咱们做了一个很大很大的啪，现在做一个很小很小的啪。 你们想想，怎么样做就是很小很小的啪呀？(再小小的，咚咚啪)玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个大懒腰吧！好舒服呀！咱们做一个大懒腰的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）4、刚才做了一个大懒腰的咚咚啪，走路时的咚咚啪怎么做？（走来走去、咚咚啪）5、你们看我在干什么？（师做转个大圈，咚咚啪）6、你们看我在干什么？跑得时候怎么做呢？（跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪）强调跑的时候不要挤三、欣赏VCD，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。老师这也有些小朋友会做咚咚啪想不想看看他们是怎么做的。四、跟上音乐动起来。他们做的好不好？咱们和他们比一比吧！你们准备好了吗？那咱们开始吧！五、通过互动来巩固动作。1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。2、咱们请所有的客人老师一起做，好吗？（客人老师，咱们一起做，好吗？）延伸：幼儿创编其它的咚咚啪附：歌词大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪；跑来跑去跑来跑去咚咚啪，跑来跑去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。小班音乐教案4活动目标：1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。3、初步分辨音的不同，并能作出反应。4、在游戏情境中，愉快地学唱歌曲。5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。7、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动准备1、前期准备： 观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。PPT课件；秋天磁带及录音机；大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲秋天。每人一片树叶胸饰（事先在贴在孩子的椅背上）。2、物质准备：小树叶胸饰每人一片用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）秋天课件制作。录音机、磁带。活动重点：1、能分辨音的不同，并能作出反应。2、愉快地学唱歌曲。活动难点：1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时，要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿热爱秋天的情感。2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。活动过程：一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。今天老师带你们看看美丽的风景！（播放课件）1、提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？”“刚才你看见了什么？”2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么？”二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。1、教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。A想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作？”C落叶飘在地上的动作。2、教师把幼儿想像的动作示范表演。3、幼儿听音乐集体表演。三、大风和落叶的游戏1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。2、加进用乐器的刮风声音，初步分辨音的不同，并作出反应。孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。3、听音乐玩2-3遍。四、活动结束。活动建议：在音乐表演区投放秋天的音乐和小树叶的头饰、胸饰，供幼儿表演。鼓励幼儿在音乐区中玩大风和秋叶的游戏，演唱秋天的歌曲。起到加强、巩固作用，提供给幼儿自我展示的舞台，继续发挥想象力、创造力、动作协调能力。活动延伸日常生活环节中进行大风和秋叶的游戏时，风停时，可引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里？”幼儿展开想象，自由表达：“我飘落在X X。”活动反思大风和秋叶是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景示范演唱游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。小班音乐教案5活动目标1、 体验模仿风车转动的乐趣。2、 喜欢参加编律动活动。3、 感受乐曲的优美和变化。4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、 教师准备纸制漂亮风车一个或者图片风车转，音乐CD或磁带。2、 小朋友已玩过风车，并积累了一定的经验。活动过程1、教师弹奏风车转的曲子，小朋友随意进行表演入室坐好。2、教师神秘谈话，引起小朋友的兴趣。“今天，老师带来了一个很漂亮的玩具，这玩具风一吹就会动，你们猜一猜是什么？”最后出示风车。3、 教师玩风车，让风车转起来，让小朋友观察。4、 小朋友熟悉音乐，模仿风车转的动作。（1） 教师放音乐给小朋友听。（2） 小朋友边听音乐边拍手，熟悉音乐节奏。（3） 让小朋友边听音乐边模仿风车转。5、 教师和小朋友一起选用风车转动的动作。（1） 教师启发小朋友和同伴合起来搭风车。（2） 鼓励小朋友和别人风车搭得不一样。6、 教师小结本次活动情况，表扬有创意的小朋友。活动反思让幼儿更轻松接受知识，我设计幼儿手拿自制风车在教室里边玩边跟着唱，这个效果能让幼儿在轻松愉快的氛围中不但学会歌曲，还掌握了用风车转动的原理。最后我用唱歌比赛的形式检验了幼儿的学习效果。小班音乐教案6活动目标：1通过欣赏音乐红星歌，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现。2通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。3通过找朋友做动作，提高幼儿之间的交往能力。4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1幼儿已欣赏过“进行曲”、“摇篮曲”等性质的音乐。2事先给幼儿讲故事闪闪的红星，并介绍一些革命领袖的情况和事迹。3卡片两张，分别画有和波浪线的图形。活动过程：1介绍音乐。“上次小朋友听了闪闪的红星这个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是这个故事。名字叫做红星歌。2倾听音乐，启发幼儿初步学习分辨三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。“刚才小朋友听了红星歌这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？”（前面和后面一样，中间不一样）“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？”3选择不同图形来表示不同乐段。“老师这里有两张图，一张是“”，一张是波浪线，每张图代表一段音乐。请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐？“4启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。“刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。”5小结。“今天我们听了红星歌这首音乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。活动反思：这次红星歌整个活动设计条理较清楚，图谱设计适合歌曲内容，选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进，特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲，把活动推向_使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契，幼儿识谱能力强，活动积极气氛活跃。小班音乐教案7活动目标1会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。2能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动准备：每人一片秋叶。活动过程1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。3、分辨并表现音乐的快慢。教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。游戏：“秋风和小树叶”幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。活动建议风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在_x。”活动评价1会用柔和优美的歌声唱歌。2想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。小班音乐教案8一、活动目标1、尝试自主探索看图谱手脚配合打出节奏，体验靠自己努力寻找到出游路线的成功。2、通过游戏发展手脚眼耳协调能力，体验身体的灵活性。二、活动准备1、钢琴。2、节奏图谱。3、有一定的节奏经验。三、活动过程（一）经验回忆T：秋天到了，我们去秋游，你们想去哪？（二）音乐路牌T：（出示图谱1）今天我们看着音乐路牌去_地方。T：（分析节奏图谱1）上面是谁指路？下面是谁指路？小手拍几下？T：（幼儿根据图谱及音乐动作表现）看好地图走，别迷路。T：（出示图谱2）去过了_地方，还想去哪秋游？T：这条路怎么走？T：（分析节奏图谱2并根据音乐操作）小手拍几下？小脚跺几下？我们自己先试着走走。T：我们自己看着地图知道了_和_的路，这次带爸爸妈妈一起去。（引导幼儿听着音乐，看谱拍出节奏）四、操作提示通过情景的创设，引导幼儿自主尝试看图谱手脚配合打节奏，在提高幼儿节奏感的同时促进手眼脚协调配合能力。整个过程幼儿好像沉浸在童话世界中，在游戏的氛围中，愉快地进行探索和建构。两个节奏图谱存在难度递进，图谱一中手脚节奏重复较多，这些重复易于幼儿操作和反应；图谱二中脚的节奏易于幼儿身体动作的协调稳定。在操作完这两个节奏后，老师可以继续加大难度，用同样的方式让孩子探索接下来的两个节奏型。关键主要引导幼儿自主看图谱，老师对幼儿的支持，可从用语言帮助理解图谱并拍奏逐渐过渡到让幼儿自主尝试，培养幼儿的变通能力。当幼儿产生偏差时，老师不用直接指出，可用提问的方式让幼儿一起分析，并自己修正，以提高幼儿的自我检验、相互帮助能力。小班音乐教案9教学目标：1、能安静地听歌曲，体会music的抒情旋律。2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展孩子的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。教学准备：预备姥姥头部装饰一個，music光盘、光盘机。教学过程：一、问答游戏，导出谈论的主题教师问，孩子答。组织模式灵敏性二、交流1、你们均有姥姥吗?姥姥住于哪个地方?2、你去看姥姥吗?你是坐啥车到姥姥家的?3、有个孩子他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥姥家的?教学过程问题场景性三、欣赏乐曲1、光盘机里的孩子是怎样去姥姥家的?2、你们乘过船吗?坐轮船时船是怎样摆动的?(请孩子做一做摇船的摸样)3、孩子摇着船，到了哪个地方哩?我们来认真听听!4、（欣赏music后提问）桥是啥模样的啊?你们有何好方法搭一座桥?5、听music摇船、搭桥去姥姥家。(孩子依照music的改变来做不一样的动作)(个别能力强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不可以造得大一点，让教师也可以乘)学习要求针对性上面几个过程显现了递进性做让孩子动脑子做船、搭桥显现教学方式的探究性有姥姥显现环境(听music孩子在听觉体会)(孩子做动作有了动作体会)四、学乐曲、明规定、做游戏。1、分小弟弟，小妹妹做游戏。(体会游戏玩法)2、听music跟唱k曲。(喜爱跟music唱k，唱清歌词)3、听一听唱一唱做music游戏。(又一次启发孩子爱姥姥的感情，加强游戏玩法。)五、教学完结1、幼儿教师汇总孩子今日的表现，夸奖与勉励孩子在教学中表现踊跃的孩子。让孩子在做游戏的与此同时，体会到music教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的孩子，使其也可以在教学完结时得到愉快，以培育他们对music的兴致。2、予以孩子一定的嘉奖，与孩子一块儿吃点心。小班音乐教案10活动目标：1、能够认真倾听音乐，根据歌词内容做相应动作，感受音乐游戏的快乐。2、愿意和老师一起按照音乐的内容做游戏。3、培养幼儿对音乐的倾听能力和表现力。活动准备：猫妈妈头饰、捉迷藏游戏的环境布置、歌曲音乐。活动过程：一、开始部分：1、听音乐进教室走路：引导幼儿认真倾听，伴随音乐模仿小动物进教室，鼓励幼儿自信大胆，情绪愉快的表演。2、发声练习：我爱我的小动物指导：指导幼儿愉快的和教师一起用好听的声音演唱，不喊唱。二、进行部分：1、复习歌曲找小猫教师提问：（1）刚才歌里唱的是谁？它们在做什么？（2）小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）2、玩游戏找小猫。（1）小朋友们玩过捉迷藏的游戏吗？谁知道是怎么玩的？（2）教师引导幼儿说一说捉迷藏的玩法。教师：“今天猫妈妈要和猫宝宝一起来玩捉迷藏的游戏，那谁来藏呢？谁来找？”教师：“那猫宝宝什么时候可以藏起来呢？猫妈妈又是什么时候找的呢？”教师引导幼儿倾听歌曲。(第一遍游戏)（4）了解音乐游戏的玩法，教师认真观察幼儿游戏情况。教师与幼儿游戏。（1）指导幼儿随音乐大胆的用简单动作表现小花猫愉快游戏的情景。（2）指导幼儿认真倾听歌词内容知道唱完第一段后再开始藏。(第二遍游戏)（5）引导幼儿观察创设的情景：树林的游戏情景，激发幼儿兴趣。教师提问：我们来到了树林里，你们看看地上都有些什么啊？引导幼儿观察场地上有什么。（6）和老师一起随着音乐做游戏。-引导幼儿躲藏好后不要发出声音，学会控制自己。-鼓励幼儿藏在不同的位置。(第三遍游戏)（7）引导幼儿倾听音乐做游戏，并能说出藏的地方。三、结束部分：1、听音乐出教室走路教师指导：随音乐节奏做开火车的动作。小班音乐教案11活动背景：孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动毛毛虫饿坏了是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念日期和数学；又涉及到健康的常识合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的.知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。活动准备：钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。活动过程：1、以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐饥饿的毛毛虫进行“啦啦啦”练声。老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。2、理解歌词意义，初步学唱歌曲。师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。 教师随伴奏范唱第一段歌曲。师：你听到歌里唱了些什么？幼甲：毛毛虫吃蛋糕。幼乙：星期一吃的。（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。）师：吃东西前我们要做些什么？幼：洗手。师：让我们一起边唱边做洗手的动作。（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。） 师随伴奏范唱第二段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了什么？幼：星期二，吃了两只鸡腿。（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）师：我们来把第二段歌曲唱一下吧！（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。） 师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？幼：星期三。（师随伴奏范唱第三段歌曲）师：毛毛冲在星期三吃了什么？幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。） 师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。（师出示第四段歌曲的图谱）师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？幼：肚子不舒服。师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？幼甲：用难过的声音唱得轻一点。幼乙：要唱得慢一点。师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。（师幼看图谱唱第四段歌曲） 师随伴奏范唱第五段歌曲。师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。（师出示第五段歌曲的图谱）师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？幼甲：会牙疼的。幼乙：要蛀牙的。师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？幼：唱不动，没力气。师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。（师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作） 师：（做睡醒后伸懒腰的动作）睡了一觉，牙齿不疼了。接下来是星期几呀？幼：星期六啦。（师随伴奏范唱第六段歌曲）师：这个毛毛虫可贪吃呀！一下子吃了几根什么呀？幼：六根火腿肠。（出示第六段的图谱）师：一下子吃六根火腿肠哪！肚子会怎么样？幼甲：涨死了！幼乙：疼死了！师：我们来学毛毛冲难过的样子唱提溜段歌曲。因为吃多了很难过，所以要唱得又慢又轻、没力气。（师幼看图谱唱第六段歌曲）师：默哀毛冲可真不懂事！尽吃些乱七八糟的东西。小朋友可别学它，我们平时应该吃些什么呀？幼甲：米饭。幼乙：蔬菜、鱼、肉。师：请你们告诉毛毛虫，它应该吃些什么？幼：树叶。师：毛毛虫吃俩额树叶才会变成什么？幼：（展开手臂做翅膀）蝴蝶。 师随伴奏用轻快的声音范唱第七段歌曲。（边唱边用出示第七段歌曲的图谱。）师：毛毛虫吃了一片小树叶终于变成了一只花蝴蝶。心里感觉怎么样？幼：真高兴、真快乐！师：我们一起用快乐的声音来唱最后一段歌曲。唱完后做一个蝴蝶飞的动作。（师指图谱带领幼儿唱第七段歌曲，指图谱时引导幼儿注意第七段图谱中的数字位置有所变化。）3、引导幼儿用声音的表情来完整演唱歌曲。师：（指图谱）毛毛虫从星期一到星期六越吃越多，肚子越来越难受，我们要唱得越来越慢、越来越难过。到了星期天，因为吃对了东西，才变成花蝴蝶，所以要唱得轻快一些。让我们一起把这首歌唱一遍。（师指谱带领幼儿完整演唱歌曲）师：每人找个空地方，学着毛毛虫的样子，边唱边做动作，别忘了最后要做一个蝴蝶飞舞的动作。（师幼一起完整演唱歌曲，边唱边做动作。）4、师带幼儿随音乐做蝴蝶飞的动作飞出活动室。小班音乐教案12活动目标：1.在春天的优美意境中感受三拍子优美的旋律、理解歌词，初步欣赏歌曲。2.喜欢春天，知道春天是个万物生长的季节。活动准备：1.幼儿已经欣赏过一些三拍子的歌曲；初步了解春天的季节特征。2.课件嫩绿叶。重点:欣赏感受春天的美。难点:感受节奏、理解歌词。活动过程：一、复习歌曲风爷爷要求：第一声部控制音量，第二声部控制音高并且不要被带走，二个声部相互配合。二、嫩绿色1、春天知多少（解决重点）“小朋友，你们喜欢春天吗？在你们的心里春天是什么样的？”小结：春天是个万物生长的季节。冬眠的小动物逐渐的苏醒过来，小植物都开始萌发绿绿的小嫩芽。2、旋律来欣赏（解决难点）1）欣赏音乐旋律“今天带来一段音乐，说的就是春天里的小树生长的故事，我们一起来听一听。”2）体验音乐旋律提问：谁能说说这首好听的音乐是几拍子的？听上去给人什么感觉？（优雅、抒情）小结：这首音乐是三拍子的，听上去很优雅很抒情，就像是小树苗在渐渐的长大。“我们就一起跟着三拍子的节奏，再来感受一下春天的气息吧。”3、歌曲大家听1）熟悉歌曲歌词（解决难点）“春天到了，万物复苏，绿色的大地上正在讲述一个美妙的故事，这个故事讲了些什么呢？我们一起来听一听吧。”提问：听到哪里时，心里有特别的感觉？歌曲的名字可能叫什么？小结：这首歌曲演唱的是春天里小树苗发芽的美丽情景，嫩绿叶、嫩绿叶这一句听上去很特别，从旋律上说这一句音很高，而且有停顿的感觉，而它重复唱到嫩绿叶，正好点出了歌曲的主题，所以歌曲的名字就叫：嫩绿叶。2）分析理解歌词（歌词大家猜）（解决难点）重点理解：晴朗、绿色、一片、嫩提问：请你猜猜小小舞蹈家跳的是哪一句歌词？什么叫做晴朗、绿色、一片、嫩？（幼儿猜到哪一句便分析哪一句）3）播放歌曲mtv，幼儿完整欣赏歌曲。三、春天我喜欢（解决重点）春天是个万物生长的季节，春暖了，花开了，春天还是个令人心旷神怡的季节。（配乐播放嫩叶、开花、人们郊游等生活中的图片）小班音乐教案13教育活动：扫雪目标：1、感受并表现音乐变化的速度和力度。2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。准备：1、人手两条白色纸条，音乐磁带。2、扮扫雪爷爷的道具。过程：一、学做雪花飞舞动作。1、学做雪花飞舞的动作。冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花，在天空中飘呀飘。幼儿在音乐的伴奏下，做雪花飞舞动作。教师变化伴奏音乐的速度和力度，丰富雪花飞舞动作。2、熟悉歌曲第一段听教师演唱。幼儿扮演小雪花，在教师的伴唱下在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。3、学习游戏。教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起。教师在钢琴上刮奏，表示大风来了，小雪花四散飞舞，表示被吹散了。4、完整游戏请另一教师扮扫雪爷爷，幼儿在录音歌曲或教师伴唱下游戏。尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏再次进行小班音乐教案14活动目标：1培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。2让幼儿对开火车这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起学唱这首歌。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1玩具小火车一个。2开火车的伴奏录音。活动过程：1出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题-开火车。教师：小朋友，你们知道这是什么吗？。幼儿回答：火车。教师：对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做开火车。2幼儿欣赏歌曲开火车，激发幼儿学唱这首歌的欲望。教师：你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗？。幼儿回答：（略）。教师：那让我们一起来听一听吧！，幼儿仔细听 。教师先请小朋友回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听开火车这首歌吧！3幼儿学唱开火车。（1）教师唱一遍，幼儿唱一遍。（2）教师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。4音乐游戏开火车。（1） 教师先讲解游戏规则：老师会请一个小朋友做火车头，剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。（2）播发开火车的伴奏录音，幼儿游戏。活动反思：开火车这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将轰隆隆这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清楚的说出这个词；也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对歌词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。小班音乐教案15活动目标：1、引导幼儿理解儿歌的内容。2、激发幼儿自己探索五官的热情和兴趣。3、认识自己的外貌，身体特征及其功能。4、巩固与五官相关的词语。活动准备：1、儿歌“五官歌”及“五官在哪里”光盘。2、“五官歌”挂图及“五官”图片。3、点读机，课件。活动过程：一、开始部分教师：小朋友们好！我真高兴跟你们上这节课（自我介绍）我就给你们带来了一份礼物，那就是一首好听的儿童歌曲，你们想不想听？播放歌曲“五官在哪里”让幼儿边听边触摸相应的部位。二、展开部分1、播放儿歌“五官歌”，让幼儿请听儿歌“五官歌”，欣赏儿歌的韵律美。2、教师用点读机读歌词，让幼儿仔细听，然后说出儿歌中提到那些器官。3、教师示范读歌词，让幼儿边听边指出相应五官的位置，看谁指的准确。4、教师引导幼儿跟读儿歌，一边跟读一边随意动作。5、教师边朗诵儿歌边做动作，幼儿跟老师做动作，帮助幼儿理解儿歌内容。6、教师出示“五官”图片，让幼儿说出名称。进一步加深理解的外貌。三、结束部分幼儿一起朗诵儿歌，结束活动