《拉萨的天空》第二课时教案之一

拉萨的天空第二课时教案之一 【教学内容】苏教版国标本第五册第七课?拉萨的天空【教材分析】这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，叙述了作者对拉萨的喜爱之情。课文共5个自然段，第一自然段写“日光城拉萨的天空总是则湛蓝、透亮；第二自然段写拉萨的天空在白云和草地地映照下越发纯洁、明洁；第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往；第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的，也把布达拉宫烘托得更加雄伟、壮丽；第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。课文的语文优美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空的描写细致而且形象。因此，上课时要注意引导学生重点读好“湛蓝、“透亮、“用清水洗过、“纯洁、“明洁等词语，让学生通过这些生动形象的文字感受拉萨天空的“蓝。【设计理念】细翻了一下?语文新课程规范，察觉第二学段34年级阅读目标一共10条，其中1、2、3、4、5、8条是这样描述的：1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3能联系高低文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4能初步把握文章的主要内容，体会文章叙述的思想感情。5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。8积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。读了?语文新课程规范的1、2、3、4、5、8条，我发现：对于文质兼美的文章，只有通过有感情地朗读，借助图画以及音像资料营造情境，才能帮忙学生体会、领悟作者的思想感情，在领悟的过程中才能逐步培养学生发现、感受、赞颂美的能力。因此，我对?拉萨的天空这篇课文作出下面的教学设计。【教学目标】正确、流利、有感情地朗读课文。学会课文生字，理解由生字组成的词语。品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯洁的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯洁的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。【教具准备】多媒体电脑一台，轻音乐，课件【教学过程】一、谈话导入，整体感知。1、揭示课题。出示地图老师游览过许多地方，去过秀美的江南，到过豪情的塞北，边说边指地图上的位置然而有一个地方，令我神往，却一直没有时机去。指到拉萨所在地它在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地拉萨。今天，非常快乐能有时机，和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。板书课题：拉萨的天空。齐读2、拉萨能成为老师乃至全世界亿万人心中的圣地，一半的功绩在拉萨的天空。请你闭上眼睛，听老师读课文，等我读完后告诉大家，你都看到了怎样的画面？配音乐读3、学生自由交流。4、老师总结，过渡：同学们是擅于观赏美的小行家，听一遍优美的语言就能带给你无限的遐想，读一读优美的文字一定能给你带来更多的收获。二、初读课文。10分1、请同学们自读课文，要求把课文读流利。2、通过第一节课的学习，我们知道课文一共有5个自然段，老师请同学来读，哪一组举手多就请哪一组。指名小组读，评价。3、大家喜欢拉萨的天空吗？那老师请你们选择你最喜欢的一个小节多读读，体会体会你为什么喜欢这一小节。4、喜欢各自然段的分别举一下手。三、交流反应。这是全课的重点所在一第一自然段1、请喜欢第一小节的同学把第一小节读给大家听。2、这小节告诉我们拉萨的天空是怎样的？湛蓝透亮板书：湛蓝透亮什么是湛蓝、透亮？深蓝透明发亮3、发现没有，这是一个比喻句。把什么比作什么？拉萨湛蓝透亮的天空比作清水洗过的蓝宝石。洗过的蓝宝石是什么样的呢？也是湛蓝透亮的。我们来看看。课件出示蓝宝石和拉萨天空的图瞧，两者都是则湛蓝透亮，美吗？4、你能把这个句子读好吗？课件：那里的天空总是则湛蓝、透亮，好似用清水洗过的蓝宝石一样。评价：在你的朗读中，老师看到了蓝宝石，但还不够湛蓝、不够透亮，这宝石是用清水洗过的吗？重读“清水洗过的再指名读。5、为什么拉萨的天空总是则湛蓝透亮呢？告诉大家，这和拉萨的日照时间长有很大的关系呢，因为拉萨是有名的日光城。谁来读好第一个句子？课件：拉萨是有名的“日光城。6、正因为如此，拉萨的天空才总是则湛蓝透亮，谁再来读第二句，让我们看到总是湛蓝透亮的天空。重读“总是。我们一起读第一小节。二第二自然段1、请喜欢第二节的读给大家听。2、谁来说说，这一节，拉萨的天空留给你怎样的印象？纯洁、明洁1书上哪个句子告诉我们，拉萨的天空是纯洁、明洁的？生读。课件：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯洁；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。2课件演示有了贴着山顶的白云映衬的天空，有了河畔草地对照的天空师略加讲解：在白、绿的映照下，显得完美无暇。你看了以后有什么感想？3谁来读好这个句子？让人感觉到天空的纯洁、明洁。3、这一小节，拉萨的天空还给你留下怎样的印象？离天空很近1你从哪里感受到的？课件：在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸，这话真是太妙了。2我们想象一下，我们现在就在拉萨，我们现在说话的声音能碰到蓝天，我们伸出手，哇，能碰到蓝天了，掬一捧蓝天可以洗脸了，感觉怎样？指名说。是啊，多近哪，而那蓝天就像一池碧水，真是太美了，密老师带大家去掬蓝天洗脸，好吗？闭上眼睛，师范读。3谁带大家掬一捧蓝天洗脸？指名读。4、喜欢这样的天空吗？是呀，这样的天空真是太美了，我们一起来美美地读读。三第三自然段1、请喜欢第三节的读给大家听。2、这一节留给你怎样的印象？蓝得让人神往3、我们一起看看这蓝得让人神往的天空。课件出示拉萨天空的图片4、刚刚不少同学在看的时候，眼睛紧紧盯着画面，还不时发出了“啊的赞叹声，你想说什么呀？指名说。你被深深吸引住了，从心底里向往那拉萨的天空，这就叫“神往。5、所以，书上说它把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。6、来这里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，还在向往着它。我们一起来读读吧。四第四自然段1、请喜欢第四小节的同学读给大家听。2、这一节告诉我们拉萨的天空总是蓝晶晶的。3、见过布达拉宫吗？学生介绍，师给予补充。布达拉宫在-自治区，古时候，吐蕃赞普松赞干布与唐联姻，为迎娶文成公主而建。宫内保留着大量宝贵文物。课件出示有蓝天映衬的布达拉宫的图，让学生感受一下，然后擦去蓝天，让学生比拟没有了蓝天映衬的布达拉宫怎样？再恢复所以说，有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽，没有了这蓝晶晶的天空，布达拉宫定会失去一半的美。4、我们一起来读读吧。五第五自然段1、喜欢第五小节的读一下。2、谁发现了，这里有一个什么句？比喻句。把什么比作什么？湛蓝的天比作圣地的窗帘。窗帘有什么作用？装饰美化房间3、那这湛蓝的天空就是装饰美化圣地拉萨的咯，多形象、贴切的比喻哪！我们一起来读读。四、进行审美观赏，陶冶审美情趣。1奖励课堂表现较好的学生进行配音乐朗读。老师和其他学生一起闭眼睛观赏。2创设情境，配解说。同学们，刚刚我们跟随作者一同走进了拉萨，观赏了拉萨天空无与伦比的蓝，感受到了拉萨天空的纯洁明洁。刚刚“拉萨的天空是我们在朗读课文时想象的，现在老师让你们睁开眼，亲自去看一看教师课件出示美丽的图片和音乐，并伴着动人的屏幕解说，学生观赏过渡：老师从同学们的眼神中，看得出大家特别想说些什么，我把时机留给大家吧！3请学生再说说感受，师相机评价并作总结。.