三年级数学渗透法制教育教案下册

三年级数学渗透法制教育教案下册-作者:_ -日期:_ 三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 2011 年 5 月 12 日 备课人 何晶 第几单元 一位数除两位数商两位数的除法 课题 一位数除两位数商两位数的除法 渗透法规 中华人民共和国水法 教 学 目 标 知识与能力 使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。过程与方法 1能正确运用一位数除两位数商两位数的笔算方法 2培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。2.渗透中华人民共和国森林法 重点 理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点 帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教法 引导发现法 学法 自主探究与合作交流 准备 展示台.多媒体课件 课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习引入 1、1204 2807 3005 5409 242 844 933 693 提问：口算 242 时你是怎样想的？二、亲身体验，学习新知 1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。2、出示教科书第19页的主题图。要求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。教师根据画面内容，编一道除法应用题。3、出示例1 三年（1）班和三年（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树 教 学 过 程 渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的奋斗目标 （1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：（学生列式：422。）（2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算422？怎样想？得多少？（3）出示小棒，摆好 42 根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成两份？要分得又对又快。（4）笔算：422。教师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？笔算除法的顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。4、出示例题 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作，弄清算理。教师：52平均分 2 份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。先分 5 捆，每份 2 捆，共分去4 捆，还剩 1 捆，余下的1 捆怎样分？把余下的 1 捆拆开，与 2 根小棒合并起来是 12 根，把 12 根小棒平均分成 2份，每份 6 根。先分得的 2 捆，就是 2个十，再分得 6根，一共分了 26根。教师：用竖式该怎样计算呢？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用 2 去除被除数十位上的 5，商是 2，写在被除数十位上面，还剩 1（余 1 捆），余下的 1和除数比较，余数比除数小，余下的 1 表示 1 个十，个位上的 2 落下来，1 个十连同个位上的 2 合起来是 12，再把 12 平均分成 2 份。每份是 6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是 0。(3)比较例题 1 和例题 2 的异同。相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。不同：例 2 是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数必须比除数小。五：课堂总结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。每次除后余下的数要比除数小。板 书 设 计 一位数除两位数商两位数的除法 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？522=26（棵）答：平均每班种 26 棵树 教 后 小 记 1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。是小组讨论时没有组织学生进行合理分工，注意纪律，使得小组讨论时表面上 三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 2011 年 3 月 4 日 备课人 何晶 第几单元 第一单元 位置与方向 课题 会看简单的路线图 渗透法规 中华人民共和国环境保护法 教 学 目 标 知识与能力、使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。过程与方法 1辩认地图上的东、南、西、北四个方向。2培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、能在学习活动中与同伴交流自己的想法，发表自己的意见，获得积极愉悦的情感体验。2.渗透中华人民共和国环境保护法 重点 会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。难点 体会东、南、西、北四个方向的相对性 教法 引导发现法 学法 自主探究与合作交流 准备 松鼠、猫、鹿、狗、熊的图片各一张。课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习导入 1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2、早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北。二、探索新知 1、感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 从学生上节课绘制的校园示意图中，选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意 图贴在黑板上。（1）请同学们比较一下，这四幅校园示意图有什么不同？（2）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？那有没有解决的办法呢？（3）学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。”（4）留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，教师带领学生在示意图上指着一起念“上北下南，左西右东”三遍。2、辨认地图上的东、南、西、北 根据第 4 页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？（2）操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场体育馆的在什么方向？3、争当优秀的导游 根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？（2）如果你是一位导游，你能用东南西北和课外知识，向游客介绍一下天安门广场吗？请同学们先试着介绍介绍，待会儿从你们中评选出优秀导游。（3）采用自愿的方式请导游介绍天安门广场，在学生评价的基础上评选优秀导游。渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的奋斗目标。中华人民共和国环境保护法教育学生爱护环境 三、巩固练习 1、练习二第 4 题 学生在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。2、数学游戏 教师出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。五：课堂总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？板 书 设 计 简单的路线图 上北、下南、左西、右东。教 后 小 记 1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。从而培养学生爱护环境。三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 2012 年 5 月 16 日 备课人 何晶 第几单元 一位数除两位数商两位数的除法 课题 一位数除两位数商两位数的除法 渗透法规 中华人民共和国水法 教 学 目 标 知识与能力 使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。过程与方法 1能正确运用一位数除两位数商两位数的笔算方法 2培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。2.渗透中华人民共和国森林法 重点 理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点 帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教法 引导发现法 学法 自主探究与合作交流 准备 展示台.多媒体课件 课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习引入 1、1204 2807 3005 5409 242 844 933 693 提问：口算 242 时你是怎样想的？二、亲身体验，学习新知 1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。2、出示教科书第19页的主题图。要求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。教师根据画面内容，编一道除法应用题。3、出示例1 三年（1）班和三年（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树 教 学 过 程 渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的奋斗目标 （1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：（学生列式：422。）（2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算422？怎样想？得多少？（3）出示小棒，摆好 42 根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成两份？要分得又对又快。（4）笔算：422。教师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？笔算除法的顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。4、出示例题 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作，弄清算理。教师：52平均分 2 份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。先分 5 捆，每份 2 捆，共分去4 捆，还剩 1 捆，余下的1 捆怎样分？把余下的 1 捆拆开，与 2 根小棒合并起来是 12 根，把 12 根小棒平均分成 2份，每份 6 根。先分得的 2 捆，就是 2个十，再分得 6根，一共分了 26根。教师：用竖式该怎样计算呢？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用 2 去除被除数十位上的 5，商是 2，写在被除数十位上面，还剩 1（余 1 捆），余下的 1和除数比较，余数比除数小，余下的 1 表示 1 个十，个位上的 2 落下来，1 个十连同个位上的 2 合起来是 12，再把 12 平均分成 2 份。每份是 6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是 0。(3)比较例题 1 和例题 2 的异同。相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。不同：例 2 是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数必须比除数小。五：课堂总结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除 数的哪一位，商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。每次除后余下的数要比除数小。板 书 设 计 一位数除两位数商两位数的除法 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？522=26（棵）答：平均每班种 26 棵树 教 后 小 记 1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。是小组讨论时没有组织学生进行合理分工，注意纪律，使得小组讨论时表面上 三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 2011 年 3 月 13 日 备课人 何晶 第几单元 第一单元 位置与方向 课题 会看简单的路线图 渗透法规 中华人民共和国环境保护法 教 学 目 标 知识与能力、使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。过程与方法 1辩认地图上的东、南、西、北四个方向。2培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、能在学习活动中与同伴交流自己的想法，发表自己的意见，获得积极愉悦的情感体验。2.渗透中华人民共和国环境保护法 重点 会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。难点 体会东、南、西、北四个方向的相对性 教法 引导发现法 学法 自主探究与合作交流 准备 松鼠、猫、鹿、狗、熊的图片各一张。课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习导入 1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2、早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北。二、探索新知 1、感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 从学生上节课绘制的校园示意图中，选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图贴在黑板上。（1）请同学们比较一下，这四幅校园示意图有什么不同？（2）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？那有没有解决的办法呢？（3）学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。”（4）留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，教师带领学生在示意图上指着一起念“上北下南，左西右东”三遍。2、辨认地图上的东、南、西、北 根据第 4 页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？（2）操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场体育馆的在什么方向？3、争当优秀的导游 根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？（2）如果你是一位导游，你能用东南西北和课外知识，向游客介绍一下天安门广场吗？请同学们先试着介绍介绍，待会儿从你们中评选出优秀导游。（3）采用自愿的方式请导游介绍天安门广场，在学生评价的基础上评选优秀导游。渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的奋斗目标。中华人民共和国环境保护法教育学生爱护环境 三、巩固练习 1、练习二第 4 题 学生在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。2、数学游戏 教师出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。五：课堂总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？板 书 设 计 简单的路线图 上北、下南、左西、右东。教 后 小 记 1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。从而培养学生爱护环境。三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 2011 年 5 月 16 日 备课人 何晶 第几单元 一位数除两位数商两位数的除法 课题 一位数除两位数商两位数的除法 渗透法规 中华人民共和国水法 教 学 目 标 知识与能力 使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。过程与方法 1能正确运用一位数除两位数商两位数的笔算方法 2培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。2.渗透中华人民共和国森林法 重点 理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点 帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教法 引导发现法 学法 自主探究与合作交流 准备 展示台.多媒体课件 课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习引入 1、1204 2807 3005 5409 242 844 933 693 提问：口算 242 时你是怎样想的？二、亲身体验，学习新知 1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。2、出示教科书第19页的主题图。要求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。教师根据画面内容，编一道除法应用题。3、出示例1 三年（1）班和三年（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树 教 学 过 程 渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的奋斗目标 （1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：（学生列式：422。）（2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算422？怎样想？得多少？（3）出示小棒，摆好 42 根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成两份？要分得又对又快。（4）笔算：422。教师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？笔算除法的顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。4、出示例题 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作，弄清算理。教师：52平均分 2 份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。先分 5 捆，每份 2 捆，共分去 4 捆，还剩 1 捆，余下的 1 捆怎样分？把余下的 1 捆拆开，与 2 根小棒合并起来是 12 根，把 12 根小棒平均分成 2份，每份 6 根。先分得的 2 捆，就是 2个十，再分得 6根，一共分了 26根。教师：用竖式该怎样计算呢？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用 2 去除被除数十位上的 5，商是 2，写在被除数十位上面，还剩 1（余 1 捆），余下的 1和除数比较，余数比除数小，余下的 1 表示 1 个十，个位上的 2 落下来，1 个十连同个位上的 2 合起来是 12，再把 12 平均分成 2 份。每份是 6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是 0。(3)比较例题 1 和例题 2 的异同。相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。不同：例 2 是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数必须比除数小。五：课堂总结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。每次除后余下的数要比除数小。板 书 设 计 一位数除两位数商两位数的除法 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？522=26（棵）答：平均每班种 26 棵树 教 后 小 记 1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。是小组讨论时没有组织学生进行合理分工，注意纪律，使得小组讨论时表面上 三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 2011 年 3 月 7 日 备课人 何晶 第几单元 第一单元 位置与方向 课题 会看简单的路线图 渗透法规 中华人民共和国环境保护法 教 学 目 标 知识与能力、使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。过程与方法 1辩认地图上的东、南、西、北四个方向。2培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、能在学习活动中与同伴交流自己的想法，发表自己的意见，获得积极愉悦的情感体验。2.渗透中华人民共和国环境保护法 重点 会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。难点 体会东、南、西、北四个方向的相对性 教法 引导发现法 学法 自主探究与合作交流 准备 松鼠、猫、鹿、狗、熊的图片各一张。课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习导入 1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2、早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北。二、探索新知 1、感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 从学生上节课绘制的校园示意图中，选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图贴在黑板上。（1）请同学们比较一下，这四幅校园示意图有什么不同？（2）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？那有没有解决的办法呢？（3）学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。”（4）留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，教师带领学生在示意图上指着一起念“上北下南，左西右东”三遍。2、辨认地图上的东、南、西、北 根据第 4 页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？（2）操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场体育馆的在什么方向？3、争当优秀的导游 根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？（2）如果你是一位导游，你能用东南西北和课外知识，向游客介绍一下天安门广场吗？请同学们先试着介绍介绍，待会儿从你们中评选出优秀导游。（3）采用自愿的方式请导游介绍天安门广场，在学生评价的基础上评选优秀导游。渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的奋斗目标。中华人民共和国环境保护法教育学生爱护环境 三、巩固练习 1、练习二第 4 题 学生在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。2、数学游戏 教师出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。五：课堂总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？板 书 设 计 简单的路线图 上北、下南、左西、右东。教 后 小 记 1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。从而培养学生爱护环境。三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 2011 年 5 月 14 日 备课人 何晶 第几单元 一位数除两位数商两位数的除法 课题 一位数除两位数商两位数的除法 渗透法规 中华人民共和国水法 教 学 目 标 知识与能力 使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。过程与方法 1能正确运用一位数除两位数商两位数的笔算方法 2培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。2.渗透中华人民共和国森林法 重点 理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点 帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。教法 引导发现法 学法 自主探究与合作交流 准备 展示台.多媒体课件 课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习引入 1、1204 2807 3005 5409 242 844 933 693 提问：口算 242 时你是怎样想的？二、亲身体验，学习新知 1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。2、出示教科书第19页的主题图。要求学生认真观察画面内容，并用自己的话口述画面的内容。教师根据画面内容，编一道除法应用题。3、出示例1 三年（1）班和三年（2）班参加植树活动，共种42棵树，平均每班种多少棵树 教 学 过 程 渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的奋斗目标 （1）提问：分析题目中的已知条件和问题，想一想这道题该会怎样列式：（学生列式：422。）（2）42是由几个十和几个一组成的？谁会口算422？怎样想？得多少？（3）出示小棒，摆好 42 根小棒，怎样把四个十和两个一各平均分成两份？要分得又对又快。（4）笔算：422。教师：刚才用分小棒的方法说明同学们口算对了，如果这道题用笔算怎样算？笔算除法的顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起，现在我们就来学习怎样用竖式计算除法。提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上？笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位 的上面。4、出示例题 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？（1）先让学生独立分析，然后列式，并说一说为什么这样列式？（2）让学生自行动手操作，弄清算理。教师：52平均分 2 份，让我们一起拿出52根小棒来试着分一分。先分 5 捆，每份 2 捆，共分去4 捆，还剩 1 捆，余下的1 捆怎样分？把余下的 1 捆拆开，与 2 根小棒合并起来是 12 根，把 12 根小棒平均分成 2份，每份 6 根。先分得的 2 捆，就是 2个十，再分得 6根，一共分了 26根。教师：用竖式该怎样计算呢？我们在动手操作时，是先分整捆，也就是用 2 去除被除数十位上的 5，商是 2，写在被除数十位上面，还剩 1（余 1 捆），余下的 1和除数比较，余数比除数小，余下的 1 表示 1 个十，个位上的 2 落下来，1 个十连同个位上的 2 合起来是 12，再把 12 平均分成 2 份。每份是 6，写在被除数个位的上面，正好分完，余数是 0。(3)比较例题 1 和例题 2 的异同。相同：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就要写在那一位上面。不同：例 2 是被除数十位上还有余数，余下的数要与个位上的数合起来再除。余数必须比除数小。五：课堂总结：一位数除两位数商两位数除法竖式的笔算方法，从被除数的高位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。如果求出一位商后还有余数，余下的数要与被除数个位落下来的数合并后，继续除。每次除后余下的数要比除数小。板 书 设 计 一位数除两位数商两位数的除法 四年（1）班和四年（2）班参加植树活动，共种了 52 棵树，平均每班种多少棵树？522=26（棵）答：平均每班种 26 棵树 教 后 小 记 1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。是小组讨论时没有组织学生进行合理分工，注意纪律，使得小组讨论时表面上 三年级数学渗透法制教育教案 学科 数学 年级 三年级 时间 2014 年 3 月 10 日 备课人 何晶 第几单元 第一单元 位置与方向 课题 会看简单的路线图 渗透法规 中华人民共和国环境保护法 教 学 目 标 知识与能力、使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。过程与方法 1辩认地图上的东、南、西、北四个方向。2培养学生联系生活实际解决问题的能力 情感与价值 1、能在学习活动中与同伴交流自己的想法，发表自己的意见，获得积极愉悦的情感体验。2.渗透中华人民共和国环境保护法 重点 会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。难点 体会东、南、西、北四个方向的相对性 教法 引导发现法 学法 自主探究与合作交流 准备 松鼠、猫、鹿、狗、熊的图片各一张。课时 1 课时 教 学 过 程 一、复习导入 1、说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学？2、早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向？同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢？今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北。二、探索新知 1、感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性 从学生上节课绘制的校园示意图中，选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图贴在黑板上。（1）请同学们比较一下，这四幅校园示意图有什么不同？（2）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？那有没有解决的办法呢？（3）学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上 北下南，左西右东。”（4）留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，教师带领学生在示意图上指着一起念“上北下南，左西右东”三遍。2、辨认地图上的东、南、西、北 根据第 4 页下面的校园示意图，回答下面的问题：（1）教学楼在操场的什么方向?图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？（2）操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场体育馆的在什么方向？3、争当优秀的导游 根据第 2 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。（1）我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑？（2）如果你是一位导游，你能用东南西北和课外知识，向游客介绍一下天安门广场吗？请同学们先试着介绍介绍，待会儿从你们中评选出优秀导游。（3）采用自愿的方式请导游介绍天安门广场，在学生评价的基础上评选优秀导游。渗透法制教育：中华人民共和国森林法 第二十六条 各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区提高森林覆盖率的奋斗目标。中华人民共和国环境保护法教育学生爱护环境 三、巩固练习 1、练习二第 4 题 学生在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。2、数学游戏 教师出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。（1）猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。（2）鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。（3）熊既在鹿的北面，又狗的东面。五：课堂总结：今天学会了什么？怎样在地图上辩认东、西、南、北？板 书 设 计 简单的路线图 上北、下南、左西、右东。教 后 小 记 1.能把数学知识融入生活中然后呈现给学生，调动了学生参与学习的积极性，学生的思维活跃，参与热情高，也培养了学生联系生活实际解决问题的能力。2.只看起来热热闹闹，可实际上，有的同学积极参与，有的同学好象事不关己，在一边玩，没有做到使每一个同学都参与，每一个同学都得到发展提高，使得小组讨论流与形式。在以后的教学中一定要注意组织学生有目的、纪律的讨论，培养学生积极参与的热情和与伙伴协同合作的能力。从而培养学生爱护环境。-THE END,THERE IS NO TXT FOLLOWING.-