班主任远程培训心得.doc

班主任远程培训心得班主任远程培训心得。作为一名二十多年的班主任来说，通过班主任远程培训使我对班主任工作有了新的认识,也增加了我对班主任工作的信心。我的思想观念发生了很大的变化。这次培训使我们有时机在网上一起研究和讨论工作中出现的问题，创造一个互相交流的空间，在工作中遇到的困难可以及时沟通与交流，能更大限度的发挥集体老师的智慧。自从参与培训以来，我们获得了很多新信息、新理念，对自己正在进展的工作又有了更新的认识，一方面是对作为班主任老师自身素质的要求得到了进步，另一方面是对新课程理念下的教育教学有了新的考虑；通过这次培训我更进一步理解和掌握了今后工作的开展方向和目的，特别是那些对教育教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步进步，可谓受益匪浅。一、要“以人为本”，精细管理。培养学生完好人格，既教书又育人，这些教育思想是每一位老师都应遵循的。而我们国家的教育过去几十年培养的学生都是一个形式。当今面对科技的不断进步，经济开展的日新月异，人类对于外在的世界显得更有力量之时，我们老师在自己的内心深处产生了种种不安。其实这种不安最核心的问题，是对教育的考虑，即从教育与人的外部世界的关系，转向了人自身。教育担负着两种培养与开展的任务：它不仅要人们去改变环境，也要人们改变自我，在这种重视人的全面开展，重视学生完好人格培养、个性充分开展的现代教育观下，班主任的工作还只局限在管理二字上，显然已不能适应新时期的要求。相反要从经营的角度来从事班级建立。因为经营不仅仅是管理，而是在管理的根底上如何使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。班主任不仅要关注学生的一般开展需要，而且要关注每一个学生的开展特点，要“以人为本”根据每一个学生的开展需要来给予有效的筹划。班级是学校的根本构成单位，对它经营得是否出色，直接影响一个学校的成效。以往的教育活动只注意到了班主任在学生全面安康成长中的导师的作用。教育要从人生出发，从每一个活生生的人出发，满足人的开展的多方面的需要；使每一个人的成长都充满着活力。这种从人生出发的教育，需要班主任在经营班级的过程中不再只是注意给予学生以应付外部世界的手段，而是关心他们自己内在的开展需要，当然这些内在的积极开展，也不是同他们的外部生活无关的，由于他们的内在需要的满足与积极的开展，使得他们在迎接外部世界的挑战方面，更加具有力量。三、班主任要有很高的人才观与价值观。俗话说，名师出高师。一个高素质的班主任，对学生最有效的影响力并不在于他的行政权利，而在于他的内在素质。学高为师，身正为范，作为班级建立的经营者，要教育和引导学生安康成长，就必须非常注重自身的知识保养，不断地学习、不断地丰富、武装自己，让学生感到你是取之不尽的矿藏，使知识成为连接主任与学生的桥梁。班主任还应不断进步自己的才能修养、不但要让自己成为教育家、演讲家、指挥家、还应努力使自己成为优秀企业家。让每一位学生在你的班级里都获得良好的开展。总之，我会以本次培训学习为新起点，努力调整充实自己，用勤奋的态度，有效地方法，乐观的精神，在教育的道路上继续探究开拓，做一名优秀的班主任，培养更多社会建立人才。【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读班主任远程培训心得体会假期的班主任远程培训，让我收获颇多，受益匪浅。一是足不出户就能利用网络轻松学习,二是节省了时间和精力,三是节省了不小得额外开支。这次学习不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例理论上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面： 一、要有爱心，树立正确的学生观。 爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的根底。学生只有感受到老师的爱，才会愿意承受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会获得预期的效果。 作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的_，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的将来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上对待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。 二、要有强烈的责任心，树立起为学生效劳的思想。 通过学习使我认识到班主任的职责就是培养安康的班集体和精神安康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”所以，我们必需要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生效劳的思想，踏实做好班主任的本职工作。 三、要讲智慧，要擅长因材施教，因势利导。 老师的智慧，独特的工作方法，珍贵的工作经历是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。老师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原那么就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。 通过本次的学习，使我认识到只有从读书学习和在工作理论中勤于探究、及时反思、擅长总结,才能更好地教书育人!班主任校园平安远程培训感悟通过几天的网上培训，我深化认识到平安工作是学校全面施行素质教育，进步教育质量的保障，平安工作责任重于泰山。学校平安工作是社会平安消费工作的一个重要组成局部。学校平安工作不仅关系到每个在校学生和老师的人身平安，而且涉及到每个公民的家庭幸福，必然关系着社会的稳定和开展。所以，学校、家长、学生必须进步平安防范意识，这是社会全体成员的共同需要。国之古语：人命大于天！虽简单几个字，却道出了各行各业不可无视的平安问题。阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是国泰民安，人民是安居乐业；从小的方面来说，家人外出，也是马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。可见平安是人之根本，完成各项任务的根底。在培养祖国栋梁的校园，平安更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。作为老师，只有抓好平安教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。作为班主任老师，首先应具有很强的平安责任感和平安意识，并具备一定的平安知识。老师只有在思想上重视平安问题，才能时时处处做有心人，在班级，无论何时何地，都要考虑到平安问题，长敲平安警钟，增强老师的平安意识。其次，要对老师进展平安知识培训，如：请消防官兵到园给老师上消防平安课，请专家、医生传授给伤员包扎、急救等平安措施。让老师掌握一些根本的平安操作程序及方法，掌握发生意外事故时的现场处理方法，做到遇事不乱，应对有方。在学校，只有 把 平安工作当作为日常工作来抓，始终绷紧平安这根弦，才能保证平安。平时无视教育，疏于管理，长此以往，必然出现问题，发惹事故。尤其我们是面对的是一群天真活泼的孩子，更来不得半点马虎。所以我们老师要擅长学会从平安中查问题，从常规现象中看异常，从细微变化处抓苗头。要有对 孩子、国家财产高度负责的精神，做到工作不忙时抓，工作忙时也要抓，出问题时抓，不出问题时也要抓，防微杜渐，才能扎实有效。参加班主任远程培训心得体会篇一参加班主任远程培训，各位专家给我展现了一个令我心驰神往的境界，让我感受到了班主任工作的魅力，让我觉得自己需要做的太多太多下面我谈一下自己感受最深的几点体会：一、多读书在这个知识急剧更新的时代，不读书、不学习势必落伍。专家们的报告，无不说明了这点。读什么书?教育的、文学的、社会的、心理的都要读。多读书，多学习，才能博采众长，才能旁征博引。专家们的报告，让我感受到了他们身上浓浓的书卷气，让我感觉到自己的浅薄，让我自惭形秽。同时，也激发了我读书的兴趣。二、教育学生要讲究方法教育是一种慢的艺术，急不得。当孩子出现问题时，我们要积极地想方法解决。解决问题时讲究方法，简单粗暴要不得。科学的、艺术的方法哪里来?学习，再学习。向有经历的人学习，向书本请教，向教育大师们请教，如苏霍姆林斯基、多考虑，多琢磨，不经意间也许就有理解决问题的好方法，只要用心。三、爱孩子，做好工作的前提冰心老人说过，有了爱便有一切，教书育人是老师的天职，而育人更是班主任的首要天职，这其中，爱便是根本。只有当你全身心地去爱学生，时时刻刻想着学生，学生心中才有你这个老师。爱得深、切、诚，才能唤起他发奋向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有非常详细、艰巨的过程，方法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息迁就、没有尺度，而是宽严适度、严爱统一、严中注爱、爱中渗严。理论证明，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。好孩子是表扬出来的。只有爱他们，你才能更多的看到他们的优点，练就一双慧眼，让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石，多表扬，让孩子永远生活在希望之中，相信它所起的宏大作用是不可抵挡的。四、让学生在活动中得以砺练孩子来自不同的家庭，所受的教养、熏陶不尽一样，各方面存在差异，如性格、兴趣、意志、情感和动机各显示其独特的个性。老师除了广泛接触孩子，还应采取个别谈心、班队会、演讲会、小竞赛等各种有趣的活动来理解孩子们的内心活动，感受他们的情感世界，让学生淋漓尽致地显示其才华，发挥一技之长，并适时加以鼓励与指导，有时给予适当的奖励，有时只是一个赞许的眼神，一个会心的微笑。成功也许就孕育在里面，将来的作家、科学家、创造家或许从此诞生了。感受似乎还有很多，却感觉说不完好，因为它在我的头脑中还比拟模糊，需要我去考虑，考虑，直到在我的头脑中明晰，明晰篇二寒假期间，我有幸参加了xx省组织的中小学班主任远程培训。它是由国家教育部、财政部于20xx年开场全面施行的中小学老师国家级培训方案的一个工程，是进步中小学老师特别是农村老师队伍整体素质的重要举措。这次培训是以网络为平台，视听专家讲座，学习专家成功经历，并以qq群和论坛的方式进展交流学习。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典型个案分析p 、以及班主任的经历交流等方面的内容。这次培训对于我们年轻老师而言，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目的和方向，对我以后老师生涯会起到更大的作用。一、对班主任工作的再认识这次培训中既有教育专家们睿智的教育思想、前沿的教育理念，又有专家们亲身经历的成功案例，还有来自同行们珍贵而精彩的经历交流，以及专家们对老师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案例，让我不但掌握了心理学知识、班级管理技能，更给我以启迪和考虑，让我重新审视了自己，发现了自己教育工作上的盲点，理清了我内心的迷茫与困惑，感受到教育的美妙，领悟到教育的真谛。通过培训，我对班主任工作有了新的认识，更加明确它在学校教育中的重要地位：班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。而且中学班主任工作还面临着许多新的问题、新的挑战。教育改革的不断深化、素质教育的施行、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓励班主任有更多的时间和精力理解学生、分析p 学生学习、生活和成长的情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导和帮助学生的成长及进步。我还认识到，班主任的角色也由传统的权威型向对话型转换。传统教育的显著特征之一便是老师为中心。班主任在班级管理中拥有绝对的权威，学生对班主任必须绝对服从。权威型班主任培养出来的学生固然守纪、顺从，但他们亦步亦趋，依赖性强，独立性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所要求的创新精神。时代呼唤一种新型的、民主平等的、和谐的师生关系，这就要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，代之以对话者、引导者角色，进步学生在德育过程中的自主性与参与程度。二、班级管理思想的一次洗礼和升华在讲座中，魏书生先生说过：老师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理间隔 ，与学生打成一片，实在走进学生的心灵，做学生最信任的带路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能获得良好的效果。从几位教育大师那里，我学习到了很多的班级管理的知识。比方魏书生老师的松静匀乐的四字体操、关于民主和科学的班级管理形式，尤其是魏老师让学生收书费的事件和成立班级法院的成功案例，都值得我们学习。林丹华老师的中小学生心理行为问题及其教育，林崇德老师的班主任与心理安康教育，对我们在学生心理教育方面都给予了极有力的指导。同时，在学习过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在学习班级管理上便于学习和操作。接下来的时间就是要把这些通过培训学到的知识应用到新学期的班级管理之中。希望我能在下学期的班级管理方面获得更大的进步。使师生之间的关系更和谐，班级学习气氛更浓，学生的学习兴趣得到更好的培养，班级凝聚力得到更好的发扬!三、今后班级管理的方案和方向本次班主任培训，我感触颇深，收效颇多。尤其是魏书生老师的民主和科学的班级管理形式，使我我对班级管理有了新的认识。在新学期，我有如下方案：1.建立班级民主管理制度。效仿魏老师，施行学生自治，每人值日一天，轮流当班委，不合格者将被淘汰，从而激发学生的权利欲来管理班级。魏书生曾经说过：普通学生能做的事情，班干部不做;班干部能做的事情，老师不做不理解学生的管理是盲目的管理，不尊重学生的管理是专制的管理，不信任学生的管理是错误的管理。对于学生个体要因材施教，不能因恨铁不成钢而操之过急，更不能脱离学生实际而过于死板的追请教条。2.运用小组管理的方式。把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的管理转化为对小组的管理，而小组的管理那么落脚到到对小组内部互助合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前管理者变为幕后协调者和小组管理助手，学生的角色也由先前的被管理者转化为管理者，进步了他们的自我管理的积极性，最终实现班级管理的自动化。3.建立培优转差的档案，让学生体味成功的甜蜜。对优等生和学困生进展因材施教。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成良好的学习习惯，争取每天都能进步一点。小组长记录每天的进步情况，作为期末综合素质评定的标准，引导学生自己管理自己，充分展现自己，形成一整套的管理制度、行为标准，把本班营造成学习气氛浓、纪律良好、师生之间关系和谐的优秀班集体。班主任培训完毕了。回忆这一段时间的培训，我真是收获不少，感触颇多。我更加深化的认识到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。它将是我班主任生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的施行。我要积极地去探究、去理论，把班主任工作做出自己的特色!班主任培训心得班主任培训心得金秋十月，丹桂飘香。在这收获的季节，首先非常感谢学校和南京市教科所给了我这次培训时机，使我有幸参加了南京市第五期小学科研型班主任高级研修班的学习。通过这次培训使我进一步明确了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的根本内容和实际工作中如何解决问题的方法。明白班主任工作更需要艺术性和实效性。当然也让我感到自己的班主任工作中还存在着很多缺乏和缺陷，亟需改良。庆幸的是，每位专家和优秀班主任报告准备的内容丰富、案例精彩、理论深化，增长自己的见识，为以后的开展确立的方向，令我收获颇丰。现就班主任培训中的所学结合自身管理实际，谈谈对自己的几点感受：一、要学会做一个科研型的老师。通过培训班的学习，我对成为一名科研型老师，以及如何撰写教育论文、教育案例有了更深层次的理解。听了市教科所刘永和所长的教育科研老师专业开展的必由之路、市教科所李亚平老师的教育论文写作攻略漫谈两次讲座，两位专家的讲座告诉我们为什么要做一个科研型的老师，介绍了许多优秀的教育、教学论文和案例，并指导我们如何正确地撰写论文和案例使我受益匪浅。使我深化的意识到教科研的重要性和在要写论文和案例时为什么觉得没什么可写的原因。在于平时只注重如何去做，没有将所经历的进展及时的总结，没有进一步去考虑内在的原因；自己在工作中有许多的经历做法没有总结；手边的很多素材没有充分利用。我告诫自己以后一定要多写多练，努力朝着一名科研型的老师的方向开展。二、要学会做一个智慧型的班主任。晓庄学院教育科学院的彭晓虎院长的讲座小学班主任的职业生涯规划与专业开展和百家湖小学陈林静老师的创新班主任工作乐谈让心灵走进花园，使我明白了如今做班主任，不仅要具备高度的责任心、上进心和爱心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来进步做班主任的思想境界。班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。班主任工作 三、要多与别人交流工作经历和学习体会。本期培训班共有来自全市许多所小学的班主任学员近二三百人。我们充分利用这次学习时机，结合自身工作实际，就学生心理安康、帮困助学、校园文化建立、学生志愿者工作等各方面的问题与兄弟学校的同行进展了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、互相借鉴、取长补短的良好效果。如某位班主任给我们介绍的一种管理学生方法：自我教育法，使我认识到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是老师约束学生，强迫性完成老师的一些任务，而自我教育却不同，他能让学生进展自我管理，进步学习效率。通过南京市教科所举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联络，共同讨论工作中的新情况和新问题提供了方便。我担任班主任虽然已有十几年，但对如何做好班主任工作没有经过系统的学习，没有系统的理论作为指导，没有详细的标准可以遵循，也没有能形成自己的一种管理形式，更多的是学校要求做什么才对照去做。而这次培训的专家和优秀班主任现身说法，将理论与实际案例相结合，具有很强的针对性和实效性。经过培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和根本要求,学到了班主任工作方法和工作艺术，为我今后的班主任工作提供了有益的参考。这次班主任培训已经完毕，通过培训我学到了许多东西，不仅是经历和理论的学习，也是一次思想认识的提升，它将使我终身受益。在今后的工作中我将利用所学到的东西不断总结、不断积累，力争获得更加突出的成绩。阅读了本文的您还阅读以下精彩文章：班主任培训心得体会 班主任工作培训心得体会班主任培训心得：努力做好班主任班主任培训心得：努力做好班主任这次班主任培训，我受益匪浅，感触也颇深。使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就要努力做到以下几点：一、进步自身素质班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。二、班主任要走进学生的心灵班主任是班级的组织者、教育者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理间隔 ，与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进展因材施教。班主任 对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。三、优化班级系统在班级里，班主任可以从以下几方面入手：1.拓展大视野，确立大目的。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有自己的人生目的。使每一个学生对自己将来都有大目的，并从小都能向自己的目的去奋斗。2.养成大气度。班主任经常让学生举办对如今，对将来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。3.大文化，提升新人格。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是责任心获得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心班主任、在工作过程中就会想方设法克制困难最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因此要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带着全班学生。通过各种教育形式，组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。班主任工作培训心得教育心灵转向北宋三中 李德强8月15，我有幸参加了王主任举办的班主任工作培训，一天的培训时间虽然短了点，但却使我受益良多。我认真聆听了王主任的讲座，觉得王主任提出的问题很有针对性、指导性、操作性和实效性，帮助我们一线的班主任老师解决了很多教育教学中的困惑。王主任从班主任工作应该关注学生的心理状态入手，从一些详细的实例展开阐述学生的心理问题及其变化，以及相应的处理方式。整个讲座从理论到理论，深化浅出，具有很强的指导意义。听了这场报告，作为一名班主任，我深深感到做学生心理工作的重要性，不能把学生的任何问题都定位在外表处理上，而且应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上指导学生心理安康地开展。正如柏拉图所说：“教育非他，乃是心灵转向。”在这里，我谈一下自己这次学习的感受和想法。这次培训帮助我重新认识了学生、认识了自己、认识了教育。可以说每一位老师都是爱学生的，正是有了这份爱，我们才对学生付出了很多，可结果却是我们常常感慨：学生怎么会是这样？真是一代不如一代了。而我如今真正体味到：没有教不会的学生，只有不会教的老师这一句话的内在含义，那就是我们没有真正理解学生、没有把握学生的心理需要，我们的爱再多却都偏离了我们的预期，简言之我们的爱不是学生所需要的，那结果就可想而知了，这样怎能谈到教育的效果？也正因为如此，老师也无法体味到自己工作的乐趣，沉重的负担压得老师没有也不可能体味到应属于自己的快乐，这也许就是不懂心理教育、不会运用心理教育的必然结果吧！让我们每个人都学会去观察学生、去理解学生、去把握学生的心理需求，再循序渐进、因材施教，这也许才是教育的真谛！这次培训使我认识到每一名老师都应该成为一名合格的心理安康老师。作为一名正规师范院校的毕业生，每一个人都接触、学习过心理学，但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用处，因此早已将它抛之脑后了，虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语，那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学，更没有想到如何正确在教育教学上运用心理学的知识，所以在工作上产生了许多的困惑。正是这次学习它帮我才开场认识到心理学的重要，更帮我认识到心理安康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学，我们的困惑也正是于不理解学生、不理解心理学啊！只有每一名老师都成为合格的心理安康老师，我们才会更理解自己、更理解学生，从而更好的做好教育工作。通过培训我学到了更多的进展心理安康教育的方法。以往，自己将心理安康课(本文转自实用工作文档频道)看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得中小学心理安康教育的本质，而无视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了心理安康教育的本质，那就是：于学生，效劳学生；引导学生，把握人生！有太多的感受想说，有太多的工作要做。作为班主任，我们始终应该把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的开展，使得学校能培养出安康的学生。这就是我的一些感受。班主任培训心得三班主任培训心得19日早上听国家教育社社长张国宏的讲座，他的讲座主要归纳为以下几点。一、让班级因我而精彩；二是班主任需要考虑的几个问题：包括班主任的心态，如何开展自己；幸福的共享性，要与学生说心理话等；三是班主任要有较好的教学成绩；谈吐要讲究等等。首先我谈谈如何做到班级因我而精彩。心假设在，梦就在。教育因爱而存在。教育的对象是人，老师的工作是人的工作，因此，老师在工作中要有无限的良心和爱心。真正践行陶行知所说：捧出一颗心来，不带半根草去。教育的过程是一个不完善的人引领一个或一群不完善的人追求完善的过程。这就要求我们教育双方都要随时力求完善，让教育者不断提升，让受教育者不断进步，从而到达共同进步的目的。教育的真谛是在于人的个性化和社会化的和谐统一，这就要请教育要注重个体差异性，发现并培养学生的长处；而且要把学生培养成理论于社会、适应于社会、效劳于社会的人才，让教育为社会效劳，让学生成为有用的社会人。一、老师应有的理念。老师既要埋头耕耘，又要抬头看路总结教育经历，行动通过思想过滤后才能上升为理论，从理论高度掌握行动，行动才会上升档次，才更有意义。陶行知说过：行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。班主任 这足见行动是第一位的，而没有行动以后的思想总结，也就无法有创新，因此老师就应该深切追念教育家的理念，继承孔子、陶行知、苏霍姆林斯基的教育思想，并付诸行动，让理论与理论相结合，让教育更加有实效。教育是一项事业，事业需要献身；教育是一门科学，科学需要探究；教育是一种艺术，艺术需要创新。因此我们老师应该具有四大精神：认真执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，甘为人梯的园丁精神，终身从教的奉献精神。二、老师应有的四心。1、安心。任何事业都需要当事者从主观上认真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位老师要安心于教育工作，要忠诚于党的教育事业，要有终身奉献于教育的思想。2、爱心。没有爱，教育不存在。教育需要老师具有无限的爱心，要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田，让他们茁壮成长。3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效应周期长，它的难度系数大，因此老师要很有耐性，要心平气和地对待、处理好每一个学生、每一件事情。心浮气躁是做不好教育工作的。4、细心。教育的每一个环节都不可无视，所以，老师必须细致对待教育，让教育的各个方面都落到实处。三、老师的心态永远要正、心路要宽、品位要高、工作要细、方法要新、成绩要佳、要抚平代沟，与学生成为良师益友。假如师生之间有了隔膜，就会影响交往和思想沟通，必然影响教育效果。因此老师无论年龄大小都要与学生保持朋友一样的感情，与学生打成一片，在课间、课外、节假日尽可能与学生交往、谈心，一起做有意义的活动，真正成为学生的良师益友，重视活动，增强班级凝聚力。其次我谈老师岗位的特点幸福的共享性。我们作为老师应当感到职业是幸福的，要干一行爱一行，不要总抱怨。敬业与乐业中就有这样一句话，无论做什么事首先要以业为乐，这样做起事来才会有幸福感。那么如何才能有幸福感呢？我们常常教育学生做人要有梦想，然后朝着梦想去坚持不懈地努力，梦想终究会实现。因此对于胸中有梦的幸福的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造:教育不是谋生的手段，而是生活的本身。这个梦不是一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在照亮学生的过程中，同时也照亮了自己。老师就应该这样，不求所教的学生个个考上名牌大学，但只要是兢兢业业为学生，我想这其中的幸福快乐是常人难以体会得到的。小学班主任培训心得小学班主任培训心得老师的成长，离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。前几天，本人有幸小学班主任培训，在培训期间，我认真听取了来自各地的专家、老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育等方面分别对班主任工作进展科学分析p ，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具有号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经历，在理论中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。通过这次培训，学习专家老师的先进经历，我深深感到活学活用班主任工作的经历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会：一、要实现角色转变，做孩子安康成长的引路人。二、要擅长鼓励学生，培养学生的自信心。好学生都是夸出来的，一句你真棒！是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深化地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们不经常责备和批评学生，要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原那么，假如一个班级受到表扬多，那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反假如一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。班主任 有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。学生最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的关心和保护，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体安康快乐,从而树立学生正确的人生观。三、要做个懂法的班主任。林雪卿教授为我们做了题为学生伤害事故处理涉及的法律问题的报告，从学生伤害事故的类型，学校责任事故原因分析p ，学校、老师在预防学生伤害事故发生中的法定责任三方面进展阐述，让我进一步理解了与学生伤害事故相关的法律法规，明确了管理的义务和责任，对做好学生伤害事故的预防和处理起到了很好的启示作用。林教授列举了许多我们身边的例子，告诉我们应该依法治教。她特别强调，一定不能体罚或变相体罚学生，听了报告，我的心都沉甸甸的，教育无小事，只要做好每一件小事，我们才能防范于未然。市教育局的郑建树老师、郑华强老师分别解读了义务教育法和班主任的德育工作，让我认识到肩上的担子，我们不仅应该关心学生的学业成绩更应该关注学生的生命化教育，催促学生养成十个良好习惯。四、要重视家校沟通，共同当好孩子人生的导师。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的根底上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，老师必须通过家访、 、短信、网络等活动进展沟通讨论、客观反响，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，理解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭气氛，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：帮助儿童的最正确途径是帮助父母。要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，班主任必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。培训虽然是短暂的，但留给我更多的是考虑。今后我将不断地完善自己的专业知识，以饱满的热情，积极投身到工作中去，真正把自己塑造成一个新型魅力的班主任。青年班主任培训心得青年班主任培训心得(1)工欲善其事，必先砺其器，本次知行中国中小学班主任培训与我而言就是一次很好的磨砺自己的时机，因此本人非常的珍视、珍惜这次难得的时机，为了完美的参与本次学习培训本人勤勉努力，其间充满艰辛，过程坎坷，欣慰的是硕果累累，收益匪浅。本人所执教的是一所深山里的XX村小，地处偏僻，交通非常的不便，学校的教学硬件也很落后，置身与此仿佛回到了上世纪八十年代的校园，课具：一块黑板，几支粉笔尽此而已。因此想要全程性，一课都不少的参与这次珍贵的学习、交流的时机其难度可谓难于上青天了。可以全程的参与本次培训，在此还得感谢一下我的班主任宋一群老师，在理解到我的实际困难后，他主动和中心校的校长联络，安排我上网学习的相关事宜，经多方协调，最后租借到离校很远的村部一台电脑，条件是得等到村委办公完毕前方可使用，所以每次上网再线学习都是天已漆黑的时候。夜晚的乡村是很静的，而行走与此时的篙草茂密的山涧小道那么足以让人浮想联翩，心生寒意，任何异响都会让人神经紧张一阵子。记得那是一个风里夹杂着雨点的晚上，我手持电筒靠着一束微弱的光去村部，呼呼的风声充满耳畔，(山里的风可不同与其他地方的风，本人曾在舟山求学四载，海风给人的感觉更多的狂，但你却是塌实的，山风那么野性十足，让人心生寒义，发自内心的寒冷，彻骨)灯光所行之处只见两边的篙草那么随风狂舞，眼见此景我不觉加快了脚步，突然一声异响从远处传来，我寻声用手电照去，不禁心里咯噔一下，那边正是一片坟岗，于是我再也顾不得脚下的路面如何崎岖不平了，狂跑着去村部，回校的时候我也是一路狂奔的跑回学校，回到寝室后，想想还是不禁心生寒意，当晚的我是彻夜难眠、岂盼黎明。光阴匆匆，转眼培训即将完毕，而培训期间的点滴往事汇之如海，要事无巨细全部道出非朝夕间之功可以胜任。参加此次培训真实的饯行了古人所说的书山有路勤为尽，学海无涯苦做舟。一苦字真是将其中艰辛做了全面深化的诠释。但足以让我欣慰的是，通过参加本次培训，让我收益匪浅，与我而言本次培训既是过去教育教学的一次总结，更是走向明天的起点!青年班主任培训心得(2)在*月*日，我们区教办组织局部老师进展了班主任专业成长研修的培训，虽然只有短短的几天时间，但是我满载而归。在这期间，我有幸听取了全国知名班主任郑学志老师，万平老师带来的自主教育管理的机制建立，教育是温暖的;以及全国著名教育专家李晓凡老师带来的师德内化 。前辈们侃侃而谈，我们受益匪浅。郑老师让我明白了什么是老师和孩子们之间的民主，把孩子和自己放在同一个天平上，同等地对待每一个孩子，激发孩子最大的自主才能，真正的做到了孩子自己管理自己，老师适时引导，相信做郑老师的学生，最大的感受应该就是-快乐。在教育孩子的过程中，很多老师都有同感，班主任管理孩子多靠威信维持，所以当班主任不在时孩子们的自觉才能就会变弱，约束才能也会放松，听了郑老师的课我明白自己该更新一些观念和做法了。万老师让我体会到了她给予孩子们的不单单是知识，更多的是温暖。她每天坚持日记教学，聆听孩子的心声，做孩子的朋友，遇到困难时迎难而上，当克制了一次次困难就是收获幸福的时候了，万老师给我们分享了许多她的幸福，相信她那温暖的教育也幸福了那些孩子们。其实，我们每个老师都希望收获幸福，但如今，我更加想努力的去做到让我的学生，我的孩子们能因为有我这个老师而觉得幸福，尽管这是个漫长而艰辛的过程，但是为了那些花儿般的孩子们，我真的愿意。最令我动容的是东北爷们李晓凡老师。她是一位平凡又伟大的母亲。她豪爽，她乐观，她睿智，她坚毅。她的课上讲了许许多多内化师德的案例与方法，将近七个小时的讲座里，我只听到了一个字-爱。母亲对孩子的爱，老师对孩子的爱，父亲对儿子的爱，学生对老师的爱，自己对别人的爱,自己对自己的爱因为爱,所以我们应该无私;因为爱,我们应该策略;因为爱,我们应该博大;因为爱,我们应该坦然对于教育这一方面，我还是一个新人，,还需要去磨练,去总结,也许会遇到失落和挫折的时候,李老师告诉了我会看太阳的人才能得到太阳的温暖，以后，我会用这句话勉励自己，乐观的去面对。最后想像李老师所说的那样以书养清心，在工作闲暇时分，拿上一本喜欢的书，养一养自己的心灵，做一个理性从教而又感悟生活之人。青年班主任培训心得(3)有幸参加了教育部20xx年班主任工作培训班，虽然只有短短的两天时间，但是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界，受益匪浅。以下，我谈谈参加培训的心得体会：一、做一名有魅力的班主任亲其师，信其道，老师要以自己独特的人格魅力来吸引学生，征服学生。人们常说老师是人类灵魂的工程师，我说班主任是学生素质的雕塑师，所以作为一名班主任应具备多种才能、扮演多重角色，老师的工作才会顺利进展，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢?我想应该做到以下几点：一、要有积极向上、安康的心态一位积极安康的班主任必然带出一批积极安康的学生，假如一位班主任整天满腹牢骚，唉声叹气，学生必然受到其传染，也会失去生活中的勇气和快乐，更不要说在老师身上得到典范的力量，班主任的情绪能直接影响学生的情绪，学生的情绪又会反作用于班主任。因此班主任必须有自我控制情绪的才能，做一名阳光老师，才是学生们喜欢的老师。二、擅长反思反思，能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思：人之所以要高出其他动物一个层次，关键的一个问题就是人会时刻在反思，而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反响，我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是经历，哪些是教训，让我们更能明辨是非，纠正我们所走的路。要做一个有魅力的班主任，也许还需要很多的条件，心态的自我调整、知识内涵的提升都是离不开的，因此我的成长之路还很漫长，虽然已经获得了学生们的认可，可与自己的目的还有一定的间隔 ，还需要有大量的工作去做，因为只有在不停的学习和反思中才能获得进步。我相信只要付出，就会有收获，不需要计较太多，只须每天早上起来，看到那一张张得意的笑脸，就是最幸福的了。二、一日常规工作与班级管理(一)对班级幼儿能有全面的理解我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的理解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，老师假如能对每个幼儿都能熟悉，理解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿开展的常规管理方法。(二)常规教育要日常抓，抓日常俗话说得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开场，从日常生活中的根本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规那么意识的培养等等，老师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有方案的开展常规管理的工作。(三)常规教育要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比拟小，自控才能比拟弱，要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应该怎样做，进而进步幼儿分辨是非的才能。但是由于幼儿的可塑性比拟强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心开展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。没有规矩，不成方圆。假如一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其开展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展三、建立家园联络桥梁，是通过大家的互相联络，不断的沟通，齐心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持，家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资，做好家长工作。1、家园共育是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的内容，介绍一些育儿的经历和一些先进的信息，也请家长来谈谈自己的教子经历，摘取幼儿生活中的点滴，请家长配合，共同培育幼儿。2、个别访谈。利用交接孩子的时间、 联络、家访等形式进展个别的交流、不仅能增进互相之间的理解，也使家长和老师更容易沟通，更能明晰的理解自己孩子的优点和缺乏之处，从而促进每个孩子的成长。3、家园联络册每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题，家长也及时的反响幼儿在家的表现，使我们彼此更加的理解，能更好的教育好孩子。培训是短暂的，但是这次培训留给我们的考虑是持续不断的。如何在纲要精神的指导下，紧扣浸透式教材，严密联络幼儿的生活实际，开掘出幼儿的最大潜力是值得每一位老师不断探究的问题。青年班主任培训心得(4)记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型，本文转自教育文 转载请注明出处。记得一个优秀班主任在做经历报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，那么是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极考虑如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。周六校本培训教育局王局长的讲话我想一定会给所有的老师留下最深化的印象，也一定会引起大家最深化的考虑。我听了之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个打破，三点考虑。一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识构造，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该理解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向别人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理形式、李镇西的朋友式管理形式、洪建斌的社会化管理形式、于漪的亲情式管理形式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以汲取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。两点打破。一是打破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目的。怎样才能做一名智慧型的班主任呢?王局长就做智慧型的老师讲了三点，他说老师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理间隔 。所以我们为人师者不要用成人的视角去对待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位考虑，擅长从学生的角度去考虑学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，假如我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们对待学生的目光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。第二点打破就是要在学生精神相貌方面有所打破。通过教育我们发现我们学校的学生虽然文明礼貌、遵守纪律，但也存在着许许多多的问题：校内文明，校外粗野;不保护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是课间活动有序这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神相貌呢?首先是从老师自身做起。老师要以自己积极向上、文明大方的精神相貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明气氛，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。二是在教育学生的过程中遵循学生的开展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来到达教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，老师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于承受的方式来标准他们的认知，来教育他们。我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过一日班长体验快乐当家人等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么明星脸活动、一周之星评比活动等，每周每月进展专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。三点考虑。老师的智慧是思索的结果。带着考虑工作，我们就会发现工作中的缺乏，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来?如何在工作中建立良好的师生情感?如何在威严和宽容间行走自如?老师们，让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命、保护学生、热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记住李镇西说过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能到达最正确的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。为了更好的实现以上目的，学校要对班主任提一些更详细的要求。那就是要做到五个一：每学期读一本好书。这学期我准备读一读魏书生的班主任工作漫谈，然后把自己读书的感受随时付诸于笔端，期末每人要上交一篇读书感受。选择一种形式进展班级管理。刚刚我们提到了那些教育名家的班级管理形式，那么你在读书的时候可以根据所教学生的年龄特点和年级特点有针对性有选择性地挑选一种或两种合适你的管理形式进展系统地学习，然后运用在自己的班级管理中。一周选择四名学生谈心。那么一学期下来，我会和班内的每个孩子都进展了比拟深切的交流。这个工作我们随时都可以做，谈心的手段也很多，上网谈，课间谈，写信谈都可以。通过谈心我们会更加理解学生的需求。而且还会为我们的德育研究工作积累素材。一学期上传最少五篇随笔。可以是好书推荐，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以经历交流，读书感受、与孩子谈心的感受等等。内容不限，只为了让大家笔耕不辍。社会、家长、学校、学生对我们班主任团体充满了期待，就让我们一起努力，做一名智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧!青年班主任培训心得(5)带着美妙的憧憬与期待，4月18号我与王X老师踏上奔赴XX的行程。总的说来，此次在XX举行的班主任专业化成长高层论坛，使我们每位参会的老师感同身受，受益匪浅，收获颇丰。从培训完毕到如今，这些天来我一直都在反思如何才能成为学生成长道路上的良师和益友，做好他们身心成长的引领者和人生开展的指导者，做好校长的得力助手。此次培训给了我很多观点和理念上的启示及体会详细总结如下：一、班主任在班级建立方面要充分发扬民主、科学和智慧1、和言细语 润物无声 古人云：人非圣贤，孰能无过?学生有了过失，作为老师我们不要把话说过头，更不能说赌气话。诸如：我管不了你，你想干啥就干啥去、你就是烂泥扶不上墙其实这只能是一种冲动情绪的宣泄，根本解决不了本质性问题，特别是中小学生，他们其实都还很单纯，还不懂得很多大道理