英语课堂评价标准

英英 语语 课课 堂堂 评评 价价 标标 准准(总总 4 4 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-英语课堂教学评价标准英语课堂教学评价标准（征求意见稿）根据国家九年义务教育英语课程标准（以下简称课标）的要求和建议，结合我省文化、教育水平和教师的实际水平，制定辽宁省初中英语课堂教学评价标准（以下简称标准）。本标准涉及英语课堂教学所有的相关要素，主要有五个主要方面。一一 教学目标要求教学目标要求1情感目标：包括良好品德的形成、学习兴趣的培养，坚定的自信心和良好的学习习惯的形成等，尽最大可能在教学中予以体现。2能力目标：包括自主学习能力，创造性思维能力，语言的实践能力以及初步运用英语的能力，在自由运用语言阶段得以展示。3知识目标：明确本课的知识目标，并使教材与课标中规定的知识目标统一。4.文化差异：要在教材中挖掘东西方文化差异，让学生了解文化差异对语言交际的影响，以便学生能够得体的运用英语。5.学习策略：结合本课内容和学生心智水平，提出学习本课内容的学习策略、方法和技巧，以使学生有效地获得知识和能力。二二 教学理念与设计教学理念与设计1 1在教学中要以学生为主体，以教师为指导，变学生被动学习为主动学习，充分发挥他们的潜能。2符合教学目标要求，具有正确的学习观，有利于培养学生兴趣，并形成自主学习能力。2 3具有正确的语言观，充分认识语言知识结构与语言功能的关系，充分理解语言运用在语言学习中的作用。5 5教学中以训练为主线，以小组活动为课堂主要活动形式。要面向全体学生，学生实践时间不少于 65%。6 6创设真实的模拟交际情景，使学生用所学语言进行模拟交际活动，为学生创造性运用语言提供有效的实践机会。三教学过程与方法三教学过程与方法1 1复习的知识要与讲授新课有关，新旧知识要相互联系，呈现新内容要简明、准确，要有利于导入新课。2 2根据不同的教学内容采用不同的教学程序，做到教师知识呈现和学生观察发现交替、灵活使用。4教学方法灵活、多样、实用，有利于中国学生学习英语，运用英语，提高中国学生学习英语的效率。5给学生留有充足的语言实践的空间和时间，有利于培养学生创造性思维能力的培养。6教学内容数量适中，并划分为不同层次以适应有不同学生的需要，同时有利于学生个性发展的需要。7做到知识准确，突出重点，分散难点，适当拓展，以点带面，循序渐进，灵活运用教材。同时，注意发掘教材中的文化内涵。8充分调动学生的积极性，给他们以安全感和成功感，课堂气氛活跃，以表意和流利为第一位，不要有错必纠。9教案的各部分内容完整，包括教学目的、教学内容、教学重点、难点，教学方法、教学步骤、所用教具、板书设计等。四教学效果四教学效果31以潜移默化的形式使学生受到思想品德等情感方面的教育，激发和培养学生对英语的兴趣，体现了以人为本的教育思想和理念。2逐步形成良好的学习习惯和有效的自主学习策略和能力。为以后学习培养自主学习、自我管理的能力。3开阔了学生眼界，充分发挥了他们的潜能和学生的个性，不同层次的学生个有所得，并逐渐形成创造性思维的能力。4使各层次的学生按本课时预定的教学目的分别掌握所学基础知识，形成技能，学生能够运用本课的知识正确、得体运用语言。5学生了解了与本课有关的英语国家的文化知识，逐渐树立了文化差异意识。五五 教师综合素质教师综合素质1要有广博的英语专业知识和英语教学知识，富有联想力、想像力和创造力。同时，具有广泛的知识、兴趣、才艺。2能驾驭所教教材，善于抓住最本质的内容和设计思路，讲解深入浅出，生动有趣，富有启迪性。3要有用外语组织课堂教学的能力，语音、语调纯正，简明、流畅，富韵律感。4热爱学生，有为学生服务的意识，教态亲切自然，舒展大方。要为学生舒心获取知识创造良好的课堂氛围。5要有一定的课堂管理能力，善于调动学生的积极性。要有较好的随机应变能力。6板书设计科学合理，书画规范，形象贴切，准确达意。对重点、难点具有概括性。47 7能够充分利用现代化教育资源等辅助手段，如各种录像设备、计算机等。还能够利用肢体语言等非语言手段，提高教学效果。8具有反思提高意识，教学任务后要有反思，反思自己的目标是否完成、活动设计是否合理、有效，提出改进的余地和办法。初中英语课堂教学评价表初中英语课堂教学评价表类项 别目评 价 指 标项目级分5432543254325432543254325432543254325432项目积分1目的明确，要求具体，符合课标要求和学生实际。教学2激发学习兴趣，培养学习情感，发展学习能目标力。15 分3培养学生综合运用英语的能力和跨文化交际的意识。1教学理念符合课标，教学步骤严谨有序，符合学生的认知规律。2具有正确的语言观和语言教学观，知识的呈教学现、技能的训练、能力的培养布局得当，重在把知设计识转化为能力。3整体处理教材；创造性使用教材；教学重点难20 分点、突出。4注重主体参与，教学中互动模式多样，体现语言的实践性和交际性。1教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定教学任教学务和目标。过程2语言形式与语言意义有机结合，着力在具体语境中对学生进行语用能力的培养。35 分3教学结构合理层次分明，讲练疏密适度，教学反馈和校正及时。54教学方法得当，有利于中国学生学习英语、运用英语，符合授课内容要求，能启发、诱导学生主动学习。5教学手段直观，运用多种教学媒体有实效。6教案编写规范、具体，实用性强；教具、材料准备充分，利于操作。7教学气氛宽松和谐，体现以人为本的理念和合作精神。1时间利用有效，按时完成教学任务，达到预期目标。教学2大多数学生情绪高涨，思维活跃，积极参与教效果学活动。20 分3不同层次的学生都学有所得，最后学生表现出应用语言的能力。4培养了学生自主学习、自我管理的能力。1.英语示范正确；语言应用得体；能熟练用英语组教师织教学。素质2教学技能娴熟，教法灵活多样；课堂调控能力强。10 分3教育思想端正，教态亲切自然，关注每个学生的发展。综合优秀一般较好(8089)评价（90100）（6079）等级54325432543254325432543254325432432132103210较差（59 以下）6