导学案的思考

。成功教育 先学后教、当堂训练 教学合一的“讲学稿”三三六自主学习”模式 271高效课堂 循环大课堂 太谷“二十四字模式”三个相信：相信每个孩子都有成功的愿望 相信每个孩子都有成功的潜能 相信每个孩子都可以取得多方面的成功 教学模式四元素：讲、练、想、学 三大课堂教学模式：帮助成功、尝试成功、自主成功（一）、对“讲”与“练”权衡，“帮助成功”的课堂教学模式 分析“讲练”结合 研究操作要领：低、小、多、快。低、小、多、快。实际强调的是教师少讲，学生多练。“低”即“低起点”，把起点放在努力一下就可以达到的水平上，形成“网络”。“小”即“小步子”，即小步前进，步步为营。把受挫的可能性减小到最低程度。“多”即“多活动”，就是采用师生活动交替进行的方式。通过大量参与学习活动，自我表现的机会多了，能力也逐渐提高了。“快”即“快反馈”，既有教师的讲，又有学生的练，还有教师的查。既可以乐于接受下一个任务；还可以及时发现存在的问题并加以矫正，从而有效地提高课堂教学效益。（二）、将“想”介入“讲练”，“尝试成功”的课堂教学模式 思考“尝试成功”。尝试，符合了人本能的期望，也让人从依赖走向了独立 发现“尝试成功”。让学生在教师的点拨、引导下使其思维走向纵深。研究“尝试成功”。在课堂教学中引进“想”，就是压缩“讲”和“练”的时间，启发学生思维，教师点拨、引导。“帮助成功”的教学模式指向的是知识，注重的是学生知识的把握；“尝试成功”的教学模指向的则是知识、能力与人格，它将“想”介入到“讲练”中，使不同类型、不同层次的学生都能参与到课堂中，从而获得不同程度的发展。（三）、让“学”引领“讲想练”，“自主成功”的课堂教学模式 将“想”带进了课堂，为更多的孩子在“尝试成功”中学会了思考，发展了思维。在教师“放”的过程中，学生学会学习、学会做人、学会成功，从而全方位实现自己的生命价值。八个板块：学习目标；自学准备；新课探索；自我测试；自我矫正；本课小结；布置作业；拓展练习。先学后教、当堂训练先学后教、当堂训练“先学后教、当堂训练先学后教、当堂训练”解读：解读：1、“先学”。出示学习目标；提出要求并指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。2、“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。3、当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。4、这种教学模式，教师不再留作业，学生在课堂上完全自我解决，当堂消化。其实质：全过程让学生学。先学后教、当堂训练先学后教、当堂训练“先学后教、当堂训练先学后教、当堂训练”操作流程操作流程：第一、介绍学习目标（一分钟左右）第二、自学指导（两分钟左右）第三、学生自学。第四、学生练习。(四个环节18分钟左右)第五、引导学生更正，指导学生运用。第六、当堂完成作业，（不少于15分钟）课堂教学有两条线，一条是明线，一条是暗线，明线就是学生为主体的学的活动，每一个环节都是学生在学和练，暗线是就是每一步都有教师在指导、引导，都离不开教师的指导，它不是放羊式的。哪一位把这两条线结合得好，谁的教学效果就会更好。先学后教、当堂训练先学后教、当堂训练洋思中学的洋思中学的“三清三清”运动：运动：洋思中学的“三清”运动即：“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。“堂堂清”：是最重要的环节。利用小组内成员互帮互助，分工负责，一一助其过关。个别仍不能“清”的，由老师帮助其“清”“周周清”：单周验收数学，双周验收英语。教导主任、教研组长当验收组长，任课老师和班上的尖子生当验收员，班与班对调验收。“清”不了的内容，由任课老师利用双休日帮助落实补救措施，再接受验收。“三清”的内容：学生必须掌握的最基本内容。“三清”清的对象：学困生。“三清”时间保证：自习课、活动课、课间、及周末的晚上。“三清”管理方式：洋思中学每一位教师都承包的有后进生转化任务，而且有相应的管理和奖励措施。具体实施中，采用“金字塔”的方式：教师负责学习委员、课代表等班干部，班干部负责小组长，小组长再负责“一帮一”帮扶对子的优秀学生，再由他们负责学困生。在每个周末的下午，进行班班互清。杜郎口“三三六自主学习”模式解读：课堂自主学习的三特点：立体式、大容量、快节奏 自主学习三大模块：预习、展示、反馈 课堂展示的六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。三特点：立体式、大容量、快节奏 立体式：立体式：就是教学目标、任务是新课程要求的三维立体式 大容量：大容量：就是以教材为基础，拓展、演绎、提升，通过多种课堂活动形式展现，倡导全体参与体验；快节奏：快节奏：就是在单位时间内，紧扣目标任务，通过周密安排和师生互动、生生互动，达到预期效果。三大模块：预习、展示、反馈。预习模块预习模块：明确学习目标，生成本课的重点、难点，老师先集体备课，指导学生自学，学生使用双色笔作预习笔记，通过自主学习与交流合作完成学习任务。展示环节：展示环节：是预习成果的展现、交流，是进一步提升。主要进行“展现提升”与“穿插巩固”的工作。反馈模块反馈模块：对学生的认知、体验、感受予以反思总结。对预设的学习目标进行回归性检测。课堂展示六环节：预习交流、明确目标预习交流、明确目标：通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标；分组合作分组合作：即教师口述将学习任务平均分配到小组内，一般每组只完成一项即可；展现提升展现提升：各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析等；穿插巩固穿插巩固：各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习；达标测评达标测评：教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。东庐中学教学合一“讲学稿”的核心是：提前备课，轮流主备，集体研讨，优化学案，师生共用。“讲学稿”在编写中遵循以下基本原则：主体性 导学性 探究性 层次性 开放性 创新性 民主性 实践性“讲学稿讲学稿”设计的基本环节设计的基本环节 课前预习导学 课堂学习研讨 课内训练巩固 达标测试 课后拓展延伸 案例：案例：东庐中学数学讲学稿（二）年级：初二 科目：数学 执笔：桑传生 审核：东庐中学数学组 内容：一次函数 课型：新授 时间：04年11月24日 学习目标：1 知道一次函数和正比例函数的概念，能根据所给的信息确定一次函数的表达式。2自主经历一次函数概念的抽象概括过程，努力拓展自己的抽象思维能力。3感知生活与数学间的联系，增强自己的数学应用能力。学习重点：1、一次函数与正比例函数的概念 2、确定一次函数的表达式 学习难点：用一次函数解决实际问题 学习过程：一学前准备 1 自学课本157页到161页，写下疑惑摘要：2 试写出下列各题中y与x之间的关系式，判断y是否为x的函数？（1）一棵树现高50cm，每个月长高2cm，x个月后这棵树的高度为y（cm）（2）王大妈买了30元面粉，又买了某种大米，单价是2.6元，购买x千克大米时，一共花费y元。（3）某种出租车的起步价是7元（3千米内），以后每走1千米（不足1千米按1千米计算）付2.4元。某人乘出租车x千米（x3），付费y元。二自学、合作探究（一）自学、相信自己1某弹簧的自然长度为3cm，在弹性限度内，所挂物体的质量x每增加1kg，弹簧长度y增加0.5cm。（1）计算所挂物体质量分别为1kg、2kg、3kg、4kg、5kg时弹簧长度，填表：x/kg012345y/cm （2）请写出y与x之间的关系式。2某汽车油箱中原有汽油100L，汽车每行驶50km耗油9L。（1）完成下表行驶x/km050100150200300剩油量y/L （2）请写出y与x之间的关系式。（二）思索、交流1观察上面各题结果，关系式有什么特点？能否用自己的话说说可以表示成什么样的形式？2练习写出下列各题中x与y之间的关系式。判断y是否为x的一次函数？是否为正比例函数？（1）汽车以60km/h的速度匀速行驶，行驶路程y（km）与行驶时间x（h）间的关系。（2）圆的面积y（cm2）与它的半径x（cm）之间的关系。（3）如图，甲、乙两地相距100千米，现有一列火车从乙地出发，以80千米/时的速度向丙地行驶。设x（时）表示行驶时间，y（千米）表示火车与甲地的距离。（三）应用、探究1我国现行个人工资、薪金所得税征收办法规定：月收入低于1000元的部分不收税；月收入超过1000元但低于1300元的部分征收5%的所得税（1）当月收入大于1000元而小于1300元时，写出应缴所得税y（元）与月收入x（元）之间的关系式。（2）某人月收入1260元，应缴纳所得税多少元？（3）如某人本月缴所得税12元，则此人本月工资多少元？2某联通公司的手机收费标准如下：每部手机每月缴纳月租费25元，另每通话1分钟交费0.18元。(1)写出每月应缴费用y（元）与通话时间x（分）之间的关系式。(2)自己提出一个问题并解决。3某电信公司的手机收费标准如下：没有月租费，但通话1分钟交费0.6元。请完成上题中的问题。思考：你能结合2、3两题提一个问题吗？试试看，并解决。三学习体会1、体会一次函数与正比例函数的概念以及两者之间的关系。2、知道一次函数的表达式是什么？四自我测试1、选择（1）下列各式中，表示y是x的正比例函数的是（）Ay=x+1 By=Cy=x2 Dy=（2）等腰三角形的周长为12，腰为x，底边为y，则底边y与腰x之间的关系式为 Ay=12-2x By=6-x Cy=Dy=2、填空从A地向B地打长途电话，按时收费，3分钟内收费2.4元，每加1分，加收1.2元，如时间t3时，电话费y（元）与t（分）之间的关系是 ，是 函数3、解决问题有一种电脑的收费方式如下：第一次付费2000元就把电脑搬回家，但每月需向厂家付250元。（1）若分期付款需x月，写出共付费y(元)与x（月）之间的关系式（2）如需交6个月的分期付款，共付费多少元？（3）如这个电脑共付费4900元，那么需交多少个月的分期付款？五自我提高某批发商欲将一批海产品委托汽车运输公司由A地运往到B地，路程为120千米，汽车的速度为60千米/时，货运公司的收费项目及收费标准如下表：运输量单价（元/吨千米）冷藏费单价（元/吨时）过路费（元）252001、设该批发商待运的海产品有x吨，货运公司要收取的费用为y元，试写出y与x之间的关系式。2、如该批发商想运送5吨的海产品，付出运费1400元，运输公司愿意吗？假如你是公司的经理，你接受吗？太谷课堂教学“二十四字模式”：阅读感悟 自学检测 合作交流 展示点拨 分层训练 拓展延伸。“四种课型”如何上课.新授课 流程：温故互查；设问导读；自学检测；巩固练习；拓展延伸。.练习课 上练习课要“黄金时间黄金练”。所谓黄金时间指的是课堂上的练习时间，黄金题指的是重点题、思维拓展题和有代表性的典型题目。其流程是“学生独立练习小组互讲小组提出问题教师精讲（先讲思维后讲做法）组员向组长复述”。流程一定要走到，尤其是最后一步，要多讲多练，精讲精练。.试卷讲评课 模式一：教师不阅卷由学生自己阅卷。课前十五分钟学生人手一份答案，由学生自己阅卷，教师充当裁判，以解决不同的做题方法所引起的分歧。其流程是“小组互讲补漏教师精讲一些有代表性的有延伸性的问题小组内组员复述学生将其所犯错误用红笔改在试卷上补漏训练（用组题形式训练，将一个问题化解成多个层次来设计问题）”。模式二：教师阅卷后的讲评。其流程是“教师讲共性错误之处小组互相复述，组员不会的问题由小组长帮助解决学生将其所犯错误用红笔改在试卷上补漏训练（用组题形式训练，将一个问题化解成多个层次来设计问题）。.复习课 “以练代讲”模式：问题试题化，知识网络化。复习的关键是对学案的设计，对试题的选编，要求每天的复习都应面对考试。教师要好好研究近年的考试题和命题方向。教师在复习时要少讲、精讲，把时间还给学生。太谷模式的关键：小组捆绑评价（融合德育）。形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。先改考试还是先改招生，是否应赋予高校更多招生自主权，竞争式考试(语数外统考)与达标式考核(学业水平测试)成绩如何协调？在刚刚公布的实施意见中并没有给出直接答案。在决策层看来，宽口径的考试招生改革，其改革逻辑，向下可倒逼义务教育阶段实施就近入学制度，试行学区制和九年一贯对口招生制等基础教育改革环节；向上可探索试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换方面迈出新步，拓宽终身学习通道。从“公平”到“育人”“招考分离”未能实现 以招生录取制度改革为重点，推进高考制度改革的建议中，课题组建议：率先实现“招考分离”，国家教育考试中心作为专业化考试机构，负责全国统一高考的命题；省级招办转变职能，考试报名的责任交给考试中心，制定具体招生政策、评价考生的权力还给高校，取消控制学生志愿和投档的权力。2014年上海市、浙江省高考方案 异地高考难度就会增大 各省实行“全国卷”的意义将会更小 数学学科变重要 复读考生以及社会考生的人数相对减少，可能社会考生来讲，高考将会变得不再可能 2015年高一的学生实际上在高一这一年中他们是没有数据做参考的 选择专业的时候就会出现问题 没有选修物理，可能就没办法报考 从“学校+专业”变为“专业+学校”组成：这样就不存在高校录取分数线了 取消原来一、二本按批次录取。没有了一、二本的高低贵贱之分。将来的自主招生很有可能会有别于过去传统形式和意义上的自主招生！祝大家 在课改的道路上一路顺利，创造更多更亮丽的风景！