22.古诗词三首第2课时

四时田园杂兴四时田园杂兴 宋宋 范成大范成大古诗词三首古诗词三首2222走进作者走进作者范成大：范成大：(1126(11261193)1193)，字致能，号石湖居士，苏州，字致能，号石湖居士，苏州吴县吴县(今属江苏今属江苏)人。南宋诗人。他与陆游、杨万里、尤袤人。南宋诗人。他与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称齐名，合称“中兴四大家中兴四大家”。主要作品：主要作品：四时田园杂兴四时田园杂兴(60(60首首)石湖居士集石湖居士集菊谱菊谱梅谱梅谱等。等。点击点击听朗读听朗读听范读，听准听范读，听准字音字音,注意古诗注意古诗的停顿和节奏。的停顿和节奏。说一说这首诗写了哪个季节的景象？说一说这首诗写了哪个季节的景象？四时田园杂兴四时田园杂兴描写的是农村夏忙时描写的是农村夏忙时的情景。的情景。书写指导书写指导：“尺尺”的撇捺舒展，盖的撇捺舒展，盖住下面的旦。住下面的旦。结构：结构：上下上下音序：音序：Z Z 部首：部首：一一造句：造句：解放军叔叔不分昼夜地解放军叔叔不分昼夜地抢险救灾。抢险救灾。组词：组词：白昼白昼 昼夜昼夜昼昼zhuzhu耘耘书写指导：书写指导：左窄右宽，左面的左窄右宽，左面的三横要短。三横要短。结构：结构：左右左右音序：音序：Y Y 部首：部首：耒耒造句：造句：农民在田地里辛勤地耕耘。农民在田地里辛勤地耕耘。组词：组词：耕耘耕耘 耘田耘田yn yn 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“责责”的的三横间距要均匀。三横间距要均匀。结构：结构：左右左右组词：组词：绩麻绩麻 纺绩纺绩造句：造句：绩麻是古时候人们的绩麻是古时候人们的重要手工业。重要手工业。音序：音序：J J 部首：部首：纟纟绩绩j j梳理文意梳理文意四时田园四时田园杂兴杂兴四个时节田园的各种兴致四个时节田园的各种兴致昼昼(zhuzhu)出出耘耘(ynyn)田田夜夜绩麻绩麻，村庄儿女各当家。，村庄儿女各当家。白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自忙着自己的事情，各有自己拿手的本事。事情，各有自己拿手的本事。童孙童孙未解供未解供耕织，也耕织，也傍傍桑阴学种瓜。桑阴学种瓜。小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。在靠近桑树的下面学着种瓜。这两句诗表现了一个字这两句诗表现了一个字“忙忙”，白天忙，夜里也忙，白天忙，夜里也忙，昼夜不停。生动描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的昼夜不停。生动描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。理解品析理解品析积累：积累：春播春种真忙，可在一年之中非常重要啊！我想起这样春播春种真忙，可在一年之中非常重要啊！我想起这样一句谚语：一句谚语：_示例：示例：一年之计在于春。一年之计在于春。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这两句诗表现了一个怎样的农村小孩形象？这两句诗表现了一个怎样的农村小孩形象？这两句诗运用这两句诗运用，通过写儿童的，通过写儿童的“模仿模仿”游戏衬托游戏衬托“忙忙”，小小年纪就习农事，可见父母忙碌，小小年纪就习农事，可见父母忙碌对他们的影响。一个对他们的影响。一个“学学”字，使一个天真、可爱的字，使一个天真、可爱的儿童形象跃然纸上。儿童形象跃然纸上。课文结构课文结构四时田园杂兴四时田园杂兴大人大人大人勤劳大人勤劳儿童可爱儿童可爱小孩小孩昼昼耕田耕田夜夜绩麻绩麻未解供耕织未解供耕织树下学种瓜树下学种瓜 日夜劳碌日夜劳碌天真活波天真活波 四时田园杂兴描写了乡村农人耕织以及儿童四时田园杂兴描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景，展现了农家夏忙时学着大人的样子耕种田地的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱热烈的劳动场面，塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的形象，流露了诗人对劳动人民的赞扬之情。的形象，流露了诗人对劳动人民的赞扬之情。课文主旨课文主旨