最新四年级上科学期末复习知识点总结-_教科版

四年级上科学期末复习知识点四年级上科学期末复习知识点总结总结-_-_教科版教科版四上科学第一单元四上科学第一单元?天气天气?复习提纲复习提纲1-11-1我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。1-11-1天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。1-11-1我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据1-21-2记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。1-21-2在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。1-21-2观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。1-31-3使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。1-31-3 气温是指室外阴凉通风地方的温度，气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。这个地方的温度才能反映当地的气温。1-31-3测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量测量1-41-4风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。1-41-4风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用向就是风向。我们一般用 8 8 个方位来描述风向。个方位来描述风向。1-41-4风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为象学家把风速记为 1313 个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。来划分风速。1-51-5降水是天气的一个根本特征，测量记录降水量的单位是毫米。降水是天气的一个根本特征，测量记录降水量的单位是毫米。1-51-5降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。1-51-5雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。1-61-6云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。1-61-6根据云量的多少，根据云量的多少，天气课分为晴天、天气课分为晴天、多云和阴天。多云和阴天。云在天空中是会变化的，云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。不同的云预示着不同的天气。1-61-6不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当作一个圆，平不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当作一个圆，平均分成均分成 4 4 份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。行区分。1-61-6气象学家在对云进行描述时，气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、积云、层云和卷云。层云和卷云。1-61-6靠近地球外表的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨靠近地球外表的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。1-61-6高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云开展成积雨云，形成高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云开展成积雨云，形成雷阵雨。雷阵雨。1-61-6纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。1-71-7对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。了解天气变化的一些规律。1-71-7一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。四四(上上)科学第二单元科学第二单元?溶解溶解?复习提纲复习提纲2-12-1 溶解的特征：溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法别离出来。并且不能用沉降或过滤的方法别离出来。2-12-1过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。第 2 页第 3 页3-23-2用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹产生波纹，这说明音叉振动，这说明音叉振动了。了。3-33-3声音的强弱可以用声音的强弱可以用 音量音量 来描述。声音的上下可以用来描述。声音的上下可以用 音高音高 来描述。来描述。音高是描述物体振动快慢的一个量。音高是描述物体振动快慢的一个量。3-33-3音量是由物体振动的音量是由物体振动的 幅度幅度 决定的。振动幅度越大，声音越强决定的。振动幅度越大，声音越强；振；振动幅度越小，声音越弱动幅度越小，声音越弱。3-33-3音高是由物体振动的音高是由物体振动的 快慢频率快慢频率 决定的。振动越快，发出的声决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。3-33-3敲击水量不同的玻璃杯，敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低水越少声音越高，水越多声音越低。3-3.3-3.吹水量不同的玻璃杯，水越少声音越低，水越多声音越高吹水量不同的玻璃杯，水越少声音越低，水越多声音越高。3-33-3拨弹橡皮筋时，拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。3-33-3拨动琴弦时，拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。3-3.3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。3-3.3-3.长、宽、粗、松的物体，发出的声音低；短、窄、细、紧的物体，长、宽、粗、松的物体，发出的声音低；短、窄、细、紧的物体，发出的声音高。发出的声音高。3-43-4尺子伸出桌面越短，振动越快、尺子伸出桌面越短，振动越快、发出的声音越高发出的声音越高；尺子伸出桌面；尺子伸出桌面越长，振动越慢、发出的声音越低越长，振动越慢、发出的声音越低。3-53-5 声音以声音以 波波 的形式传播，的形式传播，当声波遇到物体时，当声波遇到物体时，会使会使 物体产生振动物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方一个地方传播到另外一个地方 的。的。3-53-5声音在不同物体中传播的情况是声音在不同物体中传播的情况是 不一样的不一样的。3-53-5空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中 不能传播不能传播 声音。声音。3-53-5在月球上，由于在月球上，由于 没有空气没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，即使相隔不远，也听不到到声音、也听不到到声音、不能互相通话不能互相通话，必须要使用无线电设，必须要使用无线电设备。备。3-63-6我们的耳朵可分为我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳外耳、中耳、内耳。外耳的。外耳的 耳廓耳廓 把收集到的把收集到的声音通过声音通过 外耳道外耳道 传到鼓膜，引起传到鼓膜，引起 鼓膜的振动鼓膜的振动，在耳蜗把振动转化为，在耳蜗把振动转化为振动信号、这种振动信号由听觉神经传递到大脑，通过大脑的加工，我振动信号、这种振动信号由听觉神经传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。们就能听到各种各样的声音了。3-63-6鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 产生振动产生振动。3-63-6一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们振动的空气到达我们的耳朵，引起的耳朵，引起 鼓膜鼓膜 的振动。耳中的的振动。耳中的 听小骨听小骨 再将振动传到充满液体的再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激 听觉神经听觉神经 产生了信号，产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。3-73-7耳朵是我们的耳朵是我们的 听觉器官听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。保护我们的听力和身体健康是很重要的。3-73-7噪音对人的伤害：声音噪音对人的伤害：声音 过高过强过高过强，损伤我们的听力，所以我们要，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。3-73-7保护我们听力的方法有：保护我们听力的方法有：远离噪声远离噪声、控制物体发声控制物体发声。资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为 1111 毫米，成年男毫米，成年男子的声带长大约为子的声带长大约为 1515 毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。教科版小学科学四上第四单元教科版小学科学四上第四单元?我们的身体我们的身体?复习提纲复习提纲4-14-1从外形上看，人的身体一般可以分为从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢头、颈、躯干、四肢 四局部组成。四局部组成。4-14-1身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成。同时参与、共同完成。4-14-1人体的外部特点可以人体的外部特点可以 直接观察直接观察，内部特点可以，内部特点可以 借助一些工具借助一些工具，也可以，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。用看、听、闻、摸的方法感觉。第 4 页4-24-2我们的身体里有一个支架，这就是我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼骨骼。骨骼。骨骼 支撑着支撑着 我们的身体，保我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。4-24-2人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。和肌肉的组合形式也不同。4-24-2经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉兴旺，关节灵活。经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉兴旺，关节灵活。4-34-3人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管、肺肺 等。等。4-34-3人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。碳。4-34-3 为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。4-34-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。4-34-3肺活量是指一次尽力吸气后肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量再尽力呼出的气体总量4-4.4-4.人体需要的氧气由人体需要的氧气由 肺肺 吸入后进入血液，再由吸入后进入血液，再由 心脏心脏 通过通过 血管血管 输送到身输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。4-4.4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。4-4.4-4.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。4-5.4-5.人体的消化器官主要包括人体的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小肠口腔、食管、胃、小肠 和和 大肠。食物被食管大肠。食物被食管运输运输 到胃里，在胃里被进一步到胃里，在胃里被进一步 磨碎磨碎 和和 分解分解 的，在小肠里被的，在小肠里被 吸收吸收。4-5.4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。长提供养料。4-6.4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由口腔是食物消化开始的地方，是由 牙齿、舌头、唾液牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿我有按形状给牙齿分类，可分为门齿我有个、犬齿我有个、犬齿我有个、臼齿我个、臼齿我有有个。个。4-6.4-6.老人们常说“细嚼慢咽的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消老人们常说“细嚼慢咽的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。化。4-6.4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。4-7.4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。4-7.4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。4-7.4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们保护。人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们保护。第 5 页