福建省三明市中考语文一轮基础复习：专题20 理解常见文言虚词在文中的意义和用法

福建省三明市中考语文一轮基础复习：专题20 理解常见文言虚词在文中的意义和用法姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共5题；共10分)1. （2分） 给下列句子中加横线的词选择正确的意义（ ）。每假借于藏书之家。A . 到B . 从C . 在2. （2分） 选出下列各句中“之”的词性相同的一项（ ）能以径寸之木 箬篷覆之 闭之 ， 则右刻“山高月小，水落石出”石青修之 左臂挂念珠倚之 盖简桃核修狭者为之A . B . C . D . 3. （2分） 对下列划线词的意义判断正确的一项是（ ） 以君之力，曾不能损魁父之丘。可以一战，战则请从。苛政猛于虎也。公与之乘，战于长勺。A . 与相同，与不同B . 与相同，与也相同C . 与不同，与也不同D . 与不同，与相同4. （2分） 与“佣者笑而应曰”中的“而”字用法相同的一项是（ ） A . 广起，夺而杀尉B . 溪深而鱼肥C . 鸣之，而不能通其意D . 其余，则熙熙而乐5. （2分） (2017八上义乌期末) 下列句子中划线字用法相同的一项是（ ） A . 面山而居 一怒而诸侯惧B . 是焉得为大丈夫乎 且焉置土石C . 往送之门 告之于帝D . 从流飘荡 来从楚国游二、 填空题 (共5题；共25分)6. （4分） 文言重点字词解释吾义固不杀人_域民不以封疆之界_所欲有甚于生者_惠子相梁_小大之狱_箕畚运于渤海之尾_7. （5分） 辨析面的多义词，分别作解释。 而：家无井而出溉汲_有闻而传之者_而顷刻两毙_于：宋君令人问之于丁氏_非得一人于井中也_若：求闻之若此_若屈伸呼吸_8. （4分） 解释下列“之”的不同含义。 宋之丁氏_ 有闻而传之者_国人道之_ 闻之于宋君_宋君令人问之于丁氏_ 得一人之使_9. （6分） 连词“而”一般表示四种关系：A并列；B修饰；C顺承；D转折。下列各句中的“而”各表示什么关系，请将序号填在横线上。山水之乐，得之心而寓之酒也。_溪深而鱼肥。_水落而石出者。_临溪而渔。_渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。_禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。_10. （6分） 解释下列句子中划线的词。 又患无硕师名人与游_媵人持汤沃灌_同舍生皆被绮绣_录毕，走送之_左佩刀，右备容臭_缀公卿之后_无冻馁之患矣_诋我夸际遇之盛_三、 文言文阅读 (共5题；共52分)11. （11分） 阅读下文，完成小题。天时不如地利孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”（1） 本文作者孟子是学派的代表人物之一，我们在初中阶段教材里还学过他的作品有。（2） 用现代汉语翻译下面的句子，注意划线词的含义。委而去之，是地利不如人和也。 （3） 下列理解不正确的一项是（ ）A . 第段中作者指明“人和”是克敌制胜的首要条件。B . 第和段在论证观点时都运用了举例论证的方法。C . 第段运用对比论证方法，突出了“得道”的重要。D . 文章主要论述了弱者战胜强者的治国方针和策略。12. （18分） (2017八上民勤期中) 阅读下面文言文，完成题目。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（1） 解释下面划线的字。水皆缥碧：_ 互相轩邈：_窥谷忘反：_ 猛浪若奔：_（2） 用现代汉语翻译下列句子。风烟俱净，天山共色。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（3） 作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_之美，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_之美。 （4） 说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。 13. （6分） (2019八下余杭期末) 阅读文言文，回答问题。 芝石记（清）戴名世有樵童自山问来，贻余芝一茎，而言日：“吾析薪 ， 率山麓而行，至水之湄焉，见芝生沙中，杂于细草间，惧牛羊之践之也，因掇取而归，敢以为献。”余受之，置石盆内，供之几上。芝以石为根，沙土凝结而成者也，长不盈尺，而冈、峦、岩、穴毕具。芝生于其旁之左峰，群峰错立，其部署若有神工之相其成，观者莫不叹赏而去。夫芝之为瑞久矣。世传芝之生也，必有吉祥善事之至，芝固为吉祥善事而生也。倘或然耶！然吾观自古之骄主佞臣，他务未遑 ， 而独于芝也，穷搜远采，献者踵至，以文天下之平。然是时天下果有道，四方皆清明_？未见其然_。则芝亦安在其为吉祥善事而生_？然芝秉山川清淑之气以生，终不可谓非天下之瑞。特当此之时，荐之朝廷，固不若其蒙翳于榛莽荒草之中也。今此芝也，幸无征诏之求，而为樵夫野人所得，又以归余。余，拙人也，抚时感事，自甘废弃，萧然蓬户，犹之乎穷岩断壑也。余方幸芝之类余，而辱与余处，以不自失其天也，作芝石记。【注】遑：闲暇。文：装点、粉饰。蒙翳：遮蔽、覆盖。（1） 下列划线字意思不同的一项是（ ） A . 吾析薪 ， 率山麓而行 伐薪烧炭南山中B . 至水之湄焉 所谓伊人，在水之湄C . 又以归余 男有分，女有归D . 余方幸芝之类余 佛印绝类弥勒（2） 根据语境，将下列语气词填入句中横线处。（填序号） 然是时天下果有道，四方皆清明_？未见其然_。则芝亦安在其为吉祥善事而生_？A也 B耶 C乎（3） 用原文词句填空，梳理文章内容。 第一段先叙述，交代灵芝的来历“_，_”，再正面、侧面相结合描写“置石盆内”后芝石造化之神奇，其中侧面描写的句子是“_”。第二段以“_”字引出议论，先点明灵芝自古为祥瑞之兆，再指出“_”搜采奉献灵芝的目的是“_”，最后提出自己的观点。（4） 韩愈马说以“千里马”自喻，本文作者以“灵芝”自比，他们借此寄寓的情感有何不同？结合两文内容简析。 14. （6分） 阅读鲍君一文，完成小题。昔有人设罝以捕獐，得而未觉。有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去。本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归。于是置屋立庙，号为鲍君。后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神。积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故。人具为说，乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有?”于是乃息。注:罝（j）：网，用以捕鸟兽。息：平息。（1） 解释划线的词语。以鲍鱼置罝中而去 怪之以为神 问其故 人具为说（2） 与例句中的“以”意思相同的一项是（ ）例句：昔有人设罝以捕獐A . 以啮人（捕蛇者说）B . 扶苏以数谏故（陈涉世家）C . 能以天下事为己任（赵普）D . 杀之以应陈涉（陈涉世家）（3） 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。昔有人设罝以捕獐（4） 将下列句子翻译成现代汉语。此是我鲍鱼，何神之有?山水之乐，得之心而寓之酒也。（醉翁亭记）（5） 这个故事告诉我们什么道理？15. （11分） 阅读下文，完成问题。千金市骨古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金？”涓人对曰：“死马且直五百金，况生马平？天下必以王为能市马，马今至矣！”于是不满期年，千里马至者三。注涓人：宦官。安事；何用。期年：一整年。（1） 解释下列句中划线词。君遣之 遣：_涓人言于君人 于：_死马且直五百金，况生马乎 且：_（2） 指出下列句中划线词的古义和今义。涓人对日对：古义：_；今义：_天下必以王为能市马市：古义：_；今义：_（3） 解释下列句中划线的两个通假字。反以报君 反：_死马且直五百金 直：_（4） 与例句中划线词意思相同的一项是（ ）例：有以千金求千里马者A . 域民不以封疆之界B . 不以物喜，不以已悲C . 屠暴起，以刀劈狼首D . 天下必以王为能市马（5） 用现代汉语回答国王“大怒”的原因。（6） 请简要评价这件事。第 10 页 共 10 页参考答案一、 单选题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 填空题 (共5题；共25分)6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、三、 文言文阅读 (共5题；共52分)11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、15-6、